MODUIPLAS AJAR

Tema :
Peranku di Lingkungan
Sekolah dan Masyarakat
SD Kelas IV Semester Genap

Disusun Oleh : Ririn Fitriana S

 MODUL AJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
KELAS IV SD

Untuk Memenuhi Tugas UAS Mata Kuliah Pengembangan Pembelajaran IPS

SD Dengan Dosen Pengampu Bu Sima Fatmawati, [Link]., [Link]

Disusun Oleh :
Ririn Fitriana Salsabila
34302200082
5C/PGSD

PRODI (S1) PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG SEMARANG
2025
 MODUL AJAR

I. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Identitas Penulis : Ririn Fitriana Salsabila
Fase :B
Kelas/Semester : IV/ 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Materi : Peranku di lingkungan sekolah dan masyarakat
Alokasi Waktu : 1 JP (1 x 35 menit)
B. KOMPETENSI AWAL
Siswa dapat memahami peran dan tugasnya di sekolah dan masyarakat
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Mandiri
2. Bergotong Royong
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Yang dibutuhkan guru
a) Media video pembelajaran
b) Laptop
c) LCD Proyektor
d) Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
e) Kertas karton
2. Yang dibutuhkan peserta didik
a) Pensil atau Pulpen
3. Sumber Pembelajaran
a) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2031 Buku Panduan Guru Ilmu pengetahuan alam dan Sosial untuk
SD Kelas IV Penulis: Amalia Fitri, dkk
b) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia, 2031 Buku Siswa Ilmu pengetahuan alam dan Sosial untuk SD Kelas
IV Penulis: Amalia Fitri, dkk
c) Video pembelajaran ([Link]
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler
F. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran tatap muka dan Pembelajaran Kooperatif (TGT)
 II. KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengenal dan mengidentifikasi peran dan tugas di lingkungan sekolah dan
masyarakat
2. Siswa dapat menerapkan peran dan tugas tersebut dalam kehidupan sehari-hari
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Membantu siswa untuk memahami bahwa mereka memiliki peran dan tugas penting
dalam lingkungan sekolah dan masyarakat
2. Meningkatkan kemampuan siswa tentang pentingnya pelaksanaan peran dan tugas kita
di lingkungan sekolah dan masyarakat
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Berdasarkan gambar tersebut, coba berikan pendapatmu!
2. Apakah peran kita sama di setiap lingkungan?
3. Apa saja peran dan tugas kalian selama berada di sekolah dan di masyarakat?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Muatan Estimasi
Tahap Kegiatan
Inovatif waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka Communication 7 menit
2. Perwakilan siswa diminta untuk memimpin Disiplin dan
doa bersama Religius
3. Guru melakukan absensi Disiplin
4. Guru dan siswa melakukan ice breaking Disiplin
tepuk tangan
Motivasi 5. Guru melakukan ice breaking dengan siswa
menggunakan cara menyanyi
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru
terkait tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
Apersepsi 7. Siswa diajak untuk eksplorisasi dengan
membaca komik pengantar bab lalu
ajjak siswa untuk berdiskusi dengan cara
berinterkasi dan bertukar informasi.

