RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Seni grafis dengan beragam media dan teknik

A. TUJUAN
 Memahami pengertian seni grafis dan berbagai jenis karya seni grafis
 Mempelajari beragam bahan dan media berkarya seni grafis dan mengidentifikasi beragam karya seni grafis secara
manual
 Membuat karya seni grafis dengan menggunakan salah satu teknik dalam seni grafis untuk dipamerkan secara
berkelompok
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Pengertian Seni Grafis
masalah dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Pengertian Seni Grafis

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian Seni Grafis yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Pengertian seni grafis
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan membaca artikel konsep dan prosedur
seni grafis yang dapat diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Pengertian seni grafis
 mendownload artikel Pengertian seni grafis yang lain di internet
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Pengertian seni grafis
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Pengertian
proses pemecahan seni grafis
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
 Materi : Seni grafis dengan beragam media dan teknik

A. TUJUAN
 Memahami pengertian seni grafis dan berbagai jenis karya seni grafis
 Mempelajari beragam bahan dan media berkarya seni grafis dan mengidentifikasi beragam karya seni grafis secara
manual
 Membuat karya seni grafis dengan menggunakan salah satu teknik dalam seni grafis untuk dipamerkan secara
berkelompok
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik : Bentuk dan Jenis- jenis
masalah patung dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Jenis Karya Seni Grafis Berdasarkan Tehnik

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Jenis Karya Seni Grafis Berdasarkan Tehnik yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Jenis Karya Seni Grafis Berdasarkan Tehnik
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan membaca artikel Jenis Karya Seni Grafis
Berdasarkan Tehnik yang dapat diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Jenis Karya Seni Grafis Berdasarkan
Tehnik
 mendownload artikel Jenis Karya Seni Grafis Berdasarkan Tehnik yang lain di internet
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Jenis Karya Seni Grafis Berdasarkan
Tehnik
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Jenis Karya
proses pemecahan Seni Grafis Berdasarkan Tehnik
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Seni grafis dengan beragam media dan teknik

A. TUJUAN
 Memahami pengertian seni grafis dan berbagai jenis karya seni grafis
  Mempelajari beragam bahan dan media berkarya seni grafis dan mengidentifikasi beragam karya seni grafis secara
manual
 Membuat karya seni grafis dengan menggunakan salah satu teknik dalam seni grafis untuk dipamerkan secara
berkelompok
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Berkarya Seni Grafis
masalah (Proses pembuatan cetak tinggi) dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Berkarya Seni Grafis (Proses
pembuatan cetak tinggi)
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : teknik dan prosedur seni grafis yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengumpulkan informasi
 Mencari berbagai media dalam membuat gambar dalam seni grafis
 mendownload Berkarya Seni Grafis (Proses pembuatan cetak tinggi) yang lain di internet
 Menghubungkan antara konsep dan prosedur hasil teknik grafis dalam masyarakat
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Berkarya Seni Grafis (Proses
pembuatan cetak tinggi)
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Berkarya
proses pemecahan Seni Grafis (Proses pembuatan cetak tinggi)
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Seni grafis dengan beragam media dan teknik

A. TUJUAN
 Memahami pengertian seni grafis dan berbagai jenis karya seni grafis
 Mempelajari beragam bahan dan media berkarya seni grafis dan mengidentifikasi beragam karya seni grafis secara
manual
 Membuat karya seni grafis dengan menggunakan salah satu teknik dalam seni grafis untuk dipamerkan secara
berkelompok
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Berkarya Seni Grafis
masalah cetak saring dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Berkarya Seni Grafis cetak saring

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang Berkarya Seni Grafis cetak saring yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan membaca artikel Berkarya Seni Grafis
cetak saring yang dapat diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Berkarya Seni Grafis cetak saring
 mendownload artikel Berkarya Seni Grafis cetak saring yang lain di internet
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Berkarya Seni Grafis cetak saring
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Berkarya
proses pemecahan Seni Grafis cetak saring
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Merancang dan menyelenggarakan pameran

A. TUJUAN
 Memahami pengertian, fungsi dan tujuan pameran
 Menjelaskan langkah - langkah perencanaan pameran dan Memahami tahapan Penyelenggaraan Pameran Seni Rupa
 Menyusun sebuah konsep pameran kelas atau pameran kelompok dengan dalam bentuk sebuah proposal
 Membuat rancangan dan penyelenggarakan pameran
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
 Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Pengertian , fungsi dan
masalah tujuan pamera dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Pengertian , fungsi dan tujuan pameran

