SILABUS

PADA MASA PANDEMI COVID-19

Nama Sekolah : SMK PGRI Kasembon

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Alokasi Waktu : 10 Pertemuan / 18 Jam Pelajaran (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital bidang pariwisata pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim digunakan secara memecahkan masalah
sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan dasar bidang pariwisata. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan diri yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
3.1 Menerapkan logika 1. Menjelaskan konsep konsep Mengamati Sikap Buku 4 pertemuan
dan algoritma logika. logika. mengidentifikasi dan Peniaian teks (2x45menit)
komputer 2. Menyusun flowchart notasi merumuskan masalah perilaku sehari- simulasi
4.1 Menggunakan contoh algoritma flowchart. tentang konsep logika dan hari dan
fungsi-fungsi sederhana dalam perintah algoritma Pengetahuan komunik
perintah kehidupan sehari-hari. command. Menanya Tes tulis berupa asi
(Command) 3. Menggunakan Mengajukan pertanyaan hasil Ulangan Harian digital
Perintah berdasarkan daripenerapan logika dan Keterampilan Website,
fungsi. algoritma komputer yang Unjuk kerja dan Youtube
ditampilkan dalam video fortofolio
pembelajaran melalui google
classroom
Mengeksplorasi
Mengkaji berbagai sumber
(seperti video
pembelajaran/wesite/buku teks)
mengenai konsep logika,
penyusunan flowchard dan fungsi-
fungsi perintah.
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan
hasil dari mengkaji berbagai
sumber informasi untuk
memecahkan masalah dari konsep
logika, penyusunan flowchard dan
fungsi-fungsi perintah.
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari
masalah mengenai konsep logika,
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
penyusunan flowchard dan fungsi-
fungsi perintah.
3.2 Menerapkan 1. Menjelaskan Metode Mengamati Sikap Buku 1 pertemuan
metode peta-minda metode peta- peta-minta Merumuskan masalah dengan Peniaian diri teks (2x45menit)
4.2 Membuat peta- minda. untuk cara mengobservasi pikiran dan observasi simulasi
minda 2. Menguraikan ide penguraian menggunakan metode peta- Pengetahuan dan
menjadi konsep masalah, minda Tes tulis berupa komunik
3. Menentukan alternatif Perangkat yang ditampilkan dalam video Ulangan Harian asi
solusi pemecah lunak Peta- pembelajaran melalui google Keterampilan digital
masalah Minda classroom Kinerja siswa Website,
4. Mengoperasikan Menanya yang Youtube
perangkat lunak Mengajukan pertanyaan hasil dari meghasilkan
peta-minda. metode peta minda laporan hasil
5. Membuat peta- Mengeksplorasi kajian/observasi
minda dari hasil Mengkaji berbagai sumber
pengembangan ide (seperti video
berdasarkan pembelajaran/wesite/buku teks)
alternatif solusi. mengenai metode petaminda,
pembuatan peta minda
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan
hasil dari mengkaji berbagai
sumber informasi untuk
memecahkan masalah dari metode
petaminda, pembuatan peta minda
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari
masalah mengenai metode
petaminda, pembuatan peta
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
minda.
3.3 Mengevaluasi 1. Menganalisis ciri- Jenis dan ciri Mengamati Sikap Buku 4 pertemuan
paragraf deskriptif, ciri paragraf paragraf, mengidentifikasi tentang ciri- Peniaian diri teks (2x45menit)
argumentatif, deskriptif, Memformat ciri paragraf berdasarkan dan observasi simulasi
naratif, dan argumentatif, dokumen karakterisktik melalui contoh Pengetahuan dan
persuasif naratif, dan menggunaka tulisan Tes tulis berupa komunik
persuasif. n perangkat
4.3 Menyusun kembali Ulangan Harian asi
2. Membandingkan lunak Menanya
format dokumen pengolah
Keterampilan digital
paragraf deskriptif, Mengajukan pertanyaan hasil dari
pengolah kata kata Kinerja siswa Website,
argumentatif, ciri-ciri paragraf deskriptif,
naratif, dan
yang Youtube
argumentatif, naratif, dan
persuasif. meghasilkan
persuasif.
