Lembar Kerja Kolaborasi Kontekstual

Nama : Endah Karningsih, S. Pd

Petunjuk kerja:
1. Bacalah keputusan kepala BSKAP No. 032//H/KR 2024
2. Pilihlah salah satu CP dari mapel sesuai fase yang ampu
3. Isilah kolom yang telah disediakan dengan memindahkan dari keputusan kepala BSKAP pada poin 1
4.
5.
6.
PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN ELEMEN PERMATA PELAJARAN PER FASE
ELEMEN CP
1. Bilangan Peserta didik dapat membaca,menulis, dan membandingkan
bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal,
bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi
ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada
bilangan
real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi
finansial).Peserta didik dapat menggunakan
faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju
perubahan) dalam penyelesaian [Link] didik dapat
membaca, menulis, dan membandingkan
bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal,
bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam notasi ilmiah.
Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada bilangan
real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan
masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial).
2. Aljabar Peserta didik dapat mengenali, memprediksi dan
 menggeneralisasi pola dalam bentuk susunan benda dan
bilangan. Mereka dapat menyatakan suatu situasi ke
dalam bentuk aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat
operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan
bentuk aljabar yang [Link] didik dapat memahami
relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) serta
menyajikannya dalam bentuk diagram panah, tabel, himpunan
pasangan berurutan, dan grafik. Mereka dapat menyelesaikan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat
menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan
menggunakan relasi, fungsi, dan persamaan linear. Mereka dapat
menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa
cara untuk penyelesaian masalah.

3. Pengukuran Peserta didik dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran
dan menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka
dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan dan
volume bangun ruang (prisma, tabung, bola, limas dan kerucut)
dan menyelesaikan masalah yang terkait. Peserta didik dapat
menjelaskan pengaruh perubahan secara proporsional dari bangun
datar dan bangun ruang terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas,
dan/atau volume.

4. Geometri Perseta didik dapat membuat jaring - jaring bangun ruang (prisma,
tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun ruang dari jaring-
jaringnya. Peserta didik dapat menggunakan hubungan antar-sudut
yang
terbentuk oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua garis sejajar
yang dipotong sebuah garis transversal untuk menyelesaikan masalah
(termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga,
menentukan besar sudut yang belum diketahui pada sebuah segitiga).
Mereka dapat
menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan kesebangunan pada segitiga
dan segiempat, dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan
 menggunakannya dalam menyelesaikan masalah (termasuk jarak
antara dua titik pada bidang koordinat Kartesius).Peserta didik dapat
melakukan
5. Analisi Data dan Peluang transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis,
dan bangun datar pada bidang koordinat Kartesius dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Analisis Data dan
Peluang

Peserta didik dapat merumuskan pertanyaan, mengumpulkan,

menyajikan, dan menganalisis data untuk menjawab pertanyaan.
Mereka dapat menggunakan diagram batang dan diagram lingkaran
untuk menyajikan dan menginterpretasi data. Mereka dapat
mengambil sampel yang mewakili suatu populasi untuk mendapatkan
data yang terkait dengan diri dan lingkungan mereka. Mereka dapat
menentukan dan menafsirkan rerata (mean), median, modus, dan
jangkauan (range) dari data
tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk membandingkan
suatu data terhadap kelompoknya, membandingkan dua kelompok
data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka dapat menyelidiki
kemungkinan adanya perubahan pengukuran pusat tersebut akibat
perubahan [Link] didik dapat menjelaskan
dan menggunakan pengertian peluang dan frekuensi relatif untuk
menentukan frekuensi harapan satu kejadian pada suatu percobaan
sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul secara
merata).

Petunjuk kerja:
1. Bacalah dan pahamilah 6 aspek pemahaman dibawah ini sebagai salah satu pendekatan dalam menentukan aspek pemahanan
yang akan dituju
 2. Pindahkan CP perelemen di kolom LK 1a ke kolom paling kiri.
3. Isilah kolom tengah dengan menganalisis CP perelemen
4. Isilah kolom kanan dengan menganalisis materi pokok dari setiap kompetensi
5.
POKOK BAHASAN, KOMPETENSI DAN TOPIK PERPOKOK BAHASAN PERKELAS