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang Pengertian , fungsi dan tujuan pameran yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan membaca artikel konsep dan prosedur
pameran yang dapat diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Pengertian , fungsi dan tujuan pameran
 mendownload artikel Pengertian , fungsi dan tujuan pameran yang lain di internet
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Pengertian , fungsi dan tujuan
pameran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
proses pemecahan Pengertian , fungsi dan tujuan pameran
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Merancang dan menyelenggarakan pameran

A. TUJUAN
 Memahami pengertian, fungsi dan tujuan pameran
 Menjelaskan langkah - langkah perencanaan pameran dan Memahami tahapan Penyelenggaraan Pameran Seni Rupa
 Menyusun sebuah konsep pameran kelas atau pameran kelompok dengan dalam bentuk sebuah proposal
 Membuat rancangan dan penyelenggarakan pameran
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik : Perencanan Pameran
masalah dengan cara :Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan gambar/foto tentang pameran karya seni
 “Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Perencanan Pameran yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang perencanaan pelaksanaan pameran
 mendownload artikel perencanaan pameran yang lain di internet
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : rancangan pameran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
proses pemecahan Perencanan Pameran
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Merancang dan menyelenggarakan pameran

A. TUJUAN
 Memahami pengertian, fungsi dan tujuan pameran
 Menjelaskan langkah - langkah perencanaan pameran dan Memahami tahapan Penyelenggaraan Pameran Seni Rupa
 Menyusun sebuah konsep pameran kelas atau pameran kelompok dengan dalam bentuk sebuah proposal
 Membuat rancangan dan penyelenggarakan pameran
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Menyusun Rencana
masalah Kerja dan Jadwal Kegiatan pameran karya seni
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Menyusun Rencana Kerja dan Jadwal Kegiatan pameran karya seni yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa
 yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami konsep dan prosedur pameran
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan membaca artikel Persiapan
penyelenggaraan Pameran yang dapat diperoleh di internet
 Membaca buku tentang Menyusun Rencana Kerja dan Jadwal Kegiatan pameran karya seni
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Menyusun Rencana Kerja dan Jadwal
Kegiatan pameran karya seni
 mendownload artikel Menyusun Rencana Kerja dan Jadwal Kegiatan pameran karya seni yang lain di
internet
 Menghubungkan antara konsep dan prosedur pameran dengan pertunjukan seni
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menyusun Rencana Kerja dan Jadwal
Kegiatan pameran karya seni
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Menyusun
proses pemecahan Rencana Kerja dan Jadwal Kegiatan pameran karya seni
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni rupa ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Merancang dan menyelenggarakan pameran

A. TUJUAN
 Memahami pengertian, fungsi dan tujuan pameran
 Menjelaskan langkah - langkah perencanaan pameran dan Memahami tahapan Penyelenggaraan Pameran Seni Rupa
 Menyusun sebuah konsep pameran kelas atau pameran kelompok dengan dalam bentuk sebuah proposal
 Membuat rancangan dan penyelenggarakan pameran
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Tahapan
masalah Penyelenggaraan Pameran Seni Rupa (Persiapan penyelenggaraan Pameran)
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : hasil karya yang layak dipamerkan yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Persiapan penyelenggaraan Pameran
 mendownload artikel Persiapan penyelenggaraan Pameran yang lain di internet
  Menghubungkan antara konsep dan prosedur pameran dengan pertujukan seni
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Persiapan penyelenggaraan Pameran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Persiapan
proses pemecahan penyelenggaraan Pameran
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni tari) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Penyusunan gerak tari gaya kontemporer berdasarkan komposisi

A. TUJUAN
 Memahami pengertian komposisi tari, konsep dalam karya seni tari dan konsep dalam membuat karya seni tari
 Memahami konsep desain gerak tari, konsep desain lantai dalam karya seni tari dan eksplorasi dan improvisasi gerak
tari
 Memahami konsep desain musik
 Mengidentifikasi konsep desain kostum dan properti karya tari
 Membuat konsep karya seni tari kreasi dan bentuk karya seni tari kreatif
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Pengertian komposisi
masalah dan elemen elemennya dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Pengertian komposisi dan elemen
elemennya

