MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

2024
IPAS SD
KELAS IV
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Mulyawardi, [Link]
Instansi : SD Negeri 2 Simeulue Timur
Tahun Penyusunan : Tahun 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Kelas : IV
Topik : Gaya di Sekitar Kita
Alokasi Waktu : 2 JP

B. KOMPETENSI AWAL
❖ Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari.
❖ Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi tantangan dalam
kehidupan sehari-hari
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2) Berkebinekaan global,
3) Bergotong-royong,
4) Mandiri,
5) Bernalar kritis, dan
6) Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
 • Sumber Belajar : Power Point, LKPD, Buku Paket

Pengenalan Tema
• Buku Guru
• Persiapan lokasi: Diskusi dan membentuk kelompok

Topik A. Pengaruh Gaya Terhadap Benda

Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik:
• Lembar kerja
• Perlengkapan Peserta didik: alat tulis; benda di sekitar mereka,
• Persiapan lokasi: area kelas

❖ Meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep dasar gaya dan pengaruhnya
terhadap benda. dan memahami konsep gaya gesek dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari

Proyek Belajar
❖ Meningkatkan kemampuan siswa dalam membuat sebuah produk dengan memanfaatkan
sifat gaya.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Pengenalan Topik Bab 3
1. Apa itu gaya?
2. Apa pengaruh gaya terhadap benda?

Topik A. Pengaruh Gaya Terhadap Benda

1. Apa pengaruh gaya otot terhadap benda?
2. Apa pengaruh gaya gesek terhadap benda?
3. Apa yang memengaruhi gaya gesek?
4. Apa manfaat gaya pada kehidupan sehari-hari?
2. Apa manfaat gaya gravitasi pada kehidupan sehari-hari?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Orientasi
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
Kegiatan Apersepsi
1. Mulailah kelas dengan mengajak peserta didik untuk melakukan aktivitas yang
menarik minat peserta didik terhadap topik ini:
a. Aktivitas yang berupa tarikan dan dorongan.
2. Tanyakan kepada peserta didik tentang gerakan apa yang mereka lakukan di
aktivitas tersebut.

4. Tanyakanlah kepada peserta didik mengenai kegiatan lainnya atau alat-alat yang serupa
dengan aktivitas tadi. Ajak peserta didik untuk mengutarakan manfaat dari aktivitas atau alat
tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Gunakan gambar awal di bagian pengantar Bab 3 pada
Buku Siswa untuk memancing diskusi.
5. Sampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini dan elaborasikan dengan
apa yang ingin diketahui peserta didik tentang gaya dan pengaruhnya terhadap benda.
Kegiatan Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Pengajaran Topik A: Pengaruh Gaya terhadap Benda
A.1 Gaya Otot dan Gaya Gesek

1. Lakukan kegiatan literasi dengan narasi pembuka Topik

2. Lakukan kegiatan sesuai instruksi pada Buku Siswa.
3. Berikan waktu 10 menit kepada peserta didik untuk mengeksplorasi solusi dari permasalahan.
Arahkan kepada peserta didik untuk menyimulasikan secara langsung dengan benda yang
sudah mereka pilih.
4. Pandu peserta didik untuk menulis solusi pada lembar kerja.
5. Pandu kegiatan diskusi.
6. Elaborasikan solusi yang sudah diajukan kepada peserta didik dalam konsep gaya. Pandu
mereka untuk mengidentifikasi aktivitas mengangkat, menarik, dan mendorong yang dilakukan
menggunakan gaya yang berasal dari otot.
7. Berikan pemahaman kepada peserta didik mengenai pengaruh gaya gesek.
Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan refleksi
2. Siswa dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
3. Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran hari ini.
4. Guru meminta peserta didik untuk melakukan Tugas lembar kerja peserta didik (LKPD).
5. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam.

