PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
FASE F KELAS XII
Satuan Pendidikan : SMA DHARMA MULYA
Mata Pelajaran : SENI RUPA
Kelas / Semester : XII (Duabelas) / 1
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F, peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan perasaan, minat, pengetahuan, peristiwa aktual, pengalaman, dan respon
terhadap masalah sosial dan lingkungan, menggunakan gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan dan
mengembangkan unsur rupa, prinsip desain, gaya, atau teknik tertentu yang dikuasainya, serta pengetahuan interdisipliner.
Peserta didik mampu mempresentasikan, memberi dan menerima umpan balik, menyatakan pendapat, serta mengevaluasi efektivitas pesan dalam suatu
karya dan penciptaan karya seni rupa secara runtut dan terperinci dengan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.
Elemen Capaian Pembelajaran
Mengalami Pada akhir fase F, peserta didik memahami, membandingkan unsur-unsur rupa, prinsip desain di lingkungan sekitar dan pada
karya seni rupa. Peserta didik membandingkan gaya seni rupa yang digunakan pada dua atau lebih karya seni rupa. Peserta
didik mempresentasikan hasil perbandingan unsur-unsur rupa, prinsip desain, dan gaya seni rupa.
Merefleksikan Pada akhir fase F, peserta didik mempresentasikan, memberi dan menerima umpan balik, menyatakan pendapat, serta
mengevaluasi efektivitas suatu karya dan penciptaan karya seni rupa secara runtut dan terperinci dengan menggunakan kosa
kata seni rupa yang tepat.
Berpikir dan Bekerja Pada akhir fase F, peserta didik mengeksplorasi dan mengembangkan gagasan atau rencana untuk menciptakan karya seni rupa
Artistik berdasarkan pengalaman visualnya, keterampilan, dan pengetahuan interdisipliner. Peserta didik menunjukkan hubungan antara
seni rupa dan mata pelajaran lain serta berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain untuk menciptakan karya seni rupa. Peserta
didik secara terampil menggunakan jenis alat, bahan, dan teknik spesifik yang dipilih untuk menciptakan karya seni rupa.
Menciptakan Pada akhir fase F, peserta didik membuat karya berdasarkan gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya
dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan unsur rupa, prinsip desain, gaya, atau teknik tertentu yang
dikuasainya.
Berdampak Peserta didik memberikan respon terhadap kejadian sehari-hari, keadaan lingkungan sekitar, isu-isu kontemporer di
masyarakat, kesejahteraan emosinya, minat, dan pengalaman dirinya melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif
bagi diri dan lingkungan sekitarnya.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
UNIT 1 : PENGENALAN SENI DAN KESEHARIAN
1 1.1 Mendefinisikan seni rupa dalam 4 JP
kehidupan sehari hari.
1.2 Menganalisis fungsi seni rupa terapan
dalam kehidupan manusia.
1.3 Mengelompokkan karya seni rupa
terapan dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan macamnya.
1.4 Menjelaskan contoh karya-karya seni
rupa terapan yang terdapat dalam
kehidupan sehari-hari.
UNIT 2 : PENGELOMPOKAN KARYA SENI KRIYA TERAPAN
2 2.1 Mengenal berbagai alat, bahan dan para 4 JP
seniman (perajin) dalam penciptaan
karya seni rupa terapan.
2.2 Mengelompokan dan menganalisis karya
seni rupa terapan dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan macamnya.
2.3 Membuat jurnal visual dalam bentuk
moodboard tentang seni rupa terapan
menggunakan berbagai sumber dan
pengetahuan yang dialami sehari-hari.
UNIT 3 : PENCIPTAAN KARYA KRIYA
3 3.1 Membuat gambar rancangan tentang 6 JP
gagasan ciptaannya.
3.2 Menentukan, memilih dan menemukan
secara mandiri alat dan bahan yang
sesuai kebutuhan kegiatan
penciptaannya.
3.3 Mengeksplorasi dan bereksperimen
dengan alat dan bahan untuk mencapai
ekspektasi gagasan penciptaannya.
UNIT 4 : APRESIASI KARYA
4 4.1 Menjelaskan tujuan penciptaan, alat dan 4 JP
bahan, serta proses pembuatan karyanya
di depan kelas atau umum.
4.2 Mampu mengevaluasi proses penciptaan
yang dilaksanakan
4.3 Merefleksikan kembali pemahaman
konsep dan hasil akhir karya
4.4 Mendapat inspirasi konsep, bentuk, cara
pengolahan alat dan bahan dari karya
teman-teman lain yang dipresentasikan.
UNIT 5 : DASAR DAN FUNGSI DESAIN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
5 5.1 Menjelaskan, mengelompokkan dan 2 JP
menganalisis manfaat desain dalam
kehidupan sehari-hari.
5.2 Mengenal desainer-desainer Indonesia
dan karyanya.
