RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMK N 1 Al Mubarkeya
Alamat sekolah : Jln. Asrama Rider Gp. Kayee Lee Kec. Ingin Jaya, Aceh Besar
Mata pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kelas : XI TBS 1
Semester, tahun pelajaran : Ganjil, 2021/2022
Jurusan/Program : Tata Busana
Materi pokok : Pembuatan Busana Anak
Alokasi waktu : 36 x 45 Menit
Tahun pelajaran : 2021/2022
A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca buku dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
keselamatan dan kecelakaan kerja sesuai dengan buku teks secara santun.
2. Melalui diskusi dan menggali infomasi, peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup
keselamatan dan kesehatan kerja secara santun.
3. Diberikan soal dan latihan, peserta didik dapat melaksanakan prosedur langkah langkah
keselamatan dan kesehatan kerja.
B. Pendekatan, Model , Metode/Teknik Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Scientifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode/Teknik : Diskusi, Tanya jawab, Praktek/demonstrasi
C. Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Nilai Karakter,
Literasi, dan
Kegiatan Deskripsi Waktu
Kompetensi abad
21
Pendahuluan - Melakukan pembukaan dengan salam - Religius
pembuka dan berdoa
- Memeriksa kehadiran peserta didik
- Menyampaikan kompetensi yang akan - Disiplin
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan
- Menyampaikan garis besar materi, tujuan - Demokratis
20 menit
pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilakukan
- Menyampaikan teknis penilaian yang
akan digunakan. - Communication
Inti Stimulus 355 menit
- Guru memperlihatkan video pembuatan - Demokratis
busana anak
- Siswa mengamati video pembuatan - Mandiri
busana anak - Gemar membaca
- Rasa ingin tahu
Identifikasi Masalah
- Guru menanyakan tentang materi yang
telah diamati siswa - Critical
- Siswa secara berkelompok Thingking
mendiskusikan tentang pembuatan - Collaboration
busana anak - Komunikatif
- Toleransi
Pengumpulan Data
- Guru meminta siswa menggali informasi
tentang pembuatan busana anak - Creativity
- Siswa menggali informasi tentang
prosedur langkah langkah pembuatan
busana anak
- Kreatif
Pembuktian
- Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berkenaan tentang pembuatan
busana anak
- Siswa menjawab dan mendiskusikan
pertanyaan yang diberikan guru secara - Mandiri
santun
- Siswa melakukan prosedur langkah
langkah pembuatan busana anak
- Kerja Keras
Menarik kesimpulan
- Siswa menyajikan dalam bentuk hasil
diskusi tentang pembuatan busana anak
- Siswa menyajikan prosedur langkah
langkah pembuatan busana anak
Penutup 1. Guru menyimpulkan pelajaran yang
sudah dibahas
2. Guru melaksanakan penilaian otentik 30
pada hasil latihan siswa
3. Guru memberikan tugas untuk
pertemuan selanjutnya
Pertemuan ke 2,3,4
Nilai Karakter,
Literasi, dan
Kegiatan Deskripsi Waktu
Kompetensi abad
21
Pendahuluan - Melakukan pembukaan dengan salam - Religius
pembuka dan berdoa
- Memeriksa kehadiran peserta didik
- Menyampaikan kompetensi yang akan - Disiplin
dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan
- Menyampaikan garis besar materi, tujuan - Demokratis 20 menit
pembelajaran dan kegiatan yang akan
dilakukan
- Menyampaikan teknis penilaian yang
akan digunakan. - Communication
Inti Stimulus
- Guru memperlihatkan media jadi - Demokratis
busana anak (baju anak)
- Siswa mengamati media jadi busana - Mandiri
anak (baju anak) - Gemar membaca
- Rasa ingin tahu
Identifikasi Masalah
- Guru menanyakan tentang media yang
telah diamati siswa - Critical
- Siswa secara pribadi membuat busana Thingking
anak - Collaboration
- Komunikatif
Pengumpulan Data - Toleransi
- Guru meminta siswa menggali informasi
tentang pembuatan busana anak
- Siswa menggali informasi tentang - Creativity
prosedur langkah langkah pembuatan
busana anak
350 menit
Pembuktian - Kreatif
- Guru memberikan beberapa pertanyaan
yang berkenaan tentang pembuatan
busana anak
- Siswa menjawab dan mendiskusikan
pertanyaan yang diberikan guru secara
santun - Mandiri
- Siswa membuat busana anak sesuai
dengan prosedur langkah langkah
kerja
- Kerja Keras
Menarik kesimpulan
- Siswa menyajikan prosedur langkah
langkah pembuatan busana anak
- Siswa menyajikan dalam bentuk hasil
jadi tentang pembuatan busana anak
Penutup 4. Guru menyimpulkan pelajaran yang
sudah dibahas
5. Guru melaksanakan penilaian otentik
35 menit
pada hasil latihan siswa
6. Guru memberikan tugas untuk
pertemuan selanjutnya
D. Penilaian
No Kompetensi Teknik Instrumen/alat Keterangan
1 Sikap Pengamatan/ Observasi Jurnal Sikap
2 Pengetahuan Tertulis Soal Essay
3 Keterampilan Tes Praktek
E. Lampiran
1. Kisi-kisi, Soal , kunci jawaban , dan penskoran untuk penilaian pengetahuan
2. Format jurnal untuk penilaian sikap
3. Rubrik dan check list untuk penilaian keterampilan
Mengetahui, Ingin Jaya, 08 Juli 2021
Kepala SMKN 1 Al Mubarkeya Guru Mata Pelajaran,
Dra. Dahliati, [Link] Murniah, [Link]
NIP. 19650930 199502 2 001 NIP. –
KISI-KISI DAN SOAL
Bidang Keahlian : Pariwisata
Program Keahlian : Busana Butik
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan pembuatan busana anak
a. Penilaian Pengetahuan
No
Kompetens Bentu
IPK Materi Indikator Soal Soa
i Dasar k Soal
l
3.2 Menjelaskan Pembuatan 1. Siswa dapat
Menerapk pengertian busana anak menjelaskan
an penerapan pengertian penerapan Uraian 1
pembuata pembuatan busana 2
pembuatan busana
n busana anak anak 3
anak
Menjelaskan 2. Siswa dapat
cara pembuatan menjelaskan cara
busana anak pembuatan busana
Menguraikan anak
langkah 3. Disajikan berbagai
langkah gambar pembuatan
pembuatan busana busana anak
anak
Instrumen Soal Pengetahuan :
No Soal Skor
1 Jelaskan apa yang dimaksud Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan
dengan penerapan pembuatan benar
busana anak ? Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
2 Menjelaskan cara pembuatan Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan
busana anak benar
Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
3 Uraikanlah langkah langkah Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan
pembuatan busana anak benar
No Soal Skor
Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
9
8
7
6
5
4
3
2
1
16
15
14
13
12
11
10
No
Instrumen Penilaian
Nama Siswa
Mau menerima
pendapat teman
Mengambil
keputusan secara
cepat dan bisa
dipertanggung
jawabkan
Memberi solusi
terhadap pendapat
yang bertentangan
Mengungkapkan
Sikap
informasi disertai
dengan sumber
rujukan
Kerjasama
Tanggung Jawab
Tidak memberi
sumbangsih dalam
setiap pendapat
17
18
19
20
21
22