Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Nirwana, S. Pd.

Nama Sekolah : SD Islam Al-Husnayaini
Mata pelajaran : Seni Rupa
Fase dan Kelas : C / V (Lima)
Jumlah JP : 42 JP

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

SENI RUPA FASE C KELAS 5

A. Capaian Pembelajaran Fase C

Di akhir fase C, peserta didik mampu menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai
penguasaan ruang dengan penggunaan garis horizon dalam karyanya. Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi
peserta didik telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, dan prosedur yang mewakili perasaan dan empati peserta didik.
Prosedur berkarya. Fase C masuk pada masa Realisme Awal (early realism/dawning realism). Siswa diharapkan mulai menyadari
konsep ruang dan garis horizon. Di samping itu, siswa juga mulai menyadari pemahaman warna, keseimbangan (balance) dan irama/ritme
(rhythm) dalam melakukan proses kreatif.
Di akhir fase C, siswa mampu menuangkan pengalamannya melalui visual sebagai ekspresi kreatif secara rinci, ditandai penguasaan
ruang dengan penggunaan garis horizon dalam karyanya. Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi siswa telah
mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang mewakili perasaan dan empati siswa.
B. Rasional ATP Fase C Kelas 5
Alur ATP ini dimulai dari mengenalkan pengulangan unsur rupa (pola) untuk menghasilkan karya yang bersifat dekoratif/ ilusi optikal
sederhana, kemudian siswa akan dikenalkan teknik mewarnai arsir dan gradasi. Selanjutnya siswa dapat memahami prinsip rupa ritme
dengan gabungan unsur rupa garis, bentuk, dan warna yang sudah dipelajari. Pada akhirnya siswa dapat membuat karya seni
menggunakan unsur dan prinsip rupa (ritme/pola) dengan teknik arsir dan gradasi serta dapat menjelaskan karya seninya dengan
menggunakan bahasanya sendiri secara tertulis/lisan.

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

C. Capaian Fase C Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Mengalami Pada akhir fase C, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman
(Experiencing) kesehariannya secara visual dengan menggunakan garis pijak dan proporsi.
Peserta didik terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam menggambar, mewarnai,
membentuk, memotong, dan merekat.

Menciptakan Pada akhir fase C, peserta didik mampu menciptakan karya 2 atau 3 dimensi dengan mengeksplorasi,
(Making/Creating) menggunakan dan menggabungkan elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur dan ruang.
Peserta didik mulai menggunakan garis horizon dalam karya 2 dimensi. Selain itu, peserta didik mulai
menerapkan keseimbangan dan irama/ritme dalam warna, garis atau bentuk dalam karyanya.

Merefleksikan Pada akhir fase C, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau
(Reflecting) dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain atau era atau budaya tertentu) serta pengalaman dan
perasaannya mengenai karya tersebut.

Berpikir dan Pada akhir fase C, peserta didik secara mandiri secara mandiri menggunakan berbagai prosedur dasar
Bekerja Artistik sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar. Peserta didik mulai mengenal
(Thinking and alternatif bahan, alat atau prosedur dasar dasar dalam menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan
Working merekat.
Artistically) Peserta didik mengetahui, memahami dan konsisten mengutamakan faktor keselamatan dalam bekerja.

Berdampak Pada akhir fase C, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan perasaan, minat atau
(Impacting) konteks lingkungannya.

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

D. Target Capaian Fase C (Umumnya Kelas 5)

Di akhir kelas 5, siswa mampu :
1. Menuangkan pengalaman, pengamatan atau meniru bentuk dari lingkungan dan budaya sekitar serta perasaan atau minatnya dengan
lebih terperinci ke dalam karyanya, ditunjukkan dengan kemampuan membuat karya yang lebih menyerupai kenyataan meskipun
proporsi masih berdasarkan penglihatannya sendiri
2. Menunjukkan kesadaran terhadap nilai warna (gelap terang), keseimbangan (fokus, kesatuan, kontras, simetri, asimetri dan radial),
tekstur, ruang (jauh, sedang, dekat), dan irama/ritme dalam karyanya.
3. Memilih alat, bahan dan prosedur yang sesuai untuk tujuan karyanya dan menunjukkan kesadaran terhadap keutamaan faktor
keselamatan bekerja.
4. Mengkomunikasikan respon secara lisan dan tulisan terhadap tema dan tampilan estetik sebuah karya dengan runut menggunakan kosa
kata seni rupa yang sesuai

E. Target Konten Fase C (Umumnya Kelas 5)

 TKC5.1 Mengenal dan mengeksplorasi ritme dan pola
 TKC5.2 Mengenal dan mengeksplorasi ikatan dan simpul
 TKC5.3 Mengenal dan mengeksplorasi anyaman
 TKC5.4 Mengenal dan mengeksplorasi perbedaan ragam hiasa dan elemen dekoratif dua pilihan daerah yang berbeda
 TKC5.5 Menciptakan karya dari bahan daur ulang
 TKC5.6 Mengeksplorasi keseimbangan dan proporsi dalam karya

F. Alur dan Tujuan Pembelajaran Fase C Kelas 5 :

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Unit 1 : Mengenal Unsur Dan Prinsip Seni Rupa Pada Objek Di Sekitar Kita Anyam:
Merupakan
Mengalami 1.1. Siswa dapat 2 JP a. Unsur dan Mengamati 1. Beriman, Bertakwa proses
menemukan Prinsip Seni unsur seni Kepada Tuhan YME, menyilangkan
 A.1 Mengalami,
minimal tiga Rupa di rupa yang dan Berakhlak Mulia sesuatu atau
merasakan,
unsur seni membentuk

