PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 KLATEN
Senden, Ngawen, Klaten 57466 Telp./Fax. (0272) 3354021, 3354022
Email: smkn2@[Link] Website: [Link]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. (Identitas Program Pendidikan, meliputi:)
Nama Sekolah : SMK Sriwijaya 2 wangon
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : X/1 (ganjil)
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Alokasi Waktu : 4 x 4 x 45 menit
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar:
1. Kompetensi Inti: *)
a. Pengetahuan:
3.1 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
TeknikKendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
b. Keterampilan:
4.1 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan
Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
2. Kompetensi Dasar:
a. KD pada KI pengetahuan:
3.1 Menerapkan peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan
penggunaannya
b. KD pada KI keterampilan:
4.1 Mendemonstrasikan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan
prosedur penggunaan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Indikator KD pada KI pengetahuan:
a. Menjelaskan peralatan dan kelengkapan gambar
b. Menjelaskan cara menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar
2. Indikator KD pada KI keterampilan:
a. Mengidentifikasi peralatan gambar
b. Menggunakan peralatan gambar sesuai fungsi dan penggunaan
D. Tujuan Pembelajaran:
3.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat :
a. Menjelaskan peralatan gambar dengan cermat
b. Menjelaskan kelengkapan gambar dengan cermat
c. Menjelaskan cara menggunakan gambardengan cermat
d. Menjelaskan cara menggunakan kelengkapan gambar dengan cermat
4.1 Disediakan peralatan gambar, peserta didik dapat:
a. Menyebutkan peralatan gambar dengan cermat
b. Menyebutkan kelengkapan gambar dengan cermat
c. Menggunakan peralatan gambar sesuai prosedur
d. Menggunakan kelengkapan gambar sesuai prosedur
E. \Materi Pembelajaran:
1. Dasar gambar teknik
2. Gambar teknik potongan
3. Gambar teknik proyeksi
4. Pendimensian
5. Penggunaan gambar teknik toleransi geometrik
6. Penggunaan gambar teknik toleransi datum
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
1. Pendekatan : Saintifik Learning.
2. Model : Discovery Learning.
3. Strategi dan Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, praktik.
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (160 menit):
1) Pemberian stimulus terhadap peserta didik:
a) Guru menayangkan beberapa jenis, peralatan dan kelengkapan
gambar
b) Peserta didik memperhatikan tayangan dan mencatat poin penting
c) Peserta didik mengidentifikasi persamaan dan perbedaan peralatan
dan kelengkapan gambar
2) Identifikasi masalah:
a) Peserta didik berdiskusi kelompok mengidentifikasi peralatan dan
kelengkapan gambar
b) Peserta didik secara individu menanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
c) Peserta didik secara berkelompok berdiskusi merumuskan
permasalahan bagaimana jenis, peralatan dan kelengkapan gambar
3) Pengumpulan data:
a) Guru mendorong peserta didik mengumpulkan informasi dari
berbagai media tentang berbagai jenis peralatan dan kelengkapan
gambar
b) Peserta didik berdiskusi tentang jenis, ciri, dan syarat pengeringan
kayu alami dan oven
c) Peserta didik melakukan persiapan menggunakan peralatan dan
kelengkapan gambar gambar
d) Guru melakukan tutorial kelompok
4) Pembuktian:
a) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menggunakan peralatan dan
kelengkapan gambar
b) Peserta didik menggunakan peralatan gambar sesuai prosedur
5) Menarik kesimpulan/generalisasi:
a) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mensimulasikan hasil
mengguakan peralatan dan kelengkapan gambar
b) Peserta didik mensimulasikan hasil menggunakan peralatan dan
kelengkapan gambar
c) Peserta didik mengamati dan memberikan umpan balik terhadap
setiap kelompok penyaji
d) Peserta didik membuat simpulan menggunakan peralatan dan
kelengkapan gambar.
c. Penutup (10 menit):
Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan Kedua:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (160 menit):
1) Menyiapkan bahan, alat dan tempat praktik.
