TP.

2022 - 2023
SMK Negeri 1 Jember
Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa, cinta
bangsa dan Negara Indonesia

MODUL AJAR
Mata Pelajaran
INFORMATIKA
Elemen 1
Berpikir
Komputasional
Kompetensi Keahlian : (BK)
BDP

Nama Penyusun
CHANDRA TONY HARDIANTO,
[Link]
NIP. 199211112022211022
 SMK Negeri 1 Jember

TP. 2022 -
Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa, cinta
bangsa dan Negara Indonesia

2023
A. Identitas Modul

NAMA PENYUSUN : Muhammad Imam Wahyudi,

[Link] NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 1 JEMBER
TAHUN PENYUSUNAN :
2022 KELAS / FASE :X/E
ALOKASI WAKTU : 4 X 45 MENIT

B. Kompetensi Awal

Siswa telah mengetahui keterampilan generik.

C. Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti

Diskusi, praktik Mandiri Mengemukakan ide pada

saat diskusi dan
praktikum

Diskusi, praktik Kreatif Membuat presentasi hasil

diskusi

Diskusi, praktik Berfikir Kritis a. Mencari Informasi

yang dapat diperoleh
dari internet
b. Membedakan kalimat
yang bernilai benar
dan salah

D. Sarana dan Prasaran

SARANA :
 Alat : Laptop/ PC , LCD, Papan Tulis, Smart tv, Alat Tulis
 Bahan : Kertas HVS

PRASARANA :
 Sumber Belajar : Buku paket Informatika, google
Media Ajar : Internet
 SMK Negeri 1 Jember

TP. 2022 -
Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa, cinta
bangsa dan Negara Indonesia

2023
E. Target Peserta Didik

1. Siswa Reguler
2. Siswa dengan hambatan belajar
3. Siswa Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa (CIBI)

F. Moda/Model Pembelajaran

1. Moda pembelajaran : Diskusi, Informasi, Demonstrasi

2. Model pembelajaran : Discovery Learning

G. Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-
hari maupun implementasinya dalam system komputer,untuk menghasilkan beberapa solusi persoalan
dengan data diskrit bervolumebesar.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian proposisi

2. Menjelaskan kalimat proposisi
3. Menjelaskan pengertian proposisi majemuk
4. Menjelaskan pengertian negasi/ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi,
dan biimplikasi.
5. Memberikan contoh kalimat negasi/ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi,
dan biimplikasi dalam kehidupansehari-hari (KK).

B. Pemahaman Bermakna

Pada zaman ini penggunaan bahasa atas ilmu pengetahuan

dan teknologi menjadi salah satu syarat mutlak bagi eksistensi bangsa. Bahasa adalah alat
komunikasi, logika merupakan pola pikir, matematika berperan dalam pola pikir deduktif. Logika
sangat berguna bagi para ilmuan untuk mengetahui kesahihan penalarannya.

C. Pertanyaan Pemantik

1. Pernahkan Anda salah dalam mengambil kesimpulan dari sebuah informasi?

2. Apa bahayanya jika kita sebagai pemimpin, salah dalammengambil kesimpulan dari sebuah
informasi tersebut?
 TP. 2022 - 2023
SMK Negeri 1 Jember
Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa, cinta
bangsa dan Negara Indonesia

PERTEMUAN 1

A. Kegiatan Pembelajaran :

Pendahuluan

1. Memberi Salam
2. Guru mengingatkan peserta didik tentang protocol kesehatan
dimasa pandemi
3. Guru meminta peserta didik memimpin do’a dan muraja’ah
4. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
5. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang 10
akan dicapai Meni
6. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran t
7. Guru melakukan apersepsi
8. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions):
a. Pernahkah kita salah dalam mengambil kesimpulan dari sebuah
informasi?
b. apa bahaya nya jika kita sebagai pemimpin, salah dalam
mengambilkesimpulan dari sebuah informasi tersebut?
9. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
Inti

A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru memberikan kepada peserta didik sebuah kalimat informasi:

- Peserta didik mendengarkan kalimat yang diutarakan oleh
guru.
- Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat
terhadap kalimat yang diutarakan.
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan 160
permasalahan dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan Menit
dengan kalimat yang diutarakan.

2. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok

sebanyak 4orang.
- Guru membagikan lembar kerja peserta didik
secara berkelompok yang
berisi permasalahan yang ditetapkan dalam pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan dan tugas membuat jawaban
pertanyaan berdasarkan hasil diskusi.
Bagian 1 SMK Negeri 1 Jember
Menghasilkan tamatan yang professional,
INFORMASI memenangkan persaingan secara global, beriman
UMUM dan bertaqwa, cinta bangsa dan Negara Indonesia

- Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan

mengamati aktivitaspembelajaran yang diberikan.
- Guru bertanya secara acak pada peserta didik
- Peserta didik menjawab pertanyaan guru
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan
menanyakan
bagian yang belum dipahami.
- Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.
B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
4. Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-
masingkelompok
- Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis
petunjukdalam lembar kerja dan mencari referensi dari
internet kemudian masing-
masing mencatat pandangannya
C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
4. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan
masalah (penyelidikan)
- Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan resume
dari bahan kajian yang disajikan.
5. Kelompok membuat contoh kalimat negasi, konjungsi, disjungsi,
implikasi dan biimplikasi pada kertas yang diberikan
berdasarkan informasi yang sudah dikumpulkan
6. Hasil dikumpulkan
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
8. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan melakukan
penyamaanpersepsi
9. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban beserta
argumenpendukung yang mendasari jawaban.

Penutu
p
1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan
hasil pembelajaran 15
2. Refleksi meni
3. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya t
 Bagian 1 SMK Negeri 1 Jember
Menghasilkan tamatan yang professional,
INFORMASI memenangkan persaingan secara global, beriman
UMUM dan bertaqwa, cinta bangsa dan Negara Indonesia

D. Asesmen

B. Asesmen
a. Teknik dan Bentuk Penilaian

No Aspek Teknik Bentuk

Penilaian Penilaian
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan

3 Keterampilan Praktik Lembar penilaian kerja/praktik

b. Kriteria Penilaian
a) Sikap

Kegiata Profil Praktik

n Pelajar Inti
Pancasila
Diskusi, praktik Mandiri Mengemukakan ide pada
saatdiskusi dan
praktikum
Diskusi, praktik Kreatif Membuat presentasi hasil
diskusi
Diskusi, praktik Berfikir Kritis a. Mencari Informasi yang
dapat diperoleh dari
internet
b. Membedakan kalimat
yangbernilai benar dan
salah

Indikator Penilaian Sikap

No Aspek Skor Keteranga

n
1 Berpikir Peserta didik tidak dapat bernalar
1
Kritis kritis dalammengemukakan
pendapat/gagasan
Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam
2
mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis dalam
3
mengemukakanpendapat/gagasan (75% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis dalam
4
mengemukakanpendapat/gagasan dengan tepat
Bagian 1 SMK Negeri 1 Jember
Menghasilkan tamatan yang professional,
INFORMASI memenangkan persaingan secara global, beriman
UMUM dan bertaqwa, cinta bangsa dan Negara Indonesia

2 Kreatif 1 Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam pembuatan

infografis
Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam
2
pembuataninfografis
Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam
3
pembuataninfografis dengan kurang kreatif
Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan
4
infografisdengan kreatif
3 Mandiri 1 Peserta didik tidak terlibat aktif dalam pembuatan
infografis
Peserta didik ikut berperan aktif dalam pembuatan
2
infografis(aktif dalam 50% kegiatan)
Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan
3
infografis (aktifdalam 75% kegiatan)
4 Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan
infografis

Petunjuk Penskoran :

1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Nilai =
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑀𝑀𝑚𝑎𝑙
x 100

3. Peserta didik memperoleh nilai :

Nilai Score
Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)

Baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)

Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69)
kurang Kurang dari 2.4 (60)
 Bagian 1 SMK Negeri 1 Jember
Menghasilkan tamatan yang professional,
INFORMASI memenangkan persaingan secara global, beriman
UMUM dan bertaqwa, cinta bangsa dan Negara Indonesia

Lembar Observasi Diskusi Kelompok

Profil Pelajar Pancasila Jumla Rata-

No Nama Peserta h rata
Didik Mandiri Kreatif Berfikir
kritis Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Bagian 1 SMK Negeri 1 Jember
Menghasilkan tamatan yang professional,
INFORMASI memenangkan persaingan secara global, beriman
UMUM dan bertaqwa, cinta bangsa dan Negara Indonesia

b) Pengetahuan
Penugasan Kelompok Lembar Kerja (Semua anggota kelompok
mendapatkan nilaiyang sama)
Kisi-kisi

