Scribd
Unggah
134 tayangan2 halaman

Metode CREATE dalam Pembelajaran Efektif

Metode CREATE adalah pendekatan pembelajaran yang menggabungkan, membalik, menghilangkan, mengganti, memutar, dan mengurai proses kerja atau pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan efisiensi. Contohnya termasuk kolaborasi antara mata pelajaran, membalik peran guru dan siswa, serta penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Dengan metode ini, proses pembelajaran dapat menjadi lebih menarik, relevan, dan dinamis.

Diunggah oleh

kukakulaland
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
134 tayangan2 halaman

Metode CREATE dalam Pembelajaran Efektif

Metode CREATE adalah pendekatan pembelajaran yang menggabungkan, membalik, menghilangkan, mengganti, memutar, dan mengurai proses kerja atau pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan efisiensi. Contohnya termasuk kolaborasi antara mata pelajaran, membalik peran guru dan siswa, serta penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Dengan metode ini, proses pembelajaran dapat menjadi lebih menarik, relevan, dan dinamis.

Diunggah oleh

kukakulaland
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

Metode CREATE

Metode CREATE

Apakah ada proses kerja atau proses Menggabungkan dua atau lebih mata
pembelajaran yang bisa “digabungkan”, pelajaran ke dalam satu aktivitas

misalnya dari A dan B menjadi AB? pembelajaran tematik dapat membuat


proses belajar lebih menarik dan
relevan. Contohnya: Matematika + Seni
(AB): matematika dan seni
dikolaborasikan untuk proyek seperti
membuat desain geometris. Siswa
belajar konsep geometri (luas, keliling)
sambil menggambar pola artistik atau
membuat karya seni 3D.

Apakah ada proses kerja atau proses Biasanya, guru menjelaskan materi (A)
pembelajaran yang bisa “dibalik”, misalnya lalu siswa mengerjakan tugas (B).

dari A – B menjadi B - A? Membaliknya menjadi siswa


menyiapkan dan menyampaikan materi
(B) sebelum guru memberikan
penjelasan mendalam (A) dapat
meningkatkan keterlibatan.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, dengan melihat kondisi ketika
pembelajaran yang bisa “dihilangkan” pembelajaran berlangsung, sehingga

(seluruhnya atau cuma sebagian), misalnya bisa meningkatkan efisiensi, dan


menciptakan suasana yang lebih
AB menjadi A sedangkan B dihilangkan atau
dinamis
menjadi Ab (dengan B diperkecil menjadi
b)?

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, dengan teknologi yang berkembang
pembelajaran yang bisa “diganti” misalnya sekarang, murid kita perkenalan

dari manual ke digital atau dari luring dengan teknologi dalam pembelajaran,
seperti pembelajran bisa dilakukan
menjadi daring?
secara daring oleh guru ketika murid
melakukan praktik dirumah.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, dengan pembelajaran yang
pembelajaran yang bisa “diputar” misalnya fleksibel namun tetap memperhatikan
tujuan pembelajaran
Metode CREATE

dari A – B – C menjadi A – C – B agar lebih


efisien?

Apakah ada proses kerja atau proses Mengurai satu proses kerja atau
pembelajaran yang bisa “diurai” menjadi pembelajaran (misalnya P1) menjadi

beberapa proses yang baru, misalnya dari beberapa proses baru (misalnya P11
dan P12) adalah strategi efektif untuk
P1 diurai menjadi P11 dan P12?
mengatasi suasana monoton di
sekolah. Dengan menguraikan proses,
dapat menciptakan variasi,
meningkatkan keterlibatan, dan
membuat tugas atau pembelajaran
terasa lebih terfokus serta bermakna

Anda mungkin juga menyukai