RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 AJIBATA

Mata Pelajaran : KIMIA
Materi Pokok : Struktur atom dan Sistem Periodik
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
AlokasiWaktu : 3 JP
A. Kompetensi Inti
KI DeskripsiKompetensi Inti
3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
Pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi
dan Komunikasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalamkonteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4  Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
Keterampilan kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi.
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang. dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

N
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
o.
3. Mengkorelasikan struktur 3.3.1 Menganalisis partikel penyusun suatu
atom berdasarkan atom
konfigurasi elektron untuk 3.3.2 Menganalisis pengelompokkan unsur
menentukan letak unsur ke dalam isotope, isobar, isoton, dan
dalam tabel periodik isoelektron
4. Menentukan letak unsur 4.3.1 Menyusun konfigurasi elektron
dalam tabel periodik suatu unsur
berdasarkan konfigurasi 4.3.2 Menentukan letak unsur dalam tabel
elektron periodik unsur berdasarkan

RPP Kimia
Fitri
 konfigurasi elektron

C. TujuanPembelajaran (TP)
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggali informasi dari berbagai sumber
belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan Peserta didik terlibat aktif
selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan
pengamatan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritikserta dapat serta mampu :

- Menjelaskan struktur atom

- Menganalisis partikel penyusun atom yaitu: proton,electron dan
neutron
- Menghitung Proton,electron dan neutron
- Menentukan nomor atom dan nomor massa
- mengklasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar, isoton, dan
isoelektron

D. Materi Pembelajaran

Struktur Atom
1. Partikel Dasar Penyusun Atom
2. Nomor Atom dan nomor massa
3. Isotop, Isobar, Isoton, Isoelektron

E. Model dan Metode pembelajaran:

a. Model Pembelajaran : Discovery learning
Sintak model Discovery Learning
1. Pemberian rangsangan (Stimulation);
2. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);
3. Pengumpulan data (Data Collection);
4. Pembuktian (Verification), dan
5. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
b. Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Penugasan
c. Pendekatan : Scientific Learning
F. Media
Media Infokus, Laptop, Bahan Tayang(Slide Power Point), Whiteboard, system
periodic

G. Sumber Belajar
1. Buku Kimia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
2. Buku refensi yang relevan,
3. Lingkungan setempat
4. Internet : [Link]

RPP Kimia
Fitri
 [Link]
5. Sumber lainyang relevan

H. Langkah –langkah Pembelajaran

ALOKA
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN SI
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan a. Melakukan pembukaan dengan salam 10 menit

(persiapan/orientasi) pembuka, memanjatkan syukur kepada
Allah SWT dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (Budaya Sekolah
Religius)
b. sebelum pembelajaran dimulai, guru
mengecek kehadiran peserta didik
(Integritas, Disiplin)
c. Guru meminta peserta didik untuk
mengecek kebersihan kelas secara
bersama-sama, minimal sekitar tempat
duduknya tidak ada sampah (Gotong
royong)

Apersepsi d. Guru mengingatkan materi sebelumnya

yaitu Teori Atom Bohr
Motivasi e. Guru memberi motivasi peserta didik
melalui analogi tentang keterkaitan
materi dengan pertanyaan: Coba kita
perhatikan di dalam tubuh kita, ternyata
di dalam tubuh kita terdapat banyak
[Link],Karbon,hidrog
en,nitrogen dan fosfor.
B. Kegiatan Inti

Sintak Model Pemberian  Guru mengarahkan

rangsangan (Stimulation) perhatian peserta didik untuk
mengamati Sistem Periodik
Unsur

RPP Kimia
Fitri
 Sintak Model  Peserta didik mengidentifikasi masalah
Pernyataan/ identifikasi yang relevan dengan Partikel Dasar
masalah (Problem Penyusun Atom , Nomor Atom dan
statement) nomor massa, Isotop, Isobar, Isoton,
Isoelektron.

Sintak Model  peserta didik secara berkelompok

Pengumpulan Data ( bekerjasama(kemandirian, gotong
Collection Data) royong) dan dengan penuh tanggung
Dan Pengolahan jawab mengumpulkan informasi
Data (Processing sebanyak-banyaknya dengan
Data) menggunakan berbagai sumber
(clarity)baik dari buku pegangan siswa
maupun mencari di ebook dan LKPD
yang relevan
 Peserta didik menjawab pertanyaan
sehubungan dengan pertanyaan diatas.
Sintak Model  Peserta didik memeriksa hasil
Pembuktian diskusi,dan mempresentasikan tentang
( Verification) Partikel Dasar Penyusun Atom, Nomor
Atom dan nomor massa, Isotop, Isobar,
Isoton, Isoelektron.

Sintak Model  Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

Menarik kelompok (Inference) tentang Partikel
kesimpulan/generalis Dasar Penyusun Atom, Nomor Atom
asi (Generalization) dan nomor massa, Isotop, Isobar,
Isoton, Isoelektron.

[Link]

Sintak Model  Guru melakukan evaluasi 10 menit

Penutup:  Guru memberikan tugas dan peserta
didik diminta untuk mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya Konfigurasi elektron
 Menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam (Religius)

RPP Kimia
Fitri
 I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Observasi Diskusi dan Persentase.

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : pilihan ganda dan uraian
c. Unjuk kerja : lembar penilaian
a Remedial
- Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
SKMmaupun kepada peserta didik yang sudah melampui [Link] terdiri
atas dua bagian remedial karena belum mencapai SKM dan remedial karena
belummencapai Kompetensi Dasar
- Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai SKM
(Kriteria KetuntasanMinimal).Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai SKM (Skor KetuntasanMinimal).

b Pengayaan
- Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai SKM atau mencapai Kompetensi Dasar
- Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
- Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas.

Ajibata, Oktober 2021

Guru Mata Pelajaran

Fitriningsih Hutapea,[Link]
NIP.19890406 201506 2 001

RPP Kimia
Fitri
RPP Kimia Fitri