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

merespon dan rupa yang Sekitar Kita ritme tertentu a. Akhlak bahan-bahan
bereksperimen terdapat dalam objek Beragama:Mensyukuri untuk dijadikan
b.
dengan aneka dalam objek di sekitar keindahan alam ciptaan satu kesatuan
Menggamba
sumber, di lingkungan lingkungan Tuhan Yang Maha Esa menjadi lebih
r Objek
termasuk karya sekitar. sekolah atau kuat dan dapat
Visual di b. Akhlak Kepada Alam:
seni rupa dari luar sekolah digunakan atau
1.2. Siswa dapat Sekitar Kita Memiliki rasa tanggung
berbagai budaya berfungsi pakai.
mendeteksi jawab terhadap
dan era. unsur seni lingkungan alam sekitar.
rupa yang 2. Bergotong-Royong
terdapat
dalam objek a. Kolaborasi: Bekerja sama Daur ulang:
 A.3 yang dan berkomunikasi untuk Menciptakan
Mengamati, membentuk mencapai tujuan bersama, produk baru
merekam dan ritme tertentu membantu teman sekelas. dari bahan
mengumpulkan di lingkungan bekas atau
3. Bernalar Kritis
pengalaman dan sekitar. limbah menjadi
informasi rupa a. Memperoleh dan bahan baru dan
1.3. Siswa dapat Memproses Informasi dan menjadikan
Merefleksikan.
menyimpulka Gagasan: Menunjukkan sesuatu produk
 R.1 n konsep rasa ingin tahu dan dapat yang berguna.
Menghargai prinsip ritme bertanya untuk membantu
pengalaman dan dalam seni pemahaman dalam seni.
pembelajaran rupa yang Deformasi:
artistik. terdapat Penyederhanaa
Berdampak dalam objek n dan
di lingkungan perubahan
 0.1 Memilih, sekitar dengan

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

menganalisa, benar. bentuk dari

menghasilkan objek aslinya
1.4. Siswa dapat
karya untuk sehingga lebih
menggambar
membangun sederhana
prinsip ritme
dalam
dalam seni
membentuk
rupa yang
pola hias
terdapat
tertentu untuk
dalam objek
menghasilkan
di lingkungan
ragam hias
sekitar.
yang indah.
Unit 2 : Menggambar Prinsip Ritme Dalam Seni Rupa

Mengalami 2.1. Siswa dapat 4 JP a. Pengertian Menggambar 1. Bergotong-Royong

menemukan Prinsip diatas kertas Fauna:
 A.2 a. Kolaborasi: menghormati
prinsip ritme Ritme atau media Pembentukan
Eksplorasi ruang dan karya seni
dalam sebuah lain yang pola hias dari
aneka media, b. teman sekelas,
karya seni menunjukkan inspirasi bentuk
bahan, alat, Menggamba berpartisipasi dalam
atau objek prinsip ritme fauna atau
teknologi dan r Prinsip diskusi kelas.
yang terdapat seni rupa di binatang.
proses Ritme
di dalamnya, b. Berbagi: menggunakan alat
Menciptakan lingkungan siswa bahan bersama dengan
sekitar. dibebaskan benar dan menyimpannya Figuratif:
 C.1
untuk kembali pada tempatnya. Pembentukan
2.2. Siswa dapat
Mempelajari rekreasi 2. Mandiri pola hias dari
menganalisis
bagaimana menggambar inspirasi bentuk
prinsip ritme a. Regulasi Diri: percaya diri manusia.
apa saja yang

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

menggunakan dalam sebuah disukai dalam mengekspresikan

aneka aneka karya seni ide melalui seni, Flora:
media, bahan, atau objek menyelesaikan tugas-tugas Pembentukan
alat, teknologi yang terdapat dalam waktu yang telah pola hias dari
dan proses di disepakati. inspirasi bentuk
dengan lingkungan 3. Bernalar Kritis flora atau
keterampilan sekitar. tumbuh-
dan keluwesan a. Memperoleh dan
2.3. Siswa dapat tumbuhan.
yang makin Memproses Informasi dan
menyimpulk
meningkat Gagasan: mempelajari
an unsur berbagai keterampilan dan
seni rupa teknik seni.
yang
membentuk 4. Kreatif
Merefleksikan ritme dalam Geometrik:
a. Menghasilkan Karya dan
seni rupa. Pembentukan
 R.2 Mengamati, Tindakan yang Orisinal: pola hias dari
memberikan 2.4. Siswa dapat menghasilkan karya dan inspirasi
penilaian dan menggambar tindakan yang orisinal, bentuk-bentuk
membuat ekspresif merencanakan, membuat geometric
hubungan antara dengan sketsa, dan memikirkan (kesamaan sisi
karya pribadi menunjukkan tentang apa yang akan bentuk).
dan orang lain prinsip ritme dilakukan sebelum mulai
sebagai bagian seni rupa di membuat karya seni baru.
dari proses dalamnya. Prinsip
berpikir dan Keseimbangan
bekerja artistik : kesetaraan
Bekerja dan antara bagian-

