KRITERIA KETERCAPAIAN
TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DAN BUDI PEKERTI FASDE D KELAS VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 16 Kota Jambi
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase D Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil)
INTERVAL
NO DESKRIPSI CP Perlu Sangat
Cukup Baik
Bimbingan Baik
(70 – 79) (80 – 89)
(0 – 69) (90 – 100)
1. Bab I : Al-Quran dan Hadis sebagai
Pedoman Hidup
Peserta didik dapat membaca Q.S. An-
Nisa’/4: 59 dan Q.S. An-Nahl/16: 64.
2. Peserta didik dapat menulis Q.S. An-Nisa’/4:
59 dan Q.S. An-Nahl/16: 64.
3. Peserta didik dapat menghafal Q.S. An-
Nisa’/4: 59 dan Q.S. An-Nahl/16: 64.
4. Peserta didik dapat menjelaskan hukum
bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam
qamariyah
5. Peserta didik dapat membedakan huruf
syamsiyah dan huruf qamariyah.
6. Peserta didik dapat menunjukkan contoh
bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam
qamariyah.
7. Peserta didik dapat mengimplementasikan
bacaan alif lam syamsiyah dan alif lam
qamariyah.
8. Peserta didik dapat menjelaskan Isi
kandungan Q.S. An-Nisa’/4: 59 dan Q.S. An-
Nahl/16: 64.
9. Peserta didik dapat menjelaskan definisi dan
fungsi hadis atas Al-Qur’an sesuai kandungan
Q.S. An-Nisa’/4: 59 dan Q.S. An-Nahl/16:
64..
10. Peserta didik dapat menciptakan karya berupa
peta konsep definisi hadis dan fungsinya atas
Al-Qur’an sehingga meyakini mushaf Al-
Qur’an dan hadis Nabi sebagai pedoman hidup
serta termotivasi untuk mendalami Al-Qur’an
dan hadis
11 BAB II : Asmaulhusna Al-‘Alῖm, Al-
Khabῖr, As-Samῖ’, dan Al-Basῖr
INTERVAL
NO DESKRIPSI CP Perlu Sangat
Cukup Baik
Bimbingan Baik
(70 – 79) (80 – 89)
(0 – 69) (90 – 100)
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
asmaulhusna Al-‘Alῖm, Al-Khabῖr, As-Samῖ’,
dan Al-Basῖr beserta dalilnya.
12 Peserta didik dapat menjelaskan contoh-
contoh penerapan iman kepada Alla Swt
melalui asmaulhusna Al-‘Alῖm, Al-Khabῖr,
As-Samῖ’, dan Al-Basῖr.
13 Peserta didik dapat menciptakan poster yang
berhubungan dengan sikap orang beriman
kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan asmaulhusna Al-‘Alῖm,
Al-Khabῖr, As-Samῖ’, dan Al-Basῖr.
14 Peserta didik dapat Mengimplementasikan
sifat asmaulhusna Al-‘Alῖm, Al-Khabῖr, As-
Samῖ’, dan Al-Basῖr.
15 Peserta didik dapat mengimplementasikan
sikap percaya diri, tekun, teliti, menjadi
pendengar yang baik, dan visioner.
16 BAB III : Asmaulhusna Al-‘Alῖm, Al-
Khabῖr, As-Samῖ’, dan Al-Basῖr
Peserta didik dapat menjelaskan hakikat salat
dan zikir sebagai pencegah perbuatan keji dan
mungkar.
17 Peserta didik dapat menciptakan karya berupa
kata-kata hikmah yang mengandung isi bahwa
salat dan zikir dapat mencegah perbuatan keji
dan mungkar.
18 Peserta didik dapat mengimplementasikan
salat lima waktu dan zikir secara konsisten
sehingga dapat mencegah perbuatan keji dan
mungkar
19 BAB IV : Sujud Sahwi, Tilawah dan
Syukur
Peserta didik dapat menjelaskan ketentuan
sujud sahwi,tilawah dan syukur.
20 Peserta didik dapat menjelaskan tata cara
sujud sahwi,tilawah dan syukur..
21 Peserta didik dapat mempraktikkan sujud
sahwi,tilawah dan syukur sesuai ketentuan dan
tata caranya
22 Peserta didik dapat membangun sikap tunduk
kepada aturan Allah dan rendah hati,
menjauhkan diri dari perilaku sombong dan
takabur, serta menjadi insan yang pandai
bersyukur.
23 BAB V : Peradaban Islam Bani Umayyah
di Damaskus
INTERVAL
NO DESKRIPSI CP Perlu Sangat
Cukup Baik
Bimbingan Baik
(70 – 79) (80 – 89)
(0 – 69) (90 – 100)
Peserta didik dapat menjelaskan sejarah Bani
Umayyah di Damaskus (661-750 M) dalam
membangun tata kelola berbagai bidang
(pemerintahan, hukum, sosial, ekonomi,
keagamaan dan pendidikan)
24 Peserta didik dapat menciptakan bagan
timeline perkembangan Islam pada masa Bani
Umayyah di Damaskus.
