SILABUS

SD NEGERI PENDRIKAN LOR 02

PJOK
KELAS 3
SEMESTER 2
Tema : 5 (Cuaca)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
PJOK 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
kombinasi berbagai kombinasi kombinasi Keadaan  Mandiri  Jujur Pedoma
pola gerak dominan berbagai berbagai pola Cuaca (4 jam  Gotong  Disiplin n Guru
pelajaran) royong  Tanggung Tema 5
(bertumpu, pola gerak gerak dominan:  Kejujuran
bergantung, dominan.  Melakukan Jawa Kelas 3
 Bertumpu  Kerja keras
keseimbangan, aktivitas fisik  Percaya diri  Santun dan
 Bergantung, Buku
berpindah/lokomotor 3.5.2 Menjelaskan terkait  Kerjasama  Peduli
kombinasi  Keseimbang  Percaya diri Siswa
,tolakan, putaran, kombinasi
gerak an,  Kerja Sama Tema 5
ayunan, melayang,  Berpindah/ gerak bertumpu Kelas 3
bertumpu,  Religius
dan, dan mendarat) lokomotor, dan  Nasionalis (Buku
dalam aktivitas bergantung,
 Tolakan, keseimbangan  Mandiri Tematik
senam lantai keseimban
 Putaran, dalam senam  Gotong Terpadu
gan,
 Ayunan, lantai. Royong Kurikulu
4.5 Mempraktikkan berpindah/l  Melayang, m 2013,
kombinasi berbagai  Melakukan  Integritas
okomotor,to  Mendarat Jakarta:
pola gerak dominan lakan, aktivitas gerak
Jurnal: Kement
(bertumpu, putaran, kombinasi erian
bergantung,  Catatan
ayunan, bertumpu dan Pendidi
keseimbangan, pendidik
melayang, keseimbangan tentang sikap kan dan
berpindah/ Kebuda
dan, dan dalam aktivitas peserta didik
lokomotor, tolakan, yaan,
putaran, ayunan, mendarat senam lantai. saat di sekolah
maupun 2016).
melayang, dan
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
mendarat) dalam 4.5.1 Mengidenti Sub Tema 2: informasi dari  Softwar
aktivitas senam fikasikan Perubahan orang lain e
lantai. kombinasi Cuaca (4 jam Pengaja
berbagai pelajaran) Penilaian Diri: ran
pola gerak  Menjelaskan  Peserta didik kelas 3
dominan kombinasi mengisi daftar SD/MI.
dalam gerak cek tentang  Video/
senam keseimbangan sikap peserta slide/
lantai. didik saat di gambar
4.5.2 Memprakti dan putaran tentang
rumah, dan di
kkan dalam aktivitas sekolah senam
bertumpu, senam lantai lantai
bergantun
g,  Mempraktikkan Pengetahuan:
keseimban kombinasi Tes Tertulis
gan, gerak Menyelesaikan
berpindah/l keseimbangan soal yang
okomotor,t dan putaran berkaitan dengan
olakan, dalam aktivitas kombinasi
putaran, berbagai pola
ayunan, senam lantai.
gerak dominan
melayang, Sub Tema 3: (bertumpu,
dan, dan
Pengaruh bergantung,
mendarat
dalam Perubahan Cuaca keseimbangan,
aktivitas terhadap berpindah/lokomot
senam Kehidupan or,tolakan,
lantai Manusia (4 jam putaran, ayunan,
pelajaran) melayang, dan,
dan mendarat)
 Menjelaskan dalam aktivitas
dan senam lantai
mempraktikkan
gerak
 Mata
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelajar Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
an
bergantung dan Keterampilan:
ayunan dalam Praktik/Kinerja
beraktivitas Mempraktikkan
senam lantai kombinasi berbagai
 Melakukan pola gerak dominan
aktivitas gerak (bertumpu,
kombinasi bergantung,
keseimbangan,
tolakan dan
berpindah/lokomoto
berpindah
r,tolakan, putaran,
dalam aktivitas ayunan, melayang,
senam lantai dan, dan mendarat)
dalam aktivitas
Sub Tema 4: senam lantai
Cuaca, Musim,
dan Iklim (4
jam pelajaran)
 Mempraktikkan Portofolio
kombinasi Kemampuan
mengetahui
gerak tolakan,
kombinasi berbagai
melayang, dan
pola gerak dominan
mendarat (bertumpu,
dalam aktivitas bergantung,
