RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Tema/Sub Tema : Conditional Sentences
Kelas / Semester : XI/ I
Durasi : 2 JP @ 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(Spiritual):
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(sosial): (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
(Pengetahuan) : pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.

KI-4 *Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan

(Keterampilan) : prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah
sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
*Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
*Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.2.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
teks, dan unsur kebahasaan untuk unsur kebahasaan pengandaian jika
menyatakan dan menanyakan terjadi suatu peristiwa di waktu yang
tentang pengandaian jika terjadi akan datang, sesuai dengan konteks
suatu keadaan/kejadian/peristiwa di penggunaannya
waktu yang akan datang, sesuai 3.2.2 Menyimpulkan fungsi sosial, struktur
dengan konteks penggunaannya teks, unsur kebahasaan pengandaian jika
terjadi suatu peristiwa di waktu yang
akan datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk .4.2.1 Menyusun teks tulis untuk menyatakan
menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu
tentang pengandaian jika terjadi keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang
suatu keadaan/
akan datang dengan memperhatikan fungsi
kejadian/peristiwa di waktu yang
akan datang, dengan sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan.
memperhatikan fungsi sosial, 4.2.1 Menyajikan teks tulis untuk menyatakan
struktur teks, dan unsur pengandaian jika terjadi suatu keadaan/
kebahasaan yang benar dan kejadian/peristiwa di waktu yang akan
sesuai konteks. datang dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah pembelajaran peserta didik dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan conditional Sentence Tipe 1 secara benar dengan teliti.
2. Melalui tayangan slide power poin yang disahare di kelas dan zoom peserta didik
dapat menyimpulkan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan conditional
Sentence Tipe 1 secara benar dengan percaya diri.
3. Setelah melalui diskusi dan Tanya jawab peserta didik dapat menyusun kalimat
conditional Sentence Tipe 1 secara benar dan jujur
4. Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat menyajikan hasil secara benar
dengan tanggung jawab

D. MATERI PELAJARAN
a. Fungsi Sosial
Untuk menanyakan dan menyatakan tentang pengandaian suatu keadaan/kejadian di
waktu yang akan datang

b. Struktur Teks
 If clause (simple present) + main clause (future
tense/infinitive/modal+invinitive)
 I won’t be able to work if I don’t have a quiet room.
   If you see Donna, tell her to e-mail me.
 If he goes by plane, it will take 8 hours.

c. Unsur kebahasaan:
 Kosa kata terkait topik
 Tata bahasa:
 Simple Present Tense
 Simple Future tense
 Ejaan dan tanda baca yang jelas, rapi dan tepat
Ucapan, tekanan kata dan intonasi yang jelas dan tepat ketika mempresentasikan
secara lisan

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode Pembejaran : Diskusi, Tanya jawab, penugasan

F. MEDIA PEMBELAJARAN
Media :Laptop, PPT, Video, Akses internet.
Alat/ bahan : speaker, white board, spidol
Sumber Belajar :
• Buku bahasa inggris kelas XI, Kemdikbud RI, Tahun 2018
• Kurikulum 2013
• Practical English Usage, Michael Swan, Oxfor University Press, Tahun 2017
• Sumber materi dari internet : [Link]
bahasainggris/type-1-conditional/

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN.

KEGIATAN
A. Pendahuluan

• Guru memulai pembelajaran tepat waktu dan mengucapkan salam

• Guru menyiapkan peserta didik
• Guru menyampaikan perencanaan dan tujuan pembelajaran
• Guru menyampaikan garis besar kegiatan
• Guru melakukan apersepsi dengan menyajikan sebuah gambar seseorang yang sedang
mengandaikan sebuah keadaan di masa depan.
 B. Kegiatan Inti

Orietasi peserta didik kepada masalah

• Guru menampilkan gambar dan video yang berisi seseorang yang sedang mengandaikan
sebuah keadaan di masa depan.
• Peserta didik bersama guru menganalisis video dan gambar tentang conditional sentences
berdasarkan fungsi sosial, struktur teks,unsur kebahasaan bagaimanakah cara
menyampaiakan pengandaian di masa depan.

Mengorganisasikan peserta didik

• Guru bersama peserta didik membuat kelompok belajar, 1 kelompok 5
• Guru menampilkan slide power point tentang conditional
• Peserta didik berdiskusi mengenai fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan tentang
conditional sentence bersama kelompok yang telah dibuat.
• Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompok mengenai fungsi sosial,struktur teks
dan unsur kebahasaan melalui whatsapp.

