RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TEMATIK TERPADU
Identitas Sekolah : SD Negeri 4 Ketro
Kelas/Semester :V/1
Tema : 4 . Sehat Itu Penting
Subtema : 2. Gangguan Kesehatan Pada Organ Peredaran Darah
Pembelajaran :1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA
Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, danmencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator
1 Bahasa Indonesia 3.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri pantun tentang
3.2 Menggali isi dan amanat pentingnya menjaga organ peredaran darah
pantun yang disajikan secara lisan ( C1 )
dan tulis dengan tujuan untuk 3.2.2 Menggali isi pantun tentang pentingnya
kesenangan menjaga organ peredaran darah ( C2)
3.2.3 Menjelaskan amanat pantun tentang
pentingnya menjaga organ peredaran darah
( C2 )
4.2 Melisankan pantun hasil karya 4.2.1 Membuat pantun tentang pentingnya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan menjaga organ peredaran darah . ( P3 )
ekspresi yang tepat sebagai bentuk 4.2.2 Menyajikan pantun tentang pentingnya
ungkapan diri. menjaga organ peredaran darah. ( P2 )

2 IPA 3.4.1 Menjelaskan berbagai macam gangguan

3.4 Memahami organ peredaran yang dapat mempengaruhi organ peredaran
darah dan fungsinya pada hewan darah manusia. ( C2 )
dan manusia serta cara memelihara 3.4.2 Menjelaskan penyebab gangguan pada
organ peredaran darah manusia ( C2 )
 kesehatan organ peredaran darah 3.4.3 Menjelaskan cara menjaga organ
manusia peredaran darah pada manusia ( C2 )

4.4 Menyajikan karya tentag 4.4.1 Membuat peta pikiran tentang cara
organ peredaran darah pada menjaga organ peredaran darah manusia.
manusia ( P3 )
4.4.2 Menyajikan/ mempresentasikan peta
pikiran tentang cara menjaga organ peredaran
darah manusia. ( P2 )

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks pantun, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pantun tentang
pentingnya menjaga organ peredaran darah dengan benar.
2. Dengan membaca teks pantun, siswa dapat menggali isi pantun tentang pentingnya
menjaga organ peredaran darah dengan tepat.
3. Dengan membaca teks pantun , siswa dapat menjelaskan amanat pantun tentang
menjaga organ peredaran darah dengan tepat.
4. Dengan mendengarkan pantun, siswa dapat membuat pantun tentang pentingnya
menjaga organ peredaran darah dengan baik.
5. Dengan membuat pantun siswa dapat menyajikan pantun tentang pentingnya
menjaga organ peredaran darah dengan baik.
6. Melalui kegiatan mengamati video tentang gangguan organ peredaran darah manusia,
siswa dapat menjelaskan berbagai macam gangguan yang dapat mempengaruhi organ
peredaran darah manusia dengan baik.
7. Melalui kegiatan mengamati video tentang gangguan pada organ peredaran darah
manusia, siswa dapat menjelaskan penyebab gangguan pada organ peredaran darah
manusia dengan benar.
8. Melalui kegiatan mengamati gambar yang tentang hidup sehat, siswa dapat
menjelaskan cara menjaga organ peredaran darah manusia dengan baik.
9. Melalui kegiatan mengamati video tentnag cara membuat peta pikiran, siswa dapat
membuat peta pikiran tentang cara menjaga organ peredaran darah manusia dengan
baik.
10. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat meyajikan/ memresentasikan peta pikiran
tentang cara menjaga organ peredaran darah manusia dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
Materi Pokok
1. Bahasa Indonesia : Pantun tentang pentingnya menjaga organ peredaran darah
2. IPA : Gangguan pada organ peredaran darah manusia.
Penyebab gangguan pada organ peredaran darah manusia
Cara menjaga organ peredaran darah manusia

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Think Talk Write
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah
F. Media dan Alat Pembelajaran
Media Pembelajaran
1. Contoh pantun
2. Video pembelajaran tentang gangguan pada organ peredaran darah manusia
3. Video tentang cara membuat peta pikiran
4. Gambar tentang hidup sehat
5. Power point materi pembelajaran
Alat Pembelajaran
1. LCD
2. Laptop
3. Speaker

