MODUL AJAR 1

(KURIKULUM MERDEKA )

INFORMASI UMUM
Identitas Modul Ajar
Nama Satuan Pendidikan : SMK Swasta Tri Karya Sunggal
Jenjang/ Kelas : SMK / XI Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
Fase/ Elemen : F / Kegiatan Produksi
Mapel : PKK (Projek Kreatif dan Kewirausahaan)
Alokasi Waktu : 90 JP X 45 Menit (18 Pertemuan)
tema : Kegiatan Produksi

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase F peserta didik mampu mengaktualisasikan kompetensi-kompetensi konsentrasi
keahlian yang dipelajarinya dengan menghasilkan produk (barang dan/ atau layanan jasa) yang
sesuai, inovatif, memiliki nilai ekonomis dan sesuai dengan kebutuhan pelanggan. Di sisi lain,
peserta didik juga akan mampu membangun usaha (berwirausaha) yang berkelanjutan dengan
memanfaatkan peluang yang tersedia, baik usaha yang terkait dengan keahlian kejuruannya maupun
usaha- usaha lainnya yang lebih sesuai dengan perkembangan pasar.
Kompetensi Awal / Pada akhir fase F peserta didik mampu menyusun rencana produksi meliputi
Kompetensi Prasyarat menetapkan jenis dan jumlah produk, menetapkan desain/rancangan
produk, menyusun proses kerja pembuatan prototipe/ contoh produk, dan
menghitung biaya produksi. Peserta didik mampu membuat produk mulai
dari menyusun rencana dan jadwal kerja, menetapkan strategi produksi,
menetapkan kriteria standar/ spesifikasi produk, melaksanakan kegiatan
produksi, pengendalian mutu produk (quality assurance). Peserta didik
mampu membuat desain kemasan, melaksanakan pengemasan produk,
membuat labelling. Peserta didik mampu menentukan strategi distribusi dan
memberikan layanan terhadap keluhan pelanggan.

Pelajar Profil Pancasila a. Dimensi 1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia.
b. Dimensi 2. Mandiri
c. Dimensi 3. Bergotong Royong
d. Dimensi 4. Bernalar Kritis
e. Dimensi 5. Kreatif

Sarana dan Prasarana yang Sarana dan Prasarana Media

diperlukan 1. Papan Tulis 1. Slide Power Point
2. Spidol 2. Lembar Kerja Siswa
3. Laptop 3. Lembar Penilaian
4. LCD Projektor
5. Jaringan Internet
Target murid Kelas XI RPL/ PPLG
Model/Metode Problem Based Learning, Discovery Learning
Pembelajaran Diskusi, presentasi dan kerja kelompok

B. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran (TP)
1. Menentukan jenis usaha
2. Mendeskripsikan peluang usaha
3. Menyusun rencana produk
4. Menyusun desain/rancangan produk,
5. Menghitung biaya produksi (BEP)
6. Menyusun proposal usaha (business plan)
7. Menjelaskan cara memasarkan produk
8. Menyusun proses kerja pembuatan prototipe/ contoh produk
9. Menerapkan prinsip Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)
10. Menyusun kriteria standar/spesifikasi produk
11. Menyusun strategi produksi,
12. Menganalisis tahapan pelaksanakan kegiatan produksi,
13. Mendeskripsikan pengendalian mutu produk (quality assurance).
14. Menjelaskan cara pelaksanaan pengemasan produk.
15. Mendeskripsikan cara membuat labelling
16. Menyusun strategi distribusi
17. Menjelaskan cara menerapkan layanan terhadap keluhan pelanggan
18. Menyusun laporan keuangan

C. Pertanyaan Pematik
1. Apa itu usaha?
2. Jelaskan mengenai peluang usaha?
3. Bagaimana cara menyusun rencana produk?
4. Bagaimana cara menyusun desain/rancangan produk dengan baik?
5. Bagaimana cara menghitung biaya produksi (BEP)?
6. Menyusun proposal usaha (business plan)?
7. Bagaimana cara memasarkan produk?
8. Jelaskan proses kerja pembuatan prototipe/ contoh produk?
9. Jelaskan prinsip Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)?
10. Bagaimana cara menyusun kriteria standar/spesifikasi produk?
11. Bagaimana cara menyusun strategi produksi?
12. Jelaskan tahapan pelaksanakan kegiatan produksi?
13. Bagaimana cara mengendalian mutu produk (quality assurance)?
14. Bagaimana cara pelaksanaan pengemasan produk.?
15. Bagaimana cara membuat labelling?
16. Bagaimana susunan strategi distribusi?
17. Bagaimana cara menerapkan layanan terhadap keluhan pelanggan?
18. Bagaimana cara menyusun laporan keuangan?

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke – 1
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Discovery Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 10 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Pemberian Stimulus : 60 Menit
 Peserta didik mengamati materi jenis usaha dari media
pembelajaran yang disajikan. (Joyful Learning)
 Peserta didik mencatat hal – hal yang ditemukan dari
pengamatan materi jenis usaha yang telah diberikan.
(Mindful Learning)
  Peserta didik mengajukan pertanyaan seandainya ada yang
tidak dipahami.
Identifikasi Masalah :
 Peserta didik mendata tentang pengertian dan jenis-jenis usaha
dari materi yang telah diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi pengertian dan jenis usaha
yang ada pada materi yang diberikan. (Meaningful Learning)
Pengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang pengertian dan jenis usaha.
 Peserta didik mengidentifikasi tentang pengertian dan jenis
usaha sesuai dengan kebutuhan kerja dan fungsinya.
(Meaningful Learning)
Pembuktian :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun pertanyaan (Meaningful Learning)
Menarik Kesimpulan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi peluang usaha untuk pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 2
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Discovery Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 10 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Pemberian Stimulus : 60 Menit
 Peserta didik mengamati materi jenis usaha dari media
pembelajaran yang disajikan. (Joyful Learning)
 Peserta didik mencatat hal – hal yang ditemukan dari
pengamatan materi jenis usaha yang telah diberikan.
(Mindful Learning)
 Peserta didik mengajukan pertanyaan seandainya ada yang
tidak dipahami.
Identifikasi Masalah :
 Peserta didik mendata tentang pengertian dan jenis-jenis
peluang usaha dari materi yang telah diberikan.
  Peserta didik mengidentifikasi pengertian dan jenis usaha
yang ada pada materi yang diberikan. (Meaningful Learning)
Pengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang pengertian dan jenis-jenis peluang
usaha.
 Peserta didik mengidentifikasi tentang pengertian dan jenis-
jenis peluang usaha sesuai dengan kebutuhan kerja dan
fungsinya. (Meaningful Learning)
Pembuktian :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun pertanyaan (Meaningful Learning)
Menarik Kesimpulan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi menyusun rencana produk untuk
pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 3
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Inquiry Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 10 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Penyajian Fenomena : 60 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai menyusun
rencana produk melalui tampilan slide/video. (Joyful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan
Melakukan Observasi :
 Guru menanyakan masalah - masalah apa saja yang
berhubungan dengan menyusun rencana produk.
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah tersebut secara
berkelompok. (Mindful Learning)
Merumuskan Masalah :
 Peserta didik mendata tentang menyusun rencana produk dari
materi yang telah diberikan.
  Peserta didik mengidentifikasi menyusun rencana produk yang
ada pada materi yang diberikan. (Meaningful Learning)
Mengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang menyusun rencana produk.
 Peserta didik mengidentifikasi tentang menyusun rencana
produk sesuai dengan kebutuhan kerja dan fungsinya.
(Meaningful Learning)
Menganalisis Data :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas. (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun memberikan tanggapan.
Menyimpulkan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari (Meaningful Learning)
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi menyusun desain/ rancangan produk untuk
pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 4
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Inquiry Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 10 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Penyajian Fenomena : 60 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai menyusun
desain/ rancangan produk melalui tampilan slide/video. (Joyful
Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan
Melakukan Observasi :
 Guru menanyakan masalah - masalah apa saja yang berhubungan
dengan menyusun desain/ rancangan produk.
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah tersebut secara
berkelompok. (Mindful Learning)
Merumuskan Masalah :
 Peserta didik mendata tentang menyusun desain/ rancangan
produk dari materi yang telah diberikan.
  Peserta didik mengidentifikasi menyusun desain/ rancangan
produk yang ada pada materi yang diberikan. (Meaningful
Learning)
Mengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang menyusun desain/ rancangan produk.
 Peserta didik mengidentifikasi tentang menyusun desain/
rancangan produk sesuai dengan kebutuhan kerja dan
fungsinya. (Meaningful Learning)
Menganalisis Data :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas. (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun memberikan tanggapan.
Menyimpulkan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari (Meaningful Learning)
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi menghitung biaya produksi (BEP) untuk
pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 5
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Inquiry Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 10 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Penyajian Fenomena : 60 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai menghitung
biaya produksi (BEP) melalui tampilan slide/video. (Joyful
Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan
Melakukan Observasi :
 Guru menanyakan masalah - masalah apa saja yang berhubungan
dengan menghitung biaya produksi (BEP).
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah tersebut secara
berkelompok. (Mindful Learning)
Merumuskan Masalah :
 Peserta didik mendata tentang menghitung biaya produksi
 (BEP) dari materi yang telah diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi menghitung biaya produksi
(BEP) yang ada pada materi yang diberikan. (Meaningful
Learning)
Mengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang menghitung biaya produksi (BEP).
 Peserta didik mengidentifikasi tentang menghitung biaya
produksi (BEP) sesuai dengan kebutuhan kerja dan fungsinya.
(Meaningful Learning)
Menganalisis Data :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas. (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun memberikan tanggapan.
Menyimpulkan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari (Meaningful Learning)
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai menyusun proposal usaha (business plan)
materi pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 6
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Inquiry Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 10 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Penyajian Fenomena : 60 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai menyusun
proposal usaha (business plan) melalui tampilan slide/video.
(Joyful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan
Melakukan Observasi :
 Guru menanyakan masalah - masalah apa saja yang berhubungan
dengan menyusun proposal usaha (business plan).
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah tersebut secara
berkelompok. (Mindful Learning)
Merumuskan Masalah :
  Peserta didik mendata tentang menyusun proposal usaha
(business plan) dari materi yang telah diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi menyusun proposal usaha
(business plan) yang ada pada materi yang diberikan.
(Meaningful Learning)
Mengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang menyusun proposal usaha (business
plan).
 Peserta didik mengidentifikasi tentang menyusun proposal
usaha (business plan) sesuai dengan kebutuhan kerja dan
fungsinya. (Meaningful Learning)
Menganalisis Data :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas. (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun memberikan tanggapan.
Menyimpulkan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari (Meaningful Learning)
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi cara memasarkan produk untuk pertemuan
selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 7
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Discovery Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 10 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi cara memasarkan
produk
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Pemberian Stimulus : 60 Menit
 Peserta didik mengamati materi cara memasarkan produk dari
media pembelajaran yang disajikan. (Joyful Learning)
 Peserta didik mencatat hal – hal yang ditemukan dari
pengamatan materi cara memasarkan produk yang telah
diberikan. (Mindful Learning)
 Peserta didik mengajukan pertanyaan seandainya ada yang
tidak dipahami.
Identifikasi Masalah :
 Peserta didik mendata tentang cara memasarkan produk dari
 materi yang telah diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi cara memasarkan produk yang
ada pada materi yang diberikan. (Meaningful Learning)
Pengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang cara memasarkan produk.
 Peserta didik mengidentifikasi tentang cara memasarkan
produk sesuai dengan kebutuhan kerja dan fungsinya.
(Meaningful Learning)
Pembuktian :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun pertanyaan (Meaningful Learning)
Menarik Kesimpulan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi menyusun proses kerja pembuatan
prototype/ contoh produk untuk pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 8
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Inquiry Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 10 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Penyajian Fenomena : 60 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai menyusun
proses kerja pembuatan prototype/ contoh produk melalui
tampilan slide/video. (Joyful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan
Melakukan Observasi :
 Guru menanyakan masalah - masalah apa saja yang berhubungan
dengan menyusun proses kerja pembuatan prototype/ contoh
produk.
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah tersebut secara
berkelompok. (Mindful Learning)
Merumuskan Masalah :
  Peserta didik mendata tentang menyusun proses kerja
pembuatan prototype/ contoh produk dari materi yang telah
diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi menyusun proses kerja
pembuatan prototype/ contoh produk yang ada pada materi
yang diberikan. (Meaningful Learning)
Mengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang menyusun proses kerja pembuatan
prototype/ contoh produk.
 Peserta didik mengidentifikasi tentang menyusun proses kerja
pembuatan prototype/ contoh produk sesuai dengan kebutuhan
kerja dan fungsinya. (Meaningful Learning)
Menganalisis Data :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas. (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun memberikan tanggapan.
Menyimpulkan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari (Meaningful Learning)
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi menerapkan prinsip Hak Atas Kekayaan
Intelektual (HAKI) selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 9
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Inquiry Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 20 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Penyajian Fenomena : 60 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai menerapkan
prinsip Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) melalui tampilan
slide/video. (Joyful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan
Melakukan Observasi :
 Guru menanyakan masalah - masalah apa saja yang berhubungan
dengan menerapkan prinsip Hak Atas Kekayaan Intelektual
(HAKI).
  Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah tersebut secara
berkelompok. (Mindful Learning)
Merumuskan Masalah :
 Peserta didik mendata tentang menerapkan prinsip Hak Atas
Kekayaan Intelektual (HAKI) dari materi yang telah diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi menerapkan prinsip Hak Atas
Kekayaan Intelektual (HAKI) yang ada pada materi yang
diberikan. (Meaningful Learning)
Mengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang menerapkan prinsip Hak Atas
Kekayaan Intelektual (HAKI).
 Peserta didik mengidentifikasi tentang menerapkan prinsip Hak
Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) sesuai dengan kebutuhan
kerja dan fungsinya. (Meaningful Learning)
Menganalisis Data :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas. (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun memberikan tanggapan.
Menyimpulkan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari (Meaningful Learning)
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi menyusun kriteria standar/spesifikasi
produk selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 10
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Inquiry Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 10 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Penyajian Fenomena : 60 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai menyusun
kriteria standar/spesifikasi produk melalui tampilan slide/video.
(Joyful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan
Melakukan Observasi :
  Guru menanyakan masalah - masalah apa saja yang berhubungan
dengan menyusun kriteria standar/spesifikasi produk.
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah tersebut secara
berkelompok. (Mindful Learning)
Merumuskan Masalah :
 Peserta didik mendata tentang menyusun kriteria
standar/spesifikasi produk dari materi yang telah diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi menyusun kriteria
standar/spesifikasi produk yang ada pada materi yang
diberikan. (Meaningful Learning)
Mengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang menyusun kriteria standar/spesifikasi
produk.
 Peserta didik mengidentifikasi tentang menyusun kriteria
standar/spesifikasi produk sesuai dengan kebutuhan kerja dan
fungsinya. (Meaningful Learning)
Menganalisis Data :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas. (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun memberikan tanggapan.
Menyimpulkan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari (Meaningful Learning)
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi menyusun strategi produksi untuk
pembelajaran selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 11
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Problem Based Learning (PBL)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 20 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi menyusun
strategi produksi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Mengorientasi peserta didik pada masalah 185 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai tahapan
pelaksanakan kegiatan produksi melalui tampilan slide/video
(Joyful Learning)
  Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan (Mandiri) (Mindful Learning)
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Guru mengorganisasi peserta didik untuk memahami masalah
mengenai menyusun strategi produksi melalui media sosial.
 Guru menanyakan masalah-masalah apa saja yang berhubungan
dengan menyusun strategi produksi melalui media sosial
(Meaningful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah yang berhubungan
dengan menyusun strategi produksi melalui media sosial
(Mandiri)
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri atas 3-
4 orang
Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
 Guru membimbing peserta didik dalam melakukan penyelidikan
masalah secara berkelompok
 Guru meminta peserta didik untuk mencari dan mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber mengenai menyusun strategi
produksi melalui media sosial agar dapat menyelesaikan
masalah yang diberikan (Bernalar Kritis) (Meaningful
Learning)
 Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan baik secara
individual maupun kelompok
Mengembangkan dan menyajikan hasil
 Guru meminta peserta didik mengembangkan pengetahuan yang
mereka temukan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan menyusun strategi produksi melalui media sosial
(Kreatif)
 Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas menggunakan media visual
interaktif (Joyful Learning)
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru meminta peserta didik menganalisis dan menyusun strategi
produksi melalui media sosial yang ada yang sudah
dipresentasikan oleh peserta didik lainnya (Mandiri dan
Bernalar Kritis)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang
menyusun strategi produksi melalui media sosial (Meaningful
Learning)
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya apabila ada
kesulitan.
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi tahapan pelaksanakan kegiatan produksi
untuk pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 12
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Problem Based Learning (PBL)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 20 Menit

  Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Mengorientasi peserta didik pada masalah 185 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai tahapan
pelaksanakan kegiatan produksi melalui tampilan slide/video
(Joyful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan (Mandiri) (Mindful Learning)
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Guru mengorganisasi peserta didik untuk memahami masalah
mengenai tahapan pelaksanakan kegiatan produksi melalui
jaringan.
 Guru menanyakan masalah-masalah apa saja yang berhubungan
dengan tahapan pelaksanakan kegiatan produksi. (Meaningful
Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah yang berhubungan
dengan tahapan pelaksanakan kegiatan produksi. (Mandiri)
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri atas 3-
4 orang
Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
 Guru membimbing peserta didik dalam melakukan penyelidikan
masalah secara berkelompok
 Guru meminta peserta didik untuk mencari dan mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber mengenai tahapan pelaksanakan
kegiatan produksi melalui jaringan agar dapat menyelesaikan
masalah yang diberikan (Bernalar Kritis) (Meaningful
Learning)
 Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan baik secara
individual maupun kelompok
Mengembangkan dan menyajikan hasil
 Guru meminta peserta didik mengembangkan pengetahuan yang
mereka temukan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan tahapan pelaksanakan kegiatan produksi. (Kreatif)
 Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas menggunakan media visual
interaktif (Joyful Learning)
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru meminta peserta didik menganalisis dan mengevaluasi
tahapan pelaksanakan kegiatan produksi yang sudah
dipresentasikan oleh peserta didik lainnya (Mandiri dan
Bernalar Kritis)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang
tahapan pelaksanakan kegiatan produksi. (Meaningful
Learning)
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya apabila ada
kesulitan.
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
 mengenai materi pengendalian mutu produk (quality
assurance) selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 13
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Discovery Learning