No Tujuan Indikator soal Bentu No soal

Pembelajara ksoal
n
1 Memberikan ▪ Peserta didik dapat Uraian 1
contoh kalimat menterjemahkan
negasi, kalimatmajemuk
konjungsi, kedalam notasi
disjungsi, simbolik
implikasidan ▪ Peserta didik dapat 2
Biimplikasi. menerjemahkan
notasisimbolik ke
kalimat
▪ Peserta didik dapat
3
menganalisis hasil
dalam tabel kebenaran
biimplikasi dari kalimat
pernyataan yang
diberikan
Soal
Penugasaan
Tugas Diskusi

1. Misalkan p adalah “ Iwan bisa berbahasa Jawa”, q adalah “ Iwan bisa

berbahasa Indonesia”, dan r adalah “Iwan bisa berbahasa Mandarin”.
Terjemahkan kalimat proporsi majemuk berikut ke dalam notasi
simbolik :
a. Iwan bisa berbahasa Jawa atau Indonesia
b. Iwan bisa berbahasa Indonesia tetapi tidak bahasa mandarin
c. Iwan bisa bahasa jawa atau bahasa Indonesia atau dia tidak bisa
mandarin atau bahasa Indonesia
d. Tidak benar bahwa iwan bisa berbahasa mandarin atau jawa
e. Tidak benar bahwa iwan bisa berbahasa Indonesia atau mandarin
tetapi tidakbisa berbahasa jawa

2. Misalkan p adalah “ Hari ini adalah hari minggu”, q adalah “hujan

Bagian 1 SMK Negeri 1 Jember
Menghasilkan tamatan yang professional,
INFORMASI memenangkan persaingan secara global, beriman
UMUM dan bertaqwa, cinta bangsa dan Negara Indonesia

turun”, dan radalah “hari ini panas”. Terjemahkan notasi simbolik ini
dengan kata-kata
a. p ^ ~ q
b. ~ p ^ ~ q
c. p ^ q ^ ~ r
d. ~ (p v q) ^ r
e. (p ^ q) v (~r v p)

3. Buatlah tabel kebenaran dari p q. Apakah hasilnya dapat dibentuk

dari p → q danq → p.

Petunjuk Penskoran :

1. Skor akhir menggunakan pembobotan setiap butir soal

2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Nilai Lembar Kerja = 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑀𝑀𝑚𝑎𝑙 x 100
Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

3. Peserta didik memperoleh nilai Lembar Kerja :

Soal Bobot
no
1 5
2 5
3 5

KUNCI JAWABAN

No.
soal Pertanyaa Jawaba
n n
1 Misalkan p adalah “ Iwan bisa berbahasa
Jawa”, q adalah “ Iwan bisa berbahasa
Indonesia”, dan r adalah “Iwan bisa berbahasa
Mandarin”. Terjemahkan kalimat
proporsi majemuk berikut ke dalam notasi
simbolik :
a Iwan bisa berbahasa Jawa atau Indonesia pvq
b Iwan bisa berbahasa Indonesia tetapi tidak q ^ ~r
bahasaMandarin
c Iwan bisa bahasa jawa atau bahasa (p v q) v (~r v q)
Indonesia ataudia tidak bisa mandarin atau
bahasa Indonesia
d Tidak benar bahwa iwan bisa berbahasa ~(r v p)
mandarinatau jawa
e Tidak benar bahwa iwan bisa berbahasa ~(q v r) ^ ~p
Indonesiaatau mandarin tetapi tidak bisa
berbahasa jawa
2 Misalkan p adalah “ Hari ini adalah hari
minggu”, q
adalah “hujan turun”, dan r adalah “hari ini
panas”.Terjemahkan notasi simbolik ini
dengan kata-kata
a p^~q Hari ini adalah hari
minggu danhujan tidak
turun.
Atau;
Hari ini adalah hari
minggutetapi hujan
tidak turun.
b ~p^~q Hari ini bukan hari
minggu danhujan tidak
turun
c p^q^~r Hari ini adalah hari
minggu danhujan turun
tetapi hari ini tidak
panas
d ~ (p v q) ^ r Tidak benar hari ini
adalah hariminggu atau
hujan turun dan
hari ini panas
Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

e (p ^ q) v (~r v p) Hari ini adalah hari

minggu danhujan turun
atau hari ini tidak panas
atau hari ini adalah hari
minggu.
3 Buatlah tabel kebenaran dari p q. Apakah Benar.
hasilnyadapat dibentuk dari p → q dan q → p. p q ekivalen dengan (p →
q)
^ (q → p)

p q p q p→q q→p (p → q) ^ (q →
p)
B B B B B B
B S S S B S
S B S B S S
S S B B B B

Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah

menguasai materi sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta
untuk membuat peta konsep terkait materi Informatika dalam
berbagai bidang. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan
memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan.

C. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Lembar Refleksi Peserta Didik

Aspek Refleksi Peserta

didik
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran ha
ini?
Jawaban:

Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam

kehidupansaya?
Jawaban:

Penguasaan materi Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
b. Cukup
c. kurang
Jawaban:
 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENSI Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini?

Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses

pembuataninfografis laporan hasil diskusi?
Jawaban:

Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1

kelompo
Jawaban:

Lembar Refleksi Guru

Aspek Refleksi
Guru
Penguasaan Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik
materi danaktifitas pembelajaran ini?
Jawaban:

Penyampaian Materi Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan

cukup baikkepada peserta didik?
Jawaban:

Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah mencapai

penguasaantujuan pembelajaran yang ingin
dicapai?
Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

Jawaban:

1) Pembelajaran?
2) Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3) Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4) Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5) Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6) Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7) Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Mengetahui, Jember, 18 Juli 2022

Kepala SMK Negeri 1 Jember Guru Mata Pelajaran

Dra. Priwahyu Hartanti, M. Pd. Chandra Tony

NIP.19640717 198903 2 014 NIPPPK. 199211112022211022
 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

Glusarium

merupakan dasar dari semua penalaran (reasoning). Penalaran

Logika
didasarkan pada hubungan antara pernyataan (statement).
Pernyataan atau kalimat deklaratif yang bernilai benar (true) atau
Porposi
bernilai salah salah (false), tetapi tidak keduanya
kata kerja penghubung antara subjek dengan kmplemen dalam
Kopula
sebuah frasaatau kalim at
Kuantifier kalimat yang menyatakan jumlah ataupun angka

Daftar Pustaka
1. Kusmayadi, dkk 2021 Buku Siswa Informatika SMK Kelas X. Kementerian
Pendidikan,Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia,
Direktorat Jendral Pendidikan Vokasi, Direktorat Sekolah Menengah
Kejuruan, Jakarta. Hal 1 – 20.
2. Logika Proposisi
3. Pengertian Inferensi, Jenis, dan
Contohnya
[Link]
4. Contoh Inferensi Deduktif, Induktif, dan Abduktif
[Link]
induktif-abduktif/
5. Proposisi
[Link]

Daftar Lampiran

RINGKASAN MATERI
ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

PEMBELAJARAN REMEDIAL
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
GLOSARIUM
DAFTAR PUSTAKA

A. RINGKASAN MATERI

Berpikir komputasional (Computational Thinking) adalah

metode menyelesaikan persoalan dengan menerapkan teknik
 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

ilmu komputer (informatika). Berpikir komputasional dibangun

dengan dasar dan batasan proses komputasi, entah proses
tersebut dieksekusi oleh manusia atau mesin. Metode dan
model komputasional memberikan kemampuan bagi kita untuk
memecahkan masalah dan mendesain/merangkai sistem yang
tidak bisa kita tangani sendiri. Berpikir komputasional
mencakup pemecahan masalah, mendesain sistem, dan
memahami perilaku manusia, dengan menggambar konsep
berdasarkan teknologi komputer.
Berpikir komputasional memiliki karakteristik sebagai berikut:

1. Berdasarkan konsep, informatika tidak hanya

mempelajari tentang cara menulis kode program melainkan
diperlukan pemahaman untuk berpikir pada beberapa
tingkat abstraksi.
2. Kemampuan dasar yaitu kemampuan yang harus dimiliki
setiap orang dizamansekarang.
3. Berpikir komputasional untuk memecahkan masalah dan
tidak membuat orangmencoba berpikir seperti komputer.
4. Saling melengkapi dan mengkombinasikan antara
pemikiran matematis danpemikiran teknik.
5. Sebuah gagasan dan bukan sebuah benda.
6. Diperlukan bagi setiap orang dimanapun.
7. Secara intelektual menantang dan mengharuskan
masalah saintifik dapat dipahamidan diselesaikan.
8. Orang yang memiliki kemampuan komputasional dapat
menguasai informatika danmelakukan apa saja.

