SD MULTI TALENTA
Jl. A.W. Syahrani 4 Blok L Rt 01 KelurahanSempaja Barat [Link] Utara
Telp :0541-2522545 E-mail : multitalenta3@[Link]
NSS: [Link].043 NIS: 102440 NPSN: 30405717
LAPORAN PERKEMBANGAN DAN EVALUASI PPI TRIWULAN I SEMESTER I
Tahun Ajaran 2024-2025
Nama : Ahmad Hafi Fadhali
Kelas : 4 (Empat)
Karakteristik : Autism
Asesment Awal Tujuan Jangka Panjang Tujuan Jangka Pendek Perkembangan sesuai PPI Rencana intervensi
A. Akademik 1. Membaca 1. Membaca 1. Membaca 1. Membaca
1. Membaca Ananda diharapkan mampu Ananda diharapkan mengenal Ananda mampu mengenali dan Dengan menunjukkan gambar
Ananda mampu memahami kalimat soal dengan kalimat sederhana. menyebutkan 10 kata sederhana -gambar yang terkait dengan
mengenali huruf, kata sederhana dengan Menyusun kalimat sederhana kata sederhana. Meminta anak
dan kalimat sederhana.
menyusun kalimat dengan menggunakan 5 kata dan untuk meyebutkan 5 kata
sederhana. menjawab 5 latihan soal. sederhana dan meminta anak
untuk mengulangi.
2. Menulis 2. Menulis 2. Menulis 2. Menulis 2. Menulis
Ananda mampu menulis Ananda diharapkan mampu Ananda diharapkan Menulis huruf sederhana, kata Huruf sederhana dengan
huruf, kata, dan kalimat menyalin kalimat memperbaiki tulisan dari huruf kata sederhana nama dan objek bantuan seperti gambar dan
sederhana sederhana dengan mandiri. besar semua dengan awal dengan bantuan guru. juga dengan bantuan guru,
kalimat besar mapun setelah serta berlatih menulis paragraf
akhiran kecil. dengan kalimat sederhana.
3. Berhitung 3. Berhitung 3. Berhitung
a. Ananda mampu a. Ananda diharapkan a. Ananda diharapkan me
menghitung bilangan mampu
penjumlahan dan menghitung perkalian dasar
memahami konsep tanpa gambar/ maupun
matematika pengurangan dengan gambar seperti 4x2
serta perkalian dasar. =8
[Link] Akademik [Link] sosial dan [Link] sosial dan Emosi [Link] sosial dan Emosi
Emosi
[Link] sosial a. perilaku [Link]
a. Perilaku fadhali
a. Perilaku fadhali Fadhali diharapkan mampu Fadhali mampu untuk duduk diam
memilki sikap yang tidak dian selama 3 menit dan tidak selama kurang lebih 10 menit dan
memilki sikap yang
bisa diam berlari kesana berlari kesana kemari pada tidak berlari didalam kelas saat
tidak bisa diam berlari saat pembelajaran berlangsung pembelajaran dimulai.
kemari saat dengan baik dan benar setelah
kesana kemari saat
berlangsungnya mengikuti pembelajaran
berlangsungnya
pembelajaran.
pembelajaran dan mudah
teralihkan kefokusannya,. Mengeluarkan suara dan
juga berkata kurang baik
2. Motorik Halus dengan mengucapkan nama
hewan sesekali saat telah
Ananda fadhali mampu
menggunting dengan selesai maupun sebelum. 2. Motorik Halus
pola garis bulat dan 2. Motorik Halus
beberapa gambar lalu di Ananda fadhali telah mampu
tempelkan. Fadhali diharapkan mampu untuk menggunting pola bulat dan
untuk menggunting berbagai karakter gambar seperti tubuh
2. Motorik Halus pola bentuk gambar dan manusia dengan kertas yang telah
karakter kertas yang telah di di sediakan.