2) Praktik gambar teknik potongan.
3) Membersihkan bahan, alat dan tempat praktik.
c. Penutup (10 menit):
Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Pertemuan Ketiga:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (160 menit):
1) Menyiapkan bahan, alat dan tempat praktik.
2) Praktik gambar teknik proyeksi
3) Membersihkan bahan, alat dan tempat praktik.
c. Penutup (10 menit):
Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
4. Pertemuan Ke empat:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (160 menit):
1) Menyiapkan bahan, alat dan tempat praktik.
2) Praktik pendimensian.
3) Membersihkan bahan, alat dan tempat praktik.
c. Penutup (10 menit):
Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
(dan pertemuan seterusnya, jika ada).
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran:
1. Alat : Pensil, Penggaris, Penghapus,
2. Bahan : Kertas A3, Kertas Kalkir
3. Media : Proyektor, komputer, ruang gambar
I. Sumber Belajar:
1. Berahim, H. 1991. Pengantar Dasar Gambar Teknik. Andi Offset. Yogyakarta.
2. Dygdon, G.M.S.H. Technical Drawing, 7th edition. Gramedia. Jakarta.
3. Hamma. 2007. Gambar Teknik.
4. [Link] .
5. Madsen. 1998. Engineering Drawing and Design. Puastaka Grafindo. Jakarta.
6. Sato, [Link] and Sugiarto, H.N. 2000. Menggambar Mesin menurut
Standar ISO. PT. Pradnya Paramita. Jakarta.
7. Winarno, F. G. and Jenie, B. S. L. 1982. Autocad. ---Gramedia Pustaka Utama.
Jakarta.
8. Zuhal. 2000. Dasar Gambar Teknik. PT Gramedia. Jakarta.
9. Sumber lain yang relefan dan sumber dari internet.
J. Penilaian Pembelajaran:
1. Teknik Penilaian:
a. Tes tulis dan
b. Tes praktik
2. Instrumen Penilaian:
a. Pertemuan Pertama:
Isntrumen/butir Soal Pengetahuan
No Soal Kunci Jawaban Skor
1. Apa perbedaan gambar rancangan Gambar rancangan sebagai bahan 5
dengan gambar kerja? dasar yang kemudian menjadi
gambar. sedangkan gambar kerja
adalah gambar yang mempunyai
sifat mudah dibaca oleh pengguna
gambar Karena gambar teknik
merupakan alat untuk menyatakan
ide atau gagasan ahli teknik harus
dapat meneruskan keterangan-
keterangan secara tepat dan
objektif.
2. Jelaskan fungsi dari masing-masing a. Untuk menulis/membuat 5
peralatan gambar! garis dan lingkaran
b. Untuk membuat garis
lurus dan sebagai
panduanmembuat garis
tegak lurus/sejajar
c. Untuk membuat
lingkaran dan membagi
sudut-sudut istimewa
d. Sebagai media gambar
e. Untuk panduan membuat
huruf
3. Jelaskan kriteria pensil gambar! Pensil yang keras namun tidak 5
mudah patah(katagori 2H-4H.
No Soal Kunci Jawaban Skor
4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Standarisasi gambar berarti 5
standarisasi! penyesuaian atau pembakuan cara
membuat dan membaca gambar
dengan berpedoman pada standar
gambar yang telah ditetapkan.