3. Memanipulasi laporan hasil
Mengeksplorasi
dokumen kajian/observasi
Mengkaji berbagai sumber
menggunakan (seperti video
perangkat lunak pembelajaran/wesite/buku teks)
pengolah kata.
mengenai ciri-ciri paragraf
4. Membuat tulisan deskriptif, argumentatif,
deskriptif. naratif, dan persuasif.
5. Mengembangkan Mengasosiasi
proposal
Menganalisis dan menyimpulkan
menggunakan
perangkat lunak
hasil dari mengkaji berbagai
pengolah kata. sumber informasi untuk
memecahkan masalah dari ciri-
ciri paragraf deskriptif,
argumentatif, naratif, dan
persuasif.
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari
masalah mengenai ciri-ciri
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
paragraf deskriptif,
argumentatif, naratif, dan
persuasif.

3.4 Menerapkan logika 1. Menjelaskan Operasi Mengamati Sikap Buku 1pertemuan

dan operasi urutan kerja perhitungan Mengamati untuk Peniaian diri teks (2x45menit)
perhitungan data operator matematika, mengidentifikasi dan dan observasi simulasi
4.4 Mengoperasikan matematika. Perangkat merumuskan masalah Pengetahuan dan
perangkat lunak 2. Mengurutkan lunak tentang fungsi logika di Tes tulis berupa komunik
operator pengolah formula pada perangkat lunak
pengolah angka Ulangan Harian asi
matematika sesuai angka, pengolah angkayang
Fungsi logika
Keterampilan digital
hasil yang ditampilkan dalam video
pada Kinerja siswa Website,
diharapkan. pembelajaran melalui google
perangkat yang Youtube
3. Menentukan classroom
penggunaan fungsi lunak meghasilkan
Menanya laporan hasil
logika IF, AND, OR, pengolah
angka,
Mengajukan pertanyaan hasil dari kajian/observasi
ELSE pada mengamati fenomena
perhitungan Referensi
berdasarkan Mengeksplorasi
berkondisi.
sel, Mengkaji berbagai sumber
4. Memanipulasi sel.
Referensi (seperti video
5. Menyalin nilai
berdasarkan berdasarkan pembelajaran/wesite/buku teks)
referensi nilai sel nilai, Grafik mengenai Operasi perhitungan
dan referensi dan Diagram matematika, Perangkat lunak
alamat sel. pengolah angka
6. Menggunakan Mengasosiasi
formula pada Menganalisis dan menyimpulkan
pemrosesan data. hasil dari mengkaji berbagai
7. Menampilkan data sumber informasi untuk
dalam bentuk memecahkan masalah dari
grafis. Operasi perhitungan
matematika, Perangkat lunak
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
pengolah angka
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari
Operasi perhitungan
matematika, Perangkat lunak
pengolah angka
3.5 Menganalisis fitur 1. Menjelaskan jenis, Jenis dan Mengamati Sikap Buku 1 pertemuan
yang tepat untuk fungsi, dan fungsi fitur mengidentifikasi fungsi, jenis, Peniaian diri teks (2x45menit)
pembuatan slide keuntungan perangkat dan keuntungan penggunaan dan observasi simulasi
4.5 Membuat slide penggunaan lunak perangkat lunak presentasi Pengetahuan dan
untuk presentasi perangkat lunak presentasi, yang ditampilkan dalam video Tes tulis berupa komunik
presentasi. Teknik pembelajaran melalui google Ulangan Harian asi
2. Menentukan fitur merancang classroom
Slide
Keterampilan digital
umum yang sering Menanya Kinerja siswa Website,
digunakan pada Mengajukan pertanyaan hasil dari
perangkat lunak
yang Youtube
mengamati fenomena meghasilkan
presentasi.
