PEMERINTAH PROVINSI RIAU

DINAS PENDIDIKAN
SMAN 1 KUANTAN HILIR SEBERANG
Alamat JL. Lingkar Selatan desa Teratak Jering-Koto Rajo, Kode
Pos 29561
Email: sman2kuantanhilir@[Link]
NSS: 30109141 – NPSN : 10494386
Akreditasi "A"

MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM

IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Titi Andri Kelas/ : XI /Genap
Semester
Satuan Pendidikan : SMAN 1 Kuantan Hilir Seberang Alokasi : 2 JP
Waktu
Mata Pelajaran : Matematika Tingkat Lanjut Fase : F
Elemen Mapel : Aljabar dan Fungsi

KOMPETENSI AWAL
1. Mampu menyatakan data dalam bentuk matriks
2. Mampu memahami operasi aljabar pada matriks
3. Mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks

SARANA DAN PRASARANA

1. LCD 4. Buku Teks 7. Lembar kerja
2. Laptop/Komputer PC 5. Papan tulis/WhiteBoard 8. Speker Aktif
3. Proyektor 6. Spidol 9. Referensi lain yang
mendukung

Sumber Belajar : Buku Matematika untuk SMA Kelas XI. Penerbit: Erlangga

TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin

PROFIL PELAJAR PANCASILA MODEL / METODE PEMBELAJARAN

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan  Model pembelajaran yang di gunakan
yang maha Esa adalah Problem Based Learning (PBL)
2. Bergotong royong, Mandiri, Bernalar  Metode pembelajaran yang
Kritis, dan Kreatif digunakan adalah ceramah bervariasi
KOMPETENSI INTI
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan dua matriks
2. Peserta didik mampu menentukan hasil perkalian matriks dengan bilangan real(skalar)
II. ASESMEN
1. Asesmen Formatif
2. Asesmen Sumatif

III. PEMAHAMAN BERMAKNA

Setelah mengikuti kegitan pembelajaran peserta didik mampu:
1. Menentukan konsep penjumlahan dan pengurangan matriks
2. Menemukan konsep perkalian matriks dengan skalar

IV. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa syarat utama dua matriks dapat dijumlahkan atau dikurangkan?
2. Bagaimana hasil 2 (−32 14 )? Disebut apakah bentuk tersebut?
V. PERSIAPAN BELAJAR
1. Guru menyiapkan buku matematika, papan tulis, spidol, serta alat tulis lainnya.
2. Jika memungkinkan menyediakan Proyektor LCD, speaker aktif, laptop dan media pembelajaran
interaktif

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-20
Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan 1. Peserta didik menjawab salam dan berdoa
berdoa dan memeriksa kehadiran peserta didik dan mempersiapkan diri untuk mengikuti
pembelajaran
2. Guru mengecek kesiapan peserta didik 2. Peserta didik memperhatikan dan
sebelum mengikuti pembelajaran dengan menjawab pertanyaan soal-soal dalam
menayangkan game tentang materi matriks game educaplay
melalui aplikasi educaplay 3. Peserta didik menjawab materi yang telah
3. Guru memberikan apersepsi tentang dipelajari sebelumnya
menanyakan materi yang telah dipelajari
sebelumnya
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Peserta didik mendengarkan guru
yang ingin dicapai dan topik dalam proses menyampaikan topik dan sub materi serta
pembelajaran tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
dalam proses pembelajaran
5. Guru menyampaikan cakupan Kegiatan 5. Peserta didik menyimak guru
pembelajaran yang akan dilaksanakan menyampaikan cakupan Kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Langkah 1. Orientasi Masalah

Inti Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
(65 Menit) 1. Guru menyampaikan cakupan 1. Peserta didik mengamati PPT yang
 Pertemuan Ke-20
Pendahuluan (10 Menit)
materi penjumlahan dan ditayangkan dengan seksama
pengurangan serta perkalian 2. Peserta didik mencatat hal-hal
matriks melalui tayangan penting dari tayangan PPT yang di
powerpoint (PPT) saksikan
2. Guru memotivasi peserta didik agar
terlibat didalam kegiatan kelompok

Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik

Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
1. Guru menjelaskan tentang cara 1. Peserta didik menganalisis materi
pengisian LKPD yang sudah yang tayangkan dengan LKPD yang
dibagikan dibagikan guru
2. Guru membantu peserta didik 2. Peserta didik membagi tugas dalam
untuk mendefinisikan dan kelompok dalam pengisian LKPD
mengorganisasikan tugas belajar berbasis masalah tentang
yang berhubungan dengan penjumlahan, pengurangan dan
penjumlahan, pengurangan dan perkalian matriks
perkalian matriks