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Berpikir Artistik bagian dari

suatu komposisi
 BBA.1
di dalam sebuah
Menghasilkan,
objek atau
mengembangka
karya seni
n, menciptakan,
dengan unsur
mereka ulang
selaras dari sisi
dan
bagian satu ke
mengkomunikas
sisi yang
ikan ide dengan
lainnya
menggunakan
dan
menghubungkan
hasil proses
Mengalami, Lungsi: Helai
Menciptakan bahan
dan pembentuk
Merefleksikan. anyaman yang
tegak lurus
Unit 3 : Mengenal dan Mengeksplorasi Ikatan dan Simpul (vertical)
Makrame:
Mengalami 3.1. Siswa dapat 4 JP a. Mengikat Mengenali 1. Bergotong-Royong
Makrame
menentukan dan berbagai
 A.1 a. Kolaborasi: bekerja sama dapat di
produk karya Menyimpul aneka produk
Mengalami, dan berkomunikasi untuk artikan
seni ikatan Sebagai dengan ikatan
merasakan, mencapai tujuan bersama, sebagai bentuk
dan Karya Seni. dan
merespon dan membantu teman sekelas, seni kerajinan
menyimpul. menyimpul,je
bereksperimen b. jenis-jenis berpartisipasi dalam simpul-
nis-jenisnya

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

dengan aneka 3.2. Siswa dapat Simpul serta bahan- diskusi kelas. menyimpul
sumber, menganalisis bahan untuk rantaian
c. Langkah b. Berbagi: berbagi informasi
termasuk karya cara membuatnya benang dari
langkah tentang riset tentang seni.
seni rupa dari pembuatan yang terdapat awal sampai
Pembuatan
berbagai budaya karya seni di daerah 2. Bernalar Kritis akhir suatu
Simpul
dan era. ikatan dan setempat. a. Memperoleh dan hasil karya
menyimpul Memproses Informasi dengan
 A.3
yang berada dan Gagasan: membuat
Mengamati,
di daerah menunjukkan rasa ingin berbagai
merekam dan
sekitar. tahu dan dapat bertanya simpul pada
mengumpulkan
untuk membantu rantai benang
pengalaman dan 3.3. Siswa dapat
pemahaman dalam seni, tersebut
informasi rupa. memilih
mempela- jari berbagai sehingga
aneka
keterampilan dan teknik terbentuk
bahan-bahan
Menciptakan seni. lembaran atau
yang
rumbai
 C.2 Memilih, digunakan b. Merefleksi Pemikiran dan
menggunakan untuk Proses Berpikir:
dan/atau pembuatan memahami bahwa Pakan: Helai
menerapkan karya seni kesalahan adalah bagian bahan
aneka media, ikatan dan dari proses belajar. pembentuk
bahan, alat, menyimpul.
3. Kreatif anyaman yang
teknologi dan 3.4. Siswa dapat disusupkan
proses yang merancang a. Menghasilkan Gagasan pada lungsi
sesuai dengan karya seni yang Orisinal: mencari pada saat
tujuan tertentu. dengan inspirasi untuk menganyam
teknik ikatan membantu memunculkan (horizontal)

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Merefleksikan dan ide-ide sendiri;

menyimpul
 R.2 Mengamati, b. Menghasilkan Karya Prinsip seni
sesuai ide
memberikan dan Tindakan yang rupa: Susunan
dan
penilaian dan Orisinal: mengklarifikasi yang terdapat
kreatifitasnya
membuat dan mempertanyakan dalam sebuah
sendiri.
hubungan antara banyak hal. karya seni atau
karya pribadi objek benda
dan orang lain yang terdiri
sebagai bagian dari
dari proses kesatuan,kesei
berpikir dan mbangan,
bekerja artistik. irama,
komposisi,
proporsi, pusat
perhatian,
Bekerja dan keselarasan,
Berpikir Artistik gradasi,
penekanan.
 BBA.1
Menghasilkan,
mengembangka Prinsip
n, menciptakan, Proporsi:
mereka ulang Kesebandingan
dan ukuran/takaran
mengkomunikas dalam bagian
ikan ide dengan satu dengan
menggunakan

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

dan yang lainnya

menghubungkan atau dengan
hasil proses keseluruhannya
Mengalami, secara baku.
Menciptakan
dan
Merefleksikan. Ragam hias:
Pola hias yang
Unit 4 : Membuat Karya Seni Makrame Sederhana tersusun
menggunakan
Mengalami 4.1. Siswa dapat 4 JP a. Definisi Membuat 1. Bergotong-Royong motif hias
menemukan Makrame karya seni dengan cara dan
 A.2 a. Kolaborasi: menghormati
karya seni makrame metode tertentu
Eksplorasi b. Membuat ruang dan karya seni
makrame. sederhana pada suatu
aneka media, Karya Seni teman sekelas.
dengan benda dengan
bahan, alat, 4.2. Siswa dapat Makrame
bentuk yang 2. Mandiri tujuan sebagai
teknologi dan menguraikan c. Langkah- disukai sesuai penghias
proses. aneka bahan a. Kesadaran akan Diri dan
Langkah dengan bidang atau
yang dapat Situasi yang Dihadapi:
Membuat teknik dan bentuk
digunakan mencoba bereksperimen
Karya Seni fungsinya, sehingga
 A.3 untuk karya dengan bahan yang
Makrame menghasilkan
Mengamati, seni berbeda.
merekam dan makrame. keindahan.
3. Bernalar Kritis
mengumpulkan
4.3. Siswa dapat a. Memperoleh dan
pengalaman dan
menganalisis Memproses Informasi Recycle:
informasi rupa.
aneka simpul dan Gagasan: mempelajari Mendaur ulang
Menciptakan dalam berbagai keterampilan dan

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

 C.2 Memilih, penciptaan teknik seni.

