PROGRAM TAHUNAN

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 175800 Lumban Gorat

Mata Pelajaran : Matematika

Fase/ Semester : B/1-2

Tahun Ajaran : 2024-2025

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Bilangan Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan pada bilangan cacah sampai 10.000.
Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan
komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 1.000, serta menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan faktor dan kelipatan.
Aljabar Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana dan pola
bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
cacah sampai 100
Pengukuran Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan
satuan baku berupa bilangan cacah
Geometri Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (sisi dan sudut)dari
segibanyak, menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih
dari satu cara jika memungkinkan.
Analisis Data Dan Peluang Peserta didik dapat menyajikan, menganalisis dan menginterpretasikan data dalam bentuk piktogram
dan diagram batang (skala satu satuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI

ELEMEN CP MATERI
WAKTU
SEMESTER 1 ( 105 JP)
BILANGAN 1.1 Peserta Didik mampu membaca bilangan cacah Bilangan 4 JP
Peserta didik dapat
sampai 10.000
mengeneralisasikan pemahaman
1.2 Peserta Didik mampu menulis bilangan cacah 4 JP
mengenai urutan bilangan cacah
sampai 10.000
sampai angka 10.000, menentukan
1.3 Peserta didik menentukan nilai tempat 6 JP
nilai tempat, membandingkan,
bilangan cacah sampai 10.000
memperkirakan dan menghitung
1.4 Peserta didik mampu Membandingkan dua 6 JP
hasil penjumlahan dan
bilangan cacah sampai 10.000
pengurangannya dengan cara
1.5 peserta didik mampu mengurutkan beberapa 5 JP
mengelompokkan menurut nilai
bilangan cacah sampai 10.000
tempat, memahami konsep serta
1.6 Peserta didik menyusun (komposisi) bilangan 5 JP
melakukan operasi perkalian dan
cacah sampai 10.000
pembagian bilangan cacah sampai
1.7 Peserta didik mampu mengurai (dekomposisi) 5 JP
dengan 100 dengan benda
bilangan cacah sampai 10.000
konkret, gambar dan simbol 1.8 Peserta didik mampu menentukan hasil operasi 4 JP
matematika. Peserta didik dapat penjumlahan bilangan cacah sampai 1.000
menyelesaiakan masalah berkaitan 1.9 Peserta didik mampu menentukan hasil operasi 4 JP
dengan kelipatan dan faktor, pengurangan bilangan cacah sampai 1.000
masalah berkaitan dengan uang 1.10 Peserta didik mampu menentukan hasil operasi 8 JP
menggunakan ribuan sebagai perkalian bilangan cacah sampai 100
satuan. menggunakan benda konkret, gambar dan
simbol

1.11 menentukan hasil operasi pembagian bilangan 8 JP

cacah sampai 100 menggunakan benda konkret,
gambar dan simbol
1.12 menyelesaikan masalah berkaitan dengan 10 JP
kelipatan dan faktor
PECAHAN 1.13 membandingkan dua pecahan dengan Pecahan 5 JP
Peserta didik dapat pembilang satu
membandingkan dan mengurutkan 1.14 mengurutkan antarpecahan dengan pembilang 4 JP
antar-pecahan dengan pembilang satu
satu dan antar-pecahan dengan 1.15 membandingkan dua pecahan dengan penyebut 5 JP
penyebut yang sama, serta yang sama
mengenali pecahan senilai 1.16 mengurutkan antarpecahan dengan penyebut 5 JP
menggunakan gambar dan simbol yang sama
matematika. 1.17 mengenali pecahan senilai menggunakan 5 JP
gambar dan simbol matematika
Peserta didik menyatakan pecahan 1.18 menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan 6 JP
desimal persepuluhan dan perseratusan
perseratusan, serta 6 JP
1.19 menghubungkan pecahan desimal perseratusan
menghubungkan pecahan desimal dengan konsep persen
perseratusan dengan konsep
persen

SEMESTER 2 (120 JP)

ALJABAR 1.1 mengidentifikasi pola gambar membesar dan Pola Gambar dan Pola 6 JP
Bilangan
peserta didik dapat mengecil yang melibatkan penjumlahan dan
mengidentifikasi dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100
mengembangkan pola gambar 1.2 mengembangkan pola gambar membesar dan 6 JP
atau obyek sederhana dan pola mengecil yang melibatkan penjumlahan dan
bilangan membesar dan mengecil pengurangan pada bilangan cacah sampai 100
yang melibatkan penjumlahan dan 1.3 mengidentifikasi pola bilangan membesar dan 6 JP
pengurangan pada bilangan cacah mengecil yang melibatkan penjumlahan
sampai 100 pengurangan pada bilangan cacah sampai 100
1.4 mengembangkan pola bilangan membesar dan 7 JP
mengecil yang melibatkan penjumlahan
pengurangan pada bilangan cacah sampai 100

PENGUKURAN 1.1 mengukur luas menggunakan satuan tidak baku Pengukuran Luas dan 8 JP
Volume
peserta didik dapat mengukur dan dan satuan baku
mengestimasi luas dan volume 1.2 mengestimasi luas menggunakan satuan tidak 10 JP
menggunakan satuan tidak baku baku dan satuan baku
dan satuan baku berupa bilangan 1.3 mengukur volume menggunakan satuan tidak 10 JP
cacah baku dan satuan baku
1.4 mengestimasi volume menggunakan satuan 8 JP
tidak baku dan satuan baku
GEOMETRI 1.1 mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun Bangun Datar 7 JP
peserta didik dapat datar (segiempat, segitiga, segibanyak)
mengidentifikasi ciri-ciri berbagai 1.2 menyusun (komposisi) berbagai bangun datar 8 JP
bentuk bangun datar (sisi dan dengan lebih dari satu cara (jika
sudut) dari segibanyak, menyusun memungkinkan)
(komposisi) dan mengurai 1.3 mengurai (dekomposisi) bangun datar dengan 10 JP
(dekomposisi) berbagai bangun lebih dari satu cara (jika memungkinkan)
datar dengan lebih dari satu cara
jika memungkinkan.

ANALISIS DATA DAN 1.1 menyajikan data dalam bentuk piktogram Piktogram dan Diagram 8 JP
Batang
PELUANG
1.2 menginterpretasikan data dalam bentuk 10 JP
peserta didik dapat menyajikan,
pictogram
menganalisis dan
1.3 menyajikan data dalam bentuk diagram batang 8 JP
menginterpretasikan data dalam
1.4 menginterpretasikan data dalam bentuk diagram 8 JP
bentuk piktogram dan diagram
batang
batang (skala satu satuan)