5. Apa yang dimaksud dengan kelengkapan Alat yang digunakan sebagai 5
gambar! pendukung peralatan gambar,
misalnya : penghapus, peraut,
isolasi, busur derajad
Pedoman Penskoran:
1. Jika jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan score : 5 Jika jawaban 50% sesuai kunci jawaban score : 2
Jika jawaban sesuai kunci jawaban score :4 Jika jawaban 25% sesuai kunci jawaban score : 1
Jika jawaban 75% sesuai kunci jawaban score :3 Jika tidak menjawab kunci jawaban score :0
2. Jika jawaban benar semua score :5 Jika jawaban benar 2 score :2
Jika jawaban benar 4 score :4 Jika jawaban benar 1 score :1
Jika jawaban benar 3 score :3 Jika tidak menjawab score :0
3. Jika jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan score : 5 Jika jawaban 50% sesuai kunci jawaban score : 2
Jika jawaban sesuai kunci jawaban score :4 Jika jawaban 25% sesuai kunci jawaban score : 1
Jika jawaban 75% sesuai kunci jawaban score :3 Jika tidak menjawab kunci jawaban score :0
4. Jika jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan score : 5 Jika jawaban 50% sesuai kunci jawaban score : 2
Jika jawaban sesuai kunci jawaban score :4 Jika jawaban 25% sesuai kunci jawaban score : 1
Jika jawaban 75% sesuai kunci jawaban score :3 Jika tidak menjawab kunci jawaban score :0
5. Jika jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan score : 5 Jika jawaban 50% sesuai kunci jawaban score : 2
Jika jawaban sesuai kunci jawaban score :4 Jika jawaban 25% sesuai kunci jawaban score : 1
Jika jawaban 75% sesuai kunci jawaban score :3 Jika tidak menjawab kunci jawaban score :0
Pedoman Penilaian:
Jumlah skor perolehan
NilaiPerolehanKDpengetahuan= × 100
Jumlah skor total
Contoh Pengolahan Nilai
Skor
IPK No Soal Nilai
Penilaian
3.1.1 1 4
3.1.1 2 5 Jumlah skor perolehan
3.1.1 3 4 Nilai Perolehan KD pengetahuan= ×100
Jumlah skor total
3.1.2 4 4
3.1.2 5 4
21
Nilai Perolehan KD pengetahuan= ×100=84
Jumlah 21 25
b. Pertemuan Kedua:
Instrumen Penilaian Keterampilan (Rubrik)
Kompetensi Dasar : 4.1 Mendemonstrasikan peralatan dan
kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan
Kategori
IPK
1 2 3 4
4.1.1 Mengidentifikasi Dapat membuat Dapat membuat 2 Dapat membuat 3 Dapat membuat
peralatan gambar garis dan tidak garis yang tegak garis yang tegak semua garis dan
tegal lurus. lurus. lurus. tegal lurus
Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat
garis tidak tegak garis lurus garis tegak garis dan tegak
dan tidak lurus. namun tidak namun tidak lurus
tegak lurus
4.1.2 Menggunakan Semau garis Semua garis Semua garis Semua garis
peralatan gambar panjangnya 150 panjangnya 150 panjangnya 150 panjangnya 150
dan terdapat 2 dan terdapat 3 dan terdapat 4 dan semua
garis sejajar. garis sejajar. garis sejajar. sejajar.
Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat
lingkaran ᴓ 80 lingkaran ᴓ 80 lingkaran ᴓ 80 Dapat membuat
mm dan tebal mm dan tebal mm dan tebal lingkaran ᴓ 80
garis 25% sama. garis 50% sama. garis 75% sama. mm dan tebal
Sudut 45 tidak Sudut 45 dengan Sudut 45 dengan garis sama.
dengan bantuan bantuan busur bantuan busur Sudut 45 dengan
busur lingkaran. pembagi dengan pembagi dengan bantuan busur
tidak tepat tepat 1 buah. pembagi dengan
tepat 2 buah.
Pedoman Penilaian:
Contoh Pengolahan Nilai
Skor
No
IPK Penilaia Nilai
Soal
n
4.1.
1 15
1
4.1.
2 15
1
4.1. Jumlah skor perolehan
3 12 Nilai Perolehan KD ketrampilan= ×100
2 Jumlah skor total
4.1. 66
4 15 Nilai Perolehan KD ketrampilan= × 100=88
2 75
4.1.
5 12
2
Jumlah 66
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:
a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik
sudah mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar
yang dicapai.
Klaten, 29 April 2017
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMK Sriwijaya 2 Wangon
(Dwiyono Iribagus I,SH) (Roby Purnomo,ST )
NIP:- NIP: -
*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendididikan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap
pertemuan, atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.