menggunakan karya seni b. Merefleksi Pemikiran dan
dan/atau makrame. Proses Berpikir:
menerapkan Reduce:
4.4. Siswa dapat melakukan refleksi saat
aneka media, Mengurangi
memilih berproses untuk
bahan, alat, simpul untuk meningkatkan kualitas
teknologi dan proses pekerjaan, memahami Repetisi:
proses yang peneiptaan bahwa kesalahan adalah Pengulangan
sesuai dengan karya seni bagian dari proses belajar bentuk
tujuan tertentu. makrame. 4. Kreatif
Bekerja dan 4.5. Siswa dapat
Berpikir Artistik a. Menghasilkan Gagasan Reuse:
menciptakan yang Orisinal: mencari Menggunakan
 BBA.1 karya seni inspirasi untuk
Menghasilkan, makrame ulang
membantu memunculkan
mengembangka sesuai ide ide-ide sendiri;
n, dan
menciptakan, kreativitasny b. Menghasilkan Karya dan Ritme: Bentuk
mereka ulang a sendiri. Tindakan yang Orisinal: pengulangan
dan meng mau mencoba dan atau repetisi
komunikasikan menggunakan materi baru satu atau lebih
ide dengan dan mencoba teknik baru, unsur secara
menggunakan merencana kan, membuat terus-menerus
dan sketsa, dan memikirkan dengan teratur
menghubungkan tentang apa yang akan atau tidak
hasil proses lakukan sebelum mulai teratur
Mengalami, membuat karya seni baru. sehingga

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Menciptakan membentuk
dan kesan
Merefleksikan. keindahan.
 BBA.2
Menyambut Simpul:
tantangan dan merupakan
kesempatan dan sebuah metode
bekerja secara dasar dalam
mandiri. mengaplikasika
n fungsi
Unit 5 : Mengenal Dan Mengeksplorasi Aneka Anyaman
sebuah tali,
Mengalami 5.1. Siswa dapat 4 JP a. Definisi Mengenali 1. Mandiri baik itu
menentukan Karya Seni berbagai bertujuan
 A.1 a. Kesadaran Akan Diri dan fungsional
tiga nama Anyaman aneka produk
Mengalami, Situasi yang Dihadapi: maupun untuk
karya seni anyaman,
merasakan, b. jenis-jenis meneoba bereksperimen kepentingan
anyaman di jenis-jenis
merespon dan Motif dengan bahan yang estetis
daerah anyaman
bereksperimen Anyaman berbeda.
sekitar. serta bahan-
dengan aneka c. Bahan- bahan untuk 2. Bernalar Kritis
sumber, 5.2. Siswa dapat Bahan membuatnya
termasuk karya menguraikan a. Memperoleh dan
Anyaman
seni rupa dari tiga jenis Memproses Informasi
berbagai budaya bahan untuk d. Langkah- dan Gagasan:
dan era. membuat Langkah menunjukkan rasa ingin
karya seni Menganyam tahu dan dapat bertanya
 A.2 Souvenir:
anyaman di untuk membantu
Eksplorasi

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

aneka media, daerah pemahaman dalam seni, Kerajinan

bahan, alat, sekitar. mempelajari berbagai tangan
teknologi dan keterampilan dan teknik cendramata
5.3. Siswa dapat
proses. seni. untuk dijadikan
menyusun
oleh-oleh/buah
Merefleksikan langkah- 3. Kreatif
tangan khas
Iangkah
 R.1 a. Menghasilkan Gagasan dari daerah
dalam
Menghargai yang Orisinal: meneari tertentu atau
proses
pengalaman dan inspirasi untuk dari even
pembuatan
pembelajaran membantu memuneulkan tertentu dan
karya seni
artistik. ide-ide sendiri; dimiliki secara
anyaman.
 R.2 b. Menghasilkan Karya dan pribadi atau
5.4. Siswa dapat dihadiahkan
Mengamati, Tindakan yang Orisinal:
memberikan menciptakan mereneanakan, membuat untuk orang
karya seni lain
penilaian dan sketsa, dan memikirkan
anyaman
membuat tentang apa yang akan
sederhana
hubungan antara lakukan sebelum mulai
dengan aneka Stilasi:
karya pribadi membuat karya seni baru.
media sesuai Penggayaan/pe
dan orang lain
kreatifitasnya nyesuaian
sebagai bagian
sendiri. bentuk dalam
dari proses
menggambar
berpikir dan
ragam hias
bekerja artistik.
dengan tidak
Unit 6 : Membuat Souvenir Dari Anyaman meninggalkan
bentuk aslinya
Mengalami 6.1. Siswa dapat 4 JP a. Kerajinan Membuat 1. Bergotong-Royong untuk

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

menentukan Souvenir karya aneka menghasilkan

 A.1 tiga nama souvenir a. Kolaborasi: bekerja sama pola hias
b. Souvenir
Mengalami, kerajinan dengan dan berkomunikasi untuk tertentu.
dari
merasakan, souvenir bentuk yang mencapai tujuan bersama,
Anyaman
merespon dan anyaman. disukai sesuai menghormati ruang
c. Langkah- dengan
bereksperimen 6.2. Siswa dapat dan karya seni teman
Langkah teknik dan
dengan aneka menguraikan sekelas, berpartisipasi Tekstur:
Membuat fungsinya.
sumber, tiga bahan dalam diskusi kelas. Bentuk
Souvenir
termasuk karya kerajinan permukaan atau
Anyaman 2. Mandiri
seni rupa dari souvenir nilai raba pada
berbagai budaya anyaman. a. Kesadaran akan Diri dan suatu
dan era. Situasi yang Dihadapi: permukaan
6.3. Siswa dapat mencoba bereksperimen tertentu.
 A.2 mengevaluas dengan bahan yang
Eksplorasi i aneka jenis berbeda.
aneka media, kerajinan Unsur seni
bahan, alat, souvenir b. Regulasi Diri: percaya diri
rupa: Elemen
teknologi dan dengan dalam mengekspresikan
bentuk fisik
proses. berbagai ide melalui seni,
yang terdapat
teknik menyelesaikan tugas-tugas
 A.3 pada sebuah
pembuatanny dalam waktu yang telah
Mengamati, benda atau
a. disepakati, bersabar,
merekam dan karya seni
karena memahami bahwa
mengumpulkan berupa titik,
karya seni yang berkualitas
pengalaman dan garis, bidang,
memerlukan waktu untuk
informasi rupa. bentuk, ruang,
menyelesaikannya.
tekstur, warna