Fadhali diharapkan sediakan dalam 20 kali
mampu untuk praktik berturut turut dengan
menggunting berbagai baik dan benar setelah
pola bentuk gambar dan mengikuti pembelajaran.
karakter yang telah di
sediakan
SDMULTI TALENTA
Jl. A.W. Syahrani 4 Blok L Rt 01 KelurahanSempaja Barat [Link] Utara
Telp :0541-2522545 E-mail : multitalenta3@[Link]
NSS: [Link].043 NIS: 102440 NPSN: 30405717
LAPORAN PERKEMBANGAN DAN EVALUASI PPI TRIWULAN I SEMESTER I
Tahun Ajaran 2024-2025
Nama : M. Rayhan Hafi Ghazali
Kelas : 4( Empat)
Karakteristik :Autis
Asesment Awal Tujuan Jangka Panjang Tujuan Jangka Pendek Perkembangan sesuai PPI
A. Akademik [Link] [Link] [Link]
a. Bahasa
Ananda Ghazali dapat a. Ananda diharapkan mampu a. Ananda mampu membaca suku a. Ananda telah mampu membaca dua
membaca dua suku kata membaca suku kata tanpa adanya kata tanpa adanya penekanan suku kata dalam bentuk kalimat pendek
dengan baik hanya saja penakannan pada buku bacaan dan pada buku bacaan dengan benar pada buku bacaan dan pada lembar soal
memilki kesulitan dalam lembar soal yang telah di sediakan dan tepat setelah mendapatkan yang di sediakan.
penekanan artikulasi yang setelah mendapatkan pendampingan pendampingan pembelajaran
masih kurang jelas. individu.
pembelajaran individu pada
kemampuan penulis.
b. Ananda hafi dapat menulis b. Pada kemampuan menulis, Ananda b. Pada kemampuan dikte Ananda
kata benda dari sebuah diharapkan mampu menulis 10 kata masih dalam tahap dikte huruf
b. Ananda diharapkan mampu
gambar benda dari sebuah gambar. membentuk pada sebuah kata, dan
menulis 20 kata dari gambar yang di
bacakan pada lembar kerja dengan menyalin huruf menjadi kalimat.
dan tepat dan benar.
2. Matematika [Link] [Link] 2. Matematika
Ananda hafi memilki kesulitan Ananda mampu menguasai materi Ananda mampu melakukan Ananda mampu melakukkan
dalam penjumlahan dan dan diharapkan mampu melakukan penjumlahan 1 sampai dengan 10 pengurangan dengan metode mencoret
pengurangan 1 sampai dengan 10 penjumlahan dan pengurangan 1 dalam praktik soal lembar kerja
secara mandiri. sampai dengan dalam 10 praktik hitung pastinya dengan gambar atau menghilangkan serta
mandiri pada lembar kerja hitung pendampingan secara individu. memakai jari tangan masih dibantu.
yang telah di sedikakan, pastinya
dengan pendampingan secara
individu.
[Link] Akademik [Link] Sosial dan Emosi [Link] Sosial dan Emosi [Link] Sosial dan Emosi
[Link] Sosial dan Emosi [Link] diharapkan mampu fokus [Link] mampu fokus dan [Link] mampu fokus dan
dan konsentrasi dalam pembelajaran konsentrasi dalam kegiatan konsentrasi dalam kegiiatan
[Link] konsentrasi pendek dan dengan perhatian maksimal 10 kali pembelajaran dengan teralihkan pembelajaran dengan teralihkan perhatian
kurang fokus, mudah teralihkan dalam durasi 2 menit. perhatian maksimal 10 kali dalam maksimal 10 kali dalam durasi 2
terutama dengan suara yang durasi 2 menit. [Link] ananda banyak mengahayal
mengganggu (terlalu nyaring) dalam belajar.
c. Ananda masih belum mandiri c. Ananda diharapkan mampu b. Ananda diharapkan mampu b. Ananda sebenarnya mulai mampu
dalam belajar masih terus mandiri dalam belajar serta mandiri dalam belajar serta dapat mandiri dalam belajar karena ketidak
meminta bantuan dan dapat fokus saat belajar. fokus saat belajar. percayaan dirinya selalu menunggu dan
kurangnya kepercayaan diri.
bertanya saat pembelajaran dimulai.
[Link] Halus
[Link] Halus
[Link] Halus
[Link] Halus
Ananda hafi belum lancar dalam
Ananda hafi belum lancar dalam
menggunting kertas dan masih Ananda hafi diharapkan dapat
Ananda hafi diharapkan dapat menggunting kertas dan masih sedikit
sedikit berantakan menggunting kertas dengan mandiri
menggunting kertas sebanyak 3 kali berantakan secara mandiri setelah 3 kali
dengan 10 kali berturut. praktik dengan mandiri dengan 10 praktik masih membutuhkan latihan yang
kali berturut. berulang.