Pengertian Proposisi

Logika: merupakan dasar dari semua penalaran

(reasoning). Penalaran didasarkan pada hubungan antara
pernyataan (statement).

Proposisi: Pernyataan atau kalimat deklaratif yang bernilai

benar (true) atau bernilai salah salah ( false), tetapi tidak
keduanya.

Proposisi merupakan satu pernyataan yang melukiskan

beberapa keadaan yang belum tentu benar atau salah
dalam bentuk sebuah kalimat berita. Proposisi dalam
istilah biasa digunakan dalam analisis logika dimana
keadaan dan peristiwa secara umum melibatkan pribadi
atau orang yang dirujuk dalam kalimat.
Kebenaran sebuah proposisi berkorespondensi dengan
fakta, sebuah proposisi yang salah tidak berkorespondensi
dengan fakta. Proposisi terdiri atas empat unsur, dua di
antaranya merupakan materi pokok proposisi, sedangkan
dua yang lain sebagai hal yang menyertainya. Empat unsur
yang dimaksudkan ialah istilah sebagai subjek, istilah
sebagai predikat, kopula dan kuantor.
 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

Kalimat-kalimat proposisi

Kalimat proposisi adalah ucapan atau pernyataan yang

menggambarkan beberapa keadaan yang tidak selalu benar
atau salah dalam bentuk kalimat.

Contoh Proposisi :
1. 2 + 3 = 5 (proposisi yang bernilai benar)
2. Ir. Soekarno adalah presiden pertama Indonesia (proposisi
yang bernilai benar)
3. x + 5 = 7 (bukan termasuk proposisi karena nilai “x”
belum ditentukan)
4. 5 + 2 = 8 (proposisi yang bernilai salah)
5. Jam berapa pesawat garuda sampai di bandara Soekarno
Hatta ? (bukan proposisikarena belum ditentukan )
Notasi Proposisi

Proposisi dilambangkan dengan huruf kecil p, q, r, ......

Contoh:
- p : 13 adalah bilangan ganjil.
- q : Ir. Soekarno adalah alumnus UGM.
- r:2+2=4

Proposisi p dan q disebut proposisi atomic

Kombinasi p dengan q menghasilkan proposisi majemuk

(compound proposition).

Proposisi Majemuk

Proposisi majemuk menjelaskan "kemajemukan proposisi

(anteseden dan konsekuen) yang dipadukan". Anteseden
sering disebut dengan premis, dan konsekuen disebut
dengan kesimpulan. Proposisi majemuk terdiri atas satu
subjek dan dua predikat atau bisa juga terdiri atas dua
proposisi tunggal.
Contoh kalimat proposisi majemuk, antara lain :

a. Bayam merupakan tanaman sayuran sekaligus obat

alami penurun darah [Link]: Bayam; predikat :
sayuran dan obat alami penurun darah tinggi
b. Antiseden : “Kuda adalah kendaraan para ksatria di
zaman kerajaan dan Kudamerupakan simbol
kejayaan”.
Menjadi Konsekuen : “Kuda adalah kendaraan para
ksatria di zaman kerajaandan simbol kejayaan”
c. Jika Sinta rajin belajar maka ia lulus ujian dan
mendapat hadiah istimewa.p = Sinta rajin belajar
q = Sinta lulus ujian
r = Sinta mendapat hadiah istimewa
 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

Untuk membuat kombinasi p dengan q menghasilkan

proposisi majemuk, dalamlogika dikenal 5 buah penghubung.

N SIMBOL ARTI BENTUK

O
1 ~ Tidak / Not / Negasi Tidak .........
2 Dan / And / Konjungsi ….. dan ……
3 Atau / Or / Disjungsi ….. atau ........
4 Implikasi Jika ....... maka .......
5 Bi – implikasi ...... jika dan hanya jika
......

