Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah
Republik Indonesia
KODING
Pendidikan Dasar dan Menengah
Memahami
Koding dan Kecerdasan Artifisial
Pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah
Urgensi Pendidikan
Peningkatan Kualitas Sumber Daya Pendidikan bukan hanya Inovasi dan Penelitian
Manusia penting untuk individu, tetapi Mendorong teknologi baru dan
Pendidikan yang baik menghasilkan juga untuk masyarakat dan Meningkatkan kemampuan
negara secara keseluruhan,
individu yang terampil dan kompeten. memecahkan masalah kompleks
dengan meningkatkan kualitas
Pertumbuhan Ekonomi pendidikan, dapat menciptakan Keberlanjutan Lingkungan
Investasi dalam pendidikan masa depan lebih baik dan Membantu memahami isu
berkontribusi pada pertumbuhan berkelanjutan keberlanjutan,
ekonomi jangka panjang Mendorong perilaku bertanggung
jawab terhadap lingkungan
Pengentasan Kemiskinan
Adaptif terhadap Perubahan
Pendidikan memberikan akses kepada
Membantu beradaptasi pada
individu mendapatkan pekerjaan yang
perubahan teknologi & pasar
lebih baik
kerja
Elemen Pembelajaran
Coding Learning Progression
Mapel Informatika
Dasar-dasar Coding dan AI, untuk fase D dan E telah
diajarkan secara terstruktur dan sistematis pada mata
pelajaran Informatika
• Berpikir Komputasional yang banyak mengajarkan
logika, abstraksi, dekomposisi, representasi data,
reasoning, dan algoritmik thinking yang menjadi dasar AI
dan coding
• Coding telah diajarkan baik dengan mode plugged
maupun unplugged. Dibelajarkan menggunakan bahasa
block programming Scratch dan Blockly pada fase D, dan
bahasa pemrograman tekstual (Python, C, Pascal) pada
fase E dan F.
Coding Learning Progression
Mapel Informatika
Fase D, Memperkenalkan Konsep Coding (tipe data,
variabel, percabangan, perulangan, fungsi dan prosedur.
Block Programming: Blockly dan Scratch
Fase E, Migrasi dari block programming ke textual
programming dengan mengenalkan pseudocode sebelum
coding riil. Menggunakan bahasa Algo menggunakan konsep
dasar pemrograman (tipe data, variabel, percabangan,
perulangan, fungsi dan prosedur).
Pemrograman tekstual: C, Pascal dan Python, dll.
Kenapa pseudocode ?
Agar dapat lebih mudah untuk dipahami oleh peserta didik,
dibandingkan dengan langsung menggunakan bahasa
pemrograman yang umum dipakai.
Pembelajaran
Informatika - Koding dan Kecerdasan Artifisial
Koding
• Koding adalah proses mengonversi keinginan manusia menjadi format
yang dapat dipahami oleh komputer menggunakan bahasa
pemrograman. “Cara manusia berkomunikasi dengan computer”
Pembelajaran Koding
Bagaimana membelajarkan
koding pada dikdasmen?
Tahapan Kemampuan yang
Dikuasai Peserta Didik
Pembelajaran Koding
Bagaimana membelajarkan koding pada dikdasmen?
Memaksimakan Potensi Anak dengan Koding
Pada fase C dan Awal D, koding
yang dimaksud sejatinya bukan
pada text programming, tapi
melatih kemampuan bepikir logis
dan sistematis dalam balutan
Computational Thingking
umumnya, jikapun menggunakan
lingkungan pemorgraman akan
masuk pada kelompok blok
programming (Blocky, Scrath),
seperti yang dicontohkan pada
[Link]
Pada fase E dan F, Pseudocode to
text programming
Melatih BK dengan Bermain di situs [Link]
Elemen Koding dalam Pembelajaran
Elemen Deskripsi
Keterampilan problem-solving melalui pemodelan dan
simulasi untuk solusi yang logis, kritis, kreatif, dan efisien —
1. Berpikir Komputasional
bisa dilakukan oleh manusia atau mesin. ( Decomposition,
Pattern Rcognition, Abstraction, Algoritm Design)
Kecakapan menggunakan media digital secara etis dan aman,
2. Literasi Digital termasuk produksi dan diseminasi konten digital. Bijak dalam
Mencari, Mengevaluasi, Membuat Informasi
cara berpikir dan bertindak yang benar saat menggunakan
3. Literasi dan Etika KA teknologi kecerdasan buatan, seperti chatbot, aplikasi
pembelajaran pintar, atau generator gambar otomatis.
Kemampuan menggunakan KA untuk menyelesaikan masalah,
meningkatkan efisiensi, serta menciptakan dan
4. Pemanfaatan dan Pengembangan KA
menyempurnakan sistem KA. Mulai dari alat sehari-hari yang
familiar (Google, kamera, aplikasi suara)
Kemampuan menulis dan memahami instruksi terstruktur
5. Algoritma dan Pemrograman dalam bahasa pemrograman berdasarkan logika, sistematis,
dan bertahap. (Membuat teh, menyusun jadwal dll)
Kemampuan mengolah, menganalisis, menyimpulkan,
mengambil keputusan, dan menyajikan data dengan tepat.
6. Analisis Data
(Survei kelas: warna favorit, makanan favorit, alat
Penekanan di Jenjang SD:
• Fokus utama pada penguatan dasar: Berpikir Komputasional, Literasi
Digital, dan Etika KA
• Disampaikan secara kontekstual dan kreatif, menggunakan metode
plugged & unplugged
Link Materi