senam lantai keseimbangan,
 Mempraktikkan berpindah/lokomoto
kombinasi r,tolakan, putaran,
gerak tolakan, ayunan, melayang,
melayang, dan dan, dan mendarat)
mendarat dalam aktivitas
dalam aktivitas senam lantai
senam lantai
Tema : 6 (Energi dan Perubahannya)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.6 Memahami 3.6.1 Mengetahui Prosedur Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan penggunaan penggunaan Sumber Energi  Mandiri  Jujur Pedoman
kombinasi gerak kombinasi kombinasi gerak ( 4 jam  Gotong  Disiplin Guru
pelajaran) royong  Tanggung Tema 6
dasar lokomotor, gerak dasar dasar: gerak  Kejujuran
non-lokomotor dan lokomotor dan berjalan,  Melakukan Jawa Kelas 3
 Kerja
manipulatif sesuai non-lokomotor menekuk, meliuk, kombinasi gerak keras  Santun dan Buku
dengan irama sesuai dengan mengayun, berjalan,  Percaya  Peduli Siswa
menekuk, dan diri  Percaya Tema 6
(ketukan) irama melompat, mengayun Kelas 3
 Kerjasama diri
tanpa/dengan musik (ketukan) memutar sesuai sesuai irama (Buku
 Kerja
dalam aktivitas tanpa/dengan dengan irama (ketukan) tanpa Sama Tematik
gerak berirama. musik dalam (ketukan) iringan musik  Religius Terpadu
aktivitas gerak tanpa/dengan dalam aktivitas  Nasionalis Kurikulum
4.6 Mempraktikkan berirama. musik dalam gerak berirama  Mandiri 2013,
penggunaan aktivitas gerak dengan Jakarta:
 Gotong
kombinasi gerak 3.6.2 berirama menggunakan Kementer
Royong
dasar lokomotor, Mengidentifika alat. ian
 Integritas
nonlokomotor dan si kombinasi  Melakukan Pendidika
manipulatif sesuai gerak berjalan, kombinasi gerak n dan
menekuk, Jurnal:
dengan irama berjalan,  Catatan Kebuday
(ketukan) meliuk, menekuk, dan aan,
mengayun, pendidik
tanpa/dengan mengayun tentang 2016).
melompat, dan dalam aktivitas  Software
musik dalam memutar yang sikap
aktivitas gerak gerak berirama peserta Pengajar
mengikuti dengan an kelas
berirama irama dan didik saat di
menggunakan sekolah 3 SD/MI
menggunakan alat dengan dari SCI.
alat. maupun
iringan musik. informasi  Video/
dari orang slide/
4.6.1 Menyajikan Subtema 2 : gambar
kombinasi lain
Perubahan Energi tentang
gerak dasar gerak
lokomotor dan (4 jam pelajaran) Penilaian Diri:
 Peserta berirama.
non  Melakukan
lokokmotor. didik
senam irama mengisi
berupa daftar cek
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
4.6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak tentang
kombinasi berjalan, meliuk, sikap
gerak berjalan, dan mengayun peserta
menekuk,  Latihan didik saat di
meliuk, kombinasi gerak rumah, dan
mengayun, berjalan, meliuk, di sekolah
melompat, dan dan mengayun
memutar Pengetahuan:
mengikuti Subtema 3: Tes Tertulis
irama Energi Menyelesaikan
menggunakan Alternatif (4 soal yang
alat. jam pelajaran) berkaitan
 Gerak dengan
kombinasi kombinasi
berjalan,
gerak dasar
meliuk, dan
mengayun lokomotor,
 Menirukan non-lokomotor
gerak kincir dan manipulatif
angin sesuai dengan
irama
Subtema 4: (ketukan)
Penghematan tanpa/dengan
Energi (4 jam musik dalam
pelajaran) aktivitas gerak
 Melakukan berirama.
kombinasi gerak
melompat, Keterampilan:
memutar sambil
Praktik/Kinerja
memegang bola
 Melakukan Mempraktikkan
gerak kombinasi
melompat, gerak dasar
memutar, dan lokomotor,
mengayun non-
sambil lokomotor
 Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
memegang dan
tempurung manipulatif
kelapa sesuai
dengan
irama
(ketukan)
tanpa/deng
an musik
dalam
aktivitas
gerak
berirama.

