RENCANA PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN DEEP

LEARNING
ENGLISH LESSON PLAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI SMK / Ganjil
Materi : Analytical Exposition Text
Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
Nama Guru : Moody A. Tangoy, SS
Satuan Kerja : SMKN 1 Airmadidi

SCAN ME

A. Identifikasi Profil Lulusan

Lesson Plan – Moody A. Tangoy, SS

 1. Penalaran Kritis (Menganalisis argumen)
2. Kolaborasi (Bekerja tim dalam debat)
3. Kewargaan (Menghargai pendapat berbeda)
4. Kreativitas (Mendesain presentasi digital)
5. Kemandirian (Menyusun argumen individu)
6. Komunikasi (Menyajikan gagasan secara lisan/tulis)

B. Desain Pembelajaran

KOMPONEN DESAIN

Tujuan Siswa mampu menyajikan Analytical Exposition Text secara lisan/tulis

Pembelajaran dengan argumen logis, kreatif, dan kolaboratif.

Model Problem-Based Learning (Analisis isu aktual) + Flipped Classroom (Video

Pembelajaran pre-learning).

Strategi Diskusi kelompok, debat mini, presentasi multimedia.

Kolaborasi dengan guru BK (isu psikologis remaja) dan e-library

Kemitraan
[Link] (referensi)

Lingkungan
Kelompok meja bundar + ruang multimedia.
Belajar

Canva (infografis), Mentimeter (polling argumen), Google Docs (kolaborasi

Digital Tools
teks).

C. Langkah Pembelajaran

Lesson Plan – Moody A. Tangoy, SS

1. MEMAHAMI (Prinsip: Bermakna & Berkesadaran)

 Aktivitas:
o Tonton video 3 menit tentang isu sosial (misal: "Should SMK
Students Have Part-Time Jobs?") via Google Classroom (sebelum
kelas).
o Diskusi awal: "What arguments support/oppose this issue?"
(Penalaran Kritis).
 Profil Lulusan: Penalaran Kritis, Komunikasi.

2. MENGAPLIKASI (Prinsip: Menggembirakan & Berkesadaran)

 Aktivitas:
o Kolaborasi: Dalam kelompok, siswa membuat peta argumen
(mind map) di Canva (Kreativitas).
o Debat Mini: Presentasikan argumen pro/kontra, rekam via
Flipgrid (Kolaborasi, Komunikasi).
o Kemandirian: Tulis draft teks individu di Google Docs
(Kemandirian).
 Profil Lulusan: Kolaborasi, Kreativitas, Kewargaan.

3. MEREFLEKSI (Prinsip: Bermakna)

 Aktivitas:
o Galeri walk presentasi infografis, berikan feedback tertulis
(Kewargaan).
o Refleksi diri: "How can these arguments influence your decisions
as a student?" (Penalaran Kritis).
 Profil Lulusan: Kewargaan, Kemandirian.

Lesson Plan – Moody A. Tangoy, SS

D. Asesmen Pembelajaran

1. Asesmen Awal

 Teknik : Kuis Mentimeter (pemahaman struktur teks).

 Instrumen : 5 pertanyaan pilihan ganda.

2. Asesmen Proses

 Teknik : Observasi partisipasi diskusi + checklist kolaborasi.

 Rubrik :
Kriteria Skor 4 Skor 2

Kontribusi Ide Aktif memberikan 3+ argumen. Hanya 1 argumen.

Mendengarkan & merespons

Kolaborasi Dominasi bicara.
teman.

3. Asesmen Akhir

 Teknik : Presentasi infografis + teks tertulis.

 Rubrik :
Kriteria Skor 4 Skor 2

Kelogisan
Data valid (sumber jelas). Argumen kurang didukung.
Argumen

Kreativitas Desain menarik + multimedia. Desain sederhana.

Komunikasi Bahasa jelas, intonasi baik. Membaca naskah.

Lesson Plan – Moody A. Tangoy, SS

E. Adaptasi & Inklusi

 Difabel: Gunakan teks-to-speech untuk siswa tunanetra.

 Slow Learner: Berikan template mind map.

Catatan:

 Integrasi literasi digital (Canva, Mentimeter, e-book) memperkuat

keterampilan abad 21.
 Kontekstual : Topik terkait dunia kerja SMK (misal: pentingnya soft
skills).

Lampiran:

1. Contoh teks Analytical Exposition.

2. Template rubrik lengkap.

Teks Analytical Exposition

Topik: "Why Digital Literacy Should Be Mandatory for SMK Students"

Thesis Statement

In the era of Industry 4.0, digital literacy is no longer optional but a

fundamental skill for vocational students. Integrating digital competency into
SMK curricula is crucial to prepare graduates for evolving job markets and
technological advancements.

Arguments

1. Industry Demand:

Lesson Plan – Moody A. Tangoy, SS

 o 82% of Indonesian industries require digital skills (Ministry of
Industry, 2023).
o Example: Automotive sectors now use AI-driven diagnostics,
demanding tech-savvy technicians.
2. Competitive Advantage:
o Digitally literate SMK graduates earn 25% higher starting salaries
(World Bank Report).
o Case study: SMK graduates in Bali secured international jobs
after mastering e-commerce tools.
3. Innovation Catalyst:
o Digital skills enable students to develop solutions (e.g., apps for
local SMEs).
o Consequence: Without this, Indonesia’s youth may lag in global
innovation.