Kegiatan Inti Sintak 1 : Penentuan pertanyaan mendasar 10 menit

8. Memberikan pertanyaan pemantik
Lihatlah gambar tersebut, dan berikan
pendapatmu! Apakah peran kita sama di
setiap lingkungan? Dan apa saja peran dan
tugas kalian selama berada di sekolah dan di
masyarakat?
9. Guru menjelaskan materi menggunakan Technology
media video pembelajaran mengenai peran
dan tugas di lingkungan sekolah dan
masyarakat dari segi siswa, guru, kepala
sekolah dan lainnya
 10. Guru menyuruh siswa untuk menerapkan peran Critical Thinking
dan tugas di lingkungan rumah.
11. Memberikan pertanyaan
“Apa saja peran dan tugas yang permah kalian
lakukan di lingkungan rumah?”
12. Guru menjelaskan bahwa penerapan peran dan Mengamati
tugas tersebut tidak hanya dilakukan di rumah,
namun di lingkungan yang lebih luas, seperti
lingkungan sekolah dan masyarakat
Sintak 2 : Mengarahkan siswa untuk mengerjakan LKPD 15 menit
13. Guru memberikan LKPD berupa arahan untuk
mengerjakan LKPD secara berkelompok dengan
bermain Teams Games Tournament.
14. Siswa menerima LKPD yang diberikan guru, Mandiri, critical
jika ada yang belum dipahami bisa bertanya thinking
kepada guru
15. Siswa melakukan permainan tersebut secara Bergotong
kompak, jika semua selesai, guru mengajak Royong
peserta didik mendiskusikan dan
mengevaluasi hasil pengerjaan LKPD tersebut
16. Guru menyebutkan tim mana yang menang Communication
dalam permainan ini dan peserta didik
diberikan motivasi berupa reward bagi
pemenang di depan kelas
Penutup Kesimpulan 3 menit
17. Guru bersama siswa menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari
18. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan
materi yang belum dipahami
Refleksi
19. Guru bersama siswa mereflesikan
pembelajaran hari ini. Apakah pembelajaran
hari ini menyenangkan?
20. Siswa mendapatkan pesan moral yang bisa
diambil dari pembelajaran hari ini, yaitu
Semangat gotong royong menunjukkan
nilai kebersamaan dan persatuan: Lewat
gotong royong akan menunjukkan nilai
kebersamaan dan persatuan,
21. Doa penutup dan salam
E. ASESMENT
No Jenis Asesment Keterangan
1. Diagnostik Tanya jawab sebagai tindak lanjut asesment diagnostik awal
2. Formatif Games
3. Sumatif Tertulis
4. Profil pelajar Pancasila 1. Rubrik Asesment Mandiri
2. Rubrik Asesment Bergotong Royong

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
Siswa dengan nilai rata-rata kelas dan nilai di atas rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan pengayaan
2. Remidial
Dilaksanakan pada siswa dengan nilai dibawah rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan diberikan pendampingan pada kompetensi yang belum terpenuhi
G. REFLEKSI SISWA DAN GURU
Siswa dan guru melakukan refleksi setelah pembelajaran pada BAB ini selesai
a) Refleksi Siswa
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan ?
2. Apa saja kesulitanmu dalam menyelesaikan LKPD
secara berkelompok ini?
3. Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut ?

4. Hal apa saja yang membuatmu semangat belajar

hari ini?

b) Refleksi Guru
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah pada kegiatan membuka pelajaran yang
dilakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan
peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengan
baik?
2. Bagaimana respon peserta didik terhadap sarana
dan prasarana (media pembelajaran) dan tugas
LKPD?
3. Bagaimana konsentrasi peserta didik terhadap
latihan dan penilaian yang telah dilakukan?
4. Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap
pemaparan materi atau bahan ajar yang
disampaikan?

H. DAFTAR PUSTAKA

a) Buku [Link]
b) Video Pembelajaran [Link]
III. LAMPIRAN
1. Bahan bacaan untuk peserta didik
2. Media Pembelajaran
3. Glosarium
4. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) beserta kisi-kisi
5. Asesment
6. Instrumen penilaian
7. Soal evaluasi beserta kisi-kisi

Semarang, 13 Januari 2025

Penyusun

Ririn Fitriana Salsabila

NIM : 34302200082
LAMPIRAN
1. BAHAN BACAAN
• Buku
2. MEDIA PEMBELAJARAN

[Link]

[Link]
3. GLOSARIUM
Peran : Fungsi atau tanggung jawab yang dimiliki oleh seseorang
dalam suatu kelompok atau lingkungan tertentu, seperti di
sekolah atau masyarakat.

Tugas : Kewajiban atau pekerjaan yang harus dilakukan oleh

seseorang sesuai dengan perannya.
Tanggung jawab : Sikap bertanggung jawab atas tugas dan kewajiban yang
diberikan serta siap menerima konsekuensi atas tindakan
yang dilakukan.

Kerjasama : Kegiatan yang dilakukan secara bersama-sama oleh

beberapa orang untuk mencapai tujuan bersama.
Gotong Royong : Tradisi atau kegiatan bekerja sama secara sukarela untuk
kepentingan bersama di lingkungan masyarakat.
Lingkungan Sekolah : Tempat di mana siswa belajar dan berinteraksi dengan guru,
teman, serta fasilitas yang ada untuk mendukung proses
pendidikan.

Lingkungan Masyarakat : Kelompok sosial yang terdiri atas individu-individu yang

tinggal bersama dan berinteraksi dalam suatu wilayah
tertentu.

