PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pendem
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Fase C Kelas/Semester : VI (Enam) / II (Genap)

Januari Februari Maret April Mei Juni

No Tahapan
kegiatan AW
. pengajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Unit 5 : Menjelajahi Bumi dan Antariksa

1. Pengenalan 1. Peserta didik mengingat kembali 4 JP

tema hal-hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema
pembelajaran.
2. Peserta didik mengetahui apa
yang ingin dan akan dipelajari di
bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana
belajar

Topik A: 1. Peserta didik memahami

Menjelajahi perbedaan gerak rotasi dan
Bumi, revolusi.
Bulan, dan
Matahari
2. Peserta didik memahami fungsi
model atau simulasi sebagai alat
bantu untuk menganalisa dan
memberikan prediksi.

3. Peserta didik bisa menjelaskan

hubungan Bumi, Bulan, dan
Matahari disertai dengan bukti
dari hasil simulasi.
 Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tahapan
kegiatan AW
. pengajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Topik B: 1. Peserta didik dapat mengaitkan
Dampak gerak rotasi dengan perubahan
Gerak yang terjadi di Bumi selama satu
Rotasi dan hari berdasarkan simulasi
Revolusi di
sederhana.
Kehidupan
Kita
2. Peserta didik dapat menjelaskan
hubungan perbedaan waktu
yang ada di Indonesia dengan
rotasi Bumi.

Topik C: 3. Peserta didik dapat memberikan

Penyakit solusi pada contoh kasus
yang berdasarkan pemahamannya
Menyerang akan perbedaan waktu.
Sistem
Gerak
Topik C:
4. Peserta didik dapat mengaitkan
Menjelajahi
gerak rotasi dengan perubahan
Sistem Tata
Surya yang terjadi di Bumi selama satu
tahun berdasarkan simulasi
sederhana

1. Peserta didik bisa menjelaskan

tata surya sebagai sebuah sistem
beserta karakteristiknya
berdasarkan dari hasil
penelusuran

Proyek 2. Peserta didik bisa

Pembelajaran mengidentifikasi perbedaan
 Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tahapan
kegiatan AW
. pengajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Proyek karakteristik antarplanet dan
Pembelajaran mengaitkannya dengan jarak
terhadap Matahari.

3. Peserta didik dapat membuat

pengelompokan planet
berdasarkan data-data yang
disajikan

1. Peserta didik bisa menjelaskan

sistem tata surya dan dampaknya
bagi kehidupan di Bumi dalam
bentuk buku yang disertai
ilustrasi.

2. Peserta didik dapat melakukan

penelusuran untuk mencari
informasi yang dibutuhkan.
Unit 2 Cerita tentang Indonesia Kita
2. Pengenalan 1. Peserta didik mengingat kembali JP
tema hal-hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema
pembelajaran.
2. Peserta didik mengetahui apa
yang ingin dan akan dipelajari di
bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana
belajar

Topik A: 1. Peserta didik mengenal sejarah

Kedatangan kedatangan bangsabangsa asing
Bangsa- (Eropa) ke Indonesia baik tokoh
 Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tahapan
kegiatan AW
. pengajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bangsa maupun periodisasinya.
Asing di
Indonesia
2. Peserta didik mampu menceritakan
kembali sejarah kedatangan
bangsabangsa asing (Eropa) ke
Indonesia

Topik B: 1. Peserta didik mengenal sejarah

Macam- perlawanan rakyat Indonesia
Macam terhadap bangsa Eropa yang
Perlawanan
menjajah Indonesia baik tokoh
maupun periodisasinya.
2. Peserta didik mampu menceritakan
kembali sejarah perlawanan rakyat
Indonesia terhadap bangsa Eropa
yang menjajah Indonesia.

3. Peserta didik mampu

merefleksikan semangat juang
para pahlawan.
4. Peserta didik mampu meneladani
perjuangan dan sikap-sikap pahlawan
yang diimplementasikan dalam
tindakan nyata di kehidupan sehari-
hari.

Topik C: 1. Peserta didik mengenal peristiwa

Kemerdekaan penting menjelang kemerdekaan
dan Peristiwa baik tokoh maupun
di Sekitarnya
periodisasinya.
2. Peserta didik mampu
menceritakan kembali peristiwa
 Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tahapan
kegiatan AW
. pengajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
penting menjelang
kemerdekaan.