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
kombinasi
gerak dasar
lokomotor,
non-
lokomotor
dan
manipulatif
sesuai
dengan
irama
(ketukan)
tanpa/denga
n musik
dalam
aktivitas
gerak
berirama.
Tema : 7 (Perkembangan Teknologi)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan
menanya, berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.7 Memahami 3.7.1 Mengetahui Prosedur gerak Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
prosedur cara melakukan dasar Perkembangan  Mandiri  Jujur Pedoman
gerak dasar aktivitas dalam mengambang Teknologi  Gotong  Disiplin Guru
(water trappen) Produksi royong  Tanggun Tema 7
mengambang air dengan  Kejujuran
(water aman. dan meluncur Pangan (4 jam g Jawa Kelas 3
 Kerja
trappen) dan di air serta pelajaran) keras  Santun dan Buku
menjaga  Mengenal gerak  Percaya  Peduli Siswa
meluncur di
keselamatan mengambang diri  Percaya Tema 7
air serta 3.7.2 Menjelaskan diri/orang lain saat berenang Kelas 3
 Kerjasam diri
menjaga gerak dasar dalam aktivitas  Praktik gerak (Buku
a  Kerja
keselamatan mengambang air mengambang Sama Tematik
diri/orang lain dan meluncur di saat berenang  Religius Terpadu
dalam air serta  Nasionali Kurikulum
aktivitas menjaga Subtema 2: s 2013,
keselamatan Perkembangan  Mandiri Jakarta:
 Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
air***. diri/orang lain Teknologi Produksi  Gotong Kementer
dalam aktivitas Sandang ( 4 jam Royong ian
air pelajaran)  Integritas Pendidika
4.7  Mengenal n dan
Mempraktikk 4.7.1 Mempraktikkan gerakan Jurnal: Kebuday
an gerak teknik di air meluncur di  Catatan aan,
dasar serta menjaga air pendidik 2016).
mengamban keselamatan  Mempraktikka tentang  Software
g (water n gerakan sikap Pengajar
diri/orang lain
trappen) dan meluncur peserta an kelas
meluncur di dalam aktivitas
air dengan tepat  Menjelaskan didik saat 3 SD/MI
air serta gerakan di sekolah dari SCI
menjaga dan percaya
meluncur di maupun  Video/
keselamatan diri.
air informasi slide/
diri/orang dari orang gambar
4.7.2 Melakukan
lain dalam Subtema 3: lain tentang
aktivitas aktivitas di
dalam air Perkembangan aktivitas
air*** Teknologi Penilaian air
dengan baik
Komunikasi ( 4 jam Diri:
pelajaran)  Peserta
 Mengidentifikasi didik
simbol-simbol di mengisi
kolam renang daftar cek
sebagai upaya tentang
menjaga sikap
keselamatan diri peserta
 Mengidentifikasi didik saat
dan simulasi cara di rumah,
untuk menjaga dan di
keselamatan diri sekolah
di kolam renang

Subtema 4 : Pengetahuan
Perkembangan :
Teknologi Tes Tertulis
Transportasi ( 4 jam Menyelesaika
 Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
pelajaran) n soal yang
 Menemukan cara berkaitan
menjaga dengan
keselamatan prosedur
orang lain saat gerak dasar
bermain di pantai mengambang
 Menjelaskan (water
salah satu cara
trappen) dan
menjaga
keselamatan meluncur di
orang lain dalam air serta
kegiatan air menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam
aktivitas air