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Menciptakan 6.4. Siswa dapat 3. Bernalar Kritis dan tone (nada

menciptakan
 C,2 Memilih, a. Merefleksi Pemikiran dan gelap terang).
karya seni
menggunakan Proses Berpikir:
kerajinan
dan/atau melakukan refleksi saat
souvenir
menerapkan berproses untuk
dengan
aneka media, meningkatkan kualitas
teknik
bahan, alat, pekerjaan, memikirkan
anyaman
teknologi dan strategi agar cara belajar
sesuai
proses yang dan berkarya bisa lebih
kreatifitasnya
sesuai dengan baik.
sendiri.
tujuan tertentu. 4. Kreatif
Bekerja dan a. Menghasilkan Gagasan
Berpikir Artistik yang Orisinal:
 BBA.1 menghasilkan gagasan
Menghasilkan, atau ide yang orisinal.
mengembangka b. Menghasilkan Karya dan
n, menciptakan, Tindakan yang Orisinal:
mereka ulang menghasilkan Karya dan
dan Tindakan yang Orisinal,
mengkomunikas mau meneoba dan
ikan ide dengan menggunakan materi
menggunakan baru dan meneoba teknik
dan meng baru, mereneanakan,
hubungkan membuat sketsa, dan
hasil proses memikirkan tentang apa
Mengalami,

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Menciptakan yang akan lakukan

dan sebelum mulai membuat
Merefleksikan. karya seni baru.
 BBA.2
Menyambut
tantangan dan
kesempatan dan
bekerja secara
mandiri.
Berdampak
 0.1 Memilih,
menganalisa,
menghasilkan
karya untuk
membangun
kepribadian dan
karakter yang
berdampak
pada diri sendiri
dan orang lain.

Unit 7 : Menggambar Eskpresif Dengan Prinsip Keseimbangan

Mengalami 7.1. Siswa dapat 4 JP a. Menemukan Menggambar 1. Bergotong-Royong

menemukan Prinsip ekspresif
 A.1 a. Kolaborasi: bekerja sama
prinsip Keseimbang dengan

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Mengalami, keseimbangan an mempertimba dan berkomunikasi untuk

merasakan, dalam sebuah ngkan mencapai tujuan bersama,
b.
merespon dan karya seni Menganalisi prinsip berpartisipasi dalam
bereksperimen atau objek keseimbangan diskusi kelas.
s dan
dengan aneka yang terdapat Menyimpulk didalamnya b. Berbagi: berbagi informasi
sumber, di lingkungan sehingga
an Prinsip tentang riset tentang seni.
termasuk karya sekitar. Keseimbang gambar
seni rupa dari tersebut 2. Mandiri
7.2. Siswa dapat an dalam
berbagai budaya memiliki a. Regulasi Diri: percaya diri
menganalisis Karya Seni
dan era. keindahan. dalam mengekspresikan
prinsip c. Menggambar
 A.3 keseimbangan ide melalui seni.
Ekspresif
Mengamati, dalam sebuah 3. Bernalar Kritis
dengan
merekam dan karya seni Prinsip a. Memperoleh dan
mengumpulkan atau objek Keseimbaga Memproses Informasi
pengalaman dan yang terdapat n dan Gagasan:
informasi rupa. di lingkungan
sekitar. menggunakan kosakata
seni, menunjukkan rasa
7.3. Siswa dapat ingin tahu dan dapat
Merefleksikan
menyimpulka bertanya untuk
 R.1 n sebuah membantu pemahaman
Menghargai karya seni dalam seni, mem pelajari
pengalaman dan atau sebuah berbagai keterampilan dan
pembelajaran objek teknik seni.
artistik. memiliki
Berdampak keseimbagan
di dalamnya.

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

 0.1 Memilih, 7.4. Siswa dapat

menganalisa, menggambar
menghasilkan dengan
karya untuk prinsip
membangun keseimbangan
kepribadian dan yang baik
karakter yang dengan ide
berdampak dan
pada diri sendiri kreativitasnya
dan orang lain. sendiri

Unit 8 : Menggambar Objek Tumbuhan Dengan Memperhatikan Prinsip Proporsi

Mengalami 8.1. Siswa dapat 4 JP a. Menentukan Menciptakan 1. Bergotong-Royong

menentukan Prinsip gambar
 A.2 a. Kolaborasi: bekerja sama
prinsip Porporsi objek
Eksplorasi dan berkomunikasi untuk
porporsi Sebuah tumbuhan
aneka media, mencapai tujuan bersama,
seni rupa Objek dengan
bahan, alat, menghormati ruang dan
dalam Tumbuhan memperhatika
teknologi dan karya seni teman sekelas,
sebuah n proporsi
proses. b. berpartisipasi dalam
objek sesuai
Menguraika diskusi kelas.
 A.3 tumbuhan. pengamatan
n dan
Mengamati, sendiri. b. Berbagi: berbagi informasi
8.2. Siswa dapat Mengevalua
merekam dan tentang riset tentang seni.
menguraikan si Porporsi
mengumpulkan
prinsip dalam 2. Mandiri
pengalaman dan
porporsi Sebuah a. Regulasi Diri: percaya diri
informasi rupa.
dalam sebuah Objek