3. Peserta didik mampu

merefleksikan semangat juang
para pahlawan.
4. Peserta didik mampu meneladani
perjuangan pahlawan yang
diimplementasikan dalam
tindakan nyata di kehidupan
sehari-hari.
Proyek 1. Peserta didik mampu
Pembelajaran menceritakan kembali
perjuangan bangsa Indonesia
melawan para penjajah melalui
kegiatan seni pertunjukan.
2. Peserta didik mampu
merefleksikan semangat juang
para pahlawan melalui seni
pertunjukan

Unit 3 : Pelesir Keliling Dunia

3. Pengenalan 1. Peserta didik mengingat kembali 25 JP

tema hal-hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema
pembelajaran.
2. Peserta didik mengetahui apa
yang ingin dan akan dipelajari di
bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana
 Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tahapan
kegiatan AW
. pengajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
belajar

Topik A: 1. Peserta didik memahami

Enam pembagian enam benua di
Benua di dunia.
Dunia 2. Peserta didik dapat menunjukkan
letak keenam benua pada peta.

3. Peserta didik dapat menyebutkan

setidaknya 10 negara di seluruh dunia

Topik B: 1. Peserta didik dapat menemukan

Perbedaan perbedaan kondisi geografis dari
Geografis kelima contoh yang diberikan.
Negara- 2. Peserta didik dapat menjelaskan
Negara di
faktor yang memengaruhi
Dunia
kondisi geografis suatu negara.

3. Peserta didik dapat menganalisis

kaitan perbedaan kondisi
geografis suatu negara dengan
budayanya.
4. Peserta didik dapat menyebutkan
setidaknya lima bentang alam
populer di dunia

Topik C: 1. Peserta didik bisa menyebutkan

Pemanfaatan perbedaan antara negara maju
Kondisi dengan Indonesia.
Geografis 2. Peserta didik bisa menganalisis,
demi
hal apa yang dapat negara
Optimalisasi
Potensi manfaatkan dari kondisi
 Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tahapan
kegiatan AW
. pengajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
geografis yang dimiliki.

3. Peserta didik dapat

mengevaluasi pemanfaatan
kondisi geografis di wilayahnya,
dan Indonesia secara lebih luas.
4. Peserta didik dapat merancang
peran yang dapat dilakukan untuk
kemajuan Indonesia

Proyek 1. Peserta didik dapat melakukan

Pembelajaran penelusuran mendalam terhadap
salah satu negara.

2. Peserta didik dapat menjelaskan

informasi detail tentang salah satu
negara dalam sajian gambar dan
ilustrasi menarik

Unit 4 : Indonesia dan Masyarakat Dunia

4 Pengenalan 1. Peserta didik mengingat kembali

tema hal-hal yang sudah diketahui
berkaitan dengan tema
pembelajaran.
2. Peserta didik mengetahui apa
yang ingin dan akan dipelajari di
bab ini.
3. Peserta didik membuat rencana
belajar
 Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tahapan
kegiatan AW
. pengajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Topik A: 1. Peserta didik menjelaskan

Hubungan penyebab adanya hubungan
Antarnegara antarnegara.

2. Peserta didik menjelaskan

bagaimana hubungan
antarnegara dilakukan.

3. Peserta didik menjelaskan

pengaruh dan bentuk globalisasi
Topik B: 1. Peserta didik menganalisis peran
Kerja Sama Indonesia dalam kerja sama
Indonesia Internasional.
dengan
Negara-
Negara di 2. Peserta didik menganalisis
Dunia
tentang 17 poin Sasaran
Pembangunan Berkelanjutan
dan merefleksikannya dalam
kehidupan sehari-hari
Topik C: 1. Peserta didik memahami
Warisan budaya-budaya Indonesia yang
Budaya dikenal dunia.
Indonesia
yang
Mendunia 2. Peserta didik menunjukkan rasa
kebanggan dan kecintaan
terhadap budaya Indonesia
 Januari Februari Maret April Mei Juni
No Tahapan
kegiatan AW
. pengajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Proyek 1. Peserta didik dapat melakukan
Pembelajaran kampanye berdasarkan topik
yang dipilih mengenai Indonesia
dan masyarakat dunia.

2. Peserta didik dapat menuangkan

gagasan atau ide kampanye
dalam bentuk media informatif.

3. Peserta didik dapat melakukan

penelusuran untuk mencari
informasi yang dibutuhkan
secara mandiri.

Jumlah 104
JP
Sumatif Tengah Semester (STS) 2 JP

Sumatif Akhir Semester (SAS) 2 JP

Mengetahui Pengasih, 3 Januari 2025

Kepala Sekolah Guru Kelas

MIARSIH, S. Pd NUGRAHENI WERDYANINGSIH, S. Pd

NIP 19720914 200012 2 002 NIP. 19900524 202321 2 019