Kegiatan Keluarga
Mari kita libatkan keluarga untuk menyelaraskan suasana belajar di rumah dengan sekolah. Untuk
mendukung proses belajar peserta didik saat belajar di tema ini, keluarga bisa mengajak peserta
didik untuk melakukan kegiatan-kegiatan berikut.
• Meminta tolong peserta didik untuk membantu aktivitas di rumah yang melibatkan gerakan
mendorong, menarik, atau mengangkat.
• Mengajak peserta didik berdiskusi mengenai alat atau aktivitas yang dapat:
 a. Membuat benda bergerak;
b. Membuat benda yang bergerak menjadi diam;
c. Membuat benda berubah bentuk;
d. Membuat benda berganti arah gerak.
• Jika di sekitar lingkungan ada sawah, perkebunan, atau tempat penampungan air, anda bisa
mengajak peserta didik untuk bermain ke sana. Ajaklah mereka untuk mengamati cara air
mengalir. Ajak mereka melihat apakah air mengalir menggunakan pompa atau memanfaatkan
ketinggian dan gaya gravitasi.
Berikan ruang untuk keluarga dapat berkonsultasi dengan Guru apabila mengalami hambatan atau
kendala dalam melakukan kegiatan-kegiatan di atas.
E. REFLEKSI
Topik A: Pengaruh Gaya Terhadap Benda

A.1 Gaya Otot dan Gaya Gesek

(Untuk memandu peserta didik, lihat bagian refleksi di Panduan Umum Buku Guru)
1. Apa itu gaya? Dorongan atau tarikan yang akan menggerakkan benda.
2. Apa saja kegiatan sehari-hari yang memakai gaya? Membuka dan menutup pintu, mencabut
rumput, bersepeda, dsb.
(Arahkan juga peserta didik untuk mengidentifikasi pengaruh terhadap benda
dari aktivitas-aktivitas yang mereka sebutkan).
3. Kapan gaya gesek terjadi? Saat benda bersentuhan dengan benda lainnya.
4. Apa pengaruh gaya gesek pada suatu benda? Semakin besar gesekannya, maka semakin sulit
bergerak dan terasa lebih berat ketika di dorong.
5. Bagaimana cara memperkecil atau memperbesar gaya gesek pada suatu benda? Mengecilkan,
memperbesar lebar benda yang bergesekan.
6. Elaborasikan jawaban peserta didik dengan pemaparan bahwa gaya itu ada disekitar kita dan
manusia bisa memanfaatkannya untuk membantu aktivitas sehari-harinya.

A.2 Sifat Gaya Gesek

(Untuk memandu peserta didik, lihat bagian refleksi di Panduan Umum Buku Guru)
1. Apa yang memengaruhi gerak benda?
Jawaban: Besar gaya yang diberikan, bentuk permukaan, luas permukaan, dan berat
benda.
2. Apa perbedaan permukaan yang kasar dan licin pada gerak benda?
Jawaban: Permukaan yang kasar akan memberikan gaya gesek yang lebih besar,
akibatnya gerak benda menjadi lebih lambat. Sebaliknya, pada permukaan yang licin gaya
gesek akan semakin kecil sehingga gerak benda lebih cepat.
3. Apa saja yang memengaruhi gaya gesek pada suatu benda?
Jawaban: Bentuk permukaan (kasar atau licin/rata), luas permukaan benda yang
bergesekan, serta berat benda.
4. Menurut kalian apa yang terjadi pada benda yang bergerak jika tidak ada gaya gesek?
Jawaban: Tidak akan ada gaya gesek yang menghentikan gerak benda sehingga benda
akan terus bergerak tanpa berhenti.
5. Adakah benda-benda di sekitarmu yang memanfaatkan gaya gesek?
Jawaban: Bervariasi
 Topik B: Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib

(Untuk memandu peserta didik, lihat bagian refleksi di Panduan Umum Buku Guru)
1. Apa hal menarik yang kalian pelajari pada topik ini?
Jawaban: Bervariasi.
2. Bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tarik menarik?
Saat didekatkan dengan kutub yang berbeda dan saat didekatkan dengan benda besi.
3. Bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tolak menolak?