Peraturan Aturan atau tata tertib yang dibuat untuk mengatur perilaku
seseorang di lingkungan tertentu agar tercipta ketertiban
dan kedamaian.
LKPD
 KISI KISI SOAL LKPD

Level No.
No Materi Soal Jawaban
Kognitif Soal
1 Peran dan C1 : 1 Sebutkan salah satu Belajar, mengerjakan
tugas di Pengetahuan peran siswa di tugas
sekolah KKO : sekolah?
Menyebutkan
2 Peran dan C2 : 9 Apa yang dimaksud Kegiatan yang dilakukan
tugas di Pemahaman dengan gotong bersama-sama secara
masyarakat KKO : royong di lingkungan sukarela untuk
Menjelaskan masyarakat? kepentingan bersama
3 Peran dan C2 : 10 Apa manfaat dari Menciptakan suasana
tugas di Pemahaman melaksanakan tugas belajar yang nyaman dan
sekolah KKO : dengan baik di teratur
Menjelaskan sekolah?
4 Peran dan C1 : 2 Sebutkan salah satu Mematuhi peraturan yang
tugas di Pengetahuan peran warga di berlaku
masyarakat KKO : masyarakat?
Menyebutkan
5 Peran dan C1 : 3 Sebutkan salah satu Menjaga keamanan
tugas di Pengetahuan peran petugas lingkungan sekolah dan
sekolah dan KKO : keamanan di sekolah lingkungan masyarakat
masyarakat Menyebutkan dan di masyarakat?
6 Peran dan C1 : 4 Sebutkan salah satu Mengajar, berkomunikasi
tugas di Pengetahuan peran guru di dengan peserta didk
sekolah KKO : sekolah?
Menyebutkan
7 Peran dan C2 : 8 Kegiatan piket kelas Siswa
tugas di Pemahaman merupakan peran dan
sekolah KKO : tugas?
Menjelaskan
8 Peran dan C2 : 7 Menggunakan helm Pengendara motor
tugas di Pemahaman saat berkendara motor
masyarakat KKO : merupakan tugas dan
Menjelaskan tanggung jawab?
9 Peran dan C2 : 6 Mematuhi peraturan Warga, masyarakat
tugas di Pemahaman yang berlaku
masyarakat KKO : merupakan peran dan
Menjelaskan tugas?
10 Peran dan C1 : 5 Membantu ibu di Anak
tugas di Pengetahuan rumah merupakan
rumah KKO : peran dan tugas?
Menyebutkan
Nama Kelompok :
Mematuhi peraturan
Sebutkan salah satu yang berlaku
peran siswa di sekolah? merupakan peran dan
tugas?

Menggunakan helm
Sebutkan salah satu
saat berkendara motor
peran warga di
merupakan tugas dan
masyarakat?
tanggung jawab?

Sebutkan salah satu

Kegiatan piket kelas
peran petugas
merupakan peran dan
keamanan di sekolah
tugas?
dan di masyarakat?

Apa yang dimaksud

Sebutkan salah satu dengan gotong royong
peran guru di sekolah? di lingkungan
masyarakat?

Apa manfaat dari

Membantu ibu di
melaksanakan tugas
rumah merupakan
dengan baik di
peran dan tugas?
sekolah?
ASESMENT
5. ASESMENT
a) Diagnostik Awal
ASSESMENT DIAGNOSTIK AWAL

Nama :

No Absen :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Apa yang mereka lihat di sekolah?

2. Ketika mereka sudah tahu bahwa Pak Yanto sedang sakit, apa yang akan
mereka lakukan untuk membantu pekerjaan Pak Yanto?
3. Apakah yang dilakukan mereka merupakan peran dan tugas di sekolah? Jika
iya, jelaskan!

Kunci jawaban

1. Halaman sekolah yang kotor

2. Bekerja sama untuk membersihkan halaman sekolah dengan cara bergotong
royong
3. Iya, karena membersihkan kelas merupakan tugas siswa di sekolah
b) Formatif (berkelompok, permainan TGT)

ASSESMENT FORMATIF

Nama :

No Absen :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Sebutkan salah satu peran siswa di sekolah?

2. Sebutkan salah satu peran warga di masyarakat?
3. Sebutkan salah satu peran petugas keamanan di sekolah dan di masyarakat?
4. Sebutkan salah satu peran guru di sekolah?
5. Membantu ibu di rumah merupakan peran dan tugas?
6. Mematuhi peraturan yang berlaku merupakan peran dan tugas?
7. Menggunakan helm saat berkendara motor merupakan tugas dan tanggung
jawab?
8. Kegiatan piket kelas merupakan peran dan tugas?
9. Apa yang dimaksud dengan gotong royong di lingkungan masyarakat?
10. Apa manfaat dari melaksanakan tugas dengan baik di sekolah?