Langkah 3. MembimbingPenyelidikanKelompok
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
1. Guru mendorong peserta didik 1. Peserta didik merumuskan masalah
untuk mengumpulkan informasi matriks yang sudah di identifikasi
dan menuliskannya dalam LKPD 2. Peserta didik mengolah data yang
penjumlahan, pengurangan dan sudah ditugaskan oleh guru
perkalian matriks 3. Peserta didik mencari informasi dan
2. Guru mendorong peserta didik mengolahnya didalam kelompok
untuk mengolah informasi yang 4. Peserta didik berdiskusi dalam
sudah didapat guna pemecahan kelompok tentang informasi yang
masalah dan menuliskannya di sudah didapatkan sesuai fakta dan
LKPD bukti yang sudah didapatkan dan
3. Guru mendorong peserta didik mencari referensi lainnya sebagai
untuk membaca sumber informasi sumber informasi tambahan untuk
lainnya yang relevan dengan materi penyelesaian penjumlahan,
yang dipelajari untuk mendapatkan pengurangan dan perkalian matriks
penjelasan yang lebih sehingga dengan skalar
memudahkan dalam pemecahan
masalah di dalam LKPD

Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
1. Guru membantu peserta didik 1. Peserta didik membangun
dalam pengisian LKPD pengetahuan dari pengolahan data
2. Guru meminta peserta didik untuk tentang penjumlahan, pengurangan
berbagi tugas dalam kelompok dan perkalian matriks
3. Guru meminta salah satu kelompok 2. Peserta didik bekerja sama dan
untuk mempresentasikan hasil membuat pemecahan masalah
diskusinya di depan kelas tentang penjumlahan, pengurangan
4. Guru meminta keterlibatan seluruh dan perkalian matriks
peserta didik dalam kegiatan 3. Peserta didik berbagi tugas dalam
diskusi kelompok untuk menyajikan hasil
 Pertemuan Ke-20
Pendahuluan (10 Menit)
diskusi
4. Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusinya
5. peserta didik yang tidak menyajikan
hasil diskusi tentang perkalian
matriks ikut menanggapi hasil
presentasi yang disampaikan oleh
kelompok yang mempresentasikan

Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
1. Guru meminta semua peserta didik 1. Peserta didik untuk saling
melakukan apresiasi terhadap
untuk saling melakukan apresiasi
peserta didik/kelompok yang
terhadap peserta didik/kelompok mempresentasikan hasil diskusi
yang mempresentasikan hasil diskusi 2. Peserta didik bertanya tentang
dan peserta didik yang sudah terlibat kebenaran konsep penjumlahan,
aktif dalam pembelajaran. pengurangan dan perkalian matriks
2. Guru memberikan penguatan jika masih ada yang diragukan
tentang materi yang dipelajari
3. Guru memberi kesempatan peserta
didik untuk bertanya

Penutup (10 Menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
1. Guru membimbing peserta didik dalam 1. Peserta didik menyimpulkan hasil
menyimpulkan pembelajaran pembelajaran dengan bimbingan guru
2. Guru bersama peserta didik melakukan 2. Peserta didik melakukan refleksi
refleksi mengenai pembelajaran yang telah mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan dilakukan
3. Guru memberikan evaluasi yang berupa soal 3. Peserta didik mengerjakan soal yang
harus dikerjakan oleh peserta didik sesuai diberikan guru
dengan tujuan pembelajaran untuk sub topik 4. Peserta didik mendengarkan penjelasan
yang telah dipelajari guru tentang tujuan pembelajaran untuk
4. Guru menginformasikan tujuan pertemuan berikutnya
pembelajaran yang akan dicapai pada 5. Peserta didik bersyukur dan menjawab
pertemuan berikutnya salam
5. Guru menutup pembelajaran dengan
bersyukur dan mengucapkan salam

VII. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

1. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan?
[Link] peserta didik paham dengan materi yang disampaikan?
3. Apakah ada materi yang dirasa sulit dipahami hari ini?

VIII. DAFTAR PUSTAKA

Buku Matematika untuk SMA Kelas XI. Penerbit: Erlangga
IX. GLOSARIUM
 Matriks : susunan bilangan real atau bilangan kompleks yang disusun dalam baris dan kolom
sehingga membentuk persegi atau persegi panjang
 Perkalian matriks : proses mengalikan setiap elemen baris pada matriks pertama dengan
elemen kolom pada matriks kedua

Mengetahui Koto Rajo, 28 Agustus 2024

Kepala SMAN 1 Kuantan Hilir Seberang Guru Mata Pelajaran

Drs. NEDI YASMAN, MM TITI ANDRI, [Link]

NIPPPK. 19960612 202321 2 020
NIP. 19641231 199003 1 088