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian komposisi dan elemen elemennya yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
 kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 mengamati dan memahami Pengertian iringan tari
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Pengertian komposisi dan elemen
elemennya
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
proses pemecahan
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni tari) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Penyusunan gerak tari gaya kontemporer berdasarkan komposisi

A. TUJUAN
 Memahami pengertian komposisi tari, konsep dalam karya seni tari dan konsep dalam membuat karya seni tari
 Memahami konsep desain gerak tari, konsep desain lantai dalam karya seni tari dan eksplorasi dan improvisasi gerak
tari
 Memahami konsep desain musik
 Mengidentifikasi konsep desain kostum dan properti karya tari
 Membuat konsep karya seni tari kreasi dan bentuk karya seni tari kreatif
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Menyusun karya tari
masalah (menentukan gerak)dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Menyusun karya tari (menentukan gerak)

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Menyusun karya tari (menentukan gerak) yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Menyusun karya tari (menentukan gerak)
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan membaca Menyusun karya tari
(menentukan gerak) yang dapat diperoleh di internet
 Membaca buku tentang tari gaya kontemporer berdasarkan komposisi
 Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menyusun karya tari (menentukan
gerak)
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Menyusun
proses pemecahan karya tari (menentukan gerak)
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni tari) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Penyusunan gerak tari gaya kontemporer berdasarkan komposisi

A. TUJUAN
 Memahami pengertian komposisi tari, konsep dalam karya seni tari dan konsep dalam membuat karya seni tari
 Memahami konsep desain gerak tari, konsep desain lantai dalam karya seni tari dan eksplorasi dan improvisasi gerak
tari
 Memahami konsep desain musik
 Mengidentifikasi konsep desain kostum dan properti karya tari
 Membuat konsep karya seni tari kreasi dan bentuk karya seni tari kreatif
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Menyusun karya tari
masalah (konsep music dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Menyusun karya tari (konsep musik)

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Menyusun karya tari (konsep musik) yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Menyusun karya tari (konsep musik)
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Merangkai berbagai ragam gerak tari gaya modern berdasarkan komposisi sesuai iringan
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menyusun karya tari (konsep musik)
 Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Menyusun
proses pemecahan karya tari (konsep musik)
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni tari) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Penyusunan gerak tari gaya kontemporer berdasarkan komposisi

A. TUJUAN
 Memahami pengertian komposisi tari, konsep dalam karya seni tari dan konsep dalam membuat karya seni tari
 Memahami konsep desain gerak tari, konsep desain lantai dalam karya seni tari dan eksplorasi dan improvisasi gerak
tari
 Memahami konsep desain musik
 Mengidentifikasi konsep desain kostum dan properti karya tari
 Membuat konsep karya seni tari kreasi dan bentuk karya seni tari kreatif
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Menyusun karya tari
masalah (kostum dan properti) dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Menyusun karya tari (kostum dan
properti)

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Menyusun karya tari (kostum dan properti) yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Menyusun karya tari (kostum dan properti)
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Menyusun karya tari (kostum dan
properti)
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Menyusun
proses pemecahan karya tari (kostum dan properti)
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni tari) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Peragaan tari gaya kontemporer sesuai dengan iringan

A. TUJUAN
 Memahami pengertian pergelaran karya tari dan pengertian manajemen pertunjukan karya tari
 Mengidentifikasi unsur pendukung manajemen pertunjukan karya tari
 Melakukan perencanaan dalam pergelaraan karya seni tari
 Menyajikan pergelaran seni tari
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Pengertian, tujuan, dan
masalah fungsi manajemen dalam pertunjukan karya tari dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Pengertian,
tujuan, dan fungsi manajemen dalam pertunjukan karya tari

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
individu dan
kelompok
Mengembangkan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
dan menyajikan  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
hasil karya media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Pengertian, tujuan, dan fungsi
manajemen dalam pertunjukan karya tari
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi  Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang :
proses pemecahan Pengertian, tujuan, dan fungsi manajemen dalam pertunjukan karya tari
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi
 Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni tari) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Peragaan tari gaya kontemporer sesuai dengan iringan