Kunci jawaban

1. Belajar, mengerjakan tugas

2. Mematuhi peraturan yang berlaku
3. Menjaga keamanan lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat
4. Mengajar, berkomunikasi dengan peserta didk
5. Anak
6. Warga, masyarakat
7. Pengendara motor
8. Siswa
9. Kegiatan yang dilakukan bersama-sama secara sukarela untuk kepentingan
bersama
10. Menciptakan suasana belajar yang nyaman dan teratur
c) Sumatif (individu, tertulis)
ASSESMENT SUMATIF

Nama : _______________________
Kelas : _______________________

Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada A,
B, C atau D
1. Salah satu peran siswa di sekolah adalah …
a. Menjaga kebersihan di lingkungan sekolah
b. Menyusun anggaran sekolah
c. Membantu orang tua di rumah
d. Mematuhi peraturan yang dibuat oleh pemerintah
2. Apa tugas utama petugas keamanan sekolah …
a. Mendidik siswa
b. Menjaga keamanan dan ketertiban di lingkungan sekolah
c. Membantu ibu di rumah
d. Membersihkan halaman rumah
3. Di lingkungan sekolah, siapa yang bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas?
a. Hanya petugas kebersihan
b. Hanya guru
c. Petugas keamanan
d. Siswa secara bergiliran
4. Apa cara terbaik yang dapat dilakukan siswa untuk membantu menjaga ketertiban
di masyarakat …
a. Tidak mengikuti aturan yang ada
b. Melakukan kegiatan gotong royong bersama warga
c. Membuang sampah di sembarang tempat
d. Mengabaikan peraturan yang ada di lingkungan
 5. Dalam kegiatan gotong royong di masyarakat, apa yang dapat dilakukan oleh
warga untuk berperan aktif …
a. Mengerjakan tugasnya dengan tidak bertanggung jawab
b. Membantu sesama warga untuk menjaga kebersihan lingkungan
c. Menghindari kegiatan bersama warga
d. Hanya mengawasi saja

Kunci Jawaban
1. A
2. B
3. D
4. B
5. B
d) Profil Pelajar Pancasila
• Rubrik Asesment P5 Mandiri

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1. Menunjukkan pemahaman tentang pentingnya belajar untuk
pengembangan diri
2. Merencanakan dan mengatur waktu dengan baik untuk
meneylesaikan tugas
3. Mempertanggungjawabkan hasil kerja kepada guru atau
kelompok
Total Skor

• Rubrik Asesment P5 Bergotong Royong

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1. Kolaborasi dengan teman
2. Memahami dan menghargai pendapat temannya
3. Berbagi sesama
Total Skor
INSTRU ME NT
PENILA IA N
6. INSTRUMENT PENILAIAN
a. Aspek Sikap
• Rubrik asesment sikap (P5 : Mandiri)

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1. Menunjukkan pemahaman tentang pentingnya belajar untuk
pengembangan diri
2. Merencanakan dan mengatur waktu dengan baik untuk
meneylesaikan tugas
3. Mempertanggungjawabkan hasil kerja kepada guru atau
kelompok
Total Skor

• Rubrik asesment sikap (P5 : Bergotong royong)

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1. Kolaborasi dengan teman
2. Memahami dan menghargai pendapat temannya
3. Berbagi sesama
Total Skor

𝑛
Ns =
12
x 100 = …
Keterangan :
Ns adalah nilai untuk masing-masing siswa
n adalah total penilaian (jumalh skor)
b. Aspek Psikomotorik
Rubrik asesment psikomotorik (P5 : Bergotong royong)

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1. Beraktivitas Bersama kelompok
2. Bekerja sama dalam kelompok
3. Menyelesaikan aktivitas Bersama kelompok
Total Skor

𝑛
Ns = x 100 = …
12
Keterangan :
Ns adalah nilai untuk masing-masing siswa
n adalah total penilaian (jumalh skor)

Tabel Penilaian Psikomotorik (Formatif)

No Nama Peserta didik Kemampuan menjawab pertanyaan
1
2
3
4
5
dst

Penilaian :
Nilai Kriteria
1 Kurang
2 Cukup
3 Baik
4 Sangat baik

Rubrik Penilaian Menjawab Pertanyaan (bermain TGT, berkelompok)