Mengeksplorasi laporan hasil
3. Menganalisis slide
yang sesuai
Mengkaji berbagai sumber kajian/observasi
dengan pesan (seperti video
yang akan pembelajaran/wesite/buku teks)
disampaikan. mengenai Jenis dan fungsi fitur
4. Menggunakan fitur perangkat lunak presentasi,
perangkat lunak Teknik merancang Slide.
presentasi. Mengasosiasi
5. Membuat slide Menganalisis dan menyimpulkan
presentasi yang hasil dari mengkaji berbagai
dilengkapi dengan sumber informasi untuk
transisi dan memecahkan masalah dari Jenis
animasi. dan fungsi fitur perangkat
lunak presentasi, Teknik
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
merancang Slide
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari Jenis
dan fungsi fitur perangkat
lunak presentasi, Teknik
merancang Slide
3.6 Menerapkan teknik 1. Menentukan Faktor yang Mengamati Sikap Buku 1 pertemuan
presentasi yang desain yang mempengar mengidentifikasi dan Peniaian diri teks (2x45menit)
efektif efektif. uhi pemirsa merumuskan masalah dan observasi simulasi
4.6 Melakukan 2. Membandingkan dalam tentang presentasi yang Pengetahuan dan
presentasi yang kesesuaian desain presentasi, mampu menarik perhatian Tes tulis berupa komunik
slide dengan Teknik audien berdasarkan kaidah
efektif Ulangan Harian asi
informasi yang mendesain teknik presentasi simdig yang Keterampilan digital
disampaikan. slide, Teknik ditampilkan dalam video Kinerja siswa Website,
3. Menilai teknik penyampaia pembelajaran melalui google
n yang Youtube
penyempaian classroom
presentasi orang
meghasilkan
Menanya laporan hasil
lain. Mengajukan pertanyaan hasil dari
4. Membuat slide kajian/observasi
mengamati fenomena
dengan Mengeksplorasi
pertimbangan
Mengkaji berbagai sumber
proporsi,
komposisi, dan
(seperti video
harmoni. pembelajaran/wesite/buku teks)
5. Melaksanakan mengenai Faktor yang
penyampaian mempengaruhi pemirsa
sesuai kaidah dalam presentasi, Teknik
teknik presentasi. mendesain slide, Teknik
penyampaian
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
hasil dari mengkaji berbagai
sumber informasi untuk
memecahkan masalah dari Faktor
yang mempengaruhi pemirsa
dalam presentasi, Teknik
mendesain slide, Teknik
penyampaian
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari
Faktor yang mempengaruhi
pemirsa dalam presentasi,
Teknik
mendesain slide, Teknik
penyampaian
3.7 Menganalisis 1. Menjelaskan Buku Mengamati Sikap Buku 1 pertemuan
pembuatan e-book contoh dan elektronik mengidentifikasi dan Peniaian diri teks (2x45menit)
4.7 Membuat e-book kelebihan E-book. (E-book), merumuskan masalah dan observasi simulasi
dengan perangkat 2. Menjelaskan Prosedur tentang kelebihan E-book dan Pengetahuan dan
lunak e-book berbagai format E- membuat E- format file yang ditampilkan Tes tulis berupa komunik
book. book dalam video pembelajaran melalui
editor Ulangan Harian asi
3. Mengurutkan menggunaka google classroom
proses konversi. n Sigil,
Keterampilan digital
Menanya Kinerja siswa Website,
4. Memilih perangkat Membuat
Mengajukan pertanyaan hasil dari yang Youtube
lunak pembaca file sampul
E-book. menggunaka
mengamati fenomena meghasilkan
5. Memilih informasi n Ms. Mengeksplorasi laporan hasil
pada metadata. PowerPoint, Mengkaji berbagai sumber kajian/observasi
6. Melaksanakan Perangkat (seperti video
konversi file lunak pembelajaran/wesite/buku teks)
menjadi HTML. pembaca file mengenai Buku elektronik (E-
7. Melengkapi file E- E-book book), Prosedur membuat E-
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
book dengan file book menggunakan Sigil,
multimedia. Membuat sampul
8. Melengkapi daftar menggunakan Ms.
is pada E-booki. PowerPoint, Perangkat lunak
9. Membuat sampul. pembaca file E-book
10. Mele Mengasosiasi
ngkapi metadata. Menganalisis dan menyimpulkan
11. Mena hasil dari mengkaji berbagai
mpilkan file E-book sumber informasi untuk
memecahkan masalah dari Buku
elektronik (E-book), Prosedur
membuat E-book
menggunakan Sigil, Membuat
sampul menggunakan Ms.