25 Peserta didik dapat meyakini bahwa agama
mendorong peradaban.
26 Peserta didik dapat membangun sikap cinta
tanah air dan semangat membangun negeri.
Mengetahui, Jambi, Juli 2024
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti
BAMBANG ANWAR, [Link], [Link] ILDA SRI DAMAYANTI, [Link]
NIP 19860728 200902 1 001 NIP 19991102 202421 2 014
KRITERIA KETERCAPAIAN
TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DAN BUDI PEKERTI FASDE D KELAS VII
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 16 Kota Jambi
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase D Kelas/Semester : VII (Tujuh) / II(Genap)
INTERVAL
NO DESKRIPSI CP Perlu Sangat
Cukup Baik
Bimbingan Baik
(70 – 79) (80 – 89)
(0 – 69) (90 – 100)
1. BAB 6 : Penciptaan Alam Semesta Bukti
Kekuasaan Allah SWT
Peserta didik dapat membaca Q.S. Al-
Anbiya’/21: 30 dan Q.S. Al-A’raf/7: 54.
2. Peserta didik dapat menulis Q.S. Al-
Anbiya’/21: 30 dan Q.S. Al-A’raf/7: 54.
3. Peserta didik dapat menghafal Q.S. Al-
Anbiya’/21: 30 dan Q.S. Al-A’raf/7: 54.
4. Peserta didik dapat menjelaskan hukum bacaan
gunnah
5. Peserta didik dapat menunjukkan huruf gunnah.
6. Peserta didik dapat menunjukkan contoh bacaan
gunnah.
7. Peserta didik dapat menerapkan bacaan gunnah.
8. Peserta didik dapat menjelaskan Penciptaan dan
keteraturan alam semesta sesuai kndungan
Hadis Nabi dan Q.S. Al-Anbiya’/21: 30 dan
Q.S. Al-A’raf/7: 54.
9. Peserta didik dapat menciptakan karya teks doa
berisi rasa syukur atas penciptaan alam semesta
yang indah
10. Peserta didik dapat membangun sikap rasa
syukur dan kecintaan terhadap tanah air yang
diciptakan Allah Swt dengan keindahan dari
sumber daya alam yang berlimpah.
11 BAB VII : Meneladani Ketaatan Malaikat
Allah SWT
Peserta didik dapat menganalisis manfaat
beriman kepada Malaikat Allah Swt
12 Peserta didik dapat menciptakan infografis
mengenai tugas para malaikat dan manfaatnya
dalam menumbuhkan karakter positif sehingga
tertanam keyakinan bahwa Allah Swt telah
mengutus malaikat
13 Peserta didik dapat mengimplementasikan amal
baik dan menjauhi amal buruk
14 BAB VIII : Dampak Negatif Gibah dan
Menumbuhkan Sikap Tabayun
Peserta didik dapat menjelaskan tentang gibah
INTERVAL
NO DESKRIPSI CP Perlu Sangat
Cukup Baik
Bimbingan Baik
(70 – 79) (80 – 89)
(0 – 69) (90 – 100)
dan dampak negatifnya.
15 Peserta didik dapat menjelaskan tentang sikap
tabayun dari cara menumbuhkannya.
16 Peserta didik dapat menganalisis perbedaan
antara konten gibah dengan kritik dan review
produk di media sosial
17 Peserta didik dapat menciptakan harmoni sosial
dengan menjauhi gibah dan menumbuhkan
sikap tabayun
18 BAB IX : Rukhsah dalam Beribadah
Peserta didik dapat menjelaskan konsep
rukhsah dalam salat, puasa, zakat dan haji
19 Peserta didik dapat mengimplementasikan sikap
disiplin dan saling menghargai dalam
menjalankan ibadah
20 Peserta didik dapat menciptakan bagan /tabel
mengenai rukhsah dalam salat, puasa, zakat dan
haji sehingga tertanam sikap diri terhadap
keringanan dalam menjalankan ajaran agama.
21 BAB X : Perkembangan Ilmu Pengetahuan
pada Masa Bani Umayyah di Andalusia
Peserta didik dapat menjelaskan sejarah
perkembangan ilmu pengetahuan pada masa
Bani Umayyah (929-1031 M) di Andalusia
(Spanyol)
22 Peserta didik dapat menciptakan bagan,
infografis, atau timeline perkembangan ilmu
pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah di
Andalusia (Spanyol).
23 Peserta didik dapat meyakini bahwa Allah Swt,
sebagai zat pemberi ilmu.
24 Peserta didik dapat membangun semangat
dalam mencari ilmu dan mengembangkan
teknologi.
Mengetahui, Jambi, Juli 2024
Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti
BAMBANG ANWAR, [Link], [Link] ILDA SRI DAMAYANTI, [Link]
NIP 19860728 200902 1 001 NIP 19991102 202421 2 014