G. Sumber Belajar
1. Subekti, Ari. Buku Siswa SD/MI Kelas V Tematik Terpadu Tema IV Sehat itu
Penting.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Subekti, Ari. Buku Guru SD/MI Kelas V Tematik Terpadu Tema IV Sehat itu Penting.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. [Link]
Video tentang Ganngguan Peredaran Darah Manusia
4. [Link]
Video tentang membuat peta pikiran

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran 30 menit

dengan mengucapkan salam
2. Mengajak semua siswa untuk
berdoa
3. Melakukan presensi kehadiran
siswa
4. Menyanyikan Lagu Indonesia
Raya
5. Guru melakukan apersepsi
dengan cara mengaitkan
materi yang sebelumnya
dengan materi yang akan
dipelajari
6. Guru memberikan gambaran
tentang tahapan-tahapan
kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan.
 7. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai.
Kegiatan Inti a. Think 125 menit
1. Siswa mendengarkan pantun
dari guru tentang kesehatan.
(mengamati), (peduli),
(santun)
2. Siswa menjawab pertanyaan
dari guru tentang makna
pantun. (menanya),
(mandiri), (peduli)
3. Siswa mengerjakan LKPD 1
pantun tentang pentingnya
menjaga organ peredaran
darah manusia.(menalar),
(teliti)), (mandiri)
4. Siswa secara mandiri
mencoba membuat pantun.
(menalar), (teliti), (mandiri)
b. Talk
5. Siswa membentuk kelompok
beranggotakan empat orang.
6. Siswa berdiskusi mengenai
pantun tentang pentingnya
menjaga organ peredaran
darah manusia.
(mengumpulkan
informasi), (kerja sama),
(teliti), (cermat)
c. Write
7. Siswa menuliskan pantun
hasil diskusi bersama.
(menalar), (teliti)
8. Siswa menyajikan pantun
yang dibuatnya.
(mengomunikasikan),
(tanggungjawab), (peduli),
(santun)
9. Siswa menjelaskan ciri-ciri
pantun karyanya, isi pantun,
dan amanat pantun.
(mengomunikasikan),
(tanggungjawab), (peduli),
(santun)
d. Refleksi dan Kesimpulan
10. Kelompok lain menanggapi
dan memberi masukan.
(mengomunikasikan),
 (tanggungjawab), (peduli),
(santun)
11. Siswa mendengarkan
penguatan dan evaluasi dari
guru. (mengomunikasikan),
(tanggungjawab), (peduli),
(santun)
a. Think
12. Siswa mengamati video
tentang gangguan pada organ
peredaran darah manusia dan
penyebabnya. (mengamati),
(peduli), (santun)
13. Siswa menjawab pertanyaan
dari guru tentang gangguan
organ peredaran darah
manusia dan penyebabnya.
(menanya), (mandiri),
(peduli)
14. Siswa mengerjakan LKPD 2.
15. Siswa secara mandiri mencari
gangguan organ peredaran
darah manusia dan
penyebabnya. (menalar),
(teliti), (mandiri)
16. Siswa menjelaskan gangguan
organ peredaran darah
manusia dan penyebabnya.
(mengomunikasikan),
(tanggungjawab), (peduli),
(santun)
17. Siswa mengamati gambar
hidup sehat. (mengamati),
(peduli), (santun)
18. Siswa menjelaskan cara
menjaga organ peredaran
darah. (mengomunikasikan),
(tanggungjawab), (peduli),
(santun)
19. Siswa mengerjakan LKPD 3.
20. Siswa secara mandiri
membuat peta pikiran tentang
kegiatan menjaga organ
peredaran darah manusia.
(menalar), (teliti), (mandiri)