PowerPoint, Perangkat lunak
pembaca file E-book
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari Buku
elektronik (E-book), Prosedur
membuat E-book
menggunakan Sigil, Membuat
sampul menggunakan Ms.
PowerPoint, Perangkat lunak
pembaca file E-book
 SILABUS
PADA MASA PANDEMI COVID-19

Nama Sekolah : SMK PGRI Kasembon

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Alokasi Waktu : 10 Pertemuan / 18 Jam Pelajaran (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital bidang pariwisata pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim digunakan secara memecahkan masalah
sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan dasar bidang pariwisata. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan ketrampilan mempersepsi,
 kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan diri yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
3.8 Memahami 1. Menjelaskan Konsep Mengamati Sikap Buku 4 pertemuan
konsep konsep Kewargaan Kewargaan mengidentifikasi dan Peniaian teks (2x45menit)
kewargaan Digital. Digital, merumuskan masalah perilaku sehari- simulasi
digital 2. Menjelaskan Cyberbulliyin tentang penggunaan hari dan
konsep internet g dan perangkat komunikasi dan Pengetahuan komunik
4.8 Merumuskan
safety. Cyberharras internet dengan aman, serta
etika Tes tulis berupa asi
3. Menjelaskan jenis ment, memilah yang ditampilkan
kewargaan Menggunaka
Ulangan Harian digital
virus komputer dan dalam video pembelajaran melalui Keterampilan Website,
digital n internet
pencegahannya. google classroom
dengan Unjuk kerja dan Youtube
4. Menjelaskan Menanya
aman, fortofolio
simbol Creative Mengajukan pertanyaan hasil dari
Commons. Simbol
Konsep Kewargaan Digital,
5. Mengimplementasi Creative
Cyberbulliying dan
kan penggunaan Commons
Cyberharrasment,
internet dengan Menggunakan internet
aman. dengan aman, Simbol
6. Memilih dan Creative Commons yang
memilah informasi. ditampilkan dalam video
pembelajaran melalui google
classroom
Mengeksplorasi
Mengkaji berbagai sumber
(seperti video
pembelajaran/wesite/buku teks)
mengenai Konsep Kewargaan
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
Digital, Cyberbulliying dan
Cyberharrasment,
Menggunakan internet
dengan aman, Simbol
Creative Commons
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan
hasil dari mengkaji berbagai
sumber informasi untuk
memecahkan masalah dari
Konsep Kewargaan Digital,
Cyberbulliying dan
Cyberharrasment,
Menggunakan internet
dengan aman, Simbol
Creative Commons
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari
masalah mengenai Konsep
Kewargaan Digital,
Cyberbulliying dan
Cyberharrasment,
Menggunakan internet
dengan aman, Simbol
Creative Commons
3.9 Menerapkan 1. Menjelaskan Komponen Mengamati Sikap Buku 1 pertemuan
teknik komponen mesin dan cara mengidentifikasi dan Peniaian diri teks (2x45menit)
penelusuran penelusur. kerja mesin merumuskan masalah dan observasi simulasi
search engine 2. Menentukan penelusur, tentang teknik penelusuran Pengetahuan dan
sintak Sintak pada yang efektif dan komponen Tes tulis berupa komunik
4.9 Melakukan
penelusuran mesin mesin penelusur yang
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
penelusuran sesuai kebutuhan penelusur, ditampilkan dalam video Ulangan Harian asi
informasi pencarian Penelusuran pembelajaran melalui google Keterampilan digital
informasi. lanjutan classroom Kinerja siswa Website,
3. Menggunakan Menanya yang Youtube
sintaks Mengajukan pertanyaan hasil dari meghasilkan
penelusuran yang Komponen dan cara kerja laporan hasil
tepat sesuai mesin penelusur, Sintak pada kajian/observasi
kebutuhan mesin penelusur, Penelusuran
pencarian lanjutan
informasi. Mengeksplorasi
4. Melakukan Mengkaji berbagai sumber
penelusuran
(seperti video
lanjutan.