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Menciptakan objek Tumbuhan dalam mengekspresikan

tumbuhan ide melalui seni, bersabar,
 C.2 Memilih, c. Menggambar
sesuai unsur karena memahami bahwa
menggunakan Objek
seni rupa karya seni yang
dan/atau Tumbuhan
yang berkualitas memerlukan
menerapkan dengan
dikandungny waktu untuk
aneka media, Memperhati
a. menyelesaikannya.
bahan, alat, kan Prinsip
teknologi dan 8.3. Siswa dapat Proporsi 3. Bernalar Kritis
proses yang mengevaluas a. Memperoleh dan
sesuai dengan i porporsi Memproses Informasi dan
tujuan tertentu. seni rupa Gagasan: mempelajari
dalam sebuah
Merefleksikan berbagai keterampilan dan
objek
 R.1 teknik seni.
tumbuhan.
Menghargai b. Merefleksi Pemikiran dan
8.4. Siswa dapat
pengalaman dan Proses Berpikir:
meneiptakan
pembelajaran memikirkan strategi agar
gambar
artistik. cara belajar dan berkarya
objek bisa lebih baik.
tumbuhan
dengan 4. Kreatif
 R.2 Mengamati,
memberikan memperhatik a. Menghasilkan Gagasan
penilaian dan an proporsi yang Orisinal: mencari
membuat sesuai inspirasi untuk membantu
hubungan antara kreativitasny memunculkan ide-ide
karya pribadi a sendiri. sendiri;
dan orang lain

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

sebagai bagian b. Menghasilkan Karya dan

dari proses Tindakan yang Orisinal:
berpikir dan mengaplikasikan ide
bekerja artistik. baru sesuai dengan
konteksnya untuk
Bekerja dan
mengatasi persoalan,
Berpikir Artistik
mereneanakan, membuat
 BBA.1 sketsa, dan memikirkan
Menghasilkan, tentang apa yang akan
mengembangka lakukan sebelum mulai
n, menciptakan, membuat karya seni baru.
mereka ulang
dan
mengkomunikas
ikanide dengan
menggunakan
dan
menghubungkan
hasil proses
Mengalami,
Menciptakan
dan
Merefleksikan.
Berdampak
 0.1 Memilih,
menganalisa,

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

menghasilkan
karya untuk
membangun
kepribadian dan
karakter yang
berdampak
pada diri sendiri
dan orang lain.

Unit 9 : Mengenal Aneka Ragam Hias Dari Berbagai Daerah Di Indonesia

Mengalami 9.1. Siswa dapat 4 JP a. Pengertian Mengenal dan 1. Berkebhinekaan Global

menentukan Ragam Hias mengamati
 A.1 a. Mengenal dan
definisi aneka ragam
Mengalami, b. Jenis-jenis Menghargai Budaya:
ragam hias
merasakan, Ragam Hias hias serta mengenali,
dengan tepat. elemen
merespon dan mengidentifikasi, dan
c. Contoh dekoratifnya
bereksperimen mendeskripsikan berbagai
Ragam Hias dari berbagai
dengan aneka macam budaya dan karya
9.2. Siswa dapat Oari daerah di
sumber, seninya di tingkat lokal,
menganalisis Berbagai Indonesia
termasuk karya regional, nasional, dan
bentuk Oaerah Oi serta
seni rupa dari global.
ragam hias Indonesia menggambar
berbagai budaya dari daerah ragam hias 2. Bergotong-Royong
dan era. tertentu dengan a. Kolaborasi: berpartisipasi
 A.3 dengan kreatifitasnya dalam diskusi kelas.
Mengamati, menyebutkan sendiri dengan
merekam dan ciri-cirinya. memilih jenis b. Berbagi: berbagi informasi

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

mengumpulkan 9.3. Siswa dapat ragam hias tentang riset tentang seni.
pengalaman dan membanding flora, fauna, 3. Bernalar Kritis
informasi rupa. kan jenis figuratif, dan
ragam hias geometris. a. Memperoleh dan
Merefleksikan
flora, fauna, Memproses Informasi
 R.1 figuratif, dan Gagasan:
Menghargai dan menggunakan kosakata
pengalaman dan geometris. seni, menunjukkan rasa
pembelajaran ingin tahu dan dapat
9.4. Siswa dapat
artistik. bertanya untuk
menggambar membantu pemahaman
Berdampak ragam hias dalam seni.
 0.1 Memilih, dengan
kreativitasny 4. Kreatif
menganalisa,
menghasilkan a sendiri a. Menghasilkan Gagasan
karya untuk dengan yang Orisinal: mencari
membangun memilih jenis inspirasi untuk
kepribadian dan ragam hias membantu memunculkan
karakter yang flora, fauna, ide-ide sendiri;
berdampak figuratif, dan
geometris. b. Menghasilkan Gagasan
pada diri sendiri yang Orisinal: tidak takut
dan orang lain. untuk membuat
kesalahan karena tahu bisa
belajar dari kesalahan
tersebut.