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

• Guru mengarahkan peserta didik searching information melalui internet tentang
pengandaian Tipe 1,2,3 atau Conditional Sentence dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, unsur kebahasaan
• Peserta didik dengan bimbingan guru menyajikan penyelidikan tentang fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan kalimat pasif melalui whatsapp grup.
• Peserta didik diberikan 3 kalimat dalam bahasa Indonesia dan diminta untuk merubahnya
dalam Bahasa Inggris menggunakan Conditional Sentence Type 1,2,3 secara berkelompok
 Peserta didik berdiskusi tentang struktur teks terkait 3 kalimat conditional sentences

Mengembangkan dan menyajikan hasil

• Guru menginstruksikan peserta didik menyajikan kalimat Conditional Sentence Type
1,2,3.
• Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk mempresentasikan hasil

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

• Peserta didik mengevaluasi hasil jawaban dari siswa
• Guru memberikan evaluasi atas jawaban dari proses pemecahan masalah yang dibuat oleh
siswa
• Guru menginstruksikan peserta didik agar menyusun 5 kalimat Pengandaian Type1,2,3
secara bebas dan mengirimkan hasil melalui WA atau email

C. Penutup
- Guru bersama peserta didik merangkum materi belajar dengan metode tanya
- Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan pembelajaran hari ini
- Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi untuk tetap semangat
- Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup kegiatan pembelajaran.
 D. PENILAIAN
a. Sikap : Lembar observasi sikap pada saat proses pembelajaran
b. Pengetahuan : Tes tulis
c. Keterampilan : Presentasi

Lampiran 1: Penilaian Sikap

N Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor
Nama Siswa Predikat
o BS JJ TJ DS Skor Sikap

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggung Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x
4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai, contoh = 275 : 4
= 68,75
4. Kode nilai / predikat :
91,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
83,01 – 91,00 = Baik (B)
75,01 – 83,00 = Cukup (C)
50,00 – 75,00 = Kurang (K)
Lampiran 2: Penilaian Pengetahuan
1. Translate these sentences using conditional sentences type 1,2,3
a. Jika saya mempunyai banyak uang, saya akan membeli Rumah
b. Saya akan memasak sesuatu yang lezat,Jika kamu datang kerumahku
c. Jika saya menjadi kamu, Saya akan mengikuti saran ibumu

2. Make 5 Conditional Sentence Type 1, 2, 3.

Keterangan:
Skor tiap soal :2
Skor Maksimal : 2 x 5 = 10

× 100
Jumlah Skor Perolehan
Nilai =
Skor maksimal
Answer!!
………………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………………………………
………
Lampiran 3: Penilaian Keterampilan
 INTRUMEN PENILAIAN LEMBAR KERJA

Indikator Jumlah
No Nama
diction structure punctuation content Skor
1
2
3
4
5

Kriteria:
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang

× 100 = Jumlah Skor Perolehan/Skor maksimal×100

Jumlah Skor Perolehan
Nilai =
Skor maksimal

1. CONDITIONAL SENTENCE TYPE I

True in the present time yaitu mengungkapkan suatu rencana, nasehat, atau suatu
kemungkinan yang akan terjadi.
Pattern:

IF + S + is,am,are + O, S + will + V 1 + O
 Verb 1 can/may Examples:
a. If I am rich, I will buy a new car.
b. If you are a pilot, you can go around the world.
c. If Tina has a lot of money, she will open a restaurant.
d. If the students do the test well, they will get a good mark.

Conditional Sentence Imperative yaitu mengungkapkan nasehat atau perintah

kepada seseorang.

Pattern:
IF + S + is,am,are + O, V 1 + O

Verb 1 Examples:
a. If you have a headache, take an aspirin.
b. If you don’t understand, ask me.
c. If you are hungry, please eat.

2. CONDITIONAL SENTENCE TYPE II

Untrue in the present time yaitu mengungkapkan suatu khayalan atau angan-angan
belaka yang berlawanan dengan kenyataan yang
sebenarnya.
Pattern:

IF + S + were + O, S + would + V 1 + O

Verb 2 could/might

a. If I were rich, I would buy a new car.

b. If you were a pilot, you could go around the world.
c. If Tina had a lot of money, she would open a restaurant.
d. If the students did the test well, they would get a good mark.

3. CONDITIONAL SENTENCE TYPE III

Untrue in the past time yaitu mengungkapkan suatu penyesalan tentang suatu
persoalan yang terlanjur terjadi pada masa lalu.
Pattern:
IF + S + had been + O, S + would + have + V 3 + O

had + V3 could/might

Examples:
a. If I had been rich, I would have bought a new car.
b. If you had been a pilot, you could have gone around the world.
c. If Tina had had a lot of money, she would have opened a restaurant.
d. If the students had done the test well, they would have gotten a good mark.
Contoh Kalimat Conditional Sentence Type 1

1
If I have free time, I will go swimming.
(Jika saya punya waktu luang, saya akan pergi berenang.)

2
If the bell rings, I’ll go home in no time.
(Jika bel berbunyi, saya akan pulang ke rumah segera.)

3 If you meet Andy, ask him to call me. imperative

(Jika kamu bertemu Andy, minta dia menghubungi saya.)

4 If you don’t finish your homework, your teacher will be angry.

(Jika kamu tidak menyelesaikan pekerjaan rumahmu, gurumu akan marah.)

If he doesn’t come, I won’t be angry. / Unless he comes, I won’t be angry. (Jika

5 kamu tidak datang, saya tidak akan marah.)

If he comes, I won’t be angry.

(Jika dia datang, saya tidak akan marah.)

7
If they invite you, will you come?
(Jika mereka mengundangmu, apakah kamu akan datang?)