pembelajaran/wesite/buku teks)
mengenai Komponen dan cara
kerja mesin penelusur, Sintak
pada mesin penelusur,
Penelusuran lanjutan
Mengasosiasi
Menganalisis dan menyimpulkan
hasil dari mengkaji berbagai
sumber informasi untuk
memecahkan masalah dari
Komponen dan cara kerja
mesin penelusur, Sintak pada
mesin penelusur, Penelusuran
lanjutan Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari
masalah mengenai Komponen
dan cara kerja mesin
penelusur, Sintak pada mesin
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
penelusur, Penelusuran
lanjutan
3.10 Menganalisis 1. Membedakan Prosedur Mengamati Sikap Buku 4 pertemuan
komunikasi jenis komunikasi komunikasi mengidentifikasi dan Peniaian diri teks (2x45menit)
sinkron dan sinkron-asinkron. daring merumuskan masalah dan observasi simulasi
ansinkron 2. Menggambarkan sinkron dan tentang kelebihan komunikasi Pengetahuan dan
proses asinkron, sinkron dan asinkron dalam Tes tulis berupa komunik
dalam jaringan
komunikasi data Chat, Email, jaringan yang ditampilkan dalam
4.10 Melakukan Ulangan Harian asi
sinkron dan Blog, video pembelajaran melalui
komunikasi Keterampilan digital
asinkron. Membuat, google classroom
sinkron dan mengubah, Kinerja siswa Website,
3. Menyimpulkan
ansinkron dan berbagi yang Youtube
kelebihan dan Menanya
dalam jaringan kekurangan file Dokumen meghasilkan
Mengajukan pertanyaan hasil dari laporan hasil
komunikasi Daring,
Prosedur komunikasi daring kajian/observasi
sinkron dan Penyimpana
sinkron dan asinkron, Chat,
asinkron. n Daring
Email, Blog, Membuat,
4. INDIKATOR mengubah, dan berbagi file
SINKRON: Dokumen Daring,
Melakukan Penyimpanan Daring
chatting (teks dan Mengeksplorasi
video).
Mengkaji berbagai sumber
5. INDIKATOR
(seperti video
ASINKRON:
Melakukan pembelajaran/wesite/buku teks)
komunikasi mengenai Prosedur komunikasi
menggunakan E- daring sinkron dan asinkron,
mail. Chat, Email, Blog, Membuat,
6. INDIKATOR mengubah, dan berbagi file
ASINKRON: Dokumen Daring,
Melakukan Penyimpanan Daring
publikasi konsep Mengasosiasi
menggunakan Menganalisis dan menyimpulkan
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
Blog. hasil dari mengkaji berbagai
7. INDIKATOR sumber informasi untuk
ASINKRON: memecahkan masalah dari ciri-
Melakukan ciri Prosedur komunikasi
kolaborasi daring sinkron dan asinkron,
Dokumen Daring Chat, Email, Blog, Membuat,
(Online mengubah, dan berbagi file
Documents). Dokumen Daring,
8. INDIKATOR Penyimpanan Daring
ASINKRON: Mengkomunikasikan
Menggunakan penggunaan layanan
layanan komunikasi sinkron dan
penyimpanan file asinkron sesuai kebutuhan
Daring (Online
Cloud-Storage).