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 20 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi pengendalian
mutu produk (quality assurance)
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Pemberian Stimulus : 185 Menit
 Peserta didik mengamati materi dari media pembelajaran yang
disajikan. (Joyful Learning)
 Peserta didik mencatat hal – hal yang ditemukan dari
pengamatan materi pengendalian mutu produk (quality
assurance) yang telah diberikan. (Mindful Learning)
 Peserta didik mengajukan pertanyaan seandainya ada yang
tidak dipahami.
Identifikasi Masalah :
 Peserta didik mendata tentang pengendalian mutu produk
(quality assurance)dari materi yang telah diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi pengendalian mutu produk
(quality assurance)yang ada pada materi yang diberikan.
(Meaningful Learning)
Pengumpulan Data :
 Peserta didik mencari sumber informasi atau referensi lain
melalui internet tentang pengendalian mutu produk
(quality assurance).
 Peserta didik mengidentifikasi tentang pengendalian mutu
produk (quality assurance)sesuai dengan kebutuhan kerja dan
fungsinya. (Meaningful Learning)
Pembuktian :
 Peserta didik secara antusias bergantian menyampaikan hasil
kerja di depan kelas (Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil diskusi penyaji dengan
hasil diskusi miliknya yakni dengan cara mengajukan
pernyataan ataupun pertanyaan (Meaningful Learning)
Menarik Kesimpulan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi cara pelaksanaan pengemasan produk
 untuk pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 14
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Problem Based Learning (PBL)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 20 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi cara
pelaksanaan pengemasan produk
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Mengorientasi peserta didik pada masalah 185 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai tata cara
pelaksanaan pengemasan produk melalui tampilan slide/video
(Joyful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan (Mandiri) (Mindful Learning)
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Guru mengorganisasi peserta didik untuk memahami masalah
mengenai tata cara pelaksanaan pengemasan produk melalui
jaringan.
 Guru menanyakan masalah-masalah apa saja yang berhubungan
dengan tata cara pelaksanaan pengemasan produk. (Meaningful
Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah yang berhubungan
dengan tata cara pelaksanaan pengemasan produk. (Mandiri)
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri atas 3-
4 orang
Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
 Guru membimbing peserta didik dalam melakukan penyelidikan
masalah secara berkelompok
 Guru meminta peserta didik untuk mencari dan mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber mengenai tata cara pelaksanaan
pengemasan produk melalui jaringan agar dapat menyelesaikan
masalah yang diberikan (Bernalar Kritis) (Meaningful
Learning)
 Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan baik secara
individual maupun kelompok
Mengembangkan dan menyajikan hasil
 Guru meminta peserta didik mengembangkan pengetahuan yang
mereka temukan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan tata cara pelaksanaan pengemasan produk. (Kreatif)
 Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas menggunakan media visual
interaktif (Joyful Learning)
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
  Guru meminta peserta didik menganalisis dan mengevaluasi tata
cara pelaksanaan pengemasan produk yang sudah
dipresentasikan oleh peserta didik lainnya (Mandiri dan
Bernalar Kritis)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang tata
cara pelaksanaan pengemasan produk. (Meaningful Learning)
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya apabila ada
kesulitan.
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi cara membuat labelling selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 15
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Problem Based Learning (PBL)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 20 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi cara membuat
labelling
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Mengorientasi peserta didik pada masalah 185 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai cara membuat
labelling. (Joyful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan (Mandiri) (Mindful Learning)
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Guru mengorganisasi peserta didik untuk memahami masalah
mengenai cara membuat labelling.
 Guru menanyakan masalah-masalah apa saja yang berhubungan
dengan cara membuat labelling. (Meaningful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah yang berhubungan
dengan cara membuat labelling. (Mandiri)
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri atas 3-
4 orang
Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
 Guru membimbing peserta didik dalam melakukan penyelidikan
masalah secara berkelompok
 Guru meminta peserta didik untuk mencari dan mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber mengenai cara membuat
labelling agar dapat menyelesaikan masalah yang diberikan
(Bernalar Kritis) (Meaningful Learning)
 Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan baik secara
individual maupun kelompok
Mengembangkan dan menyajikan hasil
  Guru meminta peserta didik mengembangkan pengetahuan yang
mereka temukan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan cara membuat labelling. (Kreatif)
 Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas menggunakan media visual
interaktif. (Joyful Learning)
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru meminta peserta didik menganalisis dan mengevaluasi cara
membuat labelling yang sudah dipresentasikan oleh peserta
didik lainnya (Mandiri dan Bernalar Kritis)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang cara
membuat labelling. (Meaningful Learning)
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya apabila ada
kesulitan.
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi menyusun strategi distribusi untuk
pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 16
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Problem Based Learning (PBL)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 20 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi menyusun
strategi distribusi
 Peserta didik di berikan tes awal

Inti Mengorientasi peserta didik pada masalah 185 Menit

 Guru menyampaikan materi penjelasan menyusun strategi
distribusi. (Joyful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati masalah yang
diberikan (Mandiri) (Mindful Learning)
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Guru mengorganisasi peserta didik untuk memahami masalah
menyusun strategi distribusi.
 Guru menanyakan masalah-masalah apa saja yang berhubungan
dengan menyusun strategi distribusi. (Meaningful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi yang
diperlukan dalam memecahkan masalah yang berhubungan
dengan menyusun strategi distribusi. (Mandiri)
 Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang terdiri atas 3-
4 orang
Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
 Guru membimbing peserta didik dalam melakukan penyelidikan
 masalah secara berkelompok
 Guru meminta peserta didik untuk mencari dan mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber menyusun strategi distribusi
agar dapat menyelesaikan masalah yang diberikan (Bernalar
Kritis) (Meaningful Learning)
 Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan baik secara
individual maupun kelompok
Mengembangkan dan menyajikan hasil
 Guru meminta peserta didik mengembangkan pengetahuan yang
mereka temukan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan menyusun strategi distribusi. (Kreatif)
 Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas menggunakan media visual
interaktif. (Joyful Learning)
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru meminta peserta didik menganalisis dan mengevaluasi
menyusun strategi distribusi yang sudah dipresentasikan oleh
peserta didik lainnya (Mandiri dan Bernalar Kritis)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi tentang
menyusun strategi distribusi. (Meaningful Learning)
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya apabila ada
kesulitan.
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi cara menerapkan layanan terhadap
keluhan pelanggan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 17
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Project Based Learning (PjBL)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 20 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi cara
menerapkan layanan terhadap keluhan pelanggan
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Penyajian Fenomena : 185 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai membuat
poster secara manual dan dengan media canva cara menerapkan
layanan terhadap keluhan pelanggan . (Joyful Learning)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati soal Latihan
mengetik yang diberikan
Melakukan Observasi :
 Guru menanyakan masalah-masalah apa saja yang berhubungan
dengan membuat poster secara manual dan dengan media canva
cara menerapkan layanan terhadap keluhan pelanggan .
  Guru meminta peserta didik untuk memulai melakukan
menyusun laporan keuangan dengan cepat dan tepat dalam
memecahkan masalah tersebut secara mandiri. (Mindful
Learning)
Merumuskan Masalah :
 Peserta didik melatih tentang membuat poster secara manual
dan dengan media canva cara menerapkan layanan terhadap
keluhan pelanggan dari materi yang telah diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi membuat poster secara manual
dan dengan media canva cara menerapkan layanan terhadap
keluhan pelanggan yang diberikan. (Meaningful Learning)
Mengumpulan Data :
 Peserta didik mengukur kecepatan dan akurasi dalam membuat
poster secara manual dan dengan media canva cara
menerapkan layanan terhadap keluhan pelanggan .
 Peserta didik mengidentifikasi tentang membuat poster secara
manual dan dengan media canva cara menerapkan layanan
terhadap keluhan pelanggan . (Meaningful Learning)
Menganalisis Data :
 Peserta didik secara antusias secara mandiri mengevaluasi hasil
kerja mengetik cepat dalam akurasi mengetik yang dilakuakan.
(Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil Dan akurasi dalam
membuat poster secara manual dan dengan media canva cara
menerapkan layanan terhadap keluhan pelanggan .
Menyimpulkan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari. (Meaningful Learning)
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menginformasikan peserta didik untuk mencari informasi
mengenai materi menyusun laporan keuangan selanjutnya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan Ke – 18
Alokasi waktu 5 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit
Project Based Learning (PjBL)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapakan salam kepada peserta didik 20 Menit

 Guru dan peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan
pembelajaran dengan di pimpin oleh salah satu peserta didik
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai
kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, model pembelajaran,
dan metode penilaian
 Memberikan motivasi kepada peserta didik dan merespon
apersepsi dari guru (Pertanyaan Pematik)
 Guru memberikan garis besar cakupan materi menyusun
laporan keuangan
 Peserta didik di berikan tes awal
Inti Penyajian Fenomena : 185 Menit
 Guru menyampaikan materi penjelasan mengenai menyusun
laporan keuangan dan mengevalusi kecepatan dan akurasi
mengetik secara langsung didepan komputer. (Joyful Learning)
  Guru meminta peserta didik untuk mengamati soal Latihan
mengetik yang diberikan
Melakukan Observasi :
 Guru menanyakan masalah-masalah apa saja yang berhubungan
dengan menyusun laporan keuangan dan mengevalusi kecepatan
dan akurasi mengetik.
 Guru meminta peserta didik untuk memulai melakukan
menyusun laporan keuangan dengan cepat dan tepat dalam
memecahkan masalah tersebut secara mandiri. (Mindful
Learning)
Merumuskan Masalah :
 Peserta didik melatih tentang menyusun laporan keuangan dan
mengevalusi kecepatan dan akurasi mengetik dari materi yang
telah diberikan.
 Peserta didik mengidentifikasi menyusun laporan keuangan dan
mengevalusi kecepatan dan akurasi mengetik yang diberikan.
(Meaningful Learning)
Mengumpulan Data :
 Peserta didik mengukur kecepatan dan akurasi mengetik yang
dilakukan selama Latihan mengetik cepat.
 Peserta didik mengidentifikasi tentang menyusun laporan
keuangan dan mengevalusi kecepatan dan akurasi mengetik.
(Meaningful Learning)
Menganalisis Data :
 Peserta didik secara antusias secara mandiri mengevaluasi hasil
kerja mengetik cepat dalam akurasi mengetik yang dilakuakan.
(Joyful Learning)
 Peserta didik lain membandingkan hasil Latihan pertama
dengan hasil Latihan berikutnya yakni dengan cara
mengevaluasi diri mengakurasi hasil ketikan.
Menyimpulkan :
 Peserta didik menjelaskan apa yang sudah dipahami
berdasarkan perbandingan dan menarik kesimpulan tentang
materi yang telah dipelajari. (Meaningful Learning)
Penutup  Melakukan refleksi pembelajaran (Mindful Learning) 20 Menit
 Memberikan penguatan pada hasil refleksi
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

E. INTEGRASI DEEP LEARNING

a. Meaningful Learning: Materi dikaitkan dengan studi kasus penerapan relevansi materi
dengan kehidupan nyata.
b. Mindful Learning: Siswa diajak refleksi tentang pentingnya materi dalam menyadari nilai
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.
c. Joyful Learning: Pembelajaran interaktif dengan diskusi kelompok dan penggunaan media
visual (seperti Role play atau kuis interaktif Quizizz)
F. ASSESMENT
a. Asesmen Awal
Nama Siswa : ……………………….
Kelas : ……………………….

Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1 Apa kamu mengetahui pengertian kegiatan produksi?
Apa anda dapat menyebutkan bagian - bagian kegiatan
2
produksi?
Apa anda mengetahui ccara memasarkan produk
3
(kegiatan produksi)?
4 Taukah kamu cara memasarkan produk pada kegiatan
 produksi?
5 Apa kamu mengetahui manfaat kegiatan produksi di
pelajari?
Total

Jumlah ceklis Ya
Nilai Asesmen Awal= ×100
Total pertanyaan

Interval Nilai Kategori Peserta

Keterangan
Asesmen Awal Didik

Nilai ≤ 75 Siap Belajar Peserta didik siap mengikuti pembelajaran

Peserta didik dapat mengerjakan pengayaan

Nilai > 75 Mahir
pembelajaran yang bersifat perluasan materi

b. Asesmen Formatif
Asesmen formatif berupa LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) yang terlampir.

Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Indikator
(4) (3) (2) Bimbingan
Capaian Pembelajaran
(1)
Menerapkan Aspek
teknik
mengetik (1) Esensi Mampu Mampu Kurang mampu Perlu bimbingan
cepat peluang menerapkan menerapkan esensi menerapkan dalam
(kegiatan usaha pada esensi peluang peluang usaha esensi peluang menerapkan
produksi) kegiatan usaha pada pada kegiatan usaha pada esensi peluang
produksi kegiatan produksi cepat, kegiatan usaha pada
cepat dan produksi cepat namun belum produksi cepat kegiatan produksi
tepat dan tepat tepat dan tepat cepat dan tepat
(2) Penempatan Mampu Mampu Kurang tepat Perlu bimbingan
peluang menempatkan menempatkan dalam dalam
usaha pada peluang usaha peluang usaha menempatkan menempatkan
kegiatan pada kegiatan pada kegiatan peluang usaha peluang usaha
produksi produksi produksi dengan pada kegiatan pada kegiatan
dengan baik baik, namun produksi produksi
dan tepat kurang tepat
(3) Mampu Mampu Kurang Perlu bimbingan
Implementa mengimpleme mengimplementasi mengimplemen dalam
si teknik ntasi teknik teknik strategi tasi teknik mengimplementas
strategi strategi distribusi pada strategi i teknik strategi
distribusi distribusi pada kegiatan produksi distribusi pada distribusi pada
pada kegiatan namun kurang kegiatan kegiatan produksi
kegiatan produksi benar produksi dengan benar
produksi dengan benar dengan benar

c. Asesmen Sumatif
Asesmen sumatif berupa tes tertulis pilihan berganda yang terlampir.
Jumlah Benar
Nilai Asesmen Sumatif = ×100
Total Soal

Interval Nilai
Kategori Peserta Didik Keterangan
Asesmen Sumatif

100 – 80 Sangat menguasai materi Peserta didik telah menguasai kompetensi pembelajaran
 79 – 60 Menguasai materi Peserta didik telah memahami kompetensi pembelajaran

Peserta didik kurang memahami kompetensi

59 – 0 Kurang menguasai materi
pembelajaran dan perlu dilakukan remedial.

d. Pengayaan dan Remedial

a. Pengayaan : Diberikan kepada peserta didik yang memiliki nilai baik diatas KKTP
b. Remedial : Diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai nilai KKTP
(Pesert didik diberikan pendalaman materi dan dilakukan tes kembali)

Mengetahui, Medan, Juli 2025

Kepala SMK Laksamana Martadinata Guru Mata Pelajaran

KARINA SRI ULINA BR KELIAT, [Link]

Lampiran
Lampiran Materi
Pertemuan 1
Jenis usaha
Jenis usaha adalah klasifikasi atau pengelompokan kegiatan bisnis berdasarkan karakteristik dan jenis
produk atau jasa yang ditawarkan. Pemahaman mengenai jenis usaha penting bagi pelaku bisnis untuk
memilih bidang yang sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuan mereka.
Secara umum, jenis usaha dapat diklasifikasikan berdasarkan beberapa kriteria, antara lain:
a. Berdasarkan Skala Usaha:
 Usaha Mikro: Usaha kecil dengan modal dan omzet terbatas.
 Usaha Kecil: Usaha yang memiliki aset dan omzet lebih besar dari usaha mikro, namun masih
tergolong kecil.
 Usaha Menengah: Usaha dengan modal dan omzet yang lebih besar dari usaha kecil.
 Usaha Besar: Usaha dengan skala besar, baik nasional maupun multinasional.
b. Berdasarkan Bidang Usaha:
 Pertanian: Usaha yang bergerak di bidang pertanian, seperti perkebunan, peternakan, dan
perikanan.
 Perdagangan: Usaha yang bergerak dalam jual beli barang dan jasa.
  Perindustrian: Usaha yang bergerak dalam pengolahan bahan baku menjadi barang jadi atau
setengah jadi.

 Pertambangan: Usaha yang bergerak dalam eksploitasi sumber daya alam.

 Jasa: Usaha yang menawarkan layanan atau keahlian tertentu.
 Transportasi: Usaha yang bergerak dalam bidang transportasi barang atau orang.
 Pariwisata: Usaha yang bergerak dalam bidang pariwisata, seperti perhotelan, biro perjalanan,
dll.
 Teknologi, Informasi, dan Komunikasi: Usaha yang memanfaatkan teknologi, informasi, dan
komunikasi.
c. Berdasarkan Bentuk Kepemilikan:
 Perseorangan: Usaha yang dimiliki dan dikelola oleh satu orang.
 CV (Commanditaire Vennootschap): Persekutuan komanditer, di mana ada sekutu aktif dan
sekutu pasif.
 PT (Perseroan Terbatas): Badan usaha yang modalnya terbagi dalam saham.
 Koperasi: Badan usaha yang beranggotakan orang-seorang atau badan hukum koperasi dengan
melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi.
 Firma: Bentuk usaha persekutuan yang didirikan oleh dua orang atau lebih, di mana semua
anggota bertanggung jawab penuh atas utang perusahaan.
 BUMN (Badan Usaha Milik Negara): Badan usaha yang seluruh atau sebagian modalnya
dimiliki oleh negara.
d. Berdasarkan Orientasi Pasar:
 B2B (Business-to-Business): Transaksi bisnis antar perusahaan.
 B2C (Business-to-Consumer): Transaksi bisnis antara perusahaan dan konsumen akhir.
 C2B (Consumer-to-Business): Transaksi bisnis dari konsumen ke perusahaan.
 C2C (Consumer-to-Consumer): Transaksi bisnis antar konsumen.
Memahami berbagai jenis usaha ini akan membantu calon pengusaha dalam menentukan pilihan yang
tepat sesuai dengan potensi dan tujuan bisnis mereka.

Pertemuan 2
Peluang Usaha
Peluang usaha adalah kesempatan untuk memulai dan mengembangkan bisnis yang menguntungkan. Ini
melibatkan identifikasi kebutuhan pasar, menciptakan produk atau layanan yang memenuhi kebutuhan
tersebut, dan memanfaatkan sumber daya yang tersedia untuk menghasilkan pendapatan.
Beberapa contoh peluang usaha yang menjanjikan:
 Usaha kuliner:
Bisnis makanan dan minuman selalu menjadi pilihan populer. Anda bisa mencoba membuka
warung makan, kafe, menjual makanan ringan, atau membuka usaha katering.
 Fashion:
Industri fashion terus berkembang, menciptakan peluang untuk membuka toko pakaian, menjual
pakaian bekas berkualitas (thrift shop), atau menjadi desainer pakaian.
 Produk digital:
Jasa pembuatan konten, desain grafis, penerjemah, dan kursus online adalah contoh peluang usaha
yang bisa dilakukan secara online.
 Jasa:
Jasa laundry, perawatan hewan peliharaan, jasa perbaikan alat elektronik, dan virtual assistant
adalah beberapa contoh jasa yang bisa Anda tawarkan.
 Bisnis berbasis komunitas
Membuka toko sembako, warung kopi, atau menyediakan jasa transportasi di lingkungan sekitar
juga bisa menjadi peluang usaha yang baik.

