PROGRAM SEMESTER GANJIL
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Nama Sekolah : SMPN 2 Kaliorang
Nama Penyusun : Ni Putu Yuliartini, [Link]
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM
Fase - Kelas : D - IX
Tahun Penyusunan : 2025 / 2026
Pada akhir fase d, peserta didik memahami proses identifikasi makhluk hidup, sifat dan karakteristik zat, sistem organisasi kehidupan,
interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya, upaya mitigasi perubahan iklim, pewarisan sifat, dan bioteknologi di lingkungan
sekitarnya. Mereka juga memahami pengukuran, gerak dan gaya, tekanan dan pesawat sederhana, konsep usaha dan energi, pengaruh
kalor dan perubahan suhu, gelombang, gejala kemagnetan dan kelistrikan, pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan, posisi
bulan-bumi-matahari, sifat fisika dan kimia tanah, serta penggunaan zat aditif dalam penyelesaian masalah yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari. Konsep-konsep tersebut memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan
inkuiri sains mereka. Capaian pembelajaran setiap elemen adalah sebagai berikut.
Elemen Deskripsi
Pemahaman IPA Peserta didik memahami proses identifikasi makhluk hidup sesuai dengan karakteristiknya; sifat dan karakteristik zat,
perubahan fisika dan kimia, serta pemisahan campuran sederhana; sistem organisasi kehidupan, fungsi, serta kelainan
atau gangguan yang muncul pada sistem organ; interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya dalam merancang
upaya-upaya untuk mencegah dan mengatasi perubahan iklim; serta pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi di
lingkungan sekitarnya. Peserta didik melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan
memanfaatkan ragam gerak dan gaya, tekanan, serta pesawat sederhana. Peserta didik memahami hubungan konsep
usaha dan energi, pengaruh kalor dan perpindahannya terhadap perubahan suhu, gelombang dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari termasuk pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan. Peserta didik mengelaborasikan
pemahamannya mengenai posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya untuk menjelaskan fenomena
alam dan perubahan iklim. Peserta didik memahami sifat fisika dan kimia tanah dan menganalisis hubungannya dengan
organisme, perubahan iklim, serta pelestarian lingkungan. Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil
keputusan yang tepat untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
Keterampilan Mengamati Peserta didik mampu melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan
Proses mencatat hasil pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik objek yang diamati.
Mempertanyakan dan Memprediksi Secara mandiri, peserta didik mampu mengidentifikasi pertanyaan yang
dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Peserta didik mampu merencanakan dan melakukan langkah-
langkah operasional untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat dan memahami adanya potensi kekeliruan dalam penyelidikan.
Memproses, Menganalisis Data dan Informasi Peserta didik mampu mengolah data dalam bentuk tabel, grafik,
dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Peserta didik
mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan pemahaman sains untuk
mengidentifikasihubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti.
Mengevaluasi dan Refleksi Peserta didik mampu mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan
penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk
meningkatkan kualitas data.
Mengomunikasikan Hasil Peserta didik mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan
utuh yang ditunjang dengan argumen dan bahasa yang sesuai konteks penyelidikan.
Alur Tujuan Pembelajaran Juli Agustus September Oktober November Desember
Alokasi
No Materi
(ATP) Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1 1.1 Peserta didik dapat Bab I Pertumbuhan dan
Membandingkan Perkembangan
definisi tentang Pertumbuhan dan 4 4 4 4 4
pertumbuhan dan Perkembangan 20 JP
perkembangan Manusia
1.2 Peserta didik dapat Pertumbuhan dan
Mendeskripsikan Perkembangan
siklus hidup manusia Hewan
1.3 Peserta didik dapat Pertumbuhan dan
Mendeskripsikan Perkembangan
pertumbuhan dan
perkembangan bayi Tumbuhan
sampai balita
1.4 Peserta didik dapat
Mengumpulkan
informasi mengenai
budaya Indonesia
yang mengapresiasi
pertumbuhan dan
perkembangan anak
1.5 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan dan
membandingkan
pertumbuhan dan
perkembangan hewan
ovipar, ovovivipar,
dan vivipar
1.6 Peserta didik dapat
Membandingkan
antara metamorfosis
sempurna dan tidak
sempurna
1.7 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
tentang pertumbuhan
dan perkembangan
tumbuhan
1.8 Peserta didik dapat
Melakukan percobaan
mengenai faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan
tumbuhan
1.9 Peserta didik dapat
Mengumpulkan
informasi mengenai
stunting dan
pencegahannya
1.10 Peserta didik dapat
Mengaplikasikan
informasi yang
mereka dapat dalam
bentuk kampanye ke
masyarakat sekitar
2 2.1 Peserta didik dapat Bab II: Sistem Koordinasi, 20 JP 4 4 4 4 4
Mendeskripsikan Reproduksi dan
tentang sistem Homeostasis Manusia
koordinasi manusia Sistem Koordinasi
2.2 Peserta didik dapat Manusia
Mendeskripsikan alat Sistem Reproduksi
indera yang Manusia
merupakan bagian Homeostasis
dari sistem koordinasi
2.3 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
hormon yang juga
berperan dalam
sistem koordinasi
manusia
2.4 Peserta didik dapat
Membandingkan
kerja sel saraf
(neuron) dengan
hormon
2.5 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
sistem reproduksi
laki-laki
2.6 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
sistem reproduksi
wanita yang juga
meliputi siklus
menstruasi
2.7 Peserta didik dapat
Mendiskusikan
mengenai alat-alat
kontrasepsi pencegah
kehamilan dan
penularan penyakit
seksual
2.8 Peserta didik dapat
Mendiskusikan cara
untuk menjaga
kesehatan alat
reproduksi
2.9 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
pentingnya
homeostasis dalam
mempertahankan
keseimbangan/kondisi
stabil fisiologis
manusia
2.10 Peserta didik dapat
Mengumpulkan
informasi berupa
survey mengenai alat
kontrasepsi yang
dipakai oleh keluarga
yang ada di sekitar
mereka
2.11 Peserta didik dapat
Mengaplikasikan
keterampilan
menyajikan informasi
dalam bentuk tabel
dan grafik.