3.11 Menganalisis 1. Menjelaskan Pembelajara Mengamati Sikap Buku 1pertemuan
fitur perangkat keunggulan n jarak jauh, mengidentifikasi dan Peniaian diri teks (2x45menit)
lunak pembelajaran Pemanfaatan merumuskan masalah dan observasi simulasi
pembelajaran jarak jauh. layanan tentang keunggulan belajar Pengetahuan dan
2. Menerapkan jejaring jarak jauh yang ditampilkan Tes tulis berupa komunik
kolaboratif
prosedur sosial daring dalam video pembelajaran melalui
daring Ulangan Harian asi
pendaftaran untuk google classroom
4.11 Menggunakan pembelajara
Keterampilan digital
sebagai siswa Menanya
fitur untuk n Kinerja siswa Website,
dalam kelas Mengajukan pertanyaan hasil dari
pembelajaran maya.
yang Youtube
kolaboratif mengamati fenomena meghasilkan
3. Memilih fitur yang Mengeksplorasi
daring (kelas tepat dalam laporan hasil
maya) Mengkaji berbagai sumber kajian/observasi
aktivitas khusus
sesuai perintah
(seperti video
guru. pembelajaran/wesite/buku teks)
4. Melaksanakan mengenai Pembelajaran jarak
tugas secara jauh, Pemanfaatan layanan
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
daring. jejaring sosial daring untuk
5. Menggunakan pembelajaran
materi pelajaran, Mengasosiasi
file, atau sumber Menganalisis dan menyimpulkan
belajar daring. hasil dari mengkaji berbagai
sumber informasi untuk
memecahkan masalah dari
Pembelajaran jarak jauh,
Pemanfaatan layanan jejaring
sosial daring untuk
pembelajaran
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari
Pembelajaran jarak jauh,
Pemanfaatan layanan jejaring
sosial daring untuk
pembelajaran
3.12 Merancang 1. INDIKATOR VIDEO Konsep Mengamati Sikap Buku 1 pertemuan
dokumen dan ANIMASI: pembuatan mengidentifikasi dan Peniaian diri teks (2x45menit)
tahap pra- Memahami alur video, Teknik merumuskan masalah dan observasi simulasi
produksi proses pembuatan tentang cara membuat video Pengetahuan dan
pembuatan video. sinopsis, atau animasi yang ditampilkan Tes tulis berupa komunik
4.12 Membuat
2. INDIKATOR VIDEO naskah, dan dalam video pembelajaran melalui
dokumen Ulangan Harian asi
dan ANIMASI: storyboard, google classroom
tahap pra- Desain
Keterampilan digital
Membandingkan Menanya
produksi karakter Kinerja siswa Website,
sinopsis, naskah, Mengajukan pertanyaan hasil dari
dan storyboard.
yang Youtube
mengamati fenomena meghasilkan
3. INDIKATOR VIDEO Mengeksplorasi
dan ANIMASI: laporan hasil
Mengkaji berbagai sumber kajian/observasi
Membuat
sinopsis.
(seperti video
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
4. INDIKATOR VIDEO pembelajaran/wesite/buku teks)
dan ANIMASI: mengenai Konsep pembuatan
Membuat naskah. video, Teknik pembuatan
5. INDIKATOR VIDEO sinopsis, naskah, dan
dan ANIMASI: storyboard, Desain karakter
Mendesain Mengasosiasi
karakter. Menganalisis dan menyimpulkan
6. INDIKATOR VIDEO hasil dari mengkaji berbagai
dan ANIMASI: sumber informasi untuk
Membuat memecahkan masalah dari
storyboard. Konsep pembuatan video,
Teknik pembuatan sinopsis,
naskah, dan storyboard,
Desain karakter
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari
Konsep pembuatan video,
Teknik pembuatan sinopsis,
naskah, dan storyboard,
Desain karakter
3.13 Menganalisis 1. INDIKATOR VIDEO Sinematogra Mengamati Sikap Buku 1 pertemuan
produksi video, dan ANIMASI: fi dasar, Mengamati sinopsis, naskah, Peniaian diri teks (2x45menit)
animasi Menjelaskan Penempatan dan storyboard untuk dan observasi simulasi
dan/atau musik elemen sinopsis, dan mengidentifikasi kebutuhan Pengetahuan dan
naskah, dan pergerakan syuting yang ditampilkan dalam Tes tulis berupa komunik
digital
storyboard. kamera, video pembelajaran melalui
4.13 Memproduksi Ulangan Harian asi
2. INDIKATOR Konsep google classroom
video dan/atau pencahayaa
Keterampilan digital
VIDEO: Menelaah Menanya
animasi n, Perangkat Kinerja siswa Website,
naskah untuk Mengajukan pertanyaan hasil dari
dan/atau musik kepentingan lunak yang Youtube
digital animasi 3D
mengamati fenomena meghasilkan
penentuan lokasi,
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
pemain, atau Mengeksplorasi laporan hasil
peralatan, penyunting Mengkaji berbagai sumber kajian/observasi
wardrobe. audio (seperti video
3. INDIKATOR pembelajaran/wesite/buku teks)
VIDEO: mengenai Sinematografi dasar,
Menganalisis Penempatan dan
sinematografi. pergerakan kamera, Konsep
4. INDIKATOR pencahayaan, Perangkat
VIDEO: lunak animasi 3D atau
Mengoperasikan penyunting audio
kamera. Mengasosiasi
5. INDIKATOR VIDEO Menganalisis dan menyimpulkan
dan ANIMASI: hasil dari mengkaji berbagai
Menggunakan
sumber informasi untuk
teknik
penempatan dan
memecahkan masalah dari
Sinematografi dasar,
pergerakan
Penempatan dan
kamera.