Tips untuk menemukan peluang usaha:

 Kenali potensi diri:
Pahami keahlian dan minat Anda, serta manfaatkan potensi tersebut untuk menciptakan produk
atau layanan yang unik.
 Riset pasar:
Lakukan riset untuk mengetahui kebutuhan pasar dan tren yang sedang berkembang di sekitar
Anda.
 Cari supplier:
 Jalin kerjasama dengan supplier yang dapat menyediakan bahan baku atau produk dengan harga
terjangkau.
 Manfaatkan teknologi:
Gunakan media sosial dan platform online untuk memasarkan produk atau layanan Anda.
 Berinovasi:
Teruslah berinovasi dan kembangkan produk atau layanan Anda agar tetap relevan dengan
perkembangan zaman.
 Mulai dari kecil:
Jika modal terbatas, Anda bisa memulai usaha dengan modal kecil dan bertahap memperluas
usaha Anda. Dengan perencanaan yang matang dan kerja keras, Anda bisa memanfaatkan peluang
usaha yang ada untuk mencapai kesuksesan dalam berwirausaha.

Pertemuan 3
Menyusun rencana produk
Merencanakan produk melibatkan serangkaian langkah untuk menciptakan ide, mengembangkan, dan
meluncurkannya ke pasar. Proses ini mencakup riset pasar, perancangan, pengujian, dan produksi,
dengan tujuan utama memenuhi kebutuhan pelanggan dan mencapai tujuan bisnis.
Langkah-langkah dalam Menyusun Rencana Produk:
1. Identifikasi Peluang:
 Mencari ide produk baru berdasarkan riset pasar, tren, kebutuhan pelanggan, dan analisis
kompetitor.
 Mempertimbangkan berbagai faktor seperti strategi bersaing, segmentasi pasar,
perkembangan teknologi, dan potensi pasar.
2. Definisi Produk:
 Menentukan dengan jelas fitur, fungsi, dan spesifikasi produk.
 Merumuskan target pasar dan manfaat produk.
3. Perancangan:
 Membuat prototipe atau model awal produk.
 Merancang desain produk yang menarik dan fungsional.
4. Pengujian:
 Menguji prototipe untuk memastikan kualitas dan kinerja produk.
 Melakukan validasi produk untuk mendapatkan umpan balik dari calon pelanggan.
5. Produksi:
 Membuat rencana produksi yang mencakup alur kerja, penjadwalan, dan kebutuhan sumber
daya.
 Memastikan ketersediaan bahan baku, tenaga kerja, dan peralatan produksi.
6. Pemasaran dan Peluncuran:
 Mengembangkan strategi pemasaran untuk memperkenalkan produk ke target pasar.
 Melakukan peluncuran produk dan memantau respons pasar.
7. Evaluasi:
 Mengevaluasi kinerja produk setelah diluncurkan.
 Menganalisis umpan balik pelanggan dan data penjualan.
 Melakukan perbaikan dan pengembangan produk berdasarkan hasil evaluasi.
Contoh Rencana Produksi:
 Routing:
Menentukan jalur produksi, urutan proses, dan waktu yang dibutuhkan untuk setiap tahap.
 Scheduling:
Membuat jadwal produksi yang terperinci, termasuk tanggal mulai dan selesai setiap tugas.
 Dispatching:
Mengalokasikan sumber daya dan memberikan instruksi kepada pekerja.
 Follow-up:
Memantau proses produksi, mengidentifikasi masalah, dan melakukan tindakan perbaikan.
Pentingnya Perencanaan Produk:
Perencanaan produk yang matang membantu perusahaan dalam: Meminimalkan risiko kegagalan
produk, Meningkatkan efisiensi produksi, Mengoptimalkan penggunaan sumber daya, Memenuhi
kebutuhan dan keinginan pelanggan, Mencapai tujuan bisnis yang diinginkan

Pertemuan 4
Menyusun desain/rancangan produk
Definisi Desain Produk

Desain produk merupakan sebuah proses dalam mengidentifikasi peluang pasar, mencari tahu sumber
permasalahan, menciptakan jalan keluar dari masalah tersebut, dan meminta validasi dari audiens.
Untuk menyelesaikan sebuah masalah, dibutuhkan sebuah metode yang disebut design thinking.
David Kelley dan Tim Brown dari IDEO, sebagaimana dikutip dari Smashing Magazine menyatakan
bahwa design thinking adalah salah satu cara pendekatan yang paling populer dalam menciptakan sebuah
produk.
Seorang desainer yang baik akan menerapkan design thinking dalam sebuah produk desain baik itu
produk digital maupun produk fisik.
Hal ini dikarenakan desain produk fokus terhadap end-to-end product development bukan hanya sekadar
fase merancang saja.
Merancang sebuah produk tidak selalu mengenai business thinking. Dapat dilihat adanya perbedaan
mengenai business thinking dan design thinking.
Design thinking memiliki proses yang lebih kompleks dibandingkan dengan business thinking.
Dalam design thinking, masalah yang relevan akan dipikirkan dan diproses untuk menjadi sebuah solusi.
Maka dari itu, sebelum membuat desain produk akan dilakukan langkah panjang terlebih dahulu.
Dalam membuat sebuah produk, desainer harus mengetahui tujuan dari sebuah bisnis yang ia kerjakan.
Untuk mengetahuinya, desainer dapat memberikan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Masalah apa yang akan kita selesaikan?
 Siapa yang memiliki masalah ini?
 Apa yang mau kita capai?
Menjawab ketiga pertanyaan krusial di atas akan membantu para desainer mengerti user experience dari
keseluruhan produk baik dari interaksi sampai bentuk visual dari sebuah produk yang akan dibuat.
Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, desainer akan mampu dan menimbang kembali
apakah product design yang dikerjakan bernilai dalam menyelesaikan masalah.

Fungsi dan Tujuan Desain Produk

Melansir dari Reference for Business, tujuan dari desain produk adalah untuk membuat sebuah produk
atau layanan dengan kegunaan fungsional yang baik.
Tidak hanya itu, produk atau layanan yang dibuat pun harus memiliki sales appeal dengan harga
terjangkau.
Dengan proses ini sendiri, sebuah barang atau layanan dipastikan memiliki kualitas tinggi dengan
menggunakan bahan baku dan metode yang tidak terlalu mahal.
Adapun fungsi dari desain produk sendiri, menurut Hashmicro, adalah sebagai berikut.
 Meningkatkan kepuasan konsumen: Adanya proses desain produk menjamin kualitas dari sebuah
produk, sehingga membuat konsumen memiliki pengalaman baik ketika menggunakannya.
 Meningkatkan penjualan suatu produk: Proses ini pun mendorong terjadinya inovasi dan
kreativitas dari sebuah desain. Keunikan dari hasil produk dari proses ini pun dapat meningkatkan
penjualannya.
 Penentu kesuksesan sebuah produk: Karena mendorong inovasi dalam proses produksi, hal ini
membantu sebuah perusahaan menentukan standar dari produk lain yang akan dihasilkan.
 Meningkatkan kualitas perusahaan: Maksudnya, perusahaan pun akan berhati-hati ketika akan
memproduksi sesuatu. Dengan begitu, hal ini akan mendorong perusahaan untuk menggunakan
bahan baku secara optimal, mengurangi biaya produksi dan juga limbah.
 Membantu perkembangan bisnis: Seiring penjualan produk yang meningkat, hal ini juga turut
membantu sebuah bisnis untuk terus berkembang mencapai tujuan bisnisnya.

Proses Desain Produk

Sesuai yang sudah dijelaskan di atas, desain produk merupakan sebuah proses panjang sebelum sampai
ke produk final. Dilansir dari Invision App, ada beberapa proses yang harus dilakukan. Di antaranya
adalah:
1. Menetapkan visi produk
Sebelum proses desain dimulai, kamu harus mengetahui terlebih dahulu mengapa kamu ingin
mengusahakan adanya produk ini.
Membuat strategi dan visi produk akan membantu memberikan arahan kepada semua anggota tim yang
terlibat.
Pembuatan visi dan strategi ini dapat dibuat sederhana dengan menuliskan pengertian umum apa yang
ingin kamu usahakan serta alasannya.
2. Mengadakan riset produk
Setelah visi dan juga strategi produk sudah terkumpul, kumpulkan user dan lakukan riset pada pasar
untuk menginformasikan keputusan produk.
Melakukan riset produk lebih awal akan membantumu untuk menghemat waktu dan sumber jika
nantinya masih ada perubahan-perubahan yang perlu dilakukan. Contoh dari riset produk
adalah interview, survei, dan riset pasar.
3. Brainstorming dan membuat ide
Berdasarkan riset yang sudah kamu lakukan, saatnya untuk melakukan brainstorming dengan bertukar
pikiran bersama setiap anggota tim.
Brainstorming yang dilakukan meliputi: tujuan dari proyek dan solusi apa yang bisa diberikan
kepada customer untuk menyelesaikan masalahnya.
Kamu bisa menggunakan berbagai macam teknik untuk mengumpulkan berbagai ide seperti sketching,
wireframing atau membuat storyboard.
4. Pembuatan prototipe
Dalam tahap ini, kamu sudah harus mengetahui apa yan ingin kamu bangun dan ciptakan.
Dalam proses ini, kamu juga sudah memulai untuk menciptakan sebuah solusi dan
menginteplementasikan konsepnya ke dalam sebuah prototipe.
Prototipe bertujuan agar kamu bisa mencobanya sebelum produk selesai dibuat dan melihat respons
dari user sebelum melangkah ke langkah selanjutnya.
Kamu bisa membuat prototipe sederhana maupun prototipe dengan ketelitian yang tinggi, tergantung
respons yang kamu inginkan dari user.
5. Tes pasar dan validasi
Dalam product design di tahap ini, kamu menggunakan prototipe yang sudah kamu buat untuk
diluncurkan dan dites ke publik.
Jika kamu menggunakan prototip dengan ketilitian tinggi, kamu bisa menyelami respons user dari segi
kegunaan dan workflow.
Sedangkan prototipe sederhana memungkinkanmu untuk memvalidasi seluruh konsep rancangan
produk.
Penggunaan prototipe sederhana juga bisa kamu gunakan untuk memantapkan terlebih dahulu respons
dari para user dari segi konsep.
Hal ini bisa membantumu masuk ke tahap selanjutnya kamu bisa membuat prototipe dengan ketelitian
lebih tinggi untuk memvalidasi kembali kegunaan dari produk.
Walaupun akan lebih memakan waktu, cara ini akan lebih efisien dibandingkan harus melakukan
perbaikan berkali-kali.
6. Peluncuran
Jika kamu sudah mendapatkan hasil yang kmu inginkan dari percobaan kegunaan, mulailah bekerja
dengan developer untuk membuat produknya.
Kamu juga akan bekerjasama dengan tim marketing untuk bekerjasama dalam peluncuran produk yang
sudah kamu buat.
Sebelum peluncuran ke publik, pastikan semua pesan dan nilai yang akan diberikan dari produkmu sudah
sesuai, konsisten, dan akurat.
7. Aktivitas setelah peluncuran
Sebuah produk tidak selesai dalam tahap peluncuran. Agar produkmu terus digunakan dan diingat oleh
para user ada proses yang harus terus-menerus kamu lakukan.
Kamu akan bekerja untuk mengerti bagaimana cara berinteraksi dengan customer, mengadakan
percobaan lagi, serta mendengarkan segala keluhan dan review dari setiap user.
Perubahan atau update bisa saja dilakukan lagi setelah produk sudah diluncurkan. Hal ini tentunya untuk
meningkatkan kualitas dari produk yang dibuat serta menjadi one-stop-solution bagi penggunanya.
Jenis Desain Produk
Dikutip dari Entrepreneur Business, ada 3 jenis desain produk yaitu:
1. System design
System design ini berkaitan dengan konseptualisasi ide produk dan hubungan dengan penggunaannya di
dunia nyata. Misalnya, kamu membuat desain untuk produk toko offline. Maka, langkah pertama yang bisa
kamu lakukan adalah mengkategorikan barang yang dijual. Kemudian, dari kategori itu, kamu bisa
menerapkan ide untuk mempermudah proses pembelian barang bagi pelanggan. Contoh sederhananya
adalah mengatur produk di rak sesuai dengan kategori. Atau kamu bisa mengatur barang pelengkap
dengan barang utama dalam rak yang sama, tapi letak yang berbeda.
2. Process design
Process design terlibat langsung dalam perancangan produk.
Sederhananya, konsep process design digunakan untuk menentukan langkah-langkah yang tepat saat
pembeli melakukan transaksi. Misalnya, e-commerce harus dirancang user-friendly agar memudahkan
pelanggan melakukan transaski. Proses panjang untuk menjelajahi, memilih, hingga check out produk
termasuk ke dalam proses desain produk yang membutuhkan strategi.
3. Interface design
Interface design ini berfokus pada estetika produk. Interface design bertanggung jawab pada human-first
approach atau impresi pertama dari pengguna/pembeli.
Tampilan suatu desain produk harus jelas dan memberi solusi atau memandu pengguna dengan baik.
Contohnya petunjuk rute transportasi umum, desainnya harus memudahkan bahkan untuk orang yang
baru pertama menggunakannya.
Yang Harus Diingat dari Desain Produk

Jika kamu sudah mantap untuk melakukan product design, ada 4 hal penting yang perlu kamu ingat.
1. Banyak penyesuaian untuk proyek
Jika kamu sudah terjun langsung dalam proses desain produk, pastinya kamu akan melalukan proses
berulang kali yang tak ada habisnya. Tidak ada sebuah proses yang langsung selesai dalam sebuah
proyek. Apalagi, jika kamu menangani beberapa proyek yang semau pendekatannya tidak bisa kamu
samakan. Secara khusus, ada beberapa hal yang bisa memberikan pengaruh, seperti:
 Kebutuhan customer atau preferensi
 Deadline proyek
 Bujet
2. Desain produk bukanlah garis lurus
Banyak sekali tim produksi yang menganggap sebuah product design merupakan proses yang lurus
dimulai dari pemikiran produk dan diselesaikan dengan pengujian ke publik. Anggapan ini tentunya
salah besar. Dalam proses desain produk, tim bisa berulang-ulang merevisi bagian yang sudah selesai.
Belum lagi saat diuji ke publik dan tidak sesuai ekspektasi, pembuatan prototipe bisa saja diulang
kembali jika respons yang diharapkan tak sesuai ekspektasi. Lebih parah, hal seperti mengubah
konsep karena tak sesuai dengan target pasar juga bisa terjadi, lho!
3. Proses yang tak ada habisnya
Berbeda dengan bentuk desain tradisional seperti media cetak, proses desain produk dalam bentuk
digital jauh lebih kompleks dan tak ada habisnya. Saat mengimplementasi, banyak sekali jarak yang
bisa terjadi dari segi desain yang ternyata tidak sesuai dengan kegunaannya. Maka dari itu, seorang
desainer produk tak boleh mengasumsikan bahwa mereka sudah akan selesai dengan mudah. Untuk
membuat sebuah produk sukses, tim sudah harus siap mengadaptasi perbaikan yang berkelanjutan.
4. Desain produk berdasarkan dari komunikasi
Komunikasi merupakan hal utama yang harus kamu lakukan dalam proses desain produk. Konsep
terbaik jika tidak ada persetujuan dari tim tentu saja tidak bisa berjalan. Menurut Invision App, proses
ini melibatkan banyak pihak dalam tim. Desainer, baik itu desain grafis visual jelas terlibat dalam hal
ini. Selain itu, pihak lain seperti data analyst, business strategist, hingga pemasar produk juga akan
terlibat
Pertemuan 5
Menghitung biaya produksi (BEP)
Break Even Point atau nama lain dari analisis titik impas diartikan sebagai suatu keadaan atau titik di
mana perusahaan dalam kegiatan operasinya tidak memperoleh keuntungan dan tidak mengalami
kerugian juga. Jumlah laba dan biaya suatu perusahaan dalam posisi yang sama atau seimbang,
sehingga dalam prosesnya tidak mendapatkan keuntungan dan kerugian.
Apa Itu Break Even Point (BEP)?
Break Even Point (BEP) adalah titik dimana pendapatan sama dengan modal yang dikeluarkan, tidak
terjadi kerugian atau keuntungan. Total keuntungan dan kerugian ada pada posisi 0 (nol). Hal tersebut
dapat terjadi bila perusahaan dalam operasinya menggunakan biaya tetap, dan volume penjualan
hanya cukup untuk menutup biaya tetap dan biaya variabel. Apabila penjualan hanya cukup
untuk menutup biaya variabel dan sebagian biaya tetap, maka artinya perusahaan menderita kerugian.
Sebaliknya, bila penjualan melebihi biaya variabel dan biaya tetap yang harus di keluarkan, maka
perusahaan tersebut akan memperoleh keuntungan.
Perhitungan untuk mencari nilai Break Even Point (BEP) sangat penting bagi sebuah perusahaan
karena dapat membantu Anda dalam membuat keputusan, seperti contoh apakah Anda perlu
menaikkan harga produk atau mengurangi biaya operasional. Selain itu, informasi ini juga sering
digunakan oleh para pelaku saham. Kalkulasi saham yang dibuat dengan menggunakan metode Break
Even Point (BEP) saat seseorang melakukan kegiatan jual beli saham dapat menganalisa kapan saat
yang tepat untuk membeli (call) dan kapan harus menjual (put).
Manfaat dan Tujuan Menghitung Titik Impas
Dalam dunia bisnis, titik impas (break even point) merupakan tolok ukur yang penting
dalam mengevaluasi kinerja dan keberhasilan suatu perusahaan.
Berikut adalah beberapa manfaat dan tujuan dari titik impas:
Untuk Menentukan Efisiensi Kerja
Titik impas membantu perusahaan dalam mengevaluasi efisiensi kerja mereka.
Dengan mengetahui titik impas, perusahaan dapat mengidentifikasi sejauh mana mereka mencapai
tingkat produksi yang menghasilkan pendapatan yang cukup untuk menutupi biaya operasional. Hal ini
memungkinkan perusahaan untuk mengoptimalkan penggunaan sumber daya dan meningkatkan
efisiensi operasional.
Untuk Menentukan Berapa Besar Kapasitas Produksi yang Tersisa
Dengan mengetahui titik impas, perusahaan dapat menilai kapasitas produksi yang tersisa. Mereka
dapat menentukan apakah masih ada kapasitas produksi yang dapat dimanfaatkan untuk
meningkatkan volume produksi atau menghasilkan produk baru. Hal ini membantu perusahaan dalam
merencanakan ekspansi bisnis dan pengembangan produk.