A. TUJUAN
 Memahami pengertian pergelaran karya tari dan pengertian manajemen pertunjukan karya tari
 Mengidentifikasi unsur pendukung manajemen pertunjukan karya tari
 Melakukan perencanaan dalam pergelaraan karya seni tari
 Menyajikan pergelaran seni tari
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik dengan cara :
masalah Menayangkan gambar/foto/video tentang
 Hal penting dalam manajemen seni pertunjukan
 Sebelum Pementasan
 Saat Pementasan
 Setelah Pementasan
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Hal penting dalam manajemen seni pertunjukan
 Sebelum Pementasan
 Saat Pementasan
 Setelah Pementasan
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami
 Hal penting dalam manajemen seni pertunjukan
 Sebelum Pementasan
 Saat Pementasan
 Setelah Pementasan
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Hal penting dalam manajemen seni pertunjukan
 Sebelum Pementasan
 Saat Pementasan
 Setelah Pementasan
Menganalisa & Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
 - Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni musik ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Bernyanyi lagu modern

A. TUJUAN
 Mendeskripsikan jenis lagu modern
 Memahami gaya bernyanyi lagu modern
 Mendeskripsikan tahapan latihan bernyanyi lagu modern
 Menyanyikan lagu modern dengan gaya yang tepat
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Jenis lagu modern
masalah (Lagu pop ) dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Jenis lagu modern (Lagu pop/jazz )

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Jenis lagu modern (Lagu pop/jazz ) yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Jenis lagu modern (Lagu pop/jazz )
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan membaca Jenis lagu modern (Lagu
pop/jazz ) yang dapat diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Jenis lagu modern (Lagu pop/jazz )
 mendownload artikel Jenis lagu modern (Lagu pop/jazz ) yang lain di internet
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Jenis lagu modern (Lagu pop/jazz )
Menganalisa & Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang Jenis lagu
mengevaluasi modern (Lagu pop/jazz )
proses pemecahan
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].
NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni musik ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Bernyanyi lagu modern

A. TUJUAN
 Mendeskripsikan jenis lagu modern
 Memahami gaya bernyanyi lagu modern
 Mendeskripsikan tahapan latihan bernyanyi lagu modern
 Menyanyikan lagu modern dengan gaya yang tepat
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Jenis lagu modern (Lagu
masalah rock / dangdut) dengan cara : Menayangkan gambar/foto tentang Jenis lagu modern (Lagu rock / dangdut)

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Jenis lagu modern (Lagu rock / dangdut) yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Jenis lagu modern (Lagu rock / dangdut)
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan membaca Jenis lagu modern (Lagu
rock / dangdut) yang dapat diperoleh di internet
 Membaca buku tentang Jenis lagu modern (Lagu rock / dangdut)
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Jenis lagu modern (Lagu rock / dangdut)
 mendownload artikel Jenis lagu modern (Lagu rock / dangdut) yang lain di internet
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Jenis lagu modern (Lagu rock /
dangdut)
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Jenis lagu
proses pemecahan modern (Lagu rock / dangdut)
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni musik ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Ansambel Lagu Modern

A. TUJUAN
 Mengidentifikasi jenis musik ansambel
 Memahami teknik permainan musik ansambel sejenis dan teknik permainan musik ansambel campuran
 Memahami proses bermain musik modern dalam sajian ansambel
 Berlatih memainkan lagu modern dalam bentuk ansambel
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Jenis musik ansambel
masalah
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Jenis musik ansambel yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Jenis musik ansambel
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan Jenis musik ansambel yang dapat
diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Jenis musik ansambel
 mendownload artikel Jenis musik ansambel yang lain di internet
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Jenis musik ansambel
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang Jenis musik
proses pemecahan ansambel
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

 Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni musik ) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Ansambel Lagu Modern

A. TUJUAN
 Mengidentifikasi jenis musik ansambel
 Memahami teknik permainan musik ansambel sejenis dan teknik permainan musik ansambel campuran
 Memahami proses bermain musik modern dalam sajian ansambel
 Berlatih memainkan lagu modern dalam bentuk ansambel
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik Teknik permainan musik
masalah ansambel campuran dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Teknik permainan musik ansambel
campuran
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Teknik permainan musik ansambel campuran yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
individu dan kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Teknik permainan musik ansambel campuran
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan membaca Teknik permainan musik
ansambel campuran yang dapat diperoleh di internet
 Membaca buku tentang Teknik permainan musik ansambel campuran
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang Teknik permainan musik ansambel
campuran
 mendownload artikel Teknik permainan musik ansambel campuran yang lain di internet
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Teknik permainan musik ansambel
campuran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Teknik
proses pemecahan permainan musik ansambel campuran
masalah
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni teater) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Rancang konsep produksi manajemen pertunjukan teater