F. ASESMEN / PENILAIAN
Perlu
Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup
Perbaikan
Isi presentasi: Memenuhi Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2 Seluruh kriteria
1. Judul Proyek semua kriteria. kriteria isi yang kriteria isi tidak terpenuhi
2. Tujuan Proyek baik. yang
3. Cara Pembuatan baik.
4. Demo Produk
5. Kesimpulan
Sikap presentasi: Memenuhi Memenuhi 3-4 Memenuhi 1-2 Seluruh kriteria
semua tidak terpenuhi
1. Berdiri tegak. kriteria isi yang kriteria isi
2. Suara terdengar kriteria. baik. yang baik.
jelas.
 3. Melihat ke arah
audiens .
4. Mengucapkan
salam pembuka.
5. Mengucapkan
salam penutup.
Pemahaman konsep 1. Saat 1. Melihat bahan 1. Sering 1. Membaca
menjelaskan presentasi melihat terus selama
tidak melihat sesekali. bahan presentasi.
bahan. 2. Penjelasan presentasi. 2. Penjelasan
presentasi. bisa dipahami 2. penjelasan tidak dapat
2. Penjelasan kurang bisa dipahami.
bisa dipahami dipahami

1. Ke manakah Arah Gayanya?

Deskripsikan gaya yang terjadi serta arahnya pada gambar-gambar berikut.

2. Mendeskripsikan Gambar
Gaya ada di sekitar kita. Perhatikan gambar-gambar berikut dan jelaskan bagaimana cara orang
yang ada di dalam gambar menggunakan gaya. Sertakan tujuannya juga ya. Perhatikan contoh
cara menjawabnya.

Sekarang giliran kalian menggambar aktivitas yang sering kalian lakukan dengan menggunakan
gaya.

3. Studi kasus
a. Aga hendak membeli sepeda untuk dipakai pergi ke sekolah setiap harinya. Jalan yang harus
ditempuh untuk menuju ke sekolahnya terbuat dari tanah. Terkadang jika telah hujan, jalanan
ini menjadi lebih licin. Saat di toko sepeda, Aga mendapati 2 jenis sepeda yang berbeda
bentuk bannya. Dilihat dari kondisi jalanan yang akan dilewati Aga, menurut kalian sepeda
mana yang harus Aga pilih? Mengapa? (petunjuk: gunakan pemahaman kalian mengenai
sifat gaya gesek untuk membantu Aga.)
 1. Kemanakah Arah Gayanya
a. Saat menimba sumur terjadi gaya tarik. Arah gaya akan ke bawah atau mendekati anak yang
menimba.
b. Saat mendorong meja terjadi gaya dorong. Arah gaya akan mengikuti arah dorongan.
c. Saat mencabut rumput terjadi gaya tarik. Arah gaya pada gambar yaitu ke atas.
d. Saat memaku terjadi gaya dorong. Arah gaya pada gambar ke bawah.
(Catatan: jika memungkinkan, gambar bisa di fotokopi sehingga siswa bisa
menggambar langsung tanda panah pada gambar)
2. Mendeskripsikan Gambar A
a. Mendorong troli untuk memindahkan benda.
b. Mendorong dan menarik cangkul untuk menggali tanah.
c. Menarik tali bendera untuk mengibarkan bendera di atas tiang.
d. Mendorong kayuh sepeda dengan kaki untuk membuat sepeda bergerak.
3. Studi Kasus
a. Sebaiknya Aga memilih sepeda B karena jalan yang dilalui Aga adalah jalan berbatu dan dari
tanah. Untuk mencegah Aga tergelincir lebih baik Aga memilih sepeda yang permukaan
rodanya lebih kasar.
b. Desain parasut dibuat lebar agar saat dipakai tidak langsung jatuh, namun akan seperti
melayang-layang di udara terlebih dahulu. Bentuk parasut yang lebar membuat saat jatuh
lebih banyak dihambat udara.
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
▪ Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.
Remedial
▪ Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.

Ganting, 07 September 2024

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Sulmanudin, [Link]. SD. Mulyawardi, [Link],

