ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FASE D KELAS 7
Satuan
: SMP/MTS
Pendidikan
Kelas/Semester : VIII
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Fase :D
Tahun Ajaran : 202 5 2/2023
Jumlah
Alokasi
No Kode Tujuan Pembelajaran
Waktu Jam
Pelajaran
1 8.1 8.1.1 Pelajar dapat menjelaskan mengenai sel 9
dan menganalisis perbesaran dan resolusi
gambar yang diamati di bawah mikroskop.
8.1.2 Peserta didik dapat membandingkan
perbesaran dan resolusi gambar pada
mikrosko
8.1.3 Peserta didik dapat mendeskripsikan sel
8.1.4 Peserta didik mampu membuat purwarupa
mikroskop sederhana
8.1.5 Pelajar dapat membandingkan persamaan
dan perbedaan antara sel hewan dan sel
tumbuhan baik melalui gambar ataupun
pengamatan melalui mikroskop
8.1.6 Pelajar dapat memahami bahwa sel-sel
pada organisme multiseluler mengalami
spesialisasi dengan fungsi yang berbeda-
beda agar proses-proses yang terjadi di
dalam tubuh dapat berlangsung secara
efisien. Sel-sel yang mengalami spesialisasi
eradaptasi, baik dari bentuk luar maupun
struktur di dalam sel. Sel-sel pada
organisme multiseluler juga saling bekerja
sama untuk membentuk jaringan, organ,
sistem organ, dan akhirnya menjadi
organisme..
2 8.2 8.2.1 Pelajar dapat mengetahui tentang kalori, 12
nutrien, zat aditif, diet sehat, tabel
informasi nilai gizi, dan sistem pencernaan
manusia
8.2.2 Pelajar dapat memahami bahwa makanan
sangat memengaruhi kesehatan manusia,
makanan yang tepat dapat menunjang
seluruh sistem yang ada pada manusia.
Dengan sistem pencernaan yang baik
diharapkan seluruh sistem tubuh manusia
dapat berfungsi optimal
8.2.3 Pelajar dapat mengerti bahwa terdapat
hubungan antara makanan yan mereka
makan dengan sistem peredaran darah,
dan bahwa peredaran darah lah yang
mengedarkan sari-sari makanan ke seluruh
tubuh. Pelajar jugdiharapkan mampu
memilih makanan serta gaya hidup yang
sehat aga terhindar dari penyakit yang
berhubungan dengan peredaran darah.
8.2.4 Tujuan pembelajaran dalam subbab
mengenai sistem pernapasan ini adalah,
mengarahkan pelajar untuk menyadari
gaya hidup sehat dengan tidak merokok
yang dapat memberi dampak positif bagi
sistem pernapasan manusia. Pelajar juga
menyadari bahwa perokok pasif juga
berisiko terkena penyakit yan berhubungan
dengan sistem pernapasan. Oleh karena itu
diharapkan pelajar mampu memberikan
solusi bagi para perokok pasif tersebut.
8.2.5 Di subbab ini pelajar akan berdiskusi dan
membahas pentingnya sistem ekskresi.
Sistem ekskresi merupakan sistem yang
bertujuan untuk membuang sampah atau
racun di dalam tubuh manusia. Pelajar
diharapkan memahami pentingnya sistem
ekskresi ini untuk memelihara tubuh
supaya tetap sehat dengan menjalankan
fungsinya untuk menjaga keseimbangan
tubuh bagian dalam dengan kondisi luar. Di
subbab terakhir ini, pelajar diharapkan
mampu mengaitkan dan menarik benang
merah antara sistem-sistem yang telah
dipelajari dengan makanan dan pola hidup
sehat.
8.2.6 Peserta didik dapat Mengetahui tentang
struktur, fungsi, dan peranan sistem
ekskresi
8.2.7 Peserta didik dapat Menganalisa dan
menghitung kandungan di dalam urin
melalui grafik
3 8.3 8.3.1 Pelajar dapat menjelaskan variabel-variabel 18 JP
yang memengaruhi efektivitas usaha
8.3.2 Pelajar dapat mengetahui jenis-jenis energi,
menjelaskan hubungan antara usaha dan
energi, menjelaskan cara energi
dikonversikan sesuai kebutuhan, dan
menyajikan informasi mengenai sumber
energi terbarukan yang dapat digunakan di
Indonesia.
8.3.3 Pelajar dapat menjelaskan manfaat
menggunakan pesawat sederhana,
menjelaskan cara kerja beberapa pesawat
sederhana dalam kehidupan seharihari, dan
memilih pesawat sederhana yang sesuai
dengan permasalaha yang ditemui di
sekitar
4 8.4 8.4.1 Pelajar dapat memahami konsep getaran 9 JP
dalam kehidupan sehari-hari
8.4.2 Pelajar dapat menjelaskan bahwa
gelombang adalah getaran yang merambat
dan menunjukkan contoh-contoh
gelombang
8.4.3 Pelajar dapat menganalisis fenomena
perambatan gelombang cahaya dan
memahami teknologi teropong dan kamera
secara sederhana
5 8.5 8.5.1 Pelajar dapat mengetahui unsur dan sifat- 9 jp
sifatnya, serta menjelaskan perbedaan
unsur logam dan non-logam berdasarkan
sifat-sifatnya
8.5.2 Pelajar dapat mendeskripsikan perbedaan
antara unsur dan senyawa, dan menyajikan
informasi tentang penggunaan unsur dan
senyawa tertentu dalam kehidupan..
8.5.3 Pelajar dapat mendeskripsikan perbedaan
antara unsur, senyawa, dan campuran,
mendeskripsikan berbagai metode untuk
memisahkan campuran dan menggali
metode-metode pemisahan yang dapat
digunakan untu menyelesaikan masalah-
masalah lingkungan
6 8.6 8.6.1 Pelajar dapat mendeskripsikan lapisan- 12JP
lapisan penyusun bumi berupa wujud,
kandungan di dalamnya, suhu dan
kedalamannya, serta membuat model
struktur bumi dengan menggunakan skala
ketebalan, perbandingan suhu dan
informasi lain yang telah ia peroleh
8.6.2 Pelajar dapat mengidentifikasi lempeng
tempat pelajar tinggal setelah mengetahui
lempeng-lempeng utama yang ada di
dunia, mendeskripsikan tiga tipe
pergerakan lempeng, menjelaskan
bagaimana lempeng dapat bergerak
disertai bukti-buktinya, dan menyelesaikan
masalah sesungguhnya tentang
pembangunan PLTN terkait pengetahuan
tentang pergerakan lempeng
8.6.3 Pelajar dapat mengenal istilah-istilah yang
berhubungan dengan gempa bumi,
mendeskripsikan jenis-jenis gempa
berdasarkan penyebabnya, menjelaskan
penyebaran gempa dari segi perambatan
gelombang sehingga menimbulkan akibat
yang destruktif secara meluas,
mendeskripsikan terjadinya tsunami
sebagai bencana setelah gempa,
mengumpulkan informasi mengenai
bangunan yang tahan gempa.
8.6.4 Pelajar dapat mengenal kawasan cincin api
Pasifik, mengetahui apabila ada gunung
berapi di wilayah pelajar tinggal beserta
status gunung mengidentifikasi bagian-
bagian gunung api, memperkirakan suhu
lava berdasarkan warna melalui gambar
saat erupsi gunung berapi dan menggali
potensi daerah yang memiliki gunung api.
Jakarta, 18 Juli 2025
Mengetahui
Kepala SMPN/MTs Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.