RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

Satuan Pendidikan : SD INPRES NDUDALE

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 2 : Pekerjaan di Sekitarku
Pembelajaran : 2
Fokus Pembelajaran : Pkn, Sbdp
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencari informasi, siswa mampu menjelaskan hubungan simbol dengan makna sila
kedua Pancasila dengan benar.
2. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis masalah yang terkait dengan sila
kedua Pancasila dengan terperinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang diperhatikan saat
menggambar dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menggambar kegiatan yang menunjukkan pengamalan sila
kedua pancasila dengan kreatif.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Berbagai Pekerjaan”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Diawal kegiatan, guru membacakan cerita tentang
Inti 150 menit
pertemanan Pak Made dan Pak Toni. Guru menyampaikan
bahwa meskipun pekerjaan setiap orang berbeda, jangan
pernah merasa bahwa pekerjaan kita yang lebih baik.
Setiap pekerjaan sama, yang penting memberikan manfaat
bagi orang lain. Hal itu sesuai dengan makna sila kedua
Pancasila. Literasi
 Siswa duduk secara berkelompok. Satu kelompok terdiri
dari 5 siswa.
 Guru menunjukkan simbol sila kedua. Guru membawa
gambar dengan ukuran yang cukup besar. Guru bertanya,
apa arti dari lambang sila kedua. Siswa menjawab secara
bergantian.
 Siswa mengamati simbol sila kedua Pancasila dan
membaca artinya yang ada di buku siswa.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Guru dan siswa membahas jawaban dari pertanyaan

tersebut. Guru menunjuk salah satu kelompok dan
kelompok yang lain memberikan masukan. Guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
jika ada kesulitan.
 Guru menguatkan makna dari sila kedua Pancasila:
Sila Kemanusiaan yang adil dan beradab bermakna
1. Setiap manusia setara, sejajar.
2. Beradab dalam rasa, pikiran, dan tindakan.
3. Anti penjajahan.
4. Mengutamakan kebenaran dan keadilan.
 Siswa dalam kelompok diminta kembali lagi mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut. Guru memotivasi siswa
untuk berani menyampaikan pendapatnya dalam
kelompok. Siswa bisa mencari informasi dari sumber
lainnya.
 Kelompok 1 dan kelompok 2 akan bergabung. Perwakilan
dari masing-masing kelompok akan mempresentasikan
jawaban mereka. Siswa lainnya mendengarkan,
memberikan masukan dan bertanya jika ada hal-hal yang
dirasa kurang jelas. Gotong Royong
 Guru memberikan penguatan. Guru membahas satu-
persatu pertanyaan yang diajukan.
 Secara individu siswa akan membaca cerita “Dayu tidak
Mau Sekolah” Siswa membaca masalah tersebut dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan dari masalah yang
diajukan. Guru memotivasi siswa untuk mencermati fakta-
fakta yang ada didalam soal dengan terperinci. Guru juga
meminta siswa menganalisis masalah dengan cermat.
Literasi
 Siswa menukarkan jawabannya kepada temannya. Guru
berkeliling mengecek pekerjaan siswa.
 Guru menguatkan bahwa mengejek orang lain artinya
mengangap diri kita lebih baik. Mengangap bahwa orang
lain lebih buruk. Hal itu sangat bertentangan dengan sila
kedua Pancasila, bahwa setiap orang sama. Ejekan Dadu
sangat tidak beradab. Itu menyakiti perasaan Dayu.
 Guru menyampaikan bahwa untuk menjadi seorang
pelukis haruslah kreatif. Rancangan bangunannya harus
unik. Siswa diminta membuat gambar yang mencerminkan
pengamalan sila kedua Pancasila.
 Siswa diminta untuk mengamati hal-hal yang perlu
diperhatikan saat menggambar. Mandiri
 Siswa menggambar sikap yang menunjukkan pengamalan
sila kedua Pancasila.
 Guru memotivasi siswa untuk menggambar dengan kreatif.
Guru memotivasi siswa untuk percaya diri membuat sesuai
dengan daya cipta masing-masing dan sesuai dengan
tema.
 Setelah selesai menggambar, siswa mewarnai gambarnya.
Guru menyampaikan bahwa komposisi warna dan
kerapian perlu diperhatikan.
 Siswa mempresentasikan gambar yang dibuatnya kepada
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
temannya. Siswa saling memberikan masukan.
 Guru memberikan apresiasi dan masukan kepada karya
siswa. Semua karya yang dihasilkan akan dipajang di
papan pajang atau jendela. Guru menyampaikan kepada
siswa untuk memberikan nama, hari, dan tanggal untuk
karyanya.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 15 menit
hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.