b. Talk
 21. Siswa melihat video peta
pikiran. (mengamati),
(peduli), (santun)
22. Siswa membentuk kelompok
beranggotakan empat orang.
23. Siswa berdiskusi mengenai
hasil kerja LKPD 2 dan 3
tentang gangguan pada organ
peredaran darah manusia dan
penyebabnya serta peta
pikiran tentang kegiatan
menjaga organ peredaran
darah manusia.
(mengumpulkan informasi),
(kerja sama), (teliti)
c. Write
24. Siswa menuliskan hasil
diskusi tentang gangguan
pada organ peredaran darah
manusia dan penyebabnya.
(menalar), (teliti)
25. Siswa membuat peta pikiran
tentang kegiatan menjaga
organ peredaran darah
manusia. (menalar), (teliti)
26. Siswa menyajikan hasil
diskusi tentang gangguan
pada organ peredaran darah
manusia dan penyebabnya
serta peta pikiran yang
dibuatnya.
(mengomunikasikan),
(tanggungjawab), (peduli),
(santun)
d. Refleksi dan Kesimpulan
27. Siswa mendengarkan
tanggapan dari kelompok
lain. (mengomunikasikan),
(tanggungjawab), (peduli),
(santun)
Siswa mendengarkan evaluasi
dari guru. (mengomunikasikan),
(tanggungjawab), (peduli),
(santun)
Penutup 1. Siswa bersama-sama dengan 20 Menit
guru menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah
dialkukan.
2. Guru memberikan evaluasi
pembelajaran
 3. Guru berasama siswa
melakukan tanya jawab
tentang hal-hal yang belum
diketahui oleh siswa.
4. Guru bersama siswa
melakukan refleksi
pembelajaran.
5. Guru menyampaikan aktivitas
pembelajaran yang akan
dilakukan pada pembelajaran
selanjutnya.
6. Guru bersama siswa
menyanyikan lahu daerha “
Gundul-gundul pacul”
7. Kelas ditup dengan doa dan
salam
I. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Tes
Pengetahuan ( Bahasa Indonesia dan IPA )
b. Nontes
1. Penilaian Sikap :
- Spritual : Bersyukur dan Berdoa
- Sosial : Disiplin, santun, mandiri, dan tanggung jawab

2. Penilain Keterampilan
a. Bahasa Indonesia :
1. Membuat pantun tentang organ peredaran darah manusia
2. Menyajikan pantun tentang organ peredaran darah manusia
b. IPA :
1. Membuat peta pikiran tentang cara menjaga kesehatan organ
peredaran darah manusia
2. Menyajikan peta pikiran tentang cara menjaga kesehatan organ
peredaran darah manusia.

2. Jenis Penilaian
Tes : Tertulis
Nontes : Produk dan Kinerja
3. Instrumen Penilaian
Tes : Soal Pilihan Ganda dan Uraian
Nontes : Rating scale diserta dengan rubrik

J. Rencana Tindak Lanjut

Remidial
1. Teknik Penilaian
a. Tes
Pengetahuan ( Bahasa Indonesia dan IPA )
b. Nontes
1. Penilaian Sikap :
- Spritual : Bersyukur dan Berdoa
- Sosial : Disiplin, santun, mandiri, dan tanggung jawab

2. Penilain Keterampilan
a. Bahasa Indonesia :
1. Membuat pantun tentang organ peredaran darah manusia
2. Menyajikan pantun tentang organ peredaran darah manusia
b. IPA :
1. Membuat peta pikiran tentang cara menjaga kesehatan organ
peredaran darah manusia
2. Menyajikan peta pikiran tentang cara menjaga kesehatan organ
peredaran darah manusia.

2. Jenis Penilaian
Tes : Tertulis
Nontes : Produk dan Kinerja
3. Instrumen Penilaian
Tes : Soal Pilihan Ganda dan Uraian
Nontes : Rating scale diserta dengan rubrik

Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Tes
Pengetahuan ( Bahasa Indonesia dan IPA )
b. Nontes
1. Penilaian Sikap :
- Spritual : Bersyukur dan Berdoa
- Sosial : Disiplin, santun, mandiri, dan tanggung jawab

2. Penilain Keterampilan
a. Bahasa Indonesia :
1. Membuat pantun tentang organ peredaran darah manusia
2. Menyajikan pantun tentang organ peredaran darah manusia
b. IPA :
1. Membuat peta pikiran tentang cara menjaga kesehatan organ
peredaran darah manusia
2. Menyajikan peta pikiran tentang cara menjaga kesehatan organ
peredaran darah manusia.
 2. Jenis Penilaian
Tes : Tertulis
Nontes : Produk dan Kinerja
3. Instrumen Penilaian
Tes : Soal Pilihan Ganda dan Uraian
Nontes : Rating scale diserta dengan rubrik

Ketro, ….. Juli 2021

Mengetahui
Kepala SD Negeri 4 Ketro Guru Kelas V

Muhammad Juhadi, [Link]. Siti Purmaisaroh, [Link].

NIP. 19721221 199703 1 006 NIP. 19870513 201902 2 003