SDMULTI TALENTA
Jl. A.W. Syahrani 4 Blok L Rt 01 KelurahanSempaja Barat [Link] Utara
Telp :0541-2522545 E-mail : multitalenta3@[Link]
NSS: [Link].043 NIS: 102440 NPSN: 30405717
LAPORAN PERKEMBANGAN DAN EVALUASI PPI TRIWULAN I SEMESTER I
Tahun Ajaran 2024-2025
Nama : Ajik
Kelas : 4(Empat)
Karakteristik : Autis
Asesment Awal Tujuan Jangka Panjang Tujuan Jangka Pendek Perkembangan sesuai PPI
A. Akademik [Link] [Link] [Link]
[Link]
Ananda Ajik dapat Ananda diharapkan mampu Ananda mampu membaca 2 suku a. Ananda telah mampu membaca
membaca dua suku kata membaca 2 suku kata tanpa kata tanpa adanya pengurangan dua suku kata yang terdiri dari 2
dengan baik hanya saja adanya pengurangan pada pada buku bacaan dan lembar soal kalimat saja tetapi kurang pada huruf
memilki kesulitan dalam buku bacaan dan lembar soal yang telah di sediakan. s.
penekanan di huruf S cadel yang telah di sediakan.
\
a. Ananda ajik dapat
b. Ananda diharapkan mampu
menulis kata benda dari menulis kalimat dengan 2 b. Ananda mampu menulis kalimat [Link] mampu menulis nama
sebuah gambar benda. suku kata dengan baik dan dengan 2 suku kata dengan baik dan gambar yang telah di sediakan di
benar. benar setelah mendapatkan buku tulis hanya saja terkadang
dan dapat menebalkan pendampingan secara individu. ananda selalu lupa dengan huruf
serta menyalin kembali. akhiran misal ‘ Timun” timu.
1. Matematika 1. Matematika
1. Matematika
Ananda diharapkan mampu Ananda diharapkan mampu 1. Matematika
Ananda ajik memilki kesulitan
dalam mengerjakan dalam mengerjakan Ananda baru mampu mulai
dalam penjumlahan memakai
jari dan pengurangan 1 sampai penjumlahan dan penjumlahan dan menjumlahkan dan pengurangan 1
dengan 10. pengurangan. pengurangan. sampai dengan 10.
[Link] Akademik [Link] Sosial dan Emosi [Link] Sosial dan Emosi Ananda mampu fokus dan
konsentrasi dalam kegiiatan
[Link] Sosial dan Emosi Ananda diharapkan mampu [Link] mampu fokus dan pembelajaran dengan teralihkan
fokus dan konsentrasi dalam konsentrasi dalam kegiiatan perhatian maksimal 10 kali dalam
[Link] pendek dan pembelajaran dengan pembelajaran dengan teralihkan durasi 2 [Link] ananda banyak
terkadang kurang fokus. perhatian maksimal 10 kali perhatian maksimal 10 kali dalam mengahayal dalam belajar.
dalam durasi 2 menit. durasi 2 menit.
[Link] masih belum mandiri b. Ananda sebnarnya mulai mampu
dalam belajar masih terus meminta [Link] diharapkan mampu [Link] mampu mandiri dalam mandiri dalam belajar karena ketidak
bantuan kepercayaan diri yang mandiri dalam belajar serta belajar serta dapat fokus saat belajar. percayaan dirinya kan selalu
kurang. dapat fokus saat belajar. menunggu dan bertanya saat
pembelajaran dimulai.
2. Motorik Halus [Link] Halus [Link] Halus
Ananda Ajik diharapkan [Link] Halus
Ananda ajik belum lancar dapat menggunting kertas Ananda Ajik dapat menggunting
dalam menggunting kertas dengan mandiri dengan 10 kertas dengan mandiri dengan 10 Ananda Ajik dapat menggunting
dan masih sedikit kali berturut setelah kali berturut setelah mengikuti kertas dengan mandiri dengan 10
berantakan dan pembelajaran motorik halus.
mengikuti pembelajaran kali berturut dan menebalkan garis
menebalkan garis belum
motorik halus. sudah bisa .
lurus.