5.3 Menganalisis perkembangan desain
berdasarkan jenis, konsep, dan latar
belakang terciptanya desain.
5.4 Merancang dan membuat infografis.
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, ………………. ………… 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................
PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
FASE F KELAS XII
Satuan Pendidikan : SMA/MA …………………….....................
Mata Pelajaran : SENI RUPA
Kelas / Semester : XII (Duabelas) / 2
Tahun Penyusunan : 20 ..... / 20 .....
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F, peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan perasaan, minat, pengetahuan, peristiwa aktual, pengalaman, dan respon
terhadap masalah sosial dan lingkungan, menggunakan gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan dan
mengembangkan unsur rupa, prinsip desain, gaya, atau teknik tertentu yang dikuasainya, serta pengetahuan interdisipliner.
Peserta didik mampu mempresentasikan, memberi dan menerima umpan balik, menyatakan pendapat, serta mengevaluasi efektivitas pesan dalam suatu
karya dan penciptaan karya seni rupa secara runtut dan terperinci dengan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.
Elemen Capaian Pembelajaran
Mengalami Pada akhir fase F, peserta didik memahami, membandingkan unsur-unsur rupa, prinsip desain di lingkungan sekitar dan pada
karya seni rupa. Peserta didik membandingkan gaya seni rupa yang digunakan pada dua atau lebih karya seni rupa. Peserta
didik mempresentasikan hasil perbandingan unsur-unsur rupa, prinsip desain, dan gaya seni rupa.
Merefleksikan Pada akhir fase F, peserta didik mempresentasikan, memberi dan menerima umpan balik, menyatakan pendapat, serta
mengevaluasi efektivitas suatu karya dan penciptaan karya seni rupa secara runtut dan terperinci dengan menggunakan kosa
kata seni rupa yang tepat.
Berpikir dan Bekerja Pada akhir fase F, peserta didik mengeksplorasi dan mengembangkan gagasan atau rencana untuk menciptakan karya seni rupa
Artistik berdasarkan pengalaman visualnya, keterampilan, dan pengetahuan interdisipliner. Peserta didik menunjukkan hubungan antara
seni rupa dan mata pelajaran lain serta berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain untuk menciptakan karya seni rupa. Peserta
didik secara terampil menggunakan jenis alat, bahan, dan teknik spesifik yang dipilih untuk menciptakan karya seni rupa.
Menciptakan Pada akhir fase F, peserta didik membuat karya berdasarkan gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya
dengan menggunakan dan menggabungkan pengetahuan unsur rupa, prinsip desain, gaya, atau teknik tertentu yang
dikuasainya.
Berdampak Peserta didik memberikan respon terhadap kejadian sehari-hari, keadaan lingkungan sekitar, isu-isu kontemporer di
masyarakat, kesejahteraan emosinya, minat, dan pengalaman dirinya melalui karya seni rupa yang memberi dampak positif
bagi diri dan lingkungan sekitarnya.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
UNIT 6 : PENCIPTAAN DESAIN
6 6.1 Membuat gambar rancangan tentang 2 JP
gagasan ciptaannya dalam bentuk
gambar desain.
6.2 Menentukan, memilih dan menemukan
secara mandiri alat dan bahan yang
sesuai kebutuhan kegiatan
penciptaannya.
6.3 Mengeksplorasi dan bereksperimen
dengan alat dan bahan untuk mencapai
ekspektasi gagasan penciptaannya.
6.4 Mengevaluasi hasil karya ciptaannya
untuk mebuat karya ciptaan yang lebih
baik di kemudian hari.
UNIT 7 : PENCIPTAAN SENI ILUSTRASI
7 7.1 Memahami konsep dasar ilustrasi naratif. 4 JP
7.2 Merancang konsep ilustrasi yang
dikolaborasikan dengan materi dari mata
pelajaran lain yang sedang berlangsung.
7.3 Merancang sketsa ilustrasi sesuai konsep.
7.4 Merealisasikan konsep sketsa ilustrasi.
UNIT 8 : PENCIPTAAN KARYA SENI RUPA TERAPAN TIGA DIMENSI
8 8.1 Memahami konsep dasar karya terapan 4 JP
tiga dimensi.
8.2 Merancang konsep karya tiga dimensi
yang dikolaborasikan dengan mata
pelajaran lain.
8.3 Merancang desain karya tiga dimensi
sesuai konsep.
8.4 Merealisasikan konsep karya terapan tiga
dimensi.
UNIT 9 : PUBLIKASI KARYA SENI RUPA
9 9.1 Mengetahui proses publikasi karya. 4 JP
9.2 Mengetahui jenis-jenis publikasi karya.
9.3 Membuat katalog publikasi karya.
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, Surabaya, 14 Juli 2025
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(Sri Wahyuni, [Link]., M.M.) ( Edy Yuliadianto, [Link]. )
.