MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SD
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
1. Penyusun : Ria Nita Fitri, [Link]
2. Instansi : SD S 118 Muhammadiyah Gunungtua
3. Tahun penyusunan : 2025/2026
4. Jenjang Sekolah : SD
5. Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
6. Fase Kelas : A / 1(satu)
7. Sub Unit : Ayo Patuhi Aturan
8. Alokasi Waktu : 2JP (2x35 Menit)
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat mengetahui aturan-aturan yang berlaku sehari-hari
2. Peserta didik dapat mengetahui aturan yang berlaku di sekolah dan aturan yang ada
dirumah
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman: bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan
cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
Bergotong royong: dengan cara melatih peserta didik untuk saling
membantu bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan diskusi
dan presentasi kelompok.
Bernalar Kritis: Memperoleh dan memproses informasi serta gagasan
Mandiri: Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
D. SARANA PRASARANA
Media : PPT Canva, Smart Box
Alat : Laptop, Proyektor
Bahan Bacaan : Buku Kemendikbud
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didi regular : Pelajar fase A kelas 1
F. JUMALAH PESERTA DIDIK
24 Peserta didik
G. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : CRT (Culturally Responsive Teaching)
Model : Problem Based Learning
Metode : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan
H. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen : Undang-undang Dasar Negara Repbulik Indonesia Tahun 1945
Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan keluarga dan sekolah
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui diskusi, peserta didik mampu
menyebutkan aturan-aturan yang ada di rumah dan di sekolah dengan benar. (C1)
Setelah melaksanakan proses pembelajaran menggunakan media Smart Box, peserta
didik mampu mengelompokkan aturan-aturan yang ada dilingkungan sekitar
dengan benar. (C2)
Alur Tujuan Pembelajaran
Mengenal aturan di lingkungan rumah dan sekolah
Menyebutkan contoh sikap mematuhi aturan dan tidak mematuhi aturan di
rumah dan di sekolah
J. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik memahami aturan-aturan dirumah dan disekolah
Peserta didik memahami sikap mematuhi aturan dan tidak mematuhi aturan
K. PERTANYAAN PEMANTIK
Apakah kalian mengetahuiapa itu aturan?
Apa saja aturan yang ada dirumah kalian?
Apa saja auran yang ada di sekolah?
L. ASESMEN
Asesmen Diagnostik : Menjawab pertanyaan dari guru
Asesmen Formatif : Mengerjakan LKPD
Asesmen Sumatif : Mengerjakan soal evaluasi
M. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pembelajaran dengan salam
dan berdoa (PPP : Beriman dan Bertaqwa
kepada Tuhan YME) (KSE : Kesadaran
Diri)
Guru memperhatikan kebersihan kelas dan
kesiapan belajar peserta didik, serta
memeriksa kehadiran peserta didik (KSE :
Kesadaran Diri) 10 Menit
Pendahluan Guru dan peserta didik menyanyikan lagu
“Garuda Pancasila”. (PPP :
Berkebhinekaan Global)
Guru menanyakan perasaan peserta didik
(KSE : Kesadaran Diri)
Guru dan peserta didik melakukan ice
breaking “Tepuk lambang Pancasila” (KSE :
Membangun semangat dan fokus)
Guru memberikan apersepsi dengan kembali
mengingat materi yang telah berlalu dan
menghubungkan dengan materi yang akan di
pelajari (4C : Critical Thinking)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
Melakukan tepuk semangat sebelum masuk
kegiatan inti
B. Kegiatan Inti
Guru bertanya terkait materi yang di
papakarkan dan memberikan pertanyaan
pemantik (4C: Critical Thinking)
a. Apakah kalian mengetahui apa itu
aturan?
b. Apa saja aturan yang ada di rumah
Sintak 1 kalian?
Menyajikan Masalah c. Apa saja aturan yang ada di sekolah?
Guru dan siswa menyanyian lagu “Bangun
tidur ku terus mandi” dan menanyakan
tentang aturan apa yang terdapat didalam
lagu (4C: Critical Thinking)
Guru memaparkan Materi tentang ayo
patuhi aturan pada Canva yang telah di
rancang oleh guru (Culturally Responsive
Teacing) (TPACK) (4C: Critical Thinking)
Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok,
masing-masing kelompok berjumlah 6-5
orang (4C : Collaboration)
Guru menjelaskan cara menjawab 50 Menit
pertanyaan pada permainan Smart Box.
Sintak 2 Peserta didik maju perkelompok untuk
Mengorganisasikan menjawab pertanyaan yang di sajikan dalam
peserta didik untuk bentuk permainan yang ada di Smart Box
belajar (4C : Collaboration)
Peserta didik dibimbing oleh guru dalam
bermain Smart Box tersebut (4C :
Collaboration)
Guru membagikan LKPD kepada setiap
kelompok peserta didik (4C : Collaboration)
Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
tentang cara mengerjakan LKPD
Guru membimbing peserta didik dalam
Sintak 3 mengerjakan LKPD secara berkelompok (4C
Membimbing : Collaboration)
penyelidikan dalam Guru memantau setiap kelompok peserta
kelompok didik dan membantu kelompok peserta didik
yang mengalami kesulitan menjawab LKPD
Setiap kelompok peserta didik akan maju
perkelompok untuk mempresentasikan
LKPD yang mereka kerjakan secara
Sintak 4 bersama-sama (4C : Collaboration, Critical
Menyajikan hasil karya Thinking)
Guru memberikan reward berupa pujian dan
tepuk tangan bagi peserta didik yang tampil
di depan kelas (4C : Collaboration)
Guru dan peserta didik melakuan ice
breaking “tepuk semanagat” (KSE :
Membangun semangat dan fokus)
Sintak 5 Guru memberikan soal evaluasi kepada
Menganalisa dan setiap peserta didik (PPP: Mandiri) (4C:
mengevaluasi proses Critical thinking)
pemecahan masalah Guru dan peserta didik membahas soal
evaluasi secara bersama-sama (4C: Critical
thinking, Collaboration)
C. Kegiatan Penutup
Guru bersama peserta didik menyimpulkan
pembelajaran yang dipelajari (4C: Critical
thinking, Collaboration)
Guru merefleksikan tentang pembelajaran 10 Menit
yang telah dilaksanakan (KSE : Kesadaran
Penutup Diri)
Guru dan peserta didik berdoa menutup
kegiatan pembelajaran (PPP : Beriman dan
Bertaqwa kepada Tuhan YME) (KSE :
Kesadaran Diri)
Guru memberikan kuis kepada peserta didik
sebelum pulang (4C: Critical thinking)
N. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan : peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran diberikan soal
pengayaan untuk memperdalam materi
Remedial : peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran dimotivasi
untuk mempelajari kembali materi yang belum dikuasai dan latihan soal remedial
O. REFLEKSI
Guru Adakah kendala atau kesulitan guru saat melakukan pembelajaran?
Bagaimana guru mengatasi kesulitan selama pembelajaran?
Apabila belum mencapai tujuan pembelajaran, apa yang dilakukan
guru?
Adakah hal yang berbeda yang dilakukan guru saat pembelajaran?
Peserta didik Bagaimana perasaan kalian setelah mengikuti pembelajaran hari ini?
Apakah kalian suka?
Apakah kalian senang?
Mengetahui; Guru PPL
Kepala Sekolah
......................................... ....................................
NIP. NIM.