Untuk Membantu Permudah Perusahaan dalam Melihat Potensi Keuntungan atau Laba
Titik impas memungkinkan perusahaan untuk memperkirakan potensi keuntungan atau laba yang
dapat mereka capai. Dengan memahami titik impas, perusahaan dapat menentukan target penjualan
yang diperlukan untuk mencapai tingkat keuntungan yang diinginkan. Hal ini membantu perusahaan
dalam merencanakan strategi pemasaran dan penetapan harga yang tepat.
Untuk Membantu dalam Mengetahui Perubahan Pada Nilai Laba Saat Terjadi Perubahan Harga
Produk
Titik impas juga memberikan pemahaman tentang dampak perubahan harga produk terhadap nilai
laba perusahaan. Dengan mengetahui titik impas, perusahaan dapat menganalisis dan memprediksi
perubahan laba yang terjadi saat harga produk berubah. Hal ini memungkinkan perusahaan untuk
membuat keputusan yang tepat dalam menetapkan harga produk mereka dan mengoptimalkan
profitabilitas. Dalam kesimpulannya, titik impas memiliki peranan penting dalam evaluasi kinerja dan
perencanaan bisnis perusahaan. Dengan memahami dan menggunakan titik impas secara efektif,
perusahaan dapat meningkatkan efisiensi kerja, mengoptimalkan kapasitas produksi, merencanakan
strategi pemasaran, dan mengambil keputusan yang tepat dalam menentukan harga produk.
Konsep Titik Impas
Perhitungan atau penutupan BEP tergantung pada konsep-konsep yang mendasari atau asumsi yang
digunakan didalamnya.
Menurut Susan Irawati dalam bukunya “ Manajemen Keuangan”, terdapat beberapa asumsi dasar yang
digunakan dalam menghitung Break Even Point (BEP) yaitu adalah sebagai berikut:
1. Biaya yang terjadi dalam suatu perusahaan harus digolongkan kedalam biaya tetap dan biaya
variabel.
2. Biaya variabel yang secara total berubah sesuai dengan perubahan volume, sedangkan biaya tetap
tidak mengalami perubahan secara total.
3. Jumlah biaya tetap tidak berubah walaupun ada perubahan kegiatan, sedangkan biaya tetap perunit
akan berubah-ubah.
4. Harga jual per-unit konstan selama periode dianalisis.
5. Jumlah produk yang diproduksi dianggap selalu habis terjual.
6. Perusahaan menjual dan membuat satu jenis produk, bila perusahaan membuat atau menjual lebih
dari satu jenis produk maka “perimbangan hasil penjualan” setiap produk tetap.
Selain itu, ada juga istilah yang disebut Break Even Analysis yang merupakan dasar dari seluruh metode
titik impas. Fungsi Break Even Analysis adalah untuk mengetahui volume penjualan akan menghasilkan
keuntungan atau kerugian.

Apa Itu Break Even Analysis?

Break Even Analysis (Analisis Titik Impas) adalah metode yang digunakan dalam analisis keuangan
untuk menentukan titik di mana pendapatan yang diperoleh sama dengan biaya total, sehingga
perusahaan tidak mengalami keuntungan atau kerugian. Dalam analisis ini, Break Even Point (Titik
Impas) dihitung untuk menentukan jumlah unit atau pendapatan yang diperlukan agar perusahaan
mencapai titik impas. Break Even Analysis melibatkan perhitungan biaya tetap, biaya variabel, dan
harga jual per unit produk.
Biaya tetap adalah biaya yang tidak berubah tergantung pada volume produksi atau penjualan, seperti
sewa, gaji karyawan tetap, dan biaya administrasi. Biaya variabel, di sisi lain, berubah sesuai dengan
volume produksi atau penjualan, seperti bahan baku, biaya tenaga kerja langsung, dan biaya produksi
lainnya. Dalam analisis ini, Break Even Point (Titik Impas) dapat dihitung dalam jumlah unit atau
pendapatan dengan rumus sebagai berikut:
 Cara Mencari dan Menghitung BEP / Break Even Point dalam Jumlah Unit = Biaya Tetap / (Harga
Jual per Unit – Biaya Variabel per Unit)
 Cara Mencari dan Menghitung BEP / Break Even Point dalam Pendapatan = Biaya Tetap /
Kontribusi Margin Ratio
 Kontribusi Margin Ratio = (Harga Jual per Unit – Biaya Variabel per Unit) / Harga Jual per Unit
Dengan menggunakan analisis ini, perusahaan dapat mengetahui jumlah unit atau pendapatan
minimum yang harus dicapai agar tidak mengalami kerugian. Selain itu, analisis ini juga membantu
perusahaan dalam merencanakan strategi penjualan, mengevaluasi kinerja keuangan, dan
mengidentifikasi risiko dan peluang bisnis.
Manfaat perhitungan Break Even Analysis yaitu:
1. Memberikan informasi banyaknya investasi yang butuhkan agar dapat mengimbangi pengeluaran
awal.
2. Memberi margin sebagai langkah pembatas supaya tidak mengalami kerugian
3. Digunakan secara luas, baik dalam analisa jual beli saham dan menganalisa budget dari berbagai
macam project yang dilakukan perusahaan.
Komponen dalam Perhitungan Break Even Point (BEP)
Sebelum Anda menghitung nilai Break Even Point (BEP), baik itu dalam unit produksi atau Rupiah,
terlebih dahulu Anda harus memahami komponen penting di dalamnya:
 1. Biaya Tetap (Fixed Cost), baik ketika perusahaan sedang berproduksi maupun tidak berproduksi.
2. Biaya Variable (Variabel Cost), Komponen ini bersifat dinamis dan bergantung pada tingkat
volume produksinya. Jika produksi meningkat, maka biaya variabel juga akan meningkat.
3. Harga Jual (Selling Price), harga jual per unit barang atau jasa yang telah diproduksi.
4. Pendapatan (Revenue), merupakan jumlah pemasukan yang diterima oleh penjual barang.
5. Laba (Profit) , merupakan sisa penghasilan setelah dikurangi biaya tetap dan biaya variable.
Metode Perhitungan dan Rumus Cara Menghitung Break Even Point (BEP)

Dalam dunia akuntansi, Break Even Point (BEP) sering digunakan untuk menemukan persamaan
dimana biaya yang dikeluarkan untuk produksi barang sesuai dengan pendapatan yang didapat dalam
satu periode.
Ada beberapa rumus yang biasa digunakan sebagai cara untuk menghitung Break Even Point
Analysis (BEP), yaitu adalah sebagai berikut:
BEP = Biaya Tetap : (Harga jual per unit – biaya variabel per unit )
Selisih dari pengurangan harga jual per unit dan biaya variabel per unit adalah rumus dari margin
kontribusi (contribution margin).

Cara ini bisa digunakan untuk mengetahui titik dimana jumlah beban setara dengan jumlah biaya dan
jumlah unit yang dikeluarkan.
BEP = Biaya tetap : Margin kontribusi per unit
BEP tidak hanya dapat dihitung dalam bentuk unit, jika Anda sudah mengetahui berapa banyak
minimal unit yang harus dijual untuk menutup biaya produksi Anda dapat mengalikannya dengan
biaya per unitnya.
Apabila diinginkan dalam mata uang Rupiah, maka dari formulasi rumus break even point dalam unit
dikalikan dengan harganya, sehingga :
BEP dalam bentuk mata uang = harga jual per unit x BEP per unit
Setelah mengetahui rumus cara menghitung Break Even Point (BEP) untuk bisnis, Anda juga perlu
mengetahui tentang margin kontribusi.
Margin kontribusi dapat mengetahui berapa keuntungan dari suatu produk yang berhasil dijual,
dengan mengukur efek dari sales terhadap keuntungan.
Rumus cara menghitungnya yaitu:
Margin kontribusi : Total sales – Biaya variabel
Dalam menghitung margin kontribusi, hal penting yang harus perhatikan adalah biaya variabel yang
dikenakan, baik relasinya dengan total biaya ataupu dengan total penjualan atau sales suatu
perusahaan.
Dengan menggunakan margin kontribusi sebuah perusahaan dapat memisahkan biaya tetap
produksinya dengan keuntungan yang didapat.
Dengan begitu perusahaan mengetahui interval harga produk yang akan dijual.
Contoh Langkah Cara Menghitung Titik Impas Secara Umum
Titik impas (break even point) adalah titik di mana pendapatan perusahaan sama dengan biaya total,
sehingga perusahaan tidak menghasilkan keuntungan atau kerugian.
Berikut adalah contoh cara menghitung titik impas:
1. Menghitung Biaya Tetap (Fixed Costs):
 Identifikasi semua biaya tetap yang harus dibayar perusahaan dalam periode tertentu.
Contohnya adalah sewa, gaji tetap karyawan, asuransi, dan biaya administrasi.
  Jumlahkan semua biaya tetap tersebut. Misalnya, total biaya tetap per bulan adalah Rp
10.000.000.
2. Menghitung Biaya Variabel per Unit (Variable Costs):
 Identifikasi biaya variabel yang berkaitan dengan produksi atau penjualan suatu produk.
Misalnya, biaya bahan baku, tenaga kerja langsung, dan biaya pengemasan.
 Hitung biaya variabel per unit produk. Misalnya, biaya variabel per unit adalah Rp 5.000.
3. Menentukan Harga Jual per Unit:
 Tentukan harga jual per unit produk atau layanan. Misalnya, harga jual per unit adalah Rp
15.000.
4. Menghitung Titik Impas dalam Jumlah Unit:
 Bagi biaya tetap dengan selisih antara harga jual per unit dan biaya variabel per unit. Misalnya,
Titik Impas = Biaya Tetap / (Harga Jual per Unit – Biaya Variabel per Unit).
 Jika biaya tetap adalah Rp 10.000.000, harga jual per unit adalah Rp 15.000, dan biaya variabel
per unit adalah Rp 5.000, maka Titik Impas = Rp 10.000.000 / (Rp 15.000 – Rp 5.000) =
1.000.000 / Rp 10.000 = 100 unit.
Dalam contoh di atas, perusahaan harus menjual minimal 100 unit produk untuk mencapai titik impas
di mana pendapatannya sama dengan biaya total.
Jika perusahaan menjual lebih dari 100 unit, mereka akan menghasilkan keuntungan.
Jika perusahaan menjual kurang dari 100 unit, mereka akan mengalami kerugian.
Penting untuk diingat bahwa contoh di atas bersifat sederhana dan hanya menggambarkan konsep
dasar penghitungan titik impas. Dalam situasi nyata, perusahaan perlu mempertimbangkan faktor-
faktor lain seperti fluktuasi harga bahan baku, perubahan biaya tetap, dan perubahan harga jual untuk
menghitung titik impas dengan lebih akurat.

Pertemuan 6
Menyusun proposal usaha (business plan)
Pada dasarnya, proposal usaha memiliki tujuan untuk perencanaan bisnis guna meminta sejumlah dana
kepada pihak tertentu. Namun, tidak sembarang proposal bisa kita ajukan. Oleh sebab itu, kita harus
memperhatikan beberapa contoh proposal bisnis plan yang baik dan benar. Dalam penyusunan proposal
bisnis, ada berbagai hal penting yang perlu diperhatikan. contoh proposal bisnis plan yang baik dan benar
yaitu harus terdiri dari: batasan waktu, tujuan yang realistis, komitmen, dan disusun secara fleksibel.
Sehingga akan memudahkan kita dalam membuat rencana pengembangan bisnis. Tak hanya itu saja,
dengan membuat proposal bisnis, kamu juga dapat membandingkan rencana sebelumnya dan rencana
yang ingin ataupun sedang dibuat. Lalu, seperti apa contoh proposal bisnis plan yang baik dan benar?
Apa saja manfaat yang akan kita dapatkan dengan membuat proposal usaha?
Untuk lebih lengkapnya, berikut adalah penjelasan tentang contoh proposal bisnis plan yang dapat kamu
ikuti.
Pengertian Proposal Usaha
Sebelum membahas tentang proposal bisnis yang benar, alangkah lebih baik jika kita memahami dahulu
pengertian dari proposal bisnis atau usaha itu sendiri. Perlu kamu tahu bahwa proposal usaha
merupakan suatu dokumen atau berkas yang dibuat oleh perusahaan atau pemilik usaha dan diberikan
kepada pihak tertentu dengan tujuan dan prospek mengamankan perjanjian bisnis. Adapun contoh
proposal bisnis plan yang baik dan benar yaitu harus memiliki sifat yang jelas. Sehingga akan mudah
dipahami oleh pihak yang menerima proposal bisnis kamu. Selain itu, proposal bisnis juga mempunyai
tujuan yaitu untuk membantu kamu dalam mencari konsumen baru.
Barangkali, masih banyak diantara kita dan pemilik usaha lain yang mengartikan proposal usaha sebagai
sebuah rencana bisnis. Padahal kenyataannya, keduanya adalah hal yang berbeda. Contoh proposal usaha
yang baik dan benar dapat berperan sebagai salah satu alat komunikasi antara pemilik usaha dan pihak
tertentu guna menjelaskan gambaran bisnis dan membantu kamu untuk berpikir lebih kritis dan objektif.
Selain itu, proposal bisnis juga bisa membantu kamu dalam memahami persaingan ekonomi serta analisis
keuangan dan dapat memperjelas kondisi sumber dana yang diperlukan dalam menjalankan sebuah
usaha.
Jenis-jenis Proposal Usaha
Perlu dipahami bahwa kamu tidak akan pernah bisa membuat proposal bisnis tanpa memperhatikan
beberapa jenis proposal usaha yang sesuai dengan kebutuhan. Sebab, tidak sembarang proposal dapat
menembus pihak yang dituju. Oleh sebab itu, perhatikan jenis proposal usaha yang sesuai dengan
kebutuhanmu. Berikut adalah penjelasan lengkapnya.
1. Proposal Usaha Resmi
Jenis proposal tersebut umumnya digunakan untuk memudahkan proses kerja yang dilakukan oleh
kedua belah pihak. Dimana biasanya contoh proposal usaha resmi ini memiliki tujuan untuk
menanggapi proposal usaha resmi yang telah dikirimkan oleh pihak penerima.
2. Proposal Usaha Informal
Contoh dari proposal bisnis berikutnya adalah proposal usaha informal. Umumnya, proposal jenis ini
digunakan untuk memperluas jaringan usaha dan untuk menambah target konsumen. Proposal bisnis
informal dapat dibuat apabila tidak ada permintaan secara resmi dari pihak pembeli ataupun partner
bisnis.
3. Unsolicited
Jenis dari contoh proposal bisnis plan yang satu ini mempunyai persamaan dengan brosur pemasaran.
Umumnya, jenis proposal unsolicited tidak akan menentukan target pasar ataupun pihak tertentu dan
bersifat umum. Hal tersebut karena pihak yang membuat proposal bisnis ini belum tahu pasti tentang
siapa saja pihak yang akan menerimanya.
4. Proposal Bisnis yang Tidak Diminta
Dengan menggunakan jenis proposal bisnis yang satu ini, kamu dapat mendekati pelanggan yang
potensial untuk memperoleh bisnis mereka. Jadi, kamu bisa mempelajari calon pelanggan dengan cara
memberikan proposal usaha jenis ini.
5. Proposal Bisnis yang Diminta
Contoh proposal bisnis plan jenis ini dibuat apabila ada calon klien yang meminta. Dimana biasanya
contoh proposal bisnis plan dengan jenis ono dibuat oleh pihak perusahaan apabila mereka tidak
dapat menyelesaikan suatu masalah. Jadi, perusahaan tersebut akan mengundang sejumlah pemilik
usaha lainnya untuk mengajukan proposal yang berisi sebuah rincian tentang bagaimana mereka
dapat menyelesaikan suatu masalah.
Setiap jenis proposal bisnis yang akan kamu buat harus terdiri dari tiga hal penting dan paling utama,
yaitu masalah yang sedang dihadapi oleh perusahaan, solusi yang ingin diusulkan, dan informasi yang
berkaitan dengan harga yang diinginkan.
Faktor Penting Dalam Membuat Contoh Proposal Usaha
Dalam penyusunan draft sebuah proposal bisnis haruslah disusun dengan berdasar kepada analisis bisnis
yang menggunakan analisis SWOT (strength, weakness, opportunity, threat). Tak hanya itu saja, contoh
proposal bisnis plan yang baik dan benar juga harus mengandung empat faktor utama, antara lain:
1. Tujuan yang Realistis
Alangkah lebih baik jika sebuah proposal bisnis harus berisi tentang tujuan yang realistis dan dapat
dicapai sesuai dengan kemampuan yang dimiliki. Sehingga tujuan tersebut dapat diukur dengan jangka
waktu tertentu.
2. Disusun Secara Fleksibel
Salah satu contoh proposal yang baik sudah seharusnya disusun secara fleksibel. Hal tersebut dilakukan
supaya nantinya dapat mengikuti ke arah mana usaha ataupun bisnis yang kamu lakukan akan
berkembang. Adapun tujuan lainnya yaitu untuk membuat alternatif strategi yang sesuai dengan unit
usahanya.
3. Memiliki Batasan Waktu
Selain memiliki tujuan yang realistis dan juga disusun secara fleksibel, contoh proposal bisnis plan yang
baik dan benar yaitu harus mempunyai batasan waktu yang jelas. Dengan kata lain, proposal tersebut
harus disusun berdasarkan jangka waktu yang telah ditentukan dan melakukan evaluasi rutin untuk
memajukan usahanya tersebut.
4. Komitmen
Faktor yang terakhir dari contoh proposal bisnis plan yang baik dan benar yaitu mempunyai komitmen.
Itu artinya, semua anggota ataupun semua pihak yang terlibat di dalam bisnis tersebut harus mendukung
apapun tujuan yang ada di proposal bisnis. Baik dari segi lingkungan dalam seperti pemimpin dan
pegawai serta lingkungan luar seperti partner bisnis ataupun keluarga.
Informasi yang Harus Ada dalam Proposal Usaha
Selain faktor-faktor yang sudah disebutkan di atas, kamu juga perlu memastikan bahwa proposal bisnis
yang dibuat harus mengandung informasi penting, antara lain:
1. Penjelasan Singkat Mengenai Usaha
Suatu proposal bisnis yang baik dan benar harus mencakup informasi yang singkat dan jelas terkait usaha
apa yang sedang kamu lakukan. Selain itu, latar belakang pemilihan bidang bisnis, prospek bisnis di masa
mendatang, keunggulan usaha yang dipilih, hingga masalah dan juga cara penyelesaiannya juga harus
dimasukkan.
2. Produk yang Dijual
Informasi penting berikutnya yang harus ada di dalam proposal bisnis adalah produk terkait yang akan
dijual. Di dalam contoh proposal bisnis plan yang baik dan benar, kamu harus menjelaskan secara detail
terkait spesifikasi produk yang akan dijual. Mulai dari jenis, ukuran, fungsi produk, keistimewaan produk,
kuantitas dan hal penting lainnya. Selain itu, kamu juga harus mempertimbangkan permintaan dan juga
kebutuhan pelanggan, sumber daya yang diperlukan, persaingan pasar, dan daya beli pelanggan.
3. Lokasi Usaha
Selanjutnya, contoh proposal bisnis plan yang baik dan benar harus mempunyai lokasi usaha. Hal
tersebut adalah salah satu aspek penting lainnya selain promosi dan harga. Terdapat dua hal yang harus
kamu perhatikan dalam menentukan lokasi bisnis, antara lain:
a. Backward Linkage atau hubungan ke belakang: Ini adalah hubungan yang mempunyai keterkaitan
dengan cara memperoleh bahan baku yang berdampak pada biaya produksi.
b. Forward Linkage atau hubungan ke depan: Ini adalah hubungan yang mempunyai keterkaitan dengan
wilayah hasil pemasaran seperti distribusi produk ke konsumen dan masalah penjualan.
4. Pasar
Sebelum memasuki pasar, ada hal yang perlu kamu pahami sebagai seorang pengusaha atau pemilik
bisnis yaitu dengan menetapkan segmen pasar, strategi pemasaran, target pelanggan, dan kebijakan
harga. Selain itu, perhatikan pula lima jenis pasar yang menjadi sasaran banyak pemilik usaha, antara
lain: pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar oligopoli, pasar monopsoni, dan pasar
monopolistik. Pastikan kamu memilih jenis pasar yang sesuai dengan usaha ataupun bisnis yang kamu
jalankan.

