MODUL AJAR (VERSI DEEP LEARNING)
I. Informasi Umum
A. Identitas Sekolah
Penyusun: HILDA INAYAH
Instansi: SDN JAWA LAUT 2
Jenjang Kelas: IV
Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila
Fase: B
Semester: Ganjil
Topik: Keberagaman Budaya Indonesia
Alokasi Waktu: 2 JP (2 x 35 menit)
Tahun Ajaran: 2025/2026
B. Kompetensi Awal
Peserta didik memahami identitas diri dan lingkungan serta memiliki kemampuan awal
kerja kelompok.
C. Profil Pelajar Pancasila
- Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia
- Berkebinekaan Global
- Bergotong Royong
- Mandiri
- Bernalar Kritis
- Kreatif
D. Sarana dan Prasarana
- Sarana: Proyektor, Kartu Info Budaya, LKS, Video pembelajaran, Lagu nasionalisme, Flash
card, Buku Teks
- Prasarana: Ruang Kelas
E. Target Peserta Didik
Reguler, Kesulitan Belajar, dan Pencapaian Tinggi (pembelajaran berdiferensiasi)
F. Model dan Pendekatan Pembelajaran
Model: Problem-Based Learning (PBL)
Pendekatan: Deep Learning (berpikir kritis, reflektif, dan kolaboratif)
II. Komponen Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan bentuk keberagaman budaya.
2. Menganalisis pentingnya toleransi budaya.
3. Membuat presentasi mini budaya daerah.
4. Menunjukkan kebanggaan terhadap budaya Indonesia.
B. Pemahaman Bermakna
Keberagaman budaya adalah kekayaan bangsa yang perlu dipahami secara mendalam
untuk membentuk sikap toleran dan memperkuat persatuan.
C. Pertanyaan Pemantik
- Apa saja perbedaan budaya di sekitar kita?
- Mengapa kita harus memahami dan menghargai keberagaman?
- Apa dampaknya jika keberagaman tidak dihargai?
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pembukaan (10 menit)
- Salam, doa, absensi
- Lagu nasionalisme
- Apersepsi tentang pengalaman keberagaman
- Tujuan pembelajaran
- Ice breaking "Tepuk Konsentrasi"
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Langkah 1: Stimulasi Masalah (Deep Learning)
- Menayangkan video keberagaman budaya
- Skenario Budi dari Papua ke Jawa
- Siswa mengidentifikasi masalah (Empati dan Refleksi Kritis)
Langkah 2: Pengelompokan dan Eksplorasi
- Siswa dibagi dalam kelompok heterogen (berbasis diferensiasi)
- Diskusi menggunakan Kartu Info Budaya dan LKS
- Ice breaking "Tepuk Semangat"
Langkah 3: Kolaborasi dan Elaborasi
- Diskusi kelompok menjawab pertanyaan analisis
- Memilih cara presentasi (poster, peta konsep, kolase, dll)
- Guru sebagai fasilitator dan pendorong berpikir mendalam
Langkah 4: Presentasi Hasil dan Refleksi
- Tiap kelompok menyampaikan hasil
- Saling menanggapi (berpikir kritis dan menghargai pendapat)
Langkah 5: Refleksi Kritis dan Kesimpulan
- Diskusi reflektif: pelajaran, perasaan, dan manfaat keberagaman
- Menyanyikan lagu nasionalisme
3. Penutup (10 menit)
- Ice breaking "Tepuk Buka Tutup"
- Kuis/pertanyaan lisan (asesmen formatif)
- Refleksi siswa dan guru
- Tugas rumah: cari budaya lain
- Salam dan doa penutup
III. Asesmen (Berbasis Deep Learning)
A. Diagnostik
- Kognitif: Pre-test singkat (pilihan ganda)
- Non-kognitif: Skala kesiapan belajar
B. Formatif
Observasi diskusi, kerja sama, dan pemahaman konsep
C. Sumatif
Esai: Identifikasi keberagaman, pentingnya toleransi
Proyek: Kolase atau peta konsep budaya
Rubrik: Kelengkapan, informasi, kreativitas, penyampaian
IV. Refleksi dan Tindak Lanjut
A. Refleksi Guru
- Pencapaian tujuan
- Aktivitas siswa
- Tantangan pembelajaran
B. Refleksi Siswa
- Pemahaman, kesan, dan penerapan
C. Pengayaan/Remedial
Pengayaan: Soal HOTS dan proyek lanjutan
Remedial: Bimbingan ulang dengan media berbeda
V. Lampiran
Materi Ajar
LKPD
Kartu Info Budaya
Rubrik Penilaian
Martapura, 16 Juli 2025
Mahasiswa PPG
Hilda Inayah
NIM: 24001039250278424
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Wiwik Setyawati, [Link]
NIP: 19661204 199211 2 001