Keterampilan
:
Praktik/
Kinerja
Mempraktikk
an prosedur
gerak dasar
mengambang
(water
trappen) dan
meluncur di
air serta
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam
 Mata Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
aktivitas air
Portofolio
Kemampuan
mengetahui
prosedur
gerak dasar
mengambang
(water
trappen) dan
meluncur di
air serta
menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam
aktivitas air
Tema : 8 (Praja Muda Karana)
Semester : 2 (Dua)
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan  Prosedur gerak Subtema 1. Aku  Religius Sikap: 16 JP  Buku
bergerak secara gerak secara Anggota Pramuka (4  Mandiri  Jujur Pedoma
seimbang, seimbang seimbang, jam pelajaran)  Gotong  Disiplin n Guru
lentur, lincah, lentur, lincah,  Bermain lompat royong  Tanggun Tema 8
dominan  Kejujuran
dan berdaya dinamis dan berdaya dengan satu kaki g Jawa Kelas 3
 Kerja
tahan dalam dalam tahan dalam  Berjalan keras  Santun dan
rangka rangka rangka merangkak maju  Percaya  Peduli Buku
pengembangan pengembangan dan mundur diri  Percaya Siswa
kebugaran pengembang kebugaran Tema 8
 Kerjasama diri
jasmani melalui an jasmani melalui Subtema 2. Aku Anak Kelas 3
 Kerja
permainan kebugaran permainan Mandiri (4 jam Sama (Buku
sederhana dan jasmani sederhana dan pelajaran)  Religius Tematik
atau tradisional melalui atau tradisional  Berlatih  Nasionali Terpadu
permainan kelentukkan badan s Kurikulu
4.4 Mempraktikkan tradisional.  Bermain menirukan  Mandiri m 2013,
bergerak secara gerak pohon kelapa  Gotong Jakarta:
seimbang, 3.4.2 Mengetahui Royong Kement
lentur, lincah, gerak Subtema 3 : Aku Suka  Integritas erian
dan berdaya seimbang Bertualang (4 jam Pendidi
tahan dalam lentur, pelajaran) Jurnal: kan dan
rangka lincah, dan  Bermain Galasin  Catatan Kebuda
pengembangan berdaya  Bermain Jala Ikan pendidik yaan,
kebugaran tahan tentang 2016).
jasmani melalui dominan Subtema 4 : Aku Suka sikap  Softwar
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
permainan dinamis Berkarya (4 jam peserta e
sederhana dan dalam pelajaran) didik saat Pengaja
atau tradisional rangka  Bermain Lompat Tali di sekolah ran
pengembang  Berlatih daya tahan maupun kelas 3
an kaki informasi SD/MI
kebugaran dari orang dari
lain SCI.
jasmani
 Video/
melalui Penilaian slide/
permainan Diri: gambar
tradisional.  Peserta tentang
4.4.1 didik kebugar
mengisi an
Mempraktikk
daftar cek jasmani.
an gerak
tentang
seimbang
sikap
lentur, peserta
lincah, dan didik saat
berdaya di rumah,
tahan dan di
dominan sekolah
dinamis
dalam
rangka Pengetahuan
pengembang :
an Tes Tertulis
kebugaran  Menyeles
jasmani aikan soal
melalui yang
permainan berkaitan
tradisional. dengan
berbagai
4.4.2 Menyajikan
prosedur
contoh gerak
seimbang gerak
secara
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
lentur, lincah, seimbang
dan berdaya , lentur,
tahan lincah,
dominan dan
dinamis
dalam berdaya
rangka tahan
pengembang dalam
an rangka
kebugaran pengemb
jasmani angan
melalui
kebugara
permainan
tradisional. n jasmani
melalui
permaina
n
sederhan
a dan
atau
tradisiona
l

Keterampilan
:
Praktik/
Kinerja
 Memprakti
kkan
Prosedur
gerak
secara
seimbang,
lentur,
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
lincah, dan
berdaya
tahan
dalam
rangka
pengemba
ngan
kebugaran
jasmani
melalui
permainan
sederhana
dan atau
tradisional

Portofolio
 Kemampu
an
mengetah
ui
berbagai
Prosedur
gerak
secara
seimbang,
lentur,
lincah, dan
berdaya
tahan
dalam
rangka
pengemba
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ngan
kebugaran
jasmani
melalui
permainan
sederhana
dan atau
tradisional

Mengetahui Semarang, 25 Juni 2024

Kepala Sekolah Guru PJOK

(Slamet, [Link]) (Muhammad Nur Khafidhin, [Link])

NIP. 19650415 199103 1 010 NIP. 19991008 202421 1 004