Kriteria Keterangan
Kurang Menjawab tidak tepat
Cukup Menjawab tidak tepat namun cepat menjawab
Baik Menjawab lambat dan tepat
Sangat Baik Menjawab cepat dan tepat
c. Aspek Kognitif
Rubrik asesment pengetahuan

Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4
1. Mengajukan dan menjawab pertanyaan
2. Menganalisis dan mengevaluasi pembelajaran
3. Aktif berpatisipasi dalam proses pengambilan keputusan
bersama
Total Skor

𝑛
Ns = x 100 = …
12

Keterangan :
Ns adalah nilai untuk masing-masing siswa
n adalah total penilaian (jumalh skor)

Pedoman Penskoran Kognitif (Sumatif)

• Kriteria pemberian skor
Jumlah skor 100
1 soal menjawab dengan benar mendapat skor 20
Terdapat 5 soal pilihan ganda

• Rentang Nilai (KKM 70)

Total Skor Kriteria
< 70 Kurang
70 – 79 Cukup
80 – 89 Baik
90 – 100 Sangat baik
• Cara Perhitungan
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Skor Nilai = x 100 = …
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
 SOAL
EVA LUASI
 KISI-KISI SOAL EVALUASI
Nomor
No KD Indikator Level Kognitif
soal
1 Menyebutkan peran dan tugas Siswa dapat C1 : 1
individu dalam lingkungan menyebutkan contoh Pengetahuan
sekolah dan masyarakat. peran dan tugas individu KKO :
di sekolah dan di Menyebutkan
masyarakat
2 Menyebutkan peran dan tugas Siswa dapat C1 : 2
individu dalam lingkungan menyebutkan contoh Pengetahuan
sekolah dan masyarakat. peran dan tugas individu KKO :
di sekolah dan di Menyebutkan
masyarakat
3 Menganalisis peran dan tugas Siswa dapat C4 : Analisis 3
individu di sekolah dan menganalisis peran KKO :
masyarakat dalam menjaga siswa, guru, dan petugas Menganalisis
ketertiban dan keamanan. kebersihan dalam
menciptakan lingkungan
belajar yang nyaman.
4 Menganalisis peran dan tugas Siswa dapat C5 : Sintesis 4
individu di sekolah dan mengevaluasi cara siswa KKO :
masyarakat dalam menjaga membantu menjaga Mengevaluasi
ketertiban dan keamanan. ketertiban di masyarakat.
5 Menganalisis peran dan tugas Siswa dapat C5 : Sintesis 5
individu di sekolah dan mengevaluasi cara siswa KKO :
masyarakat dalam menjaga membantu menjaga Mengevaluasi
kebersihan lingkungan kebersihan lingkungan di
masyarakat
 SOAL EVALUASI

Nama : _______________________
Kelas : _______________________

Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada A, B, C
atau D
1. Salah satu peran siswa di sekolah adalah …
a. Menjaga kebersihan di lingkungan sekolah
b. Menyusun anggaran sekolah
c. Membantu orang tua di rumah
d. Mematuhi peraturan yang dibuat oleh pemerintah
2. Apa tugas utama petugas keamanan sekolah …
a. Mendidik siswa
b. Menjaga keamanan dan ketertiban di lingkungan sekolah
c. Membantu ibu di rumah
d. Membersihkan halaman rumah
3. Di lingkungan sekolah, siapa yang bertanggung jawab menjaga kebersihan kelas?
a. Hanya petugas kebersihan
b. Hanya guru
c. Petugas keamanan
d. Siswa secara bergiliran
4. Apa cara terbaik yang dapat dilakukan siswa untuk membantu menjaga ketertiban di
masyarakat …
a. Tidak mengikuti aturan yang ada
b. Melakukan kegiatan gotong royong bersama warga
c. Membuang sampah di sembarang tempat
d. Mengabaikan peraturan yang ada di lingkungan
5. Dalam kegiatan gotong royong di masyarakat, apa yang dapat dilakukan oleh warga
untuk berperan aktif …
a. Mengerjakan tugasnya dengan tidak bertanggung jawab
b. Membantu sesama warga untuk menjaga kebersihan lingkungan
c. Menghindari kegiatan bersama warga
d. Hanya mengawasi saja

Kunci Jawaban
1. A
2. B
3. D
4. B
5. B