Scribd
Unggah
5 tayangan2 halaman

Metode CREATE dalam Pembelajaran Efisien

Dokumen ini menjelaskan metode CREATE yang mencakup penggabungan, pembalikan, penghilangan, penggantian, pemutaran, dan penguraian proses pembelajaran. Contoh yang diberikan meliputi penggabungan mata pelajaran, pendekatan flipped classroom, dan penggunaan platform digital untuk penilaian. Metode ini bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas dalam proses pembelajaran.

Diunggah oleh

muhamadraihan60
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
5 tayangan2 halaman

Metode CREATE dalam Pembelajaran Efisien

Dokumen ini menjelaskan metode CREATE yang mencakup penggabungan, pembalikan, penghilangan, penggantian, pemutaran, dan penguraian proses pembelajaran. Contoh yang diberikan meliputi penggabungan mata pelajaran, pendekatan flipped classroom, dan penggunaan platform digital untuk penilaian. Metode ini bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas dalam proses pembelajaran.

Diunggah oleh

muhamadraihan60
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

Metode CREATE

Nama Peserta : Muhamad Raihan

Metode CREATE

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, Ada. Proses pembelajaran lintas
pembelajaran yang bisa “digabungkan”, mata pelajaran (tematik atau

misalnya dari A dan B menjadi AB? kolaboratif) dapat digabungkan.


Misalnya, pelajaran IPA dan
Matematika digabung dalam proyek
pengukuran suhu dan pembuatan
grafik, atau Bahasa Indonesia dan IPS
digabung dalam pembuatan artikel
tentang budaya lokal.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, Ada. dalam pendekatan flipped
pembelajaran yang bisa “dibalik”, misalnya classroom, siswa belajar materi terlebih
dari A – B menjadi B - A? dahulu di rumah (misalnya lewat video
atau modul), lalu di kelas fokus pada
diskusi dan praktik. Jadi, proses
pembelajaran yang biasanya A
(penjelasan guru) – B (latihan siswa)
dibalik menjadi B – A.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, Ada. Beberapa proses administrasi
pembelajaran yang bisa “dihilangkan” yang bersifat berulang dan tidak efektif
(seluruhnya atau cuma sebagian), misalnya bisa disederhanakan. Misalnya, laporan
AB menjadi A sedangkan B dihilangkan atau harian yang sebelumnya dibuat manual
dan panjang bisa dihilangkan atau
menjadi Ab (dengan B diperkecil menjadi
diringkas dalam sistem digital seperti
b)?
Google Form.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, Ada. Proses penilaian yang
pembelajaran yang bisa “diganti” misalnya sebelumnya dilakukan secara manual
dari manual ke digital atau dari luring bisa diganti menjadi digital
menggunakan platform seperti Google
menjadi daring?
Form, Quizizz, atau Learning
Management System (LMS). Selain itu,
pembelajaran luring juga bisa diganti
menjadi daring untuk efisiensi waktu
Metode CREATE

dan akses.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, Ada. Dalam menyusun urutan
pembelajaran yang bisa “diputar” misalnya materi, kadang ada bagian yang lebih
dari A – B – C menjadi A – C – B agar lebih baik diajarkan lebih awal atau lebih
akhir. Misalnya, dalam pembelajaran
efisien?
proyek, bisa saja hasil akhir (C)
diperlihatkan lebih awal untuk
memotivasi siswa, lalu kembali ke
proses (B).

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, Ada. Kegiatan pembelajaran besar
pembelajaran yang bisa “diurai” menjadi seperti P5 bisa diurai menjadi sub-
beberapa proses yang baru, misalnya dari projek kecil, misalnya tahap riset (P11)
dan tahap implementasi (P12). Hal ini
P1 diurai menjadi P11 dan P12?
membantu pembagian tugas dan fokus
dalam pelaksanaannya

Anda mungkin juga menyukai