196610102000061001 198205262006041002
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : .............................................................................
Kelas : .............................................................................
Petunjuk!
B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
Topik A: Pengaruh Gaya Terhadap Benda
Bahan Bacaan Guru
A.1 Gaya Otot dan Gaya Gesek
Gaya adalah dorongan atau tarikan. Hasil interaksi antarbenda dapat menghasilkan gaya yang
dapat menyebabkan benda bergerak, berhenti bergerak atau berubah bentuk. Pada kegiatan
sehari-
hari, manusia menggunakan gaya otot untuk melakukan aktivitas. Gaya otot adalah gaya yang
dikeluarkan dari otot manusia atau hewan. Melangkahkan kaki ke depan membuat tubuh
berpindah tempat. Saat makan, kita menggunakan gaya otot di rahang untuk mengunyah
makanan agar menjadi lebih halus dan dapat kita telan. Pemanfaatan gaya otot yang dilakukan
oleh hewan bisa kita temukan salah satunya pada kendaraan delman, di mana otot kuda
digunakan untuk
menarik kereta roda agar dapat bergerak maju.
Gaya gesek muncul karena dua benda yang saling bersentuhan. Saat benda didorong atau
ditarik akan ada gesekan antara permukaan benda dan permukaan lantai. Besar atau kecilnya
gaya
gesek dipengaruhi oleh:
• posisi lintasan: mendatar atau menurun.
• luas permukaan benda yang bersentuhan: bulat atau kotak.
• permukaan lintasan: rata, bergelombang, kasar, halus, atau licin.
• berat sebuah benda. Semakin berat suatu benda, gaya geseknya juga akan semakin besar.
Contoh gelas berisi air akan memiliki gaya gesek yang lebih besar dibanding gelas kosong.
Pada topik ini, peserta didik belajar untuk memecahkan masalah yang dialami oleh karakter
dalam buku dan menggunakan simulasi langsung untuk mencari berbagai solusi. Dari kegiatan
ini dan didukung dengan kegiatan literasi pada Buku Siswa, peserta didik akan belajar konsep
dasar dari gaya. Melalui pemahaman terhadap gesekan benda, peserta didik diajak untuk
membuat modifikasi dari sebuah alat yang bisa memperkecil gaya gesek. Pengalaman ini akan
melatih peserta didik untuk berpikir kritis dan kreatif terhadap permasalahan yang dihadapi
dalam kehidupan sehari-harinya. Topik ini juga dilengkapi dengan kegiatan tantangan yang
menguatkan kemampuan identifikasi peserta didik terhadap pemanfaatan gaya dalam
kehidupan sehari- harinya.

A.2 Sifat Gaya Gesek

Gaya gesek dapat diperbesar atau diperkecil sesuai kebutuhan manusia.
Beberapa cara memperkecil gaya gesek adalah:
1. Pemberian pelumas atau oli pada roda atau rantai sepeda.
2. Penggunaan roda untuk mendorong benda agar lebih mudah dipindahkan.
3. Penggunaan pisau sebagai alas sepatu ski es atau kereta luncur.

Beberapa cara memperbesar gaya gesek adalah:

1. Penggunaan pul pada sepatu pemain bola. Hal ini bertujuan agar pemain bola tidak
tergelincir saat berlari dan menendang bola di lapangan.
2. Membuat alur-alur pada ban mobil atau motor. Untuk menghindari slip/tergelincir di
permukaan jalan yang licin.
3. Memberi rantai pada roda mobil saat musim salju.

Berikut manfaat gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.

1. Membantu benda bergerak tanpa tergelincir
Permukaan aspal jalan raya dibuat agak kasar. Hal ini bertujuan agar mobil tidak slip ketika
bergerak di atasnya. Adanya gesekan antara ban dan aspal menyebabkan mobil dapat
bergerak
tanpa tergelincir.
2. Menghentikan benda yang sedang bergerak
Rem motor digunakan agar motor dapat berhenti saat sedang bergerak.
Gesekan membuat laju motor akan semakin lambat ketika direm.

Berikut kerugian gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.

1. Menghambat gerakan: gaya gesekan menyebabkan benda yang bergerak
akan terhambat gerakannya.
2. Menyebabkan aus/terkikis: penghapus karet yang sering terpakai akan lebih
mudah habis, ban sepeda menjadi gundul, dan sol sepatu menjadi tipis.
Pada topik ini, peserta didik akan belajar mengamati gerak benda di permukaan yang
berbeda- beda melalui percobaan sederhana. Dalam percobaan berkelompok, mereka akan
belajar untuk
berbagi peran dan memberikan kesempatan pada temannya. Peserta didik akan belajar
menuangkan hasil pengamatannya dalam bentuk tabel data (daya abstraksi). Kemudian dari data
tersebut, peserta didik akan belajar menganalisis data dan mengaitkan pengaruh permukaan
terhadap gaya gesek suatu benda.