Negasi (~ )

Negasi/ingkaran suatu pernyataan adalah suatu pernyataan

yang bernilai benar (B), jika pernyataan semula bernilai salah
(S) dan sebaliknya. Berikut adalah tabel kebenaran Negasi

p ~p
B S
S B

B=
Pernyataan
bernilai
benarS =
Pernyataan
bernilai
salah
Artinya, jika suatu pernyataan (p)

benar, maka bernilai [Link] :

p = Es mencair jika dipanaskan

~ p = Es tidak mencair jika dipanaskan

Konjungsi ( ^ )

Konjungsi adalah pernyataan majemuk dengan kata hubung

“dan”. Sehingga semua pernyataan yang di hubungkan dengan
kata “dan” disebut konjungsi. Berikut adalah tabel kebenaran
Konjungsi

p q p^q
B B B
B S S
S B S
 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

S S S

Konjungsi hanya akan bernilai benar jika

kedua pernyataan benarContoh :
1. Diberikan dua pernyataan berikut
p : Sapi
berkaki
empat (benar)
q : Sapi
memiliki
gading (salah)
Kalimat Konjungsi nya yaitu : Sapi berkaki empat dan memiliki
gading (salah) (p ^ q)

2. Kalimat “dua adalah bilangan

genap dan bilangan prima”Kalimat
diatas bernilai benar karena ….
p = dua adalah
bilangan genap
(benar)q = dua
adalah bilangan
prima (benar)
Dikarenakan keduanya bernilai benar, maka dipastikan bernilai
benar.

Disjungsi

Disjungsi adalah pernyataan majemuk dengan kata

penghubung “atau”. Sehingga semua pernyataan yang di
hubungkan dengan kata “atau” disebut disjungsi. Berikut
adalah tabel kebenaran disjungsi.

p q pvq
B B B
B S B
S B B
S S S
Disjungsi hanya akan bernilai salah jika

kedua pernyataan [Link] :

1. Diberikan dua
pernyataan
berikut p :
Kerbau berkaki
empat (benar)q
: kerbau
memiliki gading
(salah)
Kalimat disjungsi nya yaitu : Sapi berkaki empat atau memiliki
gading (benar) (p v q)

2. Kalimat “empat adalah bilangan

 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

ganjil dan bilangan prima”Kalimat

diatas bernilai salah karena ….

p = empat adalah
bilangan ganjil
(salah) q = empat
adalah bilangan
prima (salah)
Dikarenakan keduanya bernilai salah, maka dipastikan diatas
bernilai salah.
Implikasi

Implikasi adalah pernyataan majemuk dengan kata

penghubung “jika ….maka…”. Sehingga semua pernyataan yang
di hubungkan dengan kata “jika” disebut implikasi. Berikut
adalahtabel kebenaran implikasi.

p q p→q
B B B
B S S
S B B
S S B
Implikasi hanya akan bernilai salah jika anteseden (p)

benar, dan konsekuen(q) salahContoh :

1. Diberikan dua
pernyataan
berikut p :
Kerbau berkaki
empat (benar)
q : Kerbau memiliki gading (salah)
Kalimat implikasi nya yaitu : jika sapi berkaki empat
maka sapi memiliki gading(salah) (p → q)
2. Kalimat “empat adalah bilangan
genap dan bilangan prima”Kalimat
diatas bernilai Benar karena ….

P = dua adalah
bilangan genap
(benar)Q = dua
adalah bilangan
prima (benar)
Kalimat implikasinya yaitu : jika dua adalah bilangan
ganjil maka dua adalah bilanganprima (Benar)

3. Diberikan dua
pernyataan
berikut:p :
Ismah lulus
ujian
q : Ismah memberikan uang kepada adiknya.
Sekarang kita tentukan negasi dari p dan q sebagai berikut.
 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

~p : Ismah tidak lulus ujian

~q : Ismah tidak memberikan uang kepada adiknya.
Dari pernyataan di atas, dapat dibuat hubungan implikasi sebagai
berikut.
a. Jika Ismah lulus ujian, maka ia akan memberikan
uang kepada adiknya. (kalimatini bernilai benar
karena Ismah menepati janji)
b. Jika Ismah lulus ujian, maka ia tidak memberikan
uang kepada adiknya. (kalimatini salah karena Ismah
tidak menepati janji)
c. Jika Ismah tidak lulus ujian, maka ia memberikan
uang kepada adiknya. (kalimatini bernilai benar
karena meskipun janjinya gugur dia tetap memberikan
uang kepada adiknya)
d. Jika Ismah tidak lulus ujian, maka ia tidak
memberikan uang kepadaadiknya.(kalimat
ini bernilai benar karena Ismah bebas dari
Biimplikasi () janjinya)

Biimplikasi adalah pernyataan majemuk dengan kata

penghubung “.....jika dan hanya jika…”. Sehingga semua
pernyataan yang di hubungkan dengan sebelum kata “jika dan
hanya jika” disebut biimplikasi. Berikut adalah tabel kebenaran
implikasi.