5. Persaingan
Informasi penting terakhir yang harus ada di dalam contoh proposal bisnis plan yang baik dan benar
adalah persaingan. Kamu harus mampu menjelaskan posisi bisnis dan persaingannya di dalam pasar. Tak
hanya itu saja, kamu juga diharapkan dapat menjelaskan strategi yang bisa digunakan untuk
memenangkan persaingan. Hal yang harus kamu perhatikan adalah posisi perusahaan yang terbagi
menjadi empat, antara lain: pemimpin pasar, penantang pasar, pengikut pasar, dan peluang pasar
Isi Proposal Bisnis Plan
Ada beberapa hal yang perlu dimasukkan ke dalam proposal bisnis, berikut adalah diantaranya:
1. Laporan Keuangan
Laporan keuangan menjadi salah satu media informasi yang cukup penting dan harus ada di dalam
proposal usaha yang baik dan benar. Hal tersebut meliputi laporan laba rugi, neraca perusahaan, analisis
titik impas atau BEP, dan sumber modal. Untuk perusahaan yang baru merintis, kamu perlu menyertakan
rencana tambahan modal, pendapatan yang diperoleh, dan estimasi biaya. Sedangkan untuk perusahaan
lama, wajib hukumnya untuk menyertakan laporan keuangan sebelumnya di dalam proposal usaha.
2. Manajemen Usaha
Sebagai pemilik usaha, kamu harus bisa menjelaskan secara detail tentang bentuk kepemilikan, peran
perusahaan, struktur modal, status badan hukum usaha, baik itu Firma, CV, Perseorangan, Perseroan,
Terbatas, dan lain sebagainya.
3. Sumber Daya Manusia
Informasi penting selanjutnya yang harus ada di dalam contoh proposal bisnis plan yaitu sumber daya
manusia. Kamu harus menjelaskan secara rinci susunan personalia ataupun staf yang ada di dalam
struktur organisasi perusahaan, lengkap dengan data karyawan dan juga latar belakang pendidikannya.
4. Proposal Kredit
Dalam membuat sebuah proposal bisnis yang benar, kamu bisa mengajukan sejumlah dana yang
dibutuhkan untuk mengembangkan bisnis disertai dengan rincian alokasi penggunaan dana.
5. Lampiran
Contoh dari proposal bisnis yang benar harus menyertakan lampiran. Kamu dapat melampirkan
dokumen ataupun berkas penting seperti SIUP, akta pendirian usaha, sertifikat tanah, dan berkas lainnya
yang dapat digunakan sebagai dokumen pendukung.
Cara Membuat Proposal Bisnis Plan
Walaupun tidak ada sistematika tentang pembuatan dan juga penyusunan proposal bisnis. Namun
alangkah lebih baik bila proposal usaha berisi beberapa hal yang memang penting. Berikut diantaranya:
1. Pendahuluan
Contoh dari proposal bisnis yang baik dan benar harus mencantumkan latar belakang perusahaan, visi,
misi, dan tujuan perusahaan itu sendiri serta penjelasan secara singkat mengenai bidang usaha yang
sedang dijalankan. Pastikan bahwa kamu menjelaskan secara detail dan jelas. Karena pada poin ini dapat
digunakan sebagai penilaian untuk pihak yang menerima proposal.
2. Deskripsi Perusahan
Di bagian selanjutnya dalam proposal bisnis yaitu deskripsi perusahaan. Disini berisi mengenai
penjelasan singkat terkait profil perusahaan berupa nama perusahaan, visi dan misi, tujuan dan juga jenis
usaha.
3. Produksi Perusahaan
Apabila usaha yang kamu lakukan menghasilkan suatu produk, maka kamu harus memasukkan bagian
tersebut di dalam proposal bisnis. Sebuah proposal bisnis yang baik dan benar harus memberikan
penjelasan tentang kelebihan produk dibandingkan dengan produk sejenisnya. Selain itu, kamu juga
harus menyertakan proses produksi dan target pemasarannya.
4. Keuangan
Berikutnya di dalam contoh proposal bisnis plan harus mencantumkan laporan keuangan. Mulai dari
pendapatan, modal, dan juga pengeluaran yang digunakan untuk biaya produksi. Jelaskan secara detail,
transparan, dan jelas. Hal tersebut akan memudahkan pihak penerima proposal dalam memahami
kondisi keuangan perusahaan dan target yang ingin dicapai.
5. Penutup
Biasanya, pada bagian penutup akan berisi mengenai ucapan terima kasih dan juga harapan dari pihak
pengirim proposal bisnis. Susunlah ucapan terima kasih tersebut dengan baik, tapi jangan sampai
terkesan berlebihan. Dalam membuat proposal bisnis yang benar, jangan lupa untuk selalu menyertakan
halaman judul, produk, logo perusahaan, nama usaha, daftar isi yang sistematis, dan juga contoh produk
apabila diperlukan. Sehingga dapat lebih meyakinkan pihak yang menerima proposal.
Pertemuan 7
Cara Memasarkan Produk
Untuk memasarkan produk secara efektif, penting untuk memahami target pasar, memilih saluran
pemasaran yang tepat, dan membuat strategi yang menarik. Beberapa cara yang bisa dilakukan antara
lain: memanfaatkan media sosial, menggunakan pemasaran digital (seperti SEO dan SEM), menawarkan
promosi menarik, menjalin hubungan baik dengan pelanggan, dan menggunakan teknik pemasaran dari
mulut ke mulut (word-of-mouth).
Berikut adalah beberapa langkah dan strategi yang bisa diterapkan:
1. Riset Pasar dan Target:
 Kenali target pasar: Pahami siapa target konsumen Anda, apa kebutuhan dan keinginan mereka,
serta bagaimana mereka berperilaku.
 Pilih niche market: Fokus pada segmen pasar yang lebih spesifik dengan kebutuhan unik.
 Analisis kompetitor: Pelajari apa yang dilakukan pesaing Anda, apa kelebihan dan kekurangan
mereka, dan bagaimana Anda bisa menawarkan sesuatu yang berbeda.
2. Strategi Pemasaran:
 Digital Marketing:
 SEO (Search Engine Optimization): Optimalkan website dan konten Anda agar mudah
ditemukan di mesin pencari.
 SEM (Search Engine Marketing): Gunakan iklan berbayar di mesin pencari untuk
meningkatkan visibilitas.
 Media Sosial: Manfaatkan platform seperti Instagram, TikTok, X, dan Facebook untuk
berinteraksi dengan target pasar, membuat konten menarik, dan menjalankan kampanye
iklan.
 Email Marketing: Kirim email promosi atau newsletter ke pelanggan yang sudah ada atau
calon pelanggan.
 Marketplace: Jual produk Anda di platform marketplace seperti Shopee, Tokopedia, atau
Bukalapak.
 Pemasaran Konvensional:
 Promosi Langsung: Tawarkan produk secara langsung kepada pelanggan, baik melalui toko
fisik maupun acara-acara tertentu.
 Iklan Offline: Gunakan media iklan tradisional seperti brosur, spanduk, atau iklan di media
cetak jika sesuai dengan target pasar.
 Pemasaran Word-of-Mouth:
 Berikan Pelayanan Terbaik: Pastikan pelanggan mendapatkan pengalaman positif sehingga
mereka mau merekomendasikan produk Anda kepada orang lain.
  Manfaatkan Influencer: Ajak influencer atau tokoh populer untuk mereview atau
mempromosikan produk Anda.

3. Promosi dan Diskon:

 Tawarkan Diskon dan Promo:
Berikan penawaran khusus, diskon, atau paket promo untuk menarik minat beli pelanggan.
 Giveaway:
Adakan kontes atau giveaway untuk meningkatkan engagement dan menjangkau audiens yang
lebih luas.
 Program Loyalitas:
Berikan reward atau poin bagi pelanggan setia untuk mendorong pembelian berulang.
4. Optimalkan Pengalaman Pelanggan:
 Responsif: Tanggapi pertanyaan dan keluhan pelanggan dengan cepat dan ramah.
 Jalin Hubungan Baik: Bangun hubungan yang baik dengan pelanggan melalui komunikasi yang
personal dan interaktif.
 Ulasan Pelanggan: Minta pelanggan untuk memberikan ulasan dan tanggapan mengenai produk
Anda.
5. Evaluasi dan Perbaikan:
 Pantau Kinerja:
Lakukan evaluasi terhadap strategi pemasaran yang telah dijalankan untuk melihat apa yang
berhasil dan apa yang perlu diperbaiki.
 Adaptasi:
Terus beradaptasi dengan perubahan tren dan kebutuhan pasar untuk menjaga relevansi
produk Anda. Dengan menerapkan strategi pemasaran yang tepat dan terus berinovasi, Anda
dapat meningkatkan penjualan dan mencapai kesuksesan dalam memasarkan produk.

Pertemuan 8
Menyusun proses kerja pembuatan prototipe/ contoh produk
Proses kerja pembuatan prototipe/ contoh produk melibatkan beberapa tahapan penting, mulai
dari identifikasi kebutuhan hingga pengujian dan evaluasi. Tujuannya adalah untuk menguji konsep
produk, mengidentifikasi masalah potensial, dan mendapatkan umpan balik sebelum produk akhir
diproduksi secara massal.
Berikut adalah tahapan umum dalam pembuatan prototipe:
1. Pengumpulan Kebutuhan (Requirement Gathering):
 Identifikasi kebutuhan pengguna dan tujuan produk.
 Lakukan riset pasar untuk memahami preferensi dan ekspektasi konsumen.
 Tentukan fitur-fitur utama yang akan disertakan dalam prototipe.
2. Perancangan (Design):
 Buat sketsa kasar (wireframe) atau model 3D dari produk.
 Pilih material dan komponen yang sesuai untuk prototipe.
 Pertimbangkan faktor-faktor seperti bentuk, ukuran, warna, dan fungsi produk.
3. Pembuatan Prototipe (Prototyping):
 Bangun prototipe berdasarkan desain yang telah dibuat.
 Prototipe dapat berupa model fisik, maket digital, atau bahkan simulasi interaktif.
 Pilih jenis prototipe yang sesuai dengan tujuan pengujian (misalnya, prototipe fidelitas rendah,
sedang, atau tinggi).
4. Pengujian (Testing):
 Uji prototipe untuk memastikan fungsinya berjalan sesuai harapan.
 Lakukan pengujian dengan pengguna untuk mendapatkan umpan balik.
 Identifikasi kekurangan dan area yang perlu diperbaiki.
5. Evaluasi dan Perbaikan (Evaluation and Refinement):
 Evaluasi hasil pengujian dan identifikasi area yang perlu ditingkatkan.
 Perbaiki prototipe berdasarkan umpan balik pengguna.
 Ulangi proses pengujian dan evaluasi hingga prototipe mencapai standar yang diinginkan.
6. Produksi Awal (Pilot Production):
 Setelah prototipe dianggap berhasil, lakukan produksi dalam skala kecil (pilot production).
 Uji coba produksi ini bertujuan untuk memastikan proses produksi berjalan lancar dan produk
memenuhi standar kualitas.
 7. Produksi Massal (Mass Production):
 Setelah pilot production berhasil, produksi massal dapat dilakukan.
 Pastikan semua aspek produksi telah dioptimalkan untuk menghasilkan produk yang
berkualitas dan efisien.
Penting untuk diingat:
 Prototipe tidak harus sempurna, tujuannya adalah untuk menguji konsep dan mengumpulkan
umpan balik.
 Proses pembuatan prototipe bersifat iteratif, artinya mungkin perlu dilakukan beberapa kali
pengulangan untuk mencapai hasil yang diinginkan.
 Keterlibatan pengguna dalam proses pengujian dan evaluasi sangat penting untuk memastikan
produk akhir sesuai dengan kebutuhan mereka.

Pertemuan 9
Prinsip Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI)
Prinsip-prinsip Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) mencakup prinsip ekonomi, keadilan, kebudayaan, dan
sosial. Prinsip ekonomi berkaitan dengan manfaat ekonomi dari karya intelektual, sementara prinsip
keadilan memastikan perlindungan hukum bagi pemilik karya. Prinsip kebudayaan menekankan
pentingnya karya intelektual dalam meningkatkan peradaban dan taraf hidup. Prinsip sosial mengatur
keseimbangan antara kepentingan individu dan masyarakat dalam perlindungan HAKI.
Penjelasan Lebih Lanjut:
 Prinsip Ekonomi:
HAKI memberikan hak eksklusif kepada pencipta atau pemilik karya intelektual untuk
memanfaatkan secara ekonomis hasil karyanya. Ini berarti mereka berhak untuk memproduksi,
menjual, atau melisensikan karya mereka untuk mendapatkan keuntungan.
 Prinsip Keadilan:
Prinsip ini menjamin bahwa pemilik karya intelektual memiliki hak eksklusif atas karyanya dan
berhak untuk mendapatkan perlindungan hukum jika ada pihak lain yang melanggar haknya.
 Prinsip Kebudayaan:
HAKI mengakui bahwa karya intelektual dapat berkontribusi pada pengembangan budaya dan
ilmu pengetahuan. Perlindungan HAKI mendorong penciptaan karya-karya baru yang bermanfaat
bagi masyarakat.
 Prinsip Sosial:
HAKI juga mempertimbangkan kepentingan masyarakat secara keseluruhan. Perlindungan HAKI
harus seimbang dengan kebutuhan masyarakat untuk mengakses informasi dan
pengetahuan. Tujuan akhirnya adalah untuk mencapai kesejahteraan bersama.
Dengan memahami prinsip-prinsip ini, kita dapat menghargai pentingnya HAKI dalam mendorong
inovasi, melindungi hak-hak pencipta, dan berkontribusi pada kemajuan budaya dan ekonomi.

Pertemuan 10
Menyusun kriteria standar/spesifikasi produk
Menyusun kriteria standar/spesifikasi produk adalah proses merumuskan detail dan persyaratan yang
harus dipenuhi oleh suatu produk agar dapat diterima dan digunakan. Ini melibatkan penetapan standar
kualitas, fungsi, kinerja, dan karakteristik lainnya yang relevan. Spesifikasi ini menjadi panduan bagi tim
pengembangan, produksi, dan pengujian untuk memastikan produk yang dihasilkan sesuai dengan
harapan.
Kriteria Standar/Spesifikasi Produk Meliputi:
1. Kriteria Kualitas:
 Bahan: Jenis, kualitas, dan spesifikasi bahan yang digunakan dalam pembuatan produk.
 Kinerja: Tingkat kinerja yang diharapkan dari produk, termasuk fungsionalitas, keandalan,
dan daya tahan.
  Keamanan: Standar keamanan yang harus dipenuhi, terutama untuk produk yang berpotensi
membahayakan.
 Ketahanan: Kemampuan produk untuk bertahan dalam kondisi penggunaan normal dan
spesifik.
2. Kriteria Visual:
 Desain: Estetika, bentuk, warna, dan tampilan produk secara keseluruhan.
 Dimensi: Ukuran dan berat produk.
 Finishing: Kualitas permukaan, detail, dan penyelesaian akhir produk.
3. Kriteria Fungsional:
 Fungsi: Kemampuan produk untuk melakukan tugas atau fungsi yang dimaksudkan.
 Interaksi: Bagaimana produk berinteraksi dengan pengguna atau sistem lain.
 Kompatibilitas: Kesesuaian produk dengan sistem atau perangkat lain yang relevan.
4. Kriteria Lingkungan:
 Daur Ulang: Kemampuan produk untuk didaur ulang setelah masa pakainya.
 Penggunaan Energi: Efisiensi energi produk, jika relevan.
 Penggunaan Bahan Berbahaya: Pembatasan atau larangan penggunaan bahan berbahaya
dalam produk.
5. Kriteria Pengemasan dan Labeling:
 Bahan Kemasan: Jenis dan kualitas bahan kemasan yang digunakan.
 Informasi Label: Informasi yang tercantum pada kemasan, termasuk nama produk, merek,
deskripsi, instruksi penggunaan, dan peringatan.
 Standar Kemasan: Kepatuhan terhadap standar kemasan yang berlaku.
6. Kriteria Pengujian:
 Metode Pengujian: Prosedur dan metode yang digunakan untuk menguji kualitas dan kinerja
produk.
 Kriteria Penerimaan: Standar yang digunakan untuk menentukan apakah produk lulus
pengujian.