pergerakan kamera, Konsep
6. INDIKATOR
pencahayaan, Perangkat
VIDEO:
lunak animasi 3D atau
Memanipulasi
penyunting audio
pencahayaan.
Mengkomunikasikan
7. INDIKATOR
ANIMASI:
Menjelaskan penyelesaian
Mengoperasikan masalah yang diajukan dari
perangkat lunak Sinematografi dasar,
animasi. Penempatan dan
pergerakan kamera, Konsep
8. INDIKATOR
pencahayaan, Perangkat
ANIMASI:
lunak animasi 3D atau
Melakukan
penyunting audio
modelling,
texturing, rigging.
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
9. INDIKATOR
ANIMASI:
Memodifikasi
objek (scalling,
rotating, moving).
10. INDIKATOR
MUSIK:
Mengoperasikan
perangkat lunak
penulisan nada
atau penyunting
audio.
3.14 Mengevaluasai 1. Menyeleksi Perangkat Mengamati Sikap Buku 1 pertemuan
pasca-produksi kesesuaian hasil lunak mengidentifikasi tentang Peniaian diri teks (2x45menit)
video, animasi produksi dengan penyunting kesesuaian hasil produksi dan observasi simulasi
dan /atau naskah video/anima dengan naskah yang Pengetahuan dan
2. Memilih fitur yang si, Teknik ditampilkan dalam video Tes tulis berupa komunik
musik digital
tepat pada memotong pembelajaran melalui google
4.14 Membuat Ulangan Harian asi
perangkat lunak dan classroom
laporan hasil penyunting menggabung
Keterampilan digital
pasca-produksi Menanya Kinerja siswa Website,
video/animasi kan scene
sesuai
Mengajukan pertanyaan hasil dari yang Youtube
kebutuhan. mengamati fenomena meghasilkan
3. Menyeleksi fitur Mengeksplorasi laporan hasil
perangkat lunak Mengkaji berbagai sumber kajian/observasi
rendering akhir. (seperti video
4. Memodifikasi pembelajaran/wesite/buku teks)
scene/objek. mengenai Perangkat lunak
5. Menggabungkan penyunting video/animasi,
video, objek Teknik memotong dan
animasi, dan/atau menggabungkan scene
musik digital. Mengasosiasi
 Indikator Pencapaian Materi Sumber Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Belajar Waktu
6. Melakukan Menganalisis dan menyimpulkan
Rendering. hasil dari mengkaji berbagai
7. Menggabungkan sumber informasi untuk
teks pada video memecahkan masalah dari
atau animasi. Perangkat lunak penyunting
8. Membuat laporan video/animasi, Teknik
hasil pengelolaan memotong dan
proyek menggabungkan scene
Mengkomunikasikan
Menjelaskan penyelesaian
masalah yang diajukan dari
Perangkat lunak penyunting
video/animasi, Teknik
memotong dan
menggabungkan scene