A. TUJUAN
 Memahami dasar - dasar manajemen seni pertunjukan dan pembagian kerja dalam produksi seni pertunjukan
  Menjelaskan tugas dan tanggung jawab kelompok kerja manajemen artistik
 Mengidentifikasi pekerjaan dan aktivitas yang ada dalam produk seni pertunjukan
 Mengklasifikasikan pekerjaan dan penanggung jawab pekerjaan dalam manajemen seni pertunjukanpekerjaan dalam
manajemen seni pertunjukan
 Mengkomunikasikan jaringan kerjasama dalam suatu produksi seni pertunjukan secara sedehana dengan bahasa lisan
maupun tulisan ataupun praktik kerja produksi seni pertunjukan.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Konsep manajemen
(stimullasi/ pertunjukan teater
pemberian
rangsangan)
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
statemen berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Konsep manajemen pertunjukan teateryang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
collection kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang Konsep
manajemen pertunjukan teater
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
processing  Berdiskusi tentang data :
(pengolahan  Konsep manajemen pertunjukan teater
Data) yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Konsep manajemen pertunjukan teater
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
(pembuktian) atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Konsep manajemen pertunjukan teater
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik.
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni teater) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Rancang konsep produksi manajemen pertunjukan teater

A. TUJUAN
 Memahami dasar - dasar manajemen seni pertunjukan dan pembagian kerja dalam produksi seni pertunjukan
 Menjelaskan tugas dan tanggung jawab kelompok kerja manajemen artistik
 Mengidentifikasi pekerjaan dan aktivitas yang ada dalam produk seni pertunjukan
 Mengklasifikasikan pekerjaan dan penanggung jawab pekerjaan dalam manajemen seni pertunjukanpekerjaan dalam
manajemen seni pertunjukan
 Mengkomunikasikan jaringan kerjasama dalam suatu produksi seni pertunjukan secara sedehana dengan bahasa lisan
maupun tulisan ataupun praktik kerja produksi seni pertunjukan.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Pembagian Kerja
(stimullasi/ pertunjukan teater dengan cara : Menayangkan gambar/foto tentang Pembagian Kerja pertunjukan teater
pemberian
rangsangan)
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
statemen berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :Pembagian Kerja pertunjukan teater yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa
ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
collection kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
processing  Berdiskusi tentang data :
(pengolahan  Pembagian Kerja pertunjukan teater
Data) yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pembagian Kerja pertunjukan teater
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
(pembuktian) atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Pembagian Kerja pertunjukan teater antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-
sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni teater) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Rancang konsep produksi manajemen pertunjukan teater

A. TUJUAN
 Memahami dasar - dasar manajemen seni pertunjukan dan pembagian kerja dalam produksi seni pertunjukan
 Menjelaskan tugas dan tanggung jawab kelompok kerja manajemen artistik
 Mengidentifikasi pekerjaan dan aktivitas yang ada dalam produk seni pertunjukan
 Mengklasifikasikan pekerjaan dan penanggung jawab pekerjaan dalam manajemen seni pertunjukanpekerjaan dalam
manajemen seni pertunjukan
 Mengkomunikasikan jaringan kerjasama dalam suatu produksi seni pertunjukan secara sedehana dengan bahasa lisan
maupun tulisan ataupun praktik kerja produksi seni pertunjukan.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Kegiatan Inti
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Kelompok Kerja
(stimullasi/ Manajemen Produksi dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Kelompok Kerja Manajemen Produksi
pemberian
rangsangan)
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
statemen berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang Kelompok Kerja Manajemen Produksi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
collection kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
processing  Berdiskusi tentang data :
(pengolahan  Kelompok Kerja Manajemen Produksi
Data) yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Kelompok Kerja Manajemen Produksi
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
(pembuktian) atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Kelompok Kerja Manajemen Produksi
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.3 dan 4.3

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni teater) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Rancang konsep produksi manajemen pertunjukan teater