Pentingnya Kriteria Standar/Spesifikasi:

 Menjamin Kualitas:
Kriteria standar membantu memastikan bahwa produk memenuhi standar kualitas yang telah
ditetapkan.
 Mengurangi Kesalahan:
Spesifikasi yang jelas membantu mengurangi kesalahan dalam proses pengembangan dan
produksi.
 Meningkatkan Efisiensi:
Kriteria standar memungkinkan proses produksi yang lebih efisien dan terukur.
 Memenuhi Kebutuhan Pelanggan:
Spesifikasi yang tepat membantu memastikan produk memenuhi kebutuhan dan harapan
pelanggan.
 Meningkatkan Kepuasan Pelanggan:
Produk yang berkualitas dan sesuai spesifikasi cenderung meningkatkan kepuasan pelanggan.
Dengan menyusun kriteria standar/spesifikasi produk yang jelas dan terperinci, perusahaan dapat
memastikan bahwa produk yang dihasilkan berkualitas tinggi, memenuhi kebutuhan pelanggan, dan
mencapai tujuan bisnis.

Pertemuan 11
Menyusun strategi produksi
Strategi produksi adalah rencana komprehensif yang menentukan bagaimana sebuah perusahaan akan
menghasilkan produk atau layanan untuk memenuhi kebutuhan pelanggan dan mencapai tujuan
bisnisnya. Strategi ini mencakup berbagai aspek, mulai dari perencanaan kapasitas produksi,
penjadwalan, pengendalian kualitas, hingga manajemen persediaan.
Pentingnya Strategi Produksi
Strategi produksi yang efektif sangat penting untuk keberhasilan operasional dan finansial
perusahaan. Berikut adalah beberapa manfaatnya:
 Meningkatkan Efisiensi:
Dengan perencanaan yang matang, perusahaan dapat mengoptimalkan penggunaan sumber daya,
mengurangi pemborosan, dan meningkatkan produktivitas.
 Mengurangi Biaya:
Efisiensi yang meningkat dan pengelolaan persediaan yang baik dapat membantu mengurangi
biaya produksi secara keseluruhan.
 Memenuhi Permintaan Pasar:
Strategi produksi yang responsif memungkinkan perusahaan untuk menyesuaikan produksi
dengan perubahan permintaan pasar dan menghindari kelebihan atau kekurangan stok.
 Meningkatkan Kepuasan Pelanggan:
Dengan memastikan kualitas produk yang konsisten dan pengiriman tepat waktu, perusahaan
dapat meningkatkan kepuasan dan loyalitas pelanggan.
 Mendukung Pertumbuhan Bisnis:
Strategi produksi yang terencana dengan baik membantu perusahaan untuk beradaptasi dengan
pertumbuhan bisnis, baik dalam hal volume produksi maupun pengembangan produk baru.
Langkah-langkah Menyusun Strategi Produksi:
1. Analisis Pasar dan Permintaan:
Pahami kebutuhan dan preferensi pelanggan, tren pasar, serta aktivitas pesaing.
2. Tinjau Kapasitas Produksi:
Evaluasi kemampuan produksi perusahaan, termasuk ketersediaan mesin, tenaga kerja, dan bahan
baku.
3. Perencanaan Produk:
Tentukan jenis produk yang akan diproduksi, spesifikasi, dan desain.
4. Penjadwalan Produksi:
Buat jadwal produksi yang terperinci untuk memastikan kelancaran proses produksi.
5. Pengendalian Kualitas:
Implementasikan sistem pengendalian kualitas untuk memastikan produk memenuhi standar
yang ditetapkan.
6. Optimasi Proses:
Terus cari cara untuk meningkatkan efisiensi proses produksi, seperti mengurangi limbah dan
waktu produksi.
7. Manajemen Persediaan:
Kelola persediaan bahan baku dan produk jadi dengan efisien untuk menghindari kekurangan atau
kelebihan stok.
8. Analisis Biaya:
Perhitungkan semua biaya produksi dan cari cara untuk mengoptimalkannya.
9. Implementasi dan Pemantauan:
Jalankan strategi produksi yang telah disusun dan pantau kinerjanya secara berkala.
10. Evaluasi dan Perbaikan:
Lakukan evaluasi terhadap hasil produksi dan identifikasi area yang perlu diperbaiki untuk
meningkatkan efektivitas strategi.
Contoh Strategi Produksi:
 Strategi Produksi Massal:
Fokus pada produksi dalam jumlah besar dengan biaya rendah, cocok untuk produk yang
permintaannya tinggi dan standar.
 Strategi Produksi Berbasis Pesanan:
Produksi dilakukan setelah ada pesanan dari pelanggan, cocok untuk produk yang disesuaikan
dengan preferensi pelanggan.
 Strategi Produksi Lean:
Mengurangi pemborosan dalam semua aspek produksi untuk meningkatkan efisiensi.
 Strategi Produksi Modular:
Membagi produk menjadi modul-modul yang dapat dirakit dengan berbagai cara untuk
menghasilkan variasi produk.
 Strategi Postponement:
Menunda beberapa tahap produksi hingga ada pesanan untuk mengurangi risiko produk tidak
terjual.
Dengan menyusun strategi produksi yang tepat, perusahaan dapat meningkatkan daya saing,
mencapai tujuan bisnis, dan memberikan nilai tambah bagi pelanggan.

Pertemuan 12
Tahapan Pelaksanakan Kegiatan Produksi
Tahapan pelaksanaan kegiatan produksi secara umum meliputi perencanaan (planning), pengarahan alur
(routing), penjadwalan (scheduling), pelaksanaan (dispatching), dan evaluasi (follow-up). Setiap tahapan
ini memiliki peran penting dalam mengubah bahan baku menjadi produk jadi secara efektif dan efisien.
Berikut adalah penjelasan lebih detail mengenai masing-masing tahapan:
1. Perencanaan (Planning):
Tahap awal yang melibatkan pengambilan keputusan strategis, termasuk menentukan jenis
produk, volume produksi, dan sumber daya yang dibutuhkan.
2. Pengarahan Alur (Routing):
Menentukan jalur atau urutan proses yang akan dilalui bahan baku hingga menjadi produk jadi.
3. Penjadwalan (Scheduling):
Menentukan waktu pelaksanaan setiap tahapan produksi, termasuk waktu mulai dan selesai, serta
memastikan penggunaan sumber daya yang optimal.
4. Pelaksanaan (Dispatching):
Memulai proses produksi sesuai dengan instruksi dan jadwal yang telah ditetapkan. Menurut RUN
System, dispatcher akan menugaskan pekerjaan ke setiap mesin atau peralatan dan memantau
produktivitasnya.
5. Evaluasi (Follow-up):
Melakukan penilaian terhadap hasil produksi, membandingkannya dengan standar yang telah
ditetapkan, serta mengidentifikasi masalah dan potensi perbaikan.
Dengan mengikuti tahapan-tahapan ini, perusahaan dapat memastikan proses produksi berjalan
lancar, menghasilkan produk berkualitas, dan mencapai tujuan produksi secara efektif.

Pertemuan 13
Pengendalian Mutu Produk (quality assurance)
Dalam sebuah perusahaan, sangat penting untuk memastikan setiap produk yang dibuat atau
diproduksinya memenuhi standar maupun kriteria yang telah ditentukan perusahaan. Dengan melakukan
pengendalian mutu atau yang lebih dikenal dengan quality control.
Melalui quality control itu sendiri kamu juga dapat memastikan dan memberikan kepastian kepada klien
maupun pelanggan. Melalui pengendalian mutu yang dilakukan juga dapat mengetahui kualitas atau mutu
yang ada dari sebuah produk sebelum disebarkan atau dijual ke khalayak umum sebagai calon konsumen.
Namun, apa sebenarnya yang dimaksud dari quality control atau pengendalian mutu ini, beserta berbagai
jenis, dampak, serta contohnya. Simak informasi berikut.
Pengertian Quality Control atau Kendali Mutu
Quality control atau yang sering disebut juga dengan kendali mutu merupakan sebuah proses penelitian
produk yang dilakukan perusahaan selama proses produksi yang berlangsung guna menjaga serta
memperoleh kualitas produk yang telah ditentukan kriteria serta standarnya.
Berbagai kegiatan dilakukan dalam proses quality control ini seperti melakukan pengawasan, melakukan
pengujian ataupun pengetesan sebuah produk, serta memeriksa setiap langkah proses produksi yang
dilakukan dalam membuat atau menciptakan sebuah produk.
Assauri (2004) menyatakan definisi pengendalian mutu sebagai suatu aktivitas yang dilakukan oleh
perusahaan dalam menjamin segala proses produksi serta operasi yang ada dalam menciptakan sebuah
produk berjalan sesuai dengan rencana yang telah dibuat dan jika terjadi suatu kesalahan maka dapat
diperbaiki agar rencana yang ada tetap dapat dilaksanakan.
Menurut Gaspersz (2005) pengendalian mutu merupakan sebuah metode serta mobilitas operasional
yang dapat digunakan dalam menciptakan sebuah produk yang memiliki standar mutu yang diinginkan.
Ginting (2007) juga mendefinisikan pengendalian kualitas sebagai sebuah teknik pembenaran serta
pengawasan yang dilakukan untuk menjaga kualitas suatu produk maupun prosedur yang dilakukan pada
perencanaan proses produksi yang telah dibuat, penggunaan alat yang sesuai, pengawasan yang
dilakukan secara konstan serta melakukan korektif jika memang dibutuhkan.
Prawirosentono (2007) juga mengungkapkan pengendalian kualitas adalah sebuah aktivitas sistematis
yang dimulai dari adanya standar mutu bahan, yang kemudian berlanjut ke proses produksi serta
pengelolaan barang yang awalnya setengah jadi dan kemudian menjadi barang atau produk jadi yang
dapat dipasarkan, selanjutnya berbagai standar distribusi yang digunakan untuk memasarkan barang
maupun jasa ke konsumen.
Dalam prosesnya, quality control atau kendali mutu ini sendiri dapat dilakukan oleh sebuah perusahaan
baik secara manual maupun modern. Untuk manual sendiri, seringkali perusahaan membentuk sebuah
tim kendali mutu yang bertugas untuk memastikan segala proses produksi yang berjalan sesuai dengan
standar yang ada. Sedangkan, proses modern seringkali menggunakan teknologi yang lebih efisien karena
menggunakan alat. Berikut ini beberapa tanggung jawab sebagai tim quality control atau kendali mutu di
dalam sebuah perusahaan.
  Tanggung jawab pertama adalah mampu memantau segala perkembangan suatu produk yang
sedang berada dalam tahap produksi sehingga kualitas serta kriteria yang ada tetap terjaga dan
produk dapat selesai dengan tepat waktu dan sesuai keinginan.
 Tanggung jawab kedua adalah mampu bertanggung jawab dalam memantau, menganalisis,
melakukan penelitian, dan juga melakukan uji coba suatu produk yang sudah dihasilkan.
 Tanggung jawab ketiga adalah mampu memverifikasi atau mengkonfirmasi kualitas produk yang
sudah dihasilkan melalui berbagai kriteria dan penilaian yang dimiliki perusahaan.
 Tanggung jawab keempat adalah mampu mengawasi atau memonitor segala proses produksi pada
setiap tahapnya dalam penciptaan sebuah produk.
 Tanggung jawab kelima adalah mampu mengetahui jika produk yang diciptakan memiliki kualitas
yang rendah dan dapat meminta tim produksi untuk melakukan pengolahan ulang.
 Tanggung jawab keenam adalah mampu memastikan bahwa produk yang diciptakan dalam proses
produksi tersebut memenuhi standar perusahaan yang ada serta memenuhi mutu ISO.
 Tanggung jawab ketujuh adalah mampu mengidentifikasi segala permasalahan maupun isu yang
terjadi yang berhubungan dengan kualitas produk yang diciptakan sehingga dapat mencari solusi
yang baik untuk perusahaan.
 Tanggung jawab kedelapan adalah mampu membuat catatan atau melakukan dokumentasi segala
produk yang sudah dibuat sebelumnya agar dapat menjadi referensi di kemudian hari bagi
perusahaan.
Tujuan Quality Control atau Kendali Mutu
Sebuah perusahaan dalam melakukan kendali mutu memiliki berbagai tujuan. Berikut beberapa tujuan
adanya quality control pada sebuah perusahaan.
 Tujuan pertama untuk mengawasi proses produksi sebuah barang maupun jasa sebuah perusahaan.
 Tujuan kedua untuk mengawasi setiap tahapan yang ada dalam kaitannya dengan proses produksi
barang atau jasa tersebut.
 Tujuan ketiga untuk memastikan setiap barang maupun jasa yang dibuat oleh perusahaan tersebut
terjaga kualitasnya.
 Tujuan keempat adalah mampu merekomendasi pengolahan ulang terhadap produk maupun jasa
yang memiliki kualitas rendah.
 Tujuan kelima adalah mampu memberikan rekomendasi kepada pimpinan perusahaan agar produk
yang diciptakan dapat maksimal.
 Tujuan keenam adalah mampu membuat catatan berupa analisis segala hal maupun langkah yang
dilakukan dalam proses produksi sehingga dapat dijadikan referensi di kemudian hari.
 Tujuan ketujuh adalah mampu mencatat atau mendata segala tes maupun hasil inspeksi yang
dilakukan terhadap produk dari perusahaan tersebut.
 Tujuan kedelapan adalah mampu memastikan segala produk yang diproduksi dapat memenuhi
standar. Salah satu contohnya adalah mutu ISO.
 Tujuan kesembilan adalah mampu bertanggung jawab kepada perusahaan untuk dapat menciptakan
sebuah produk dengan kualitas yang baik.
 Tujuan kesepuluh adalah mampu melakukan verifikasi terhadap kualitas dari sebuah produk yang
sesuai dengan standar dan kriteria yang ada yang sudah ditentukan oleh perusahaan.
 Tujuan kesebelas adalah mampu menjaga serta mendata segala proses inspeksi serta protokol yang
digunakan dalam proses produksi.
 Tujuan kedua belas adalah mampu bertanggung jawab dalam mengidentifikasi segala masalah
maupun isu yang terjadi dalam proses produksi serta menemukan solusi yang tepat.
Faktor Pengaruh dari Quality Control atau Kendali Mutu
Menurut Assauri (2004) faktor pengaruh dari quality control atau kendali mutu terdiri dari empat faktor
yang terdiri dari kemampuan pengolahan, spesifikasi yang valid, ketidaksesuaian yang diperoleh, serta
anggaran mutu. Simak informasi berikut.
1. Kemampuan pengolahan
Faktor pengaruh dari kendali mutu yang pertama adalah kemampuan pengolahan. Dimana jika sebuah
perusahaan menginginkan rencana yang ada berjalan dengan baik maka kemampuan dalam proses
produksinya harus disesuaikan. Hal ini dikarenakan ketika batasan proses produksi yang ada melebihi
kemampuan proses produksi maka pengendalian tersebut menjadi tidak berguna.
2. Spesifikasi yang valid
Faktor pengaruh dari kendali mutu yang kedua adalah spesifikasi yang valid dimana keterangan yang
detail dari sebuah produk yang dihasilkan harus bisa berlaku, hal ini jika dinilai dari kemampuan
pengolahan yang dilakukan serta kebutuhan konsumen. Sehingga sebelum adanya pengendalian mutu
lebih baik memastikan terlebih dahulu spesifikasi yang ada dapat berlaku dengan baik.
3. Ketidaksesuaian yang diperoleh
Faktor pengaruh dari kendali mutu yang ketiga adalah ketidaksesuaian yang diperoleh. Dengan adanya
pengendalian mutu diharapkan dapat meminimalisir perbedaan kualitas antara produk apalagi terdapat
produk dengan kualitas yang rendah. Dengan adanya pengendalian mutu tersebut akan memiliki
hubungannya dengan seberapa banyak produk yang akan diterima dan dipasarkan ke masyarakat.
4. Anggaran Mutu
Faktor pengaruh dari kendali mutu yang keempat adalah anggaran mutu yang merupakan suatu hal yang
penting dan memiliki pengaruh yang besar dimana seringkali anggaran mempengaruhi kualitas dari
bahan yang digunakan dalam proses produksi yang pada akhirnya dapat mempengaruhi hasil produk
akhir dari perusahaan tersebut.
Jenis Quality Control atau Kendali Mutu
Berdasarkan produknya, kendali mutu atau quality control dapat dibedakan menjadi dua jenis,
yaitu quality control internal dan quality control external. Simak informasi berikut.
1. Quality control internal
Jenis pengendalian mutu yang pertama adalah quality control internal yang merupakan bentuk
pengendalian mutu yang memiliki hubungan secara langsung dalam pembuatan protokol internal yang
dibuat sebuah perusahaan serta pengecekan sistem produksi. Dalam jenis kendali mutu ini, meliputi
berbagai hal seperti pengecekan peralatan yang akan digunakan untuk proses produksi secara rutin,
menganalisis data karyawan yang bekerja dalam sebuah projek, serta menjalankan dan mengawasi agar
standar serta protokol yang diberlakukan dapat berjalan dengan baik dan sesuai rencana.
2. Quality control external
Jenis pengendalian mutu yang kedua adalah quality control external yang merupakan bentuk
pengendalian mutu yang memiliki kaitan dengan berbagai produk serta data sebuah perusahaan yang
nantinya akan dikirim ke perusahaan eksternal yang tidak memiliki afiliasi.
Contoh dari jenis kendali mutu ini adalah, ketika sebuah perusahaan memproduksi barang yang
berhubungan dengan pangan, maka perusahaan tersebut dituntut untuk melakukan analisis dari nilai gizi
produk tersebut serta pengecekan umur produksi suatu barang secara rutin yang harus dilakukannya
sendiri melalui laboratorium yang tersedia.
Namun, tetap saja di tahapan akhir untuk mengeluarkan produk tersebut ke pasaran harus melewati
verifikasi dari laboratorium pihak luar serta mendapatkan label BPOM atau Badan Pengawas Obat dan
Makanan.
Proses Quality Control
Berdasarkan Edward Deming, proses quality control atau pengendalian mutu dapat dilakukan
berdasarkan 4 tahap yaitu plan, do, check, and action atau yang dapat disingkat dengan sebutan PDCA.
Proses PDCA ini digunakan untuk menguji serta menerapkan perubahan terhadap perusahaan dalam
rangka memperbaiki kinerja proses produksi dan juga sistem yang berlaku di kemudian hari.