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Unit 10 : Mengkreasi Jenis dan Pola Ragam Hias

Mengalami 10.1. Siswa dapat 4 JP a. Ragam hias Menggambar 1. Bergotong-Royong

menentukan ragam hias
 A.1 b. Langkah- a. Kolaborasi: menghormati
fungsi ragam dengan
Mengalami, Iangkah ruang dan karya seni
dalam kreativitas
merasakan, Mengganbar teman sekelas,
kehidupan sesuai jenis
merespon dan Ragam Hias berpartisipasi dalam
sehari-hari. dan pola
bereksperimen diskusi kelas.
tertentu yang
dengan aneka 10.2. Siswa dapat
paling 2. Mandiri
sumber, menguraikan
disukai, siswa a. Regulasi Diri: percaya diri
termasuk karya jeni-jenis
bebas dalam mengekspresikan
seni rupa dari ragam hias
berkreasi ide melalui seni, bersabar,
berbagai budaya dari unsur
dan era. bentuknya. menggambar karena memahami bahwa
ragam hias karya seni yang berkualitas
 A.2 10.3. Siswa dapat tersebut. memerlukan waktu untuk
Eksplorasi membanding menyelesaikannya
aneka media, kan pola
bahan, alat, ragam hias 3. Bernalar Kritis
teknologi dan berasarkan a. Memperoleh dan
proses. visualisasi Memproses Informasi
bentuk pola dan Gagasan: mempelajari
Menciptakan
yang di berbagai keterampilan dan
 C.2 Memilih, amatinya. teknik seni.
menggunakan
10.4. Siswa dapat b. Merefleksi Pemikiran dan
dan/atau
menciptakan Proses Berpikir:
menerapkan
ragam hias

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

aneka media, denganjenis melakukan refleksi saat

bahan, alat, dan pola berproses untuk
teknologi dan tertentu meningkatkan kualitas
proses yang yang disukai. pekerjaan, memikirkan
sesuai dengan strategi agar cara belajar
tujuan tertentu. dan berkarya bisa lebih
baik.
Merefleksikan
4. Kreatif
 R.2 Mengamati,
memberikan 1. Menghasilkan Gagasan
penilaian dan yang Orisinal:
membuat menghasilkan gagasan
hubungan antara atau ide yang orisinil.
karya pribadi 2. Menghasilkan Karya dan
dan orang lain Tindakan yang Orisinal:
sebagai bagian menghasilkan Karya dan
dari proses Tindakan yang Orisinal,
berpikir dan mengaplikasikan ide baru
bekerja artistik. sesuai dengan konteksnya
Bekerja dan untuk mengatasi
Berpikir Artistik persoalan, merencanakan,
membuat sketsa, dan
 BBA.1
memikirkan tentang apa
Menghasilkan,
yang akan lakukan
mengembangka
sebelum mulai membuat
n, menciptakan,
karya seni baru.
mereka ulang

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

dan
mengkomunikas
ikan ide dengan
menggunakan
dan
menghubungkan
hasil proses
Mengalami,
Menciptakan
dan
Merefleksikan.
 BBA.2
Menyambut
tantangan dan
kesempatan dan
bekerja secara
mandiri.
Berdampak
 0.1 Memilih,
menganalisa,
menghasilkan
karya untuk
membangun
kepribadian dan
karakter yang
berdampak

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

pada diri sendiri

dan orang lain

Unit 11 : Membuat Karya Seni Dari Bahan Daur Ulang Limbah Rumah Tangga

Mengalami 11.1. Siswa dapat 2 JP a. Limbah di Memanfaatka 1. Beriman, Bertakwa

menentukan Sekitar Kitan dan Kepada Tuhan YME,
 A.1 Mengalami,
bahan daur mendaur dan Berakhlak Mulia
merasakan, b. Menyeleksi
ulang dari ulang limbah
merespon dan Limbah a. Akhlak Kepada Alam:
limbah yang dari rumah
bereksperimen Untuk di memiliki rasa tanggung
dihasilkan
dengan aneka Daur Ulang kita sehari- jawab terhadap
keluarga seha hari untuk
sumber, lingkungan alam sekitar,
ri-ha ri. c. membuat
termasuk karya ikut berperan dalam
Menciptakan karya seni
seni rupa dari 11.2. Siswa dapat menjaga dan melestarikan
Karya Seni yang indah
berbagai budaya menyeleksi alam sebagai ciptaan
Daur Ulang dan
dan era. bahan daur Tuhan.
Dari Limbah bermanfaat
ulang yang
 A.3 Mengamati, dengan 2. Bergotong-Royong
dapat d. Langkah-
merekam dan bentukyang
digunakan Langkah a. Berbagi: berbagi materi
mengumpulkan
sebagai karya Menciptakan disukai siswa, dengan teman sekelas,
pengalaman dan bahan yang
seni dari Karya Seni berbagi informasi tentang
informasi rupa.
limbah yang Daur Ulang digunakan riset tentang seni.
Menciptakan dihasilkan Dari Limbah menyesuaikan
limbah yang 3. Mandiri
 C.1 keluarga
diproduksi a. Kesadaran Akan Diri dan
sehari-hari.
keluarga Situasi yang Dihadapi:
Mempelajari 11.3. Siswa dapat siswa masing- mencoba bereksperimen