p q p q
B B B
B S S
S B S
S S B
Biimplikasi akan bernilai salah jika anteseden (p) dan
konsekuen (q) memiliki nilaikebenaran yang berbeda.
Contoh :

p : Hari ini

adalah hari

Selasaq :

Hari ini

hujan

maka p q : Hari ini adalah hari Selasa jika dan hanya jika hari ini
hujan.

p q bernilai salah hanya pada hari Selasa yang tidak hujan

atau hari lain yang hujan,dan bernilai benar pada hari Selasa
yang hujan atau pada hari lain yang tidak hujan
Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

B. LEMBAR ASESMEN DIAGNOSTIK NON

KOGNITIF

1. Coba amati lingkungan rumahmu saat ini, lalu pilih emoji berikut yang
mewakili perasaanmu. (silang pada gambar)

2. Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi lingkungan akan berdampak

pada semangat belajarmu?

3. Apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menciptakan kenyamanan

lingkungan belajar di rumah?

4. Apa yang kamu rasakan saat mendapatkan gangguan dari koneksi internet?

5. Apa pendapatmu jika saat kamu sedang fokus belajar tapi tidak ada dukungan
listrik?
Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

C. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama Kelompok: Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Rangkuman Hasil Diskusi

No Pertanyaa Jawaban Hasil Diskusi

n
1

2
Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

a) Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

Mata

Pelajaran : InformatikaKelas : X….

Semester : .....................................................

Aspek
Nama Penilaian
No
Peserta Individu Kelompok
Didik Nila Nilai
A B C D A B C i Akhir
LK Diskusi
Kelompok
1
1
2
3
4
Kelompok
2
1
2
3
4
Kelompok
3
1
2
Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

3
4
Kelompok
4
1
2
3
4
Kelompok
5
1
2
3
4
Kelompok
6
1
2
3
4
Kelompok
7
1
2
3
4
Kelompok
8
1
2
3
4

Kelompok
Individu
4. Sering 4. Memuaskan
3. Kadang-kadang 3. Baik
2. Jarang 2. Cukup
1. Tidak pernah 1. Kurang
 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

Keterangan Aspek Penilaian :

Individu Kelompok
A. Mengemukakan ide/gagasan A. Penyelesaian tugas
kelompok
B. Menjawab pertanyaan B. Ketepatan hasil diskusi
C. Ketelitian C. Kerjasama kelompok
D. Keterlibatan dalam diskusi

Nilai Individu = total skor X 100

Skor maksimal
Nilai Kelompok = total skor X 100
Skor maksimal

𝑁𝑀𝑀𝑙𝑎𝑀 𝑀 𝑀𝑀𝑛𝑑𝑀𝑀𝑣𝑀𝑀𝑑𝑢 + 𝑁𝑀𝑀𝑙𝑎𝑀 𝑀 𝑘𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘 + 𝑁𝑀𝑀𝑙𝑎𝑀 𝑀 𝐿𝐾

Nilai Akhir Diskusi =
3

D. INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK

TUGAS PROYEK

1. Simaklah deskripsi yang akan diputarkan oleh guru!

2. Isilah tabel dibawah ini sesuai dengan hasil pengamatan terhadap teks
yang kalian lakukan.

Objek yang dibahas

Tujuan teks

Rincian

Perasaan terhadap objek

3. Kemukakan gagasan pokok yang terdapat dalam deskripsi yang sudah

diputarkan guru ! Berikan alasan sebagai bukti jawaban yang telah
kamu berikan!
4. Pada saat diskusi kelompok lakukan koordinasi antar teman dalam satu
kelompok dan sampaikan kesulitan dalam mengerjakan!
 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

5. Buatlah struktur pembagian tugas dalam kelompok, deskripsikan

pembagian tugas dengan jelas!
6. Presentasikan gagasan pokok yang sudah ditemukan disertai bukti di
dalam teks (menggunakan bahasa sendiri) ke dalam bentuk video dan
analisislah karakter pelajar pancasila yang terkandung dalam cerita
tersebut!
7. Maksimal pengumpulan tugas adalah seminggu setelah penyampaian
tugas oleh guru !