Pertemuan 14
Cara Pelaksanaan Pengemasan Produk
Pelaksanaan pengemasan produk melibatkan beberapa langkah penting untuk memastikan produk aman,
menarik, dan sesuai dengan standar yang berlaku. Langkah-langkah ini meliputi pemilihan jenis kemasan,
desain yang menarik, proses pengemasan yang efektif, serta memastikan keamanan dan informasi
produk tercantum dengan jelas.
Langkah-langkah Pelaksanaan Pengemasan Produk:
1. Pemilihan Kemasan:
 Jenis Kemasan: Pilih jenis kemasan yang sesuai dengan jenis produk, apakah itu kotak, tas,
botol, atau kemasan lainnya.
 Bahan Kemasan: Pilih bahan yang tepat untuk melindungi produk, seperti plastik, kertas,
atau bahan lain yang sesuai dengan kebutuhan produk dan juga ramah lingkungan.
 Desain Kemasan: Pertimbangkan desain yang menarik, mudah dikenali, dan sesuai dengan
citra merek. Pastikan informasi produk dan logo tercetak jelas.
2. Desain Kemasan:
 Konsep Desain: Sesuaikan desain dengan target pasar dan citra merek. Gunakan warna, font,
dan gambar yang menarik.
 Informasi Produk: Cantumkan nama produk, merek, komposisi, berat bersih, produsen,
tanggal kedaluwarsa, dan informasi penting lainnya.
 Keunikan Desain: Ciptakan desain yang unik dan berbeda dari produk lain untuk menarik
perhatian konsumen.
3. Proses Pengemasan:
 Pengemasan Primer: Kemasan yang langsung bersentuhan dengan produk, pastikan bersih
dan aman.
  Pengemasan Sekunder: Kemasan tambahan untuk melindungi produk selama transportasi
dan penyimpanan.

 Pengemasan Tersier: Kemasan untuk pengiriman massal, seringkali menggunakan karton

atau palet.
 Quality Control: Lakukan pemeriksaan kualitas pada setiap tahap pengemasan untuk
memastikan produk aman dan sesuai standar.
4. Informasi Produk dan Pemasaran:
 Label Produk: Pastikan label produk mencantumkan semua informasi yang diperlukan,
termasuk barcode, kode produksi, dan logo halal jika diperlukan.
 Pemasaran: Gunakan kemasan sebagai media pemasaran untuk menarik perhatian
konsumen dan meningkatkan penjualan.
5. Pengiriman dan Distribusi:
 Packing Aman: Gunakan packing tambahan seperti bubble wrap atau pelindung sudut untuk
mencegah kerusakan selama pengiriman.
 Jasa Pengiriman: Pilih jasa pengiriman terpercaya untuk memastikan produk sampai ke
tangan konsumen dalam kondisi baik.
Tips Tambahan:
Pertimbangkan target pasar: Sesuaikan desain dan jenis kemasan dengan preferensi target pasar.
 Gunakan warna yang kontras: Warna yang mencolok dapat menarik perhatian konsumen.
 Perhatikan kebersihan: Pastikan area pengemasan bersih dan higienis.
 Gunakan bahan kemasan yang tepat: Pilih bahan yang kuat, tahan lama, dan sesuai dengan jenis
produk.
 Pantau kualitas pengemasan: Lakukan pemeriksaan rutin untuk memastikan kualitas pengemasan
terjaga.
Dengan mengikuti langkah-langkah ini, pengemasan produk dapat dilakukan secara efektif, aman, dan
menarik bagi konsumen. Seller Center Bukalapak menjelaskan proses pengemasan yang baik akan
berkontribusi pada peningkatan penjualan dan kepuasan pelanggan.

Pertemuan 15
Cara Membuat Llabelling

Untuk membuat label produk yang efektif, perhatikan langkah-langkah berikut: tentukan informasi yang
perlu ada pada label, pilih desain yang menarik dan sesuai dengan merek, gunakan font yang mudah
dibaca, dan pastikan label sesuai dengan regulasi yang berlaku.
Langkah-langkah Membuat Label Produk:
1. Tentukan Informasi yang Diperlukan:
 Identifikasi Target Audiens: Pahami siapa yang akan membaca label Anda dan informasi apa
yang mereka butuhkan.
 Informasi Wajib: Sertakan nama produk, nama dan alamat produsen, tanggal produksi dan
kedaluwarsa, berat bersih atau isi bersih, daftar bahan, nomor izin edar (jika ada), dan informasi
nilai gizi (untuk makanan dan minuman).
 Informasi Tambahan: Pertimbangkan untuk menambahkan informasi seperti cara penggunaan,
peringatan, atau klaim produk.
2. Pilih Desain Label yang Menarik:
 Gunakan Template atau Desain Sendiri: Manfaatkan berbagai aplikasi desain
seperti Canva atau software desain profesional seperti Adobe Illustrator.
 Konsistensi Merek: Pilih warna, font, dan elemen desain yang sesuai dengan citra merek Anda.
 Gunakan Visual yang Menarik: Sertakan gambar atau grafis yang relevan dengan produk dan
menarik perhatian konsumen.
 Pastikan Mudah Dibaca: Pilih font yang jelas dan mudah dibaca, hindari penggunaan font yang
terlalu rumit atau kecil.
3. Cetak Label dengan Kualitas Tinggi:
 Pilih Bahan yang Tepat: Sesuaikan bahan label dengan jenis produk dan lingkungan
penggunaan. Pertimbangkan bahan yang tahan air, tahan gesekan, atau sesuai dengan kebutuhan
spesifik produk.
 Gunakan Printer Berkualitas: Pastikan label dicetak dengan kualitas tinggi agar informasi
tetap jelas dan tidak mudah luntur.
4. Perhatikan Aturan dan Perizinan:
  Periksa Regulasi: Pastikan label produk Anda memenuhi semua persyaratan hukum dan
regulasi yang berlaku di negara Anda.

 Perizinan: Jika diperlukan, pastikan produk Anda telah memiliki izin edar yang sesuai.
Tips Tambahan:
 Riset Kompetitor: Amati label produk pesaing untuk mendapatkan ide dan inspirasi.
 Uji Coba: Lakukan uji coba label pada produk Anda sebelum mencetaknya dalam jumlah besar.
 Minta Umpan Balik: Mintalah umpan balik dari konsumen potensial untuk mengetahui apakah
label Anda efektif.
Dengan mengikuti langkah-langkah ini, Anda dapat membuat label produk yang tidak hanya
informatif tetapi juga menarik dan efektif dalam menarik perhatian konsumen.

Pertemuan 16
Menyusun Strategi Distribusi
Strategi distribusi adalah rencana yang dirancang untuk menyalurkan produk atau layanan dari produsen
ke konsumen secara efektif dan efisien. Ini mencakup berbagai aspek, mulai dari pemilihan saluran
distribusi, logistik, hingga manajemen persediaan, dengan tujuan memenuhi kebutuhan pasar dan
mencapai tujuan bisnis.
Berikut adalah langkah-langkah dalam menyusun strategi distribusi:
1. Analisis dan Perencanaan:
 Identifikasi target audiens:
Pahami siapa target konsumen Anda, termasuk preferensi, kebiasaan membeli, dan lokasi
geografis mereka.
 Tentukan tujuan distribusi:
Tetapkan tujuan yang jelas dan terukur, seperti meningkatkan pangsa pasar, meningkatkan
penjualan, atau memperluas jangkauan geografis.
 Analisis produk:
Pertimbangkan jenis produk, karakteristiknya (misalnya, mudah rusak, membutuhkan suhu
tertentu), dan bagaimana hal itu memengaruhi pilihan saluran distribusi.
 Evaluasi sumber daya:
Tinjau sumber daya yang tersedia, termasuk anggaran, infrastruktur, teknologi, dan tenaga
kerja.
 Kaji persaingan:
Pahami strategi distribusi pesaing dan cari peluang untuk membedakan diri.
2. Pemilihan Saluran Distribusi:
 Distribusi langsung: Produk dijual langsung dari produsen ke konsumen, baik melalui toko
online maupun offline.
 Distribusi tidak langsung: Melibatkan perantara seperti grosir, pengecer, atau agen.
 Distribusi eksklusif: Produk hanya tersedia di beberapa outlet terpilih untuk menjaga citra
merek.
 Distribusi intensif: Produk tersedia di sebanyak mungkin outlet untuk menjangkau konsumen
luas.
 Distribusi selektif: Produk tersedia di beberapa outlet yang dipilih secara selektif.
3. Optimasi Logistik:
 Perencanaan rute:
Pilih rute pengiriman yang efisien untuk meminimalkan biaya dan waktu tempuh.
 Pemilihan moda transportasi:
Pilih moda transportasi yang sesuai dengan jenis barang dan tujuan pengiriman.
 Manajemen persediaan:
Kelola persediaan dengan bijak untuk menghindari kekurangan atau kelebihan stok.
 Pemanfaatan teknologi:
Gunakan sistem pelacakan real-time, perangkat IoT, dan perangkat lunak manajemen rantai
pasokan untuk meningkatkan visibilitas dan efisiensi.
4. Evaluasi dan Peningkatan:
  Pantau kinerja: Lacak metrik kunci seperti biaya distribusi, waktu pengiriman, dan kepuasan
pelanggan.
 Analisis data: Gunakan data analitik untuk mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan.
 Ukur hasil: Evaluasi efektivitas strategi distribusi dan sesuaikan rencana jika diperlukan.
Pentingnya Strategi Distribusi:
 Meningkatkan jangkauan pasar: Membantu produk mencapai lebih banyak konsumen.
 Meningkatkan efisiensi: Mengoptimalkan proses distribusi untuk mengurangi biaya dan
waktu.
 Meningkatkan penjualan: Membuat produk lebih mudah diakses dan menarik bagi konsumen.
 Meningkatkan kepuasan pelanggan: Memastikan pengiriman yang cepat dan tepat waktu.
 Membangun merek: Menciptakan citra merek yang positif dan meningkatkan loyalitas
pelanggan.

Pertemuan 17
Cara Menerapkan Layanan Terhadap Keluhan Pelanggan
Untuk menerapkan layanan terhadap keluhan pelanggan, langkah-langkah yang perlu dilakukan
adalah: mendengarkan keluhan dengan seksama, menunjukkan empati, meminta maaf, menawarkan
solusi, dan melakukan evaluasi. Selain itu, penting untuk memastikan komunikasi yang jelas dan
transparan, serta menindaklanjuti keluhan untuk memastikan kepuasan pelanggan.
Berikut adalah langkah-langkah detail dalam menangani keluhan pelanggan:
1. Dengarkan Keluhan dengan Seksama:
 Berikan perhatian penuh saat pelanggan menyampaikan keluhan.
 Hindari memotong pembicaraan pelanggan dan biarkan mereka menyelesaikan keluhannya.
 Tunjukkan bahwa Anda benar-benar mendengarkan dengan memberikan respon singkat seperti
"Saya mengerti" atau "Ceritakan lebih lanjut".
2. Tunjukkan Empati:
 Pahami perasaan pelanggan dan tunjukkan bahwa Anda peduli dengan masalah mereka.
 Gunakan kalimat seperti "Saya mengerti kekecewaan Anda" atau "Saya mohon maaf atas
ketidaknyamanan yang Anda alami".
3. Minta Maaf:
 Minta maaf atas ketidaknyamanan atau masalah yang dialami pelanggan.
 Permintaan maaf yang tulus dapat membantu meredakan emosi pelanggan.
4. Tawarkan Solusi:
 Identifikasi akar masalah dari keluhan pelanggan.
 Tawarkan solusi yang adil dan sesuai dengan kebutuhan pelanggan.
 Pastikan solusi yang ditawarkan dapat menyelesaikan masalah pelanggan dengan efektif.
5. Berikan Tindak Lanjut:
 Dokumentasikan keluhan pelanggan untuk evaluasi dan perbaikan di masa depan.
 Berikan informasi yang jelas tentang langkah-langkah yang akan diambil untuk menyelesaikan
masalah.
 Pantau proses penyelesaian keluhan untuk memastikan kepuasan pelanggan.
6. Evaluasi dan Peningkatan:
 Gunakan keluhan pelanggan sebagai umpan balik untuk meningkatkan kualitas produk atau
layanan.
 Lakukan survei atau evaluasi untuk mengetahui tingkat kepuasan pelanggan.
 Terus berupaya untuk memberikan pelayanan terbaik kepada pelanggan.
Dengan menerapkan langkah-langkah ini, perusahaan dapat meningkatkan kepuasan pelanggan,
membangun loyalitas, dan meningkatkan reputasi bisnis.

Pertemuan 18
Menyusun Laporan Keuangan
Menyusun laporan keuangan adalah proses mencatat, meringkas, dan menyajikan informasi keuangan
suatu entitas bisnis dalam periode waktu tertentu. Laporan keuangan memberikan gambaran tentang
kondisi keuangan, kinerja, dan arus kas perusahaan kepada pihak internal maupun eksternal.
Langkah-langkah Menyusun Laporan Keuangan:
1. Pengumpulan Data Keuangan:
 Kumpulkan semua data yang berkaitan dengan transaksi keuangan, termasuk pemasukan dan
pengeluaran, pembelian, penjualan, dan lainnya.

2. Pencatatan Transaksi (Jurnal):

Catat setiap transaksi keuangan ke dalam jurnal umum, yaitu catatan kronologis transaksi.
3. Posting ke Buku Besar:
Pindahkan data dari jurnal umum ke buku besar, yang merupakan kumpulan akun-akun yang
digunakan perusahaan.
4. Penyusunan Neraca Saldo:
Buat neraca saldo untuk memeriksa keseimbangan antara debit dan kredit.
5. Penyesuaian (Adjustment):
Lakukan penyesuaian jika ada transaksi yang belum tercatat atau perlu koreksi di akhir periode.
6. Penyusunan Neraca Lajur (Worksheet):
Gunakan neraca lajur untuk mempermudah penyusunan laporan keuangan.
7. Pembuatan Laporan Keuangan:
Susun laporan keuangan, yang umumnya meliputi:
 Laporan Laba Rugi: Menunjukkan kinerja keuangan perusahaan selama periode tertentu.
 Laporan Perubahan Modal: Menunjukkan perubahan modal selama periode tertentu.
 Laporan Posisi Keuangan (Neraca): Menunjukkan posisi aset, kewajiban, dan ekuitas
perusahaan pada suatu titik waktu.
 Laporan Arus Kas: Menunjukkan arus masuk dan keluar kas perusahaan selama periode
tertentu.
8. Jurnal Penutup:
Setelah laporan keuangan selesai, buat jurnal penutup untuk menutup rekening nominal dan
mempersiapkan neraca saldo setelah penutupan.
9. Analisis dan Evaluasi:
Analisis laporan keuangan untuk mengevaluasi kinerja perusahaan dan membuat keputusan
bisnis yang tepat.
Jenis Laporan Keuangan:
 Laporan Laba Rugi: Memberikan informasi tentang pendapatan, beban, dan laba/rugi
perusahaan.
 Laporan Perubahan Modal: Memberikan informasi tentang perubahan modal pemilik selama
periode tertentu.
 Laporan Posisi Keuangan (Neraca): Memberikan informasi tentang aset, kewajiban, dan
ekuitas perusahaan pada akhir periode.
 Laporan Arus Kas: Memberikan informasi tentang sumber dan penggunaan kas perusahaan
selama periode tertentu.
 Catatan Atas Laporan Keuangan (CALK): Memberikan informasi tambahan dan penjelasan
terkait laporan keuangan.
Pentingnya Laporan Keuangan:
 Pengambilan Keputusan:
Laporan keuangan membantu manajemen dalam mengambil keputusan bisnis yang tepat.
 Evaluasi Kinerja:
Laporan keuangan memberikan gambaran tentang kinerja keuangan perusahaan.
 Kepatuhan:
Laporan keuangan membantu perusahaan dalam memenuhi kewajiban pelaporan kepada
pihak eksternal.
 Transparansi:
Laporan keuangan memberikan informasi yang transparan kepada pihak-pihak
berkepentingan.
 Lampiran
Lembar Kerja Murid
Penilaian Pengetahuan – Tes Tulis Uraian

SOAL
1. Jenis usaha adalah klasifikasi atau pengelompokan kegiatan bisnis berdasarkan karakteristik dan
jenis produk atau jasa yang ditawarkan. Pemahaman mengenai jenis usaha penting bagi pelaku
bisnis untuk memilih bidang yang sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuan mereka. Jelaskan
dan tuliskan klasifikasikan jenis usaha!
2. Peluang usaha adalah kesempatan untuk memulai dan mengembangkan bisnis yang
menguntungkan. Ini melibatkan identifikasi kebutuhan pasar, menciptakan produk atau layanan
yang memenuhi kebutuhan tersebut, dan memanfaatkan sumber daya yang tersedia untuk
menghasilkan pendapatan. Jelaskan dan tuliskan beberapa contoh peluang usaha!
3. Merencanakan produk melibatkan serangkaian langkah untuk menciptakan ide, mengembangkan,
dan meluncurkannya ke pasar. Proses ini mencakup riset pasar, perancangan, pengujian, dan
produksi, dengan tujuan utama memenuhi kebutuhan pelanggan dan mencapai tujuan bisnis. Jelas
dan tuliskan langkah-langkah dalam Menyusun Rencana Produk!
4. Sebuah barang atau layanan dipastikan memiliki kualitas tinggi dengan menggunakan bahan baku
dan metode yang tidak terlalu mahal. Tulis dan jelaskan fungsi dari desain produk sendiri,
menurut Hashmicro!
5. Jumlah laba dan biaya suatu perusahaan dalam posisi yang sama atau seimbang, sehingga dalam
prosesnya tidak mendapatkan keuntungan dan kerugian. Tulis dan jelaskan tentang BEP!
6. Perlu dipahami bahwa kamu tidak akan pernah bisa membuat proposal bisnis tanpa memperhatikan
beberapa jenis proposal usaha yang sesuai dengan kebutuhan. Sebab, tidak sembarang proposal
dapat menembus pihak yang dituju. Tulis dan jelaskan jenis-jenis proposal!
7. Untuk memasarkan produk secara efektif, penting untuk memahami target pasar, memilih saluran
pemasaran yang tepat, dan membuat strategi yang menarik. Beberapa cara yang bisa dilakukan
antara lain: memanfaatkan media sosial, menggunakan pemasaran digital (seperti SEO dan SEM),
menawarkan promosi menarik, menjalin hubungan baik dengan pelanggan, dan menggunakan
teknik pemasaran dari mulut ke mulut (word-of-mouth). Tulis dan jelaskan beberapa langkah dan
strategi yang bisa diterapkan!
8. Proses kerja pembuatan prototipe/ contoh produk melibatkan beberapa tahapan penting, mulai
dari identifikasi kebutuhan hingga pengujian dan evaluasi. Tujuannya adalah untuk menguji konsep
produk, mengidentifikasi masalah potensial, dan mendapatkan umpan balik sebelum produk akhir
diproduksi secara massal. Tulis dan jelaskan tahapan umum dalam pembuatan prototipe!
9. Strategi produksi adalah rencana komprehensif yang menentukan bagaimana sebuah perusahaan
akan menghasilkan produk atau layanan untuk memenuhi kebutuhan pelanggan dan mencapai
tujuan bisnisnya. Strategi ini mencakup berbagai aspek, mulai dari perencanaan kapasitas produksi,
penjadwalan, pengendalian kualitas, hingga manajemen persediaan. Tulis dan jelaskan Pentingnya
Strategi Produksi!
10. Strategi produksi yang efektif sangat penting untuk keberhasilan operasional dan finansial
perusahaan. Tulis dan jelaskan manfaat strategi produksi!
JAWABAN
1. Secara umum, jenis usaha dapat diklasifikasikan berdasarkan beberapa kriteria, antara lain:
1. Berdasarkan Skala Usaha:
 Usaha Mikro: Usaha kecil dengan modal dan omzet terbatas.
 Usaha Kecil: Usaha yang memiliki aset dan omzet lebih besar dari usaha mikro, namun
masih tergolong kecil.
 Usaha Menengah: Usaha dengan modal dan omzet yang lebih besar dari usaha kecil.
 Usaha Besar: Usaha dengan skala besar, baik nasional maupun multinasional.
2. Berdasarkan Bidang Usaha:
 Pertanian: Usaha yang bergerak di bidang pertanian, seperti perkebunan, peternakan,
dan perikanan.
 Perdagangan: Usaha yang bergerak dalam jual beli barang dan jasa.
 Perindustrian: Usaha yang bergerak dalam pengolahan bahan baku menjadi barang jadi
atau setengah jadi.
 Pertambangan: Usaha yang bergerak dalam eksploitasi sumber daya alam.
 Jasa: Usaha yang menawarkan layanan atau keahlian tertentu.
 Transportasi: Usaha yang bergerak dalam bidang transportasi barang atau orang.
 Pariwisata: Usaha yang bergerak dalam bidang pariwisata, seperti perhotelan, biro
perjalanan, dll.
 Teknologi, Informasi, dan Komunikasi: Usaha yang memanfaatkan teknologi, informasi,
dan komunikasi.
3. Berdasarkan Bentuk Kepemilikan:
 Perseorangan: Usaha yang dimiliki dan dikelola oleh satu orang.
 CV (Commanditaire Vennootschap): Persekutuan komanditer, di mana ada sekutu aktif
dan sekutu pasif.
 PT (Perseroan Terbatas): Badan usaha yang modalnya terbagi dalam saham.
 Koperasi: Badan usaha yang beranggotakan orang-seorang atau badan hukum koperasi
dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi.
 Firma: Bentuk usaha persekutuan yang didirikan oleh dua orang atau lebih, di mana
semua anggota bertanggung jawab penuh atas utang perusahaan.
 BUMN (Badan Usaha Milik Negara): Badan usaha yang seluruh atau sebagian modalnya
dimiliki oleh negara.
4. Berdasarkan Orientasi Pasar:
 B2B (Business-to-Business): Transaksi bisnis antar perusahaan.
 B2C (Business-to-Consumer): Transaksi bisnis antara perusahaan dan konsumen akhir.
 C2B (Consumer-to-Business): Transaksi bisnis dari konsumen ke perusahaan.
 C2C (Consumer-to-Consumer): Transaksi bisnis antar konsumen