A. TUJUAN
 Memahami dasar - dasar manajemen seni pertunjukan dan pembagian kerja dalam produksi seni pertunjukan
 Menjelaskan tugas dan tanggung jawab kelompok kerja manajemen artistik
 Mengidentifikasi pekerjaan dan aktivitas yang ada dalam produk seni pertunjukan
 Mengklasifikasikan pekerjaan dan penanggung jawab pekerjaan dalam manajemen seni pertunjukanpekerjaan dalam
manajemen seni pertunjukan
 Mengkomunikasikan jaringan kerjasama dalam suatu produksi seni pertunjukan secara sedehana dengan bahasa lisan
maupun tulisan ataupun praktik kerja produksi seni pertunjukan.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Kelompok Kerja
(stimullasi/ Manajemen Artistik dengan cara Menayangkan gambar/foto tentang Kelompok Kerja Manajemen Artistik
pemberian
rangsangan)
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
 statemen berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Kelompok Kerja Manajemen Artistik
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
collection kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
processing  Berdiskusi tentang data :
(pengolahan  Kelompok Kerja Manajemen Artistik
Data) yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Kelompok Kerja Manajemen Artistik
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
(pembuktian) atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan Kelompok Kerja Manajemen Artistik
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni teater) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Pertunjukan teater modern

A. TUJUAN
 Mengidentifikasi langkah - langkah pementasan teater modern
 Mengeksplorasi persiapan pementasan dan pasca pementasan
 Merancang pekerjaan manajemen produksi dan manajemen artistik
 Mengkomunikasikan rancangan pementasan dalam wujud pementasan teater modern
 Melakukan pementasan teater modern.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Persiapan Manajemen
(stimullasi/ Produksi dan manajemen artistic (penguasaan lakon dan peran)
pemberian
rangsangan)
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
statemen berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang Persaiapan Manajemen Produksi dan manajemen artistic (penguasaan
lakon dan peran) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
collection kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
  Mengumpulkan informasi
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang Persaiapan
Manajemen Produksi dan manajemen artistic (penguasaan lakon dan peran)
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
processing  Berdiskusi tentang data :
(pengolahan  Persaiapan Manajemen Produksi dan manajemen artistic (penguasaan lakon dan peran)
Data) yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Persaiapan Manajemen Produksi dan manajemen artistic (penguasaan lakon dan peran)
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
(pembuktian) atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Persaiapan Manajemen Produksi dan manajemen artistic (penguasaan lakon dan peran) antara lain
dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah
dikerjakan oleh peserta didik.
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni teater) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Pertunjukan teater modern

A. TUJUAN
 Mengidentifikasi langkah - langkah pementasan teater modern
 Mengeksplorasi persiapan pementasan dan pasca pementasan
 Merancang pekerjaan manajemen produksi dan manajemen artistik
 Mengkomunikasikan rancangan pementasan dalam wujud pementasan teater modern
 Melakukan pementasan teater modern.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Persiapan Manajemen
(stimullasi/ Artistik (Penguasaan Artistik)
pemberian
rangsangan)
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
statemen berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang Persiapan Manajemen Artistik (Penguasaan Artistik) yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
collection kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang Persiapan
Manajemen Artistik (Penguasaan Artistik)
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
processing  Berdiskusi tentang data :
(pengolahan  Persiapan Manajemen Artistik (Penguasaan Artistik)
 Data) yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Persiapan Manajemen Artistik (Penguasaan Artistik)
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
(pembuktian) atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan Persiapan Manajemen Artistik
(Penguasaan Artistik)
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs.N 3 Sinjai Kelas/Semester : IX / 2 KD : 3.4 dan 4.4

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( seni teater) Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Pertunjukan teater modern

A. TUJUAN
 Mengidentifikasi langkah - langkah pementasan teater modern
 Mengeksplorasi persiapan pementasan dan pasca pementasan
 Merancang pekerjaan manajemen produksi dan manajemen artistik
 Mengkomunikasikan rancangan pementasan dalam wujud pementasan teater modern
 Melakukan pementasan teater modern.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic Pementasan teater
(stimullasi/ modern
pemberian
rangsangan)
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
statemen berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya Mengajukan
pertanyaan tentang Pementasan teater modern

Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
collection kegiatan:
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang contoh
ragam penampilan teater gaya modern
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang
Pementasan teater modern
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
processing  Berdiskusi tentang data :
(pengolahan  Pementasan teater modern
Data) yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
  Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pementasan teater modern
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data
(pembuktian) atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan Pementasan teater modern

Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Sinjai, 20 Desember 2021

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Muh. Jamil, MM Ferawati Mahmud, [Link].

NIP. 19631231 199503 1 005 NIP. 19840724 201903 2 011