RUBRIK ASESMEN HASIL ANALISIS DESKRIPSI

INSTRUMEN PENILAIAN: PRODUK

Belum Cukup Kompeten Sangat

ASPEK
Kompeten (0-6) Kompeten (6-7) (8-9) Kompeten (10)

Pemahaman Tidak Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan

menunjukkan pemahaman pemahaman pemahaman
pemahaman yang cukup yang memadai yang mendalam
yang memadai memadai mengenai mengenai
mengenai namun kurang materi. materi.
materi. jelas
keterkaitan
dengan materi.

Ketepatan Tugas Tugas Tugas Tugas

Waktu dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan dikumpulkan
beberapa hari satu hari sesuai batas sebelum batas
melebihi batas melebihi batas waktu yang waktu yang
waktu yang waktu yang ditentukan. ditentukan.
ditentukan. ditentukan.

Gagasan pokok Mengemukakan Mengemukakan Mengemukakan Mengemukakan

gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok
secara tidak kurang cukup secara cukup secara sangat
tepat tepat tepat tepat

negasi/ingkaran, negasi/ingkaran, negasi/ingkaran, negasi/ingkaran, negasi/ingkaran,

konjungsi, konjungsi, konjungsi, konjungsi, konjungsi,
disjungsi, disjungsi, disjungsi, disjungsi, disjungsi,
implikasi, dan implikasi, dan implikasi, dan implikasi, dan implikasi, dan
biimplikasi biimplikasi biimplikasi biimplikasi biimplikasi
tidak sesuai kurang sesuai cukup sesuai sangat sesuai
 Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga
mencapai level kompeten

E. INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis

Contoh :
1. Misalkan p adalah “ Iwan bisa berbahasa Jawa”, q adalah “
Iwan bisa berbahasa Indonesia”, dan r adalah “Iwan bisa
berbahasa Mandarin”. Terjemahkan kalimat proporsi
majemuk berikut kedalam notasi simbolik :
a. Iwan bisa berbahasa Jawa atau Indonesia
b. Iwan bisa berbahasa Indonesia tetapi tidak bahasa mandarin
c. Iwan bisa bahasa jawa atau bahasa Indonesia atau dia
tidak bisa mandarin ataubahasa Indonesia
d. Tidak benar bahwa iwan bisa berbahasa mandarin atau jawa
e. Tidak benar bahwa iwan bisa berbahasa Indonesia
atau mandarin tetapi tidak bisajawa

2. Misalkan p adalah “ Hari ini adalah hari minggu”, q adalah

“hujan turun”, dan r adalah “hariini panas”. Terjemahkan
notasi simbolik ini dengan kata-kata
a. p ^ ~ q
b. ~ p ^ ~ q
c. p ^ q ^ ~ r
d. ~ (p v q) ^ r
e. (p ^ q) v (~r v p)

3. Buatlah tabel kebenaran dari p q.

Apakah hasilnya dapat dibentuk dari p → q dan q → p.

B. Langkah Kerja
1. Melakukan diskusi kelompok untuk menentukan tugas masing –
masing anggota
2. Mengidentifikasi soal
3. Mendiskusikan hasil identifikasi soal
4. Menentukan dan merangkum hasil identifikasi soal
5. Membuat laporan hasil identifikasi soal menggunakan MS. Word
6. Membuat presentasi hasil kelompok
7. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

F. PEMBELAJARAN REMIDIAL
Bagian 2
SMK Negeri 1 Jember
KOMPETENS Menghasilkan tamatan yang professional, memenangkan
persaingan secara global, beriman dan bertaqwa,
I INTI cinta
bangsa dan Negara Indonesia

Remedial di berikan kepada siswa yang belum memenuhi tujuan pembelajaran, yaitu
berupa pengulangan kembali materi yang telah di ajarkan dengan metode tertentu dan
terlebih dahulu melakukan asesmen diagnostik kepada siswa yang belum memenuhi
tujuan pembelajaran

G. PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Membaca dengan mencari di sumber belajar, bagaimana google menemukan apa

yang ingin kita cari dalam waktu yang telah ditentukan . Kemudian
mempresentasikannya kepada guru.

Mengetahui, Jember, 18 Juli 2023

Kepala SMK Negeri 1 Jember Guru Mata Pelajaran

Dra. Priwahyu Hartanti, M. Pd. Chandra Tony

NIP.19640717 198903 2 014 NIPPPK. 199211112022211022
Bagian 3
SMK Negeri 1 Jember
Menghasilkan tamatan yang professional,
LAMPIRA memenangkan persaingan secara global, beriman
dan bertaqwa, cinta bangsa dan Negara
N Indonesia