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

bagaimana menyimpulk masing baik dengan bahan yang

menggunakan an produk berupa limbah berbeda.
aneka aneka karya seni organik 4. Bernalar Kritis
media, bahan, yang dibuat maupun
alat, teknologi dari daur limbah a. Memperoleh dan
dan proses ulang dari anorganik. Memproses Informasi dan
dengan limbah yang Gagasan: mempelajari
keterampilan dihasilkan berbagai keterampilan dan
dan keluwesan keluarga teknik seni.
yang makin sehari-hari. b. Merefleksi Pemikiran dan
meningkat. Proses Berpikir:
11.4. Siswa dapat
Bekerja dan menciptakan memahami bahwa
Berpikir Artistik karya seni kesalahan adalah bagian
yang indah dari proses belajar,
 BBA.1
dan memikirkan strategi agar
Menghasilkan,
bermanfaat cara belajar dan berkarya
mengembangka
bahan daur bisa lebih baik.
n, menciptakan,
ulang yang 5. Kreatif
mereka ulang
dihasilkan
dan a. Menghasilkan Gagasan
keluarga
mengkomunikas yang Orisinal:
sehari-hari.
ikanide dengan menghasilkan gagasan atau
menggunakan ide yang orisinil, mencari
dan inspirasi untuk membantu
menghubungkan memunculkan ide-ide
hasil proses sendiri;
Mengalami,

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Menciptakan b. Menghasilkan Karya dan

dan Tindakan yangOrisinal:
Merefleksikan. mau mencoba dan
menggunakan materi baru
 BBA.2
dan mencoba teknik baru,
Menyambut
meng aplikasikan ide baru
tantangan dan
sesuai dengan konteksnya
kesempatan dan
untuk mengatasi persoalan.
bekerja secara
mandiri.
Berdampak
 0.1 Memilih,
menganalisa,
menghasilkan
karya untuk
membangun
kepribadian dan
karakter yang
berdampak
pada diri sendiri
dan orang lain.

Unit 12 : Menciptakan Karya Seni Dari Kertas Bekas

Mengalami 12.1. Siswa dapat 2 JP a. Masalah Membuat 1. Beriman, Bertakwa

menentukan Limbah karya seni Kepada Tuhan YME,
A.2 Eksplorasi
bahan daur dari bahan

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

aneka media, ulang kertas Kertas daur ulang dan Berakhlak Mulia
bahan, alat, bekas sesuai kertas untuk
b. Mengolah a. Akhlak Kepada Alam:
teknologi dan karya seni membuat
Limbah ikut berperan dalam
proses. yang akan karya seni
Kertas menjaga dan melestarikan
diciptakan. yang indah
Menciptakan alam sebagai ciptaan
c. Menciptakan dan
12.2. Siswa dapat Tuhan.
C.2 Memilih, Produk bermanfaat
menganalisis
menggunakan Karya Seni dengan bentuk 2. Bergotong-Royong
jenis kertas
dan/atau Dari Limbah dan media
yang a. Kolaborasi: bekerja sama
menerapkan aneka Kertas kertas yang
digunakan dan berkomunikasi untuk
media, bahan, alat, disukai dan
sesuai proses d. Langkah- mencapai tujuan bersama
teknologi dan menyesuaikan
dan teknik Langkah
proses yang sesuai ketersedianny b. Berbagi: berbagi materi
pembuatanny Pembuatan
dengan tujuan a. dengan teman sekelas,
a Karya Seni
tertentu. berbagi informasi tentang
Daur Ulang
12.3. Siswa dapat riset tentang seni
Kertas
merencanaka 3. Mandiri
Bekas Koran
n produk
karya seni a. Regulasi Diri: percaya diri
Merefleksikan
yang akan dalam mengekspresikan
R.2 Mengamati, dibuat ide melalui seni, bersabar,
memberikan beserta karena memahami bahwa
penilaian dan kebutuhan karya seni yang berkualitas
membuat bahan memerlukan waktu untuk
hubungan antara tambahan menyelesaikannya
karya pribadi dan dan alat yang 4. Bernalar Kritis
orang lain sebagai digunakan.

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

bagian dari proses 12.4. Siswa dapat a. Memperoleh dan

berpikir dan menciptakan Memproses Informasi
bekerja artistik. karya seni dan Gagasan: mempelajari
yang indah berbagai keterampilan dan
Bekerja dan
dan teknik seni.
Berpikir Artistik
bermanfaat b. Merefleksi Pemikiran dan
BBA.1 bahan daur Proses Berpikir:
Menghasilkan, ulang kertas melakukan refleksi saat
mengembangkan, yang berproses untuk
menciptakan, tersedia. meningkatkan kualitas
mereka ulang dan
pekerjaan, memikirkan
mengomunikasikan
strategi agar cara belajar
ide dengan
dan berkarya bisa lebih
menggunakan dan
baik.
menghubungkan
hasil proses 5. Kreatif
Mengalami, a. Menghasilkan Gagasan
Menciptakan dan yang Orisinal:
Merefleksikan. menghasilkan gagasan
atau ide yang orisinil.
BBA.2 b. Menghasilkan Karya dan
Menyambut Tindakan yangOrisinal:
tantangan dan mau mencoba dan
kesempatan dan menggunakan materi baru
bekerja secara dan mencoba teknik baru,
mandiri. mengaplikasikan ide baru

Seni Rupa Fase C Kelas 5

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP ) Kurikulum Merdeka

Perkiraan
Alur Tujuan
Elemen dan Sub- jumlah Kata/Frasa Topik/
Pembelajaran Profil Pelajar Pancasila Glosarium
Elemen Capaian jam Kunci, Konten Inti
dalam setiap fase
pelajaran

Berdampak sesuai dengan konteksnya

untuk mengatasi
0.1 Memilih,
persoalan, merencanakan,
menganalisa,
membuat sketsa, dan
menghasilkan
memikirkan tentang apa
karya untuk
yang akan lakukan
membangun
sebelum mulai membuat
kepribadian dan
karya seni baru.
karakter yang
berdampak pada
diri sendiri dan
orang lain.

Seni Rupa Fase C Kelas 5