Reiteration

Mandating digital literacy in SMKs bridges the skills gap, boosts

employability, and fuels national progress. Ignoring this risks relegating
vocational graduates to obsolete roles.

Template Rubrik Penilaian Lengkap

1. Rubrik Teks Tertulis Analytical Exposition

Skor 1 (Perlu
Kriteria Skor 4 (Sangat Baik) Skor 3 (Baik) Skor 2 (Cukup)
Bimbingan)

Struktur Thesis, 3 argumen Semua elemen 2 elemen tidak Tidak

(data+contoh), ada, 1 argumen lengkap/urutan mengikuti

Lesson Plan – Moody A. Tangoy, SS

 Skor 1 (Perlu
Kriteria Skor 4 (Sangat Baik) Skor 3 (Baik) Skor 2 (Cukup)
Bimbingan)

reiteration lengkap
kurang didukung. kacau. struktur.
& urutan logis.

Argumen didukung
Argumen
data valid (sumber Argumen logis Argumen umum
Kelogisan tidak
jelas), contoh tetapi 1 data tanpa tanpa
Argumen logis/tidak
relevan, dan analisis sumber. data/analisis.
relevan.
kritis.

Menggunakan:
- Simple present
tense Tidak
1-2 kesalahan >3 kesalahan
Kebahasaan - Konjungsi kausal memenuhi
tense/konjungsi. kebahasaan.
(min. 5) kaidah.
- Kosakata persuasif
(accurately)

Topik orisinal, solusi Topik relevan, Topik umum, Menyalin

Kreativitas inovatif, sudut solusi jelas tetapi solusi tidak ide/tanpa
pandang unik. kurang inovatif. aplikatif. solusi.

Orisinal 100%,
Plagiasi
dikerjakan tepat Orisinal, terlambat Terdeteksi
Kemandirian >50%/tidak
waktu, tanpa ≤1 hari. plagiasi 20%.
selesai.
bantuan.

2. Rubrik Presentasi Lisan

Skor 4 (Sangat Skor 1 (Perlu

Kriteria Skor 3 (Baik) Skor 2 (Cukup)
Baik) Bimbingan)

Komunikasi Verbal Suara jelas, Suara jelas, Suara kurang Membaca

intonasi intonasi cukup, jelas, monoton, naskah penuh,

Lesson Plan – Moody A. Tangoy, SS

 Skor 4 (Sangat Skor 1 (Perlu
Kriteria Skor 3 (Baik) Skor 2 (Cukup)
Baik) Bimbingan)

dinamis,
kecepatan 1-2 tidak
sering berhenti.
ideal, kosakata pengulangan. terdengar.
advanced.

Kontak mata
Menatap
merata, gestur Kontak mata
lantai/langit- Membelakangi
Nonverbal natural, 50% audiens,
langit, tanpa audiens.
ekspresi sesuai gestur kaku.
gestur.
konteks.

Menjawab
Menjawab
semua
pertanyaan
pertanyaan Hanya menjawab Tidak bisa
Penguasaan Materi dengan tepat
dengan logis + 50% pertanyaan. menjawab.
tetapi tanpa
data
data baru.
tambahan.

Infografis/slide
interaktif
(Canva/PPT), Media statis Media
Media Digital mendukung (gambar+teks), berantakan/tidak Tanpa media.
argumen, cukup relevan. mendukung.
desain
profesional.

Peran anggota
1 anggota
seimbang,
Kolaborasi (Kelompok dominan, Hanya 1-2 Tidak ada
transisi mulus,
) transisi kurang anggota aktif. koordinasi.
saling
halus.
mendukung.

Lesson Plan – Moody A. Tangoy, SS

3. Rubrik Observasi Proses (Kolaborasi & Penalaran Kritis)

INDIKATOR SKOR 4 SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1

Memberi ≥3
Kontribusi Memberi 2 Memberi 1 Tidak memberi
argumen berbasis
Ide argumen logis. argumen umum. ide.
data.

Memvalidasi Menerima
Menghargai pendapat berbeda + pendapat Memotong Meremehkan
Pendapat ajukan solusi win- berbeda tanpa pembicaraan. pendapat.
win. interupsi.

Identifikasi akar Ikuti solusi

Problem Hanya mengeluh
masalah + usulkan kelompok tanpa Pasif.
Solving tanpa solusi.
solusi inovatif. inisiatif.

Alur Asesmen Terintegrasi

FASE TEKNIK INSTRUMEN FOKUS PROFIL

Mentimeter (5 soal pilihan

Awal Kuis digital Penalaran Kritis
ganda struktur teks)

Prose Observasi + catatan Checklist kolaborasi & rubrik

Kolaborasi, Kewargaan
s anekdotal proses

Kreativitas, Komunikasi,
Akhir Produk + unjuk kerja Rubrik teks tertulis & presentasi
Kemandirian

Lesson Plan – Moody A. Tangoy, SS

Records Implementations

1. Kriteria :
o Skor ≥70 pada rubrik teks dan presentasi.
o Skor "minimal cukup" (Skor 2) di semua kriteria profil.
2. Umpan Balik :
o Siswa merevisi teks berdasarkan rubric (Google Docs suggestion
mode).
o Peer review menggunakan stars and wishes (2 pujian + 1 saran).
3. Instrumen Awal (Mentimeter Quiz) :
"Which part of Analytical Exposition states the writer’s position?
a) Arguments
b) Reiteration
c) Thesis
d) Recommendation"

Lesson Plan – Moody A. Tangoy, SS