Pokok Bahasan dari buku pelajaran Matematika Tujuan Pembelajaran

Bab 1 SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA 1. Memahami konsep persamaan linier dua variabel
VARIABEL 2. Menentukan penyelesaian dari persamaan linier dua variabel dan
menggunakan grafik
3. Menentukan penyelesaian dari SPLDV dengan metode substitusi
4. Menentukan penyelesaian dari SPLDV dengan metode eliminasi
5. Menentukan penyelesaian dari SPLDV dengan metode campuran
6. Memodelkan dan menyelesaikan model matematika dari
permasalahan yang berkaitan dengan SPLDV.
Bab 2 BANGUN RUANG
1. Memahami klasifikasi bangun ruang
2. Menggambarkan jaring - jaring bangun ruang
3. Menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan bangun
ruang sisi datar.
4. Menjelaskan cara untuk menentukan volume bangun ruang sisi
datar.
5. Menjelaskan devinisi lingkaran
6. Menentukan keliling lingkaran
7. Menentukan luas lingkaran
8. Menentukan panjang busur lingkaran
9. Menentukan luas juring lingkaran
10. Menjelaskan cara menentukan luas permukaan bangun ruang sisi
lengkung
Bab 3. Trasformasi Geometri 11. Menjelaskan cara menentukan volume bangun ruang sisi
lengkung

1. Menjelaskan pengertian Translasi/Pergeseran

2. Mendeskripsiakn translasi menggunakan koordinat kartesius
3. Menjelaskan pengertian Refleksi/Pencerminan
4. Mendeskripsikan Refleksi menggunkan koordinat kartesius
5. Menjelaskan Rotasi/Perputaran
6. Mendeskripsikan Rotasi menggunkan koordinat kartesius
7. Menjelaskan pengertian Kekongruenan
Bab 4. Peluang Dan Pemilihan Sampel 8. Menjelaskan syarat - syarat dua bangun saling kongruen
9. Menjelaskan pengertian Dilatasi/Pembesaran
10. Mendeskripsikan Dilatasi menggunkan koordinat kartesius

1. Menentukan ruang sampel suatu kejadian, baik dengan mendaftar

tabel maupun diagram pohon
2. Menentukan nilai peluang suatu kejadian
3. Mengetahui rentang nilai peluang kejadian pasti dan mustahil
4. Menentukan frekuensi relatif suatu kejadian
5. memhanami hubungan antara frekuensi relatif an teoritik
6. menentukan frekuensi harapan suatu kejadian
7. mengidentifikasi sampel yang representatif dari suatu populasi
8. memilih sampel secara acak dari suatu populasi
9. menyelesaikan masalah yang tematis dan kontekstual dengan
mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan sampel.

LK 2
Jika mengembangkan TP dari hasil analisis CP elemen :
Rumus membuat tujuan (rumusan A (audience), B( behaviore), C (condition), D (Degree):
1. siswa mampu….
2. siswa (A) mampu mengidentifikasi 4 jenis mahluk hidup B), melalui pengamatan, (C) dengan tepat
3.

Petunjuk kerja:
1. Untuk menyelesaikan LK 2 baca dan pahami Kembali LK 1a, 1b, 1c
2. Dari kumpulan TP di LK 1c, pilahlah TP tersebut sesuai kelas masing-masing (adanya koborssi guru setiap fase)
3. Hasil TP yang sudah dipilah (poin No 2), kemudian diurutkan sesuai kebutuhan alur pembelajaran.
4. Untuk mengisi kolom berikutnya, dengan menganalisis TP

Lembar Kerja Ruang Kolaborasi 2: Membuat ATP berdasarkan dokumen TP

(contoh) Silahkan diisi sesuai alur TP yang telah dibuat
Identitas Kelompok:
Bidang studi/Fase/Kelas:

Pokok Bahasan/BAB Tujuan Pembelajaran Alur topik/konten dan kompetensi Perkiraan JP Dimensi Sarana
(sudah berdasarkan Materi Kompetensi/keterampilan Profil Pelajar prasarana
Alur menjalankan Inti/elemen Pancasila sekolah yang
TP) mendukung
topik
Sistem Persamaan Linier 1. Memahami Aljabar Mampu Memahami beriman dan
Dua Variabel konsep persamaan konsep persamaan linier bertaqwa
linier dua variabel dua variabel kepada tuhan
2. Menentukan Mampu Menentukan yang maha
penyelesaian dari penyelesaian dari esa
persamaan linier dua persamaan linier dua
variabel dan variabel dan Berahlak
menggunakan grafik Mulia
menggunakan grafik
3. Menentukan Mampu Menentukan
penyelesaian dari penyelesaian dari Mandiri
SPLDV dengan SPLDV dengan metode
metode substitusi substitusi Bernalar Kritis
4. Menentukan Mampu Menentukan
penyelesaian dari Kreatif
penyelesaian dari
SPLDV dengan SPLDV dengan metode
metode eliminasi Gotong
eliminasi
 5. Menentukan Mampu Menentukan royong
penyelesaian dari penyelesaian dari
SPLDV dengan SPLDV dengan metode
metode campuran campuran
6. Memodelkan dan Mampu Memodelkan
menyelesaikan dan menyelesaikan
model matematika model matematika dari
dari permasalahan permasalahan yang
yang berkaitan berkaitan dengan
dengan SPLDV. SPLDV.
Bangun Ruang 1. Memahami Geometri Mampu Memahami
klasifikasi bangun klasifikasi bangun ruang
ruang Mampu Menggambarkan
2. Menggambarkan jaring - jaring bangun ruang
jaring - jaring bangun Mampu Menjelaskan
ruang cara untuk menentukan
3. Menjelaskan cara luas permukaan bangun
untuk menentukan ruang sisi datar.
luas permukaan Mampu Menjelaskan
bangun ruang sisi cara untuk menentukan
datar. volume bangun ruang
4. Menjelaskan cara sisi datar.
untuk menentukan Mampu Menjelaskan
volume bangun devinisi lingkaran
ruang sisi datar. Mampu Menentukan
5. Menjelaskan keliling lingkaran
devinisi lingkaran Mampu Menentukan luas
6. Menentukan keliling lingkaran
lingkaran Mampu Menentukan
7. Menentukan luas panjang busur lingkaran
lingkaran Mampu Menentukan luas
8. Menentukan
juring lingkaran
panjang busur
lingkaran Mampu Menjelaskan
 9. Menentukan luas syarat - syarat dua
juring lingkaran bangun saling kongruen
Mampu Menjelaskan
pengertian
Dilatasi/Pembesaran
Mampu Mendeskripsikan
Dilatasi menggunkan
koordinat kartesius
Tranformasi Geometri 1. Menjelaskan Geometri Mampu Menjelaskan
pengertian pengertian
Translasi/Pergeseran Translasi/Pergeseran
2. Mendeskripsiakn Mampu Mendeskripsiakn
translasi menggunakan translasi menggunakan
koordinat kartesius koordinat kartesius
3. Menjelaskan Mampu Menjelaskan
pengertian pengertian
Refleksi/Pencermina Refleksi/Pencerminan
n Mampu Mendeskripsikan
4. Mendeskripsikan Refleksi menggunkan
Refleksi koordinat kartesius
menggunkan Mampu Menjelaskan
koordinat kartesius Rotasi/Perputaran
5. Menjelaskan Mampu Mendeskripsikan
Rotasi/Perputaran Rotasi menggunkan
6. Mendeskripsikan koordinat kartesius
Rotasi menggunkan Mampu Menjelaskan
koordinat kartesius pengertian
7. Menjelaskan Kekongruenan
pengertian Mampu Menjelaskan
Kekongruenan syarat - syarat dua
8. Menjelaskan bangun saling kongruen
syarat - syarat dua Mampu Menjelaskan
bangun saling pengertian
 kongruen Dilatasi/Pembesaran
9. Menjelaskan Mampu Mendeskripsikan
pengertian Dilatasi menggunkan
Dilatasi/Pembesaran koordinat kartesius
10. Mendeskripsikan
Dilatasi menggunkan
koordinat kartesius
Peluang Dan Pemilihan 1. Menentukan ruang Analisis Data Mampu Menentukan
Sampel sampel suatu Dan Peluang ruang sampel suatu
kejadian, baik kejadian, baik dengan
dengan mendaftar mendaftar tabel maupun
tabel maupun diagram pohon
diagram pohon Mampu Menentukan nilai
2. Menentukan nilai peluang suatu kejadian
peluang suatu kejadian Mampu Mengetahui
3. Mengetahui rentang nilai peluang
rentang nilai peluang kejadian pasti dan
kejadian pasti dan mustahil
mustahil Mampu Menentukan
4. Menentukan frekuensi relatif suatu
frekuensi relatif kejadian
suatu kejadian Mampu memhanami
5. memhanami hubungan antara
hubungan antara frekuensi relatif an
frekuensi relatif an teoritik
teoritik Mampu menentukan
6. menentukan frekuensi harapan suatu
frekuensi harapan kejadian
suatu kejadian Mampu mengidentifikasi
7. mengidentifikasi sampel yang representatif
sampel yang dari suatu populasi
representatif dari Mampu memilih sampel
suatu populasi secara acak dari suatu
8. memilih sampel populasi
secara acak dari Mampu menyelesaikan
suatu populasi masalah yang tematis dan
9. menyelesaikan kontekstual dengan
masalah yang mengintegrasikan
tematis dan pengetahuan dan
kontekstual dengan keterampilan sampel.
mengintegrasikan
pengetahuan dan
keterampilan sampel.
 LK 3

Memodifikasi modul ajar sesuai kebutuhan belajar peserta didik dan kondisi sekolah

Petunjuk kerja:
1. Baca dan pahamilah bacaan yang telah disediakan dibawah ini
2. Buatlah modul ajar sesuai alur yang telah dipahami ( Ambilah salah satu contoh RPP untuk di modifikasi sesuaikan dengan
modul)
3. Terimakasih dan selamat bekerja