2. Beberapa contoh peluang usaha yang menjanjikan:

 Usaha kuliner:
Bisnis makanan dan minuman selalu menjadi pilihan populer. Anda bisa mencoba membuka
warung makan, kafe, menjual makanan ringan, atau membuka usaha katering.
 Fashion:
Industri fashion terus berkembang, menciptakan peluang untuk membuka toko pakaian,
menjual pakaian bekas berkualitas (thrift shop), atau menjadi desainer pakaian.
 Produk digital:
Jasa pembuatan konten, desain grafis, penerjemah, dan kursus online adalah contoh peluang
usaha yang bisa dilakukan secara online.
 Jasa:
Jasa laundry, perawatan hewan peliharaan, jasa perbaikan alat elektronik, dan virtual
assistant adalah beberapa contoh jasa yang bisa Anda tawarkan.
 Bisnis berbasis komunitas
Membuka toko sembako, warung kopi, atau menyediakan jasa transportasi di lingkungan
sekitar juga bisa menjadi peluang usaha yang baik.

3. Langkah-langkah dalam Menyusun Rencana Produk:

1. Identifikasi Peluang:
 Mencari ide produk baru berdasarkan riset pasar, tren, kebutuhan pelanggan, dan analisis
kompetitor.
 Mempertimbangkan berbagai faktor seperti strategi bersaing, segmentasi pasar,
 perkembangan teknologi, dan potensi pasar.
2. Definisi Produk:
 Menentukan dengan jelas fitur, fungsi, dan spesifikasi produk.
 Merumuskan target pasar dan manfaat produk.
3. Perancangan:
 Membuat prototipe atau model awal produk.
 Merancang desain produk yang menarik dan fungsional.
4. Pengujian:
 Menguji prototipe untuk memastikan kualitas dan kinerja produk.
 Melakukan validasi produk untuk mendapatkan umpan balik dari calon pelanggan.
5. Produksi:
 Membuat rencana produksi yang mencakup alur kerja, penjadwalan, dan kebutuhan
sumber daya.
 Memastikan ketersediaan bahan baku, tenaga kerja, dan peralatan produksi.
6. Pemasaran dan Peluncuran:
 Mengembangkan strategi pemasaran untuk memperkenalkan produk ke target pasar.
 Melakukan peluncuran produk dan memantau respons pasar.
7. Evaluasi:
 Mengevaluasi kinerja produk setelah diluncurkan.
 Menganalisis umpan balik pelanggan dan data penjualan.
 Melakukan perbaikan dan pengembangan produk berdasarkan hasil evaluasi.

4. Adapun fungsi dari desain produk sendiri, menurut Hashmicro, adalah sebagai berikut.
• Meningkatkan kepuasan konsumen: Adanya proses desain produk menjamin kualitas dari
sebuah produk, sehingga membuat konsumen memiliki pengalaman baik ketika menggunakannya.
• Meningkatkan penjualan suatu produk: Proses ini pun mendorong terjadinya inovasi dan
kreativitas dari sebuah desain. Keunikan dari hasil produk dari proses ini pun dapat meningkatkan
penjualannya.
• Penentu kesuksesan sebuah produk: Karena mendorong inovasi dalam proses produksi, hal ini
membantu sebuah perusahaan menentukan standar dari produk lain yang akan dihasilkan.
• Meningkatkan kualitas perusahaan: Maksudnya, perusahaan pun akan berhati-hati ketika akan
memproduksi sesuatu. Dengan begitu, hal ini akan mendorong perusahaan untuk menggunakan
bahan baku secara optimal, mengurangi biaya produksi dan juga limbah.
• Membantu perkembangan bisnis: Seiring penjualan produk yang meningkat, hal ini juga turut
membantu sebuah bisnis untuk terus berkembang mencapai tujuan bisnisnya.

5. Break Even Point (BEP) adalah titik dimana pendapatan sama dengan modal yang dikeluarkan, tidak
terjadi kerugian atau keuntungan. Total keuntungan dan kerugian ada pada posisi 0 (nol). Hal
tersebut dapat terjadi bila perusahaan dalam operasinya menggunakan biaya tetap, dan volume
penjualan hanya cukup untuk menutup biaya tetap dan biaya variabel. Apabila penjualan hanya
cukup untuk menutup biaya variabel dan sebagian biaya tetap, maka artinya perusahaan menderita
kerugian. Sebaliknya, bila penjualan melebihi biaya variabel dan biaya tetap yang harus di
keluarkan, maka perusahaan tersebut akan memperoleh keuntungan. Perhitungan untuk mencari
nilai Break Even Point (BEP) sangat penting bagi sebuah perusahaan karena dapat membantu Anda
dalam membuat keputusan, seperti contoh apakah Anda perlu menaikkan harga produk atau
mengurangi biaya operasional. Selain itu, informasi ini juga sering digunakan oleh para pelaku
saham. Kalkulasi saham yang dibuat dengan menggunakan metode Break Even Point (BEP) saat
seseorang melakukan kegiatan jual beli saham dapat menganalisa kapan saat yang tepat untuk
membeli (call) dan kapan harus menjual (put).

6. Jenis proposal usaha yang sesuai dengan kebutuhan yaitu:

1. Proposal Usaha Resmi
Jenis proposal tersebut umumnya digunakan untuk memudahkan proses kerja yang dilakukan
oleh kedua belah pihak. Dimana biasanya contoh proposal usaha resmi ini memiliki tujuan
untuk menanggapi proposal usaha resmi yang telah dikirimkan oleh pihak penerima.
2. Proposal Usaha Informal
Contoh dari proposal bisnis berikutnya adalah proposal usaha informal. Umumnya, proposal
jenis ini digunakan untuk memperluas jaringan usaha dan untuk menambah target konsumen.
Proposal bisnis informal dapat dibuat apabila tidak ada permintaan secara resmi dari pihak
 pembeli ataupun partner bisnis.
3. Unsolicited
Jenis dari contoh proposal bisnis plan yang satu ini mempunyai persamaan dengan brosur
pemasaran. Umumnya, jenis proposal unsolicited tidak akan menentukan target pasar ataupun
pihak tertentu dan bersifat umum. Hal tersebut karena pihak yang membuat proposal bisnis ini
belum tahu pasti tentang siapa saja pihak yang akan menerimanya.
4. Proposal Bisnis yang Tidak Diminta
Dengan menggunakan jenis proposal bisnis yang satu ini, kamu dapat mendekati pelanggan
yang potensial untuk memperoleh bisnis mereka. Jadi, kamu bisa mempelajari calon pelanggan
dengan cara memberikan proposal usaha jenis ini.
5. Proposal Bisnis yang Diminta
Contoh proposal bisnis plan jenis ini dibuat apabila ada calon klien yang meminta. Dimana
biasanya contoh proposal bisnis plan dengan jenis ono dibuat oleh pihak perusahaan apabila
mereka tidak dapat menyelesaikan suatu masalah. Jadi, perusahaan tersebut akan mengundang
sejumlah pemilik usaha lainnya untuk mengajukan proposal yang berisi sebuah rincian tentang
bagaimana mereka dapat menyelesaikan suatu masalah.

7. Beberapa langkah dan strategi yang bisa diterapkan yaitu:

1. Riset Pasar dan Target:
 Kenali target pasar: Pahami siapa target konsumen Anda, apa kebutuhan dan keinginan
mereka, serta bagaimana mereka berperilaku.
 Pilih niche market: Fokus pada segmen pasar yang lebih spesifik dengan kebutuhan
unik.
 Analisis kompetitor: Pelajari apa yang dilakukan pesaing Anda, apa kelebihan dan
kekurangan mereka, dan bagaimana Anda bisa menawarkan sesuatu yang berbeda.
2. Strategi Pemasaran:
 Digital Marketing:
 SEO (Search Engine Optimization): Optimalkan website dan konten Anda agar mudah
ditemukan di mesin pencari.
 SEM (Search Engine Marketing): Gunakan iklan berbayar di mesin pencari untuk
meningkatkan visibilitas.
 Media Sosial: Manfaatkan platform seperti Instagram, TikTok, X, dan Facebook untuk
berinteraksi dengan target pasar, membuat konten menarik, dan menjalankan
kampanye iklan.
 Email Marketing: Kirim email promosi atau newsletter ke pelanggan yang sudah ada
atau calon pelanggan.
 Marketplace: Jual produk Anda di platform marketplace seperti Shopee, Tokopedia,
atau Bukalapak.
 Pemasaran Konvensional:
 Promosi Langsung: Tawarkan produk secara langsung kepada pelanggan, baik melalui
toko fisik maupun acara-acara tertentu.
 Iklan Offline: Gunakan media iklan tradisional seperti brosur, spanduk, atau iklan di
media cetak jika sesuai dengan target pasar.
 Pemasaran Word-of-Mouth:
 Berikan Pelayanan Terbaik: Pastikan pelanggan mendapatkan pengalaman positif
sehingga mereka mau merekomendasikan produk Anda kepada orang lain.
 Manfaatkan Influencer: Ajak influencer atau tokoh populer untuk mereview atau
mempromosikan produk Anda.
3. Promosi dan Diskon:
 Tawarkan Diskon dan Promo:
Berikan penawaran khusus, diskon, atau paket promo untuk menarik minat beli
pelanggan.
 Giveaway:
Adakan kontes atau giveaway untuk meningkatkan engagement dan menjangkau
audiens yang lebih luas.
 Program Loyalitas:
Berikan reward atau poin bagi pelanggan setia untuk mendorong pembelian berulang.
4. Optimalkan Pengalaman Pelanggan:
 Responsif: Tanggapi pertanyaan dan keluhan pelanggan dengan cepat dan ramah.
 Jalin Hubungan Baik: Bangun hubungan yang baik dengan pelanggan melalui komunikasi
yang personal dan interaktif.
 Ulasan Pelanggan: Minta pelanggan untuk memberikan ulasan dan tanggapan mengenai
produk Anda.
5. Evaluasi dan Perbaikan:
 Pantau Kinerja:
Lakukan evaluasi terhadap strategi pemasaran yang telah dijalankan untuk melihat apa
yang berhasil dan apa yang perlu diperbaiki.
 Adaptasi:
Terus beradaptasi dengan perubahan tren dan kebutuhan pasar untuk menjaga
relevansi produk Anda. Dengan menerapkan strategi pemasaran yang tepat dan terus
berinovasi, Anda dapat meningkatkan penjualan dan mencapai kesuksesan dalam
memasarkan produk.

8. Tahapan umum dalam pembuatan prototipe yaitu:

1. Pengumpulan Kebutuhan (Requirement Gathering):
 Identifikasi kebutuhan pengguna dan tujuan produk.
 Lakukan riset pasar untuk memahami preferensi dan ekspektasi konsumen.
 Tentukan fitur-fitur utama yang akan disertakan dalam prototipe.
2. Perancangan (Design):
 Buat sketsa kasar (wireframe) atau model 3D dari produk.
 Pilih material dan komponen yang sesuai untuk prototipe.
 Pertimbangkan faktor-faktor seperti bentuk, ukuran, warna, dan fungsi produk.
3. Pembuatan Prototipe (Prototyping):
 Bangun prototipe berdasarkan desain yang telah dibuat.
 Prototipe dapat berupa model fisik, maket digital, atau bahkan simulasi interaktif.
 Pilih jenis prototipe yang sesuai dengan tujuan pengujian (misalnya, prototipe fidelitas
rendah, sedang, atau tinggi).
4. Pengujian (Testing):
 Uji prototipe untuk memastikan fungsinya berjalan sesuai harapan.
 Lakukan pengujian dengan pengguna untuk mendapatkan umpan balik.
 Identifikasi kekurangan dan area yang perlu diperbaiki.
5. Evaluasi dan Perbaikan (Evaluation and Refinement):
 Evaluasi hasil pengujian dan identifikasi area yang perlu ditingkatkan.
 Perbaiki prototipe berdasarkan umpan balik pengguna.
 Ulangi proses pengujian dan evaluasi hingga prototipe mencapai standar yang
diinginkan.
6. Produksi Awal (Pilot Production):
 Setelah prototipe dianggap berhasil, lakukan produksi dalam skala kecil (pilot
production).
 Uji coba produksi ini bertujuan untuk memastikan proses produksi berjalan lancar dan
produk memenuhi standar kualitas.
7. Produksi Massal (Mass Production):
 Setelah pilot production berhasil, produksi massal dapat dilakukan.
 Pastikan semua aspek produksi telah dioptimalkan untuk menghasilkan produk yang
berkualitas dan efisien.
8. Penting untuk diingat:
 Prototipe tidak harus sempurna, tujuannya adalah untuk menguji konsep dan
mengumpulkan umpan balik.
 Proses pembuatan prototipe bersifat iteratif, artinya mungkin perlu dilakukan beberapa kali
pengulangan untuk mencapai hasil yang diinginkan. Keterlibatan pengguna dalam proses
pengujian dan evaluasi sangat penting untuk memastikan produk akhir sesuai dengan
kebutuhan mereka

9. Pentingnya Strategi Produksi yakni:

• Meningkatkan Efisiensi:
Dengan perencanaan yang matang, perusahaan dapat mengoptimalkan penggunaan sumber daya,
mengurangi pemborosan, dan meningkatkan produktivitas.
• Mengurangi Biaya:
 Efisiensi yang meningkat dan pengelolaan persediaan yang baik dapat membantu mengurangi biaya
produksi secara keseluruhan.
• Memenuhi Permintaan Pasar:
Strategi produksi yang responsif memungkinkan perusahaan untuk menyesuaikan produksi dengan
perubahan permintaan pasar dan menghindari kelebihan atau kekurangan stok.
• Meningkatkan Kepuasan Pelanggan:
Dengan memastikan kualitas produk yang konsisten dan pengiriman tepat waktu, perusahaan dapat
meningkatkan kepuasan dan loyalitas pelanggan.

10. Manfaat strategi produksi yaitu:

 Meningkatkan Efisiensi:
Dengan perencanaan yang matang, perusahaan dapat mengoptimalkan penggunaan sumber
daya, mengurangi pemborosan, dan meningkatkan produktivitas.
 Mengurangi Biaya:
Efisiensi yang meningkat dan pengelolaan persediaan yang baik dapat membantu mengurangi
biaya produksi secara keseluruhan.
 Memenuhi Permintaan Pasar:
Strategi produksi yang responsif memungkinkan perusahaan untuk menyesuaikan produksi
dengan perubahan permintaan pasar dan menghindari kelebihan atau kekurangan stok.
 Meningkatkan Kepuasan Pelanggan:
Dengan memastikan kualitas produk yang konsisten dan pengiriman tepat waktu, perusahaan
dapat meningkatkan kepuasan dan loyalitas pelanggan.
 Mendukung Pertumbuhan Bisnis
Strategi produksi yang terencana dengan baik membantu perusahaan untuk beradaptasi
dengan pertumbuhan bisnis, baik dalam hal volume produksi maupun pengembangan produk
baru.

PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama Sekolah : SMK Laksamana Martadinata
Mata Pelajaran : PKK (Projek Kreatif dan Kewirausahaan)
Fase/Kelas / Semester : F/11/Ganjil
Materi Pokok : Kegiatan Produksi

No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

Keaktifan Diskusi Diskusi materi Kegiatan Produksi sangat aktif 4
Kegiatan Produksi Diskusi materi Kegiatan Produksi kelompok aktif 3
1
Diskusi materi Kegiatan Produksi kelompok cukup aktif 2
Diskusi materi Kegiatan Produksi kelompok kurang aktif 1
Kemampuan Kemampuan presentasi materi Kegiatan Produksi sangat 4
Presentasi menguasai materi
Kemampuan presentasi materi Kegiatan Produksi 3
menguasai materi
2
Kemampuan presentasi materi Kegiatan Produksi cukup 2
menguasai materi
Kemampuan presentasi materi Kegiatan Produksi 1
kurang menguasai materi

Keterangan :
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup
1= Kurang