SDMULTI TALENTA
Jl. A.W. Syahrani 4 Blok L Rt 01 KelurahanSempaja Barat [Link] Utara
Telp :0541-2522545 E-mail : multitalenta3@[Link]
NSS: [Link].043 NIS: 102440 NPSN: 30405717
LAPORAN PERKEMBANGAN DAN EVALUASI PPI TRIWULAN I SEMESTER I
Tahun Ajaran 2024-2025
Nama : Alvino Nur Ramadhan
Kelas : 4(Empat)
Karakteristik : ADHD
Asesment Awal Tujuan Jangka Panjang Tujuan Jangka Pendek Perkembangan sesuai PPI
B. Akademik 1. Bahasa [Link] 1. Bahasa
[Link]
[Link] a. Ananda diharapkan membaca a. Ananda mampu membaca tiga suku kata a. Ananda mampu membaca 3 suku kata
alvino baik dengan baik benar baik dan tepat sampai empat suku kata dengan baik dan sampai dengan 4 suku kata dengan bacaan
dalam dengan artikulasi yang tepat. mandiri setelah. cukup baik kadang ada artikulasi yang
membaca pada kurang jelas.
buku bacaan
atau pada
lembar soal
cerita yang di
sediakan
dengan secara
mandiri.
b. Pada kemampuan ananda dalam
b. Ananda diharapkan mampu menyalin menulis kalimat sudah sangat baik dan
b. Menulis pada
b. pada kemampuan menulis ananda kalimat pendek dari bebrapa soal cerita mandiri hanya saja penuh penekanan
ananda alvino siswa
diharapkan mampu menyalin
mampu menyalin kata Paragraf pendek dari soal cerita yang lembar soal ke buku tulis rapi dan dalam setiap pola.
maupun kalimat di di sediakan pada lembar soal. mandiri
papan tulis dengan
arahan terlebih dahulu.
[Link] 2. Matematika 2. Ananda telah mampu berhitung
2. Matematika penjumlahan 1 sampai 100 pada 5 kali
Ananda mulai berlatih Ananda diharapkan dapat berhitung praktik berturut turut secara mandiri dan
perhitungan prngurangan dengan meminjam Ananda diharapkan mampu berhitung pada bantuan gambar dan tetap perlu
pengurangan dengan secara mandiri dengan 5 kali praktik pengurangan dengan meminjam bilangan arahan.
meminjam. berturut. secara mandiri dalam bantuan gambar dan
Ananda mulai Serta latihan menghafal perkalian 1-2 karakter hewan maupun tumbuhan, dengan
mengenal perkalian secara rutin dengan bantuan buku dan 5 kali praktik berturut turut.
dengan menghafal diulang dengan 5 kali praktik.
perkalian 1-2.
[Link] Akademik [Link] sosial dan Emosi [Link] sosial dan Emosi [Link] sosial dan Emosi
[Link] sosial a. Perilaku a. perilaku a. perilaku
a. Perilaku Alvino memilki sikap yang tidak bisa diam Alvino diharapkan mampu diam selama 3 Alvino mampu untuk duduk diam selama
berlari kesana kemari saat menit dan tidak berlari kesana kemari pada kurang lebih 10 menit dan tidak berlari
memilki sikap yang saat pembelajaran berlangsung dengan baik didalam kelas saat pembelajaran dimulai
berlangsungnya pembelajaran. dan benar . dan tetap perlu perhatian khusus.
tidak bisa diam berlari
kesana kemari saat
berlangsungnya
pembelajaran, dan
mencari perhatian
dengan teman sekelas
maupun terhadap
gurunya. 1. Motorik Halus 2. Motorik Halus 2. Motorik Halus
Ananda diharapkan mampu untuk Ananda diharapkan mampu untuk Ananda alvino telah mampu untuk
2. Motorik Halus
menggunting berbagai pola menggunting berbagai pola bentuk gambar menggunting pola bulat dan karakter
Ananda alvino mampu bentuk gambar dan karakter yang dan karakter kertas yang telah di sediakan gambar seperti tubuh manusia dengan
menggunting dengan telah di sediakan. dalam 5 kali praktik berturut turut. gambar.
pola garis bulat dan
beberapa gambar lalu
di tempelkan.