3 3.1 Peserta didik dapat Bab III: Tekanan 24 JP 4 4 4 4 4 4
Mendeskripsikan Tekanan Zat Padat
pengaruh gaya atau Tekanan Zat Cair
berat benda pada Tekanan Gas
tekanan yang
dihasilkan zat padat
3.2 Peserta didik dapat
Menjelaskan akibat
luas permukaan
bidang terhadap
besarnya tekanan
yang diberikan
3.3 Peserta didik dapat
Mengaplikasikan
formula tekanan
3.4 Peserta didik dapat
Menjelaskan
fenomena dalam
kehidupan
menggunakan konsep
tekanan pada zat
padat
3.5 Peserta didik dapat
Menyebutkan faktor-
faktor yang
mempengaruhi
tekanan dalam air
3.6 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
pengaruh gaya apung
atau bouyancy dalam
kemampuan benda
untuk mengapung
3.7 Peserta didik dapat
Mengaplikasikan
konsep Hukum
Archimedes untuk
menjelaskan cara
kerja kapal laut dan
kapal selam
3.8 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
konsep tekanan pada
gas melalui dua
percobaan sederhana
3.9 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
pengaruh perbedaan
kerapatan zat pada
cara kerja balon udara
3.10 Peserta didik dapat
Mengaplikasikan
konsep Hukum Pascal
dalam penggunaan
pompa hidrolik
3.11 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
tekanan yang ada
pada makhluk hidup
3.12 Peserta didik dapat
Menjelaskan
pengaruh berada pada
kedalaman air
terhadap organ tubuh
manusia
3.13 Peserta didik dapat
Merancang percobaan
untuk membuat
miniatur kapal selam
dengan menggunakan
bahan-bahan
sederhana
3.14 Peserta didik dapat
Mengumpulkan data
dalam percobaan
menyangkut berapa
lama kapal selam
dapat melayang
dalam air
3.15 Peserta didik dapat
Menulis laporan
percobaan (tugas di
rumah)
4 4.1 Peserta didik dapat Bab IV: Listrik, Magnet, 20 JP 4 4 4 4 4
Mendeskripsikan dan Sumber Energi
muatan listrik untuk Alternatif
memahami gejala- Listrik
gejala listrik statis Magnet
serta kaitannya dalam Energi
kehidupan sehari-hari. Alternatif/Terbarukan
4.2 Peserta didik dapat
Menganalisis
percobaan listrik
dinamis dalam suatu
rangkaian serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
prinsip kerja elemen
dan arus listrik yang
ditimbulkannya serta
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
4.4 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
hubungan energi dan
daya listrik serta
pemanfaatannya
dalam kehidupan
sehari-hari
4.5 Peserta didik dapat
Menyelidiki gejala
kemagnetan dan cara
membuat magnet
4.6 Peserta didik dapat
Mendeskripsikan
pemanfaatan
kemagnetan dalam
produk teknologi
4.7 Peserta didik dapat
Menerapkan konsep
induksi
elektromagnetik
untuk menjelaskan
prinsip kerja beberapa
alat yang
memanfaatkan prinsip
induksi
elektromagnetik
4.8 Peserta didik dapat
Mengidentifikasi
berbagai contoh
pembangkit energi
listrik terbarukan
4.9 Peserta didik dapat
Mengidentifikasi
keterbatasan sumber
energi dan
dampaknya bagi
kehidupan
4.10 Peserta didik dapat
Menyajikan
ide/gagasan
penyelesaian masalah
keterbatasan sumber
energi, energi
alternatif, dan
dampaknya bagi
kehidupan
84 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Mengetahui, Kaliorang, Juli 2025
Kepala SMPN 2 Kaliorang Guru Mata Pelajaran
Sarmada, [Link] Ni Putu Yuliartini, [Link]
NIP. 19730811 200604 2 014 NIPPPK. 19910701 202221 2 013