LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

PROGRAM PAKET C SETARA SMA

NAMA PESERTA DIDIK

ANNISA KHAERUNISA
NISN/NIS
0046414026/222310072

PEMERINTAH KABUPATEN MAJALENGKA

DINAS PENDIDIKAN
SATUAN PENDIDIKAN NON FORMAL (SPNF)
SANGGAR KEGIATAN BELAJAR (SKB)
NPSN. P9963040
Alamat: Jalan KH Abdul Halim No 107 Majalengka
Telepon 082119623031 Kode Pos: 45418
e-mail: spnfskbmajalengka@[Link]
 IDENTITAS SEKOLAH

Nama Satuan Pendidikan : SPNF SKB Kabupaten Majalengka

NPSN : P9963040
Alamat : Jalan KH. Abdul Halim No 107 Majalengka

Kode Pos : 45418

Website : [Link]
email : spnfskbmajalengka@[Link]
Telepon : 082119623031
 KETERANGAN DIRI TENTANG PESERTA DIDIK

1 Nama Peserta Didik : ANNISA KHAERUNISA

2 NISN/NIS : 0046414026/222310072
3 Tempat, Tanggal Lahir : Bandung, 27 Agustus 2004
4 Jenis Kelamin Perempuan
5 Agama : Islam
6 Anak ke :
7 Telepon :

Sukagalih RT 004 RW 006 Ds Pasirjati Kec Ujung berung

8 Alamat Peserta Didik : Bandung
9 Nomor Gawai
10 Diterima di sekolah ini
di Kelas : X
pada tanggal : 01 Juli 2022
sebagai : peserta didik baru
11 Nama Orang Tua
a. Ayah : Iwan Setiawan
b. Ibu : Eni Suheni
12 Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah :
b. Ibu :
13 Nama Wali Peserta Didik :
14 Pekerjaan Wali Peserta Didik :

Majalengka , 01 Juli 2022

Kepala SPNF SKB Kabupaten Majalengka

EDI JUNAEDI, [Link]

NIP. 19640613 198503 1 012
Nama Satuan Pendidikan : SPNF SKB Kabupaten Majalengka Kelas : X
Alamat : Jln. KH. Abdul Halim No 107 Semester : 2
Nama Peserta Didik : Ari Irawan Fase : E
Nomor Induk/NISN : '3829243573/1920104 Tahun Pelajaran : 2023/2024

A. Lembar Isi Mata Pelajaran

Mata Pelajaran/Muatan Nilai

No Capaian Kompetensi
Pemberdayaan dan Keterampilan Akhir

Kelompok Mata Pelajaran Umum

1 Pendidikan Agama xxxxxx dan Budi

Pekerti
2 Pendidikan Pancasila
3 Bahasa Indonesia
4 Matematika
5 Bahasa Inggris
6 Ilmu Pengetahuan Alam (Fisika,
Kimia, dan Biologi)
7 Ilmu Pengetahuan Sosial (Sejarah,
Ekonomi, Geografi, dan Sosiologi)

8 Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan
9
Seni
Muatan Lokal
Muatan Pemberdayaan dan Keterampilan Berbasis Profil Pelajar Pancasila
1 Pemberdayaan
2 Keterampilan

No Kegiatan Ekstrakurikuler Predikat Keterangan

1
2

Ketidakhadiran
1 Izin : hari
2 Sakit : hari
3 Alpa : hari

Jakarta, 21 Juni 2023

Wali Kelas,

….......................................
Nama Satuan Pendidikan : SPNF SKB Kabupaten Majalengka Kelas : X
Alamat : Jln. KH. Abdul Halim No 107 Semester : 2 (Genap)
Nama Peserta Didik : SITI MAYASAROH Fase : E
Nomor Induk/NISN : 232410035/ Tahun Pelajaran : 2023/2024

A. Lembar Isi Mata Pelajaran

Mata Pelajaran/Muatan Nilai

No Capaian Kompetensi
Pemberdayaan dan Keterampilan Akhir

Kelompok Mata Pelajaran Umum

Pendidikan Agama Islam dan Budi Peserta didik mampu mengenal sejarah masuknya
1 85 Islam di Indonesia, mengetahui sejarah dan
Pekerti
keteladanan Wali Songo sebagai ulama penyebar
ajaran Islam di Indonesia.
Peserta didik mampu menganalisis dan memberi
2 Pendidikan Pancasila 82 solusi terkait ancaman, tantangan, hambatan, dan
gangguan (ATHG) yang dihadapi Indonesia.

Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,

3 Bahasa Indonesia 83 pandangan, pengetahuan metakognisi untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.

Peserta didik dapat memahami laju perubahan dan

laju perubahan rata-rata, serta laju perubahan sesaat
4 Matematika 82
sebagai konsep kunci derivatif (turunan), baik secara
geometris maupun aljabar.

Peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan

5 Bahasa Inggris 83 faktual secara mandiri, menunjukkan kesadaran
peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca.

Peserta didik mampu membaca buku teks, buku

referensi, dan internet; menuliskan dan menuturkan
6 Sejarah 85
sejarah Indonesia yang berkaitan atau memiliki
hubungan dengan sejarah dunia.

Peserta didik dapat mengambil peran sebagai

Pendidikan Jasmani Olahraga dan pemimpin kelompok yang lebih besar dalam aktivitas
7 80
Kesehatan jasmani dan olahraga dengan tetap menjunjung tinggi
moral dan etika.

Peserta didik mampu memahami karya sketsa, serta

8 Seni Rupa 82 menerapkannya dalam pengembangan sketsa dalam
bentuk gambar rancangan.

Kelompok Mata Pelajaran Pilihan *)

Peserta didik mampu menjelaskan berbagai konsep

ekonomi baik yang bersifat mikro maupun makro.
Peserta didik mengidentifikasi berbagai permasalahan
1 Ekonomi 84
ekonomi akibat dari terjadinya berbagai kegiatan
ekonomi mulai dari kegiatan produksi, distribusi, dan
konsumsi.
 Peserta didik terampil dalam membaca dan
2 Geografi 86 menuliskan tentang Posisi Strategis, Pola
Keanekaragaman Hayati Indonesia dan Dunia.

Peserta didik mampu menjelaskan terjadinya

kelompok sosial dan mengidentifikasi berbagai
3 Sosiologi 83
permasalahan sosial akibat hubungan antarkelompok
sosial.

Peserta didik mampu membaca dokumen sejarah

dan hasil wawancara; menuliskan dan menceritakan
4 Sejarah Indonesia 86 sejarah yang bersifat tematis (sejarah politik, sejarah
sosial, sejarah maritim, sejarah agraris, sejarah IPTEK,
sejarah kesehatan, sejarah mitigasi, dan lain-lain.

Peserta didik mampu menggunakan bahasa yang baik

5 Basa sunda 82 dalam berkata kepada orangtua dengan Basa Sunda
Lemes.
Muatan Lokal
Muatan Pemberdayaan dan Keterampilan Berbasis Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik mampu menggunakan komputer pada

1 Keterampilan Komputer 81 saat Asesmen Pembelajaran Paket C dan Uji
Kesetaraan Berbasis Komputer.

No Kegiatan Ekstrakurikuler Predikat Keterangan

1 - - -
2

Ketidakhadiran
1 Izin : - hari
2 Sakit : - hari
3 Alpa : - hari

*) Diisi mata pelajaran pilihan yang Majalengka , Juni 2024

diikuti peserta didik.
Wali Kelas,

MAMAN RADIMAN, [Link]

NIP. 19670715 199003 1 007
Nama Satuan Pendidikan : SPNF SKB Kabupaten Majalengka Kelas :X
Alamat : Jln. KH. Abdul Halim No 107 Semester : 2 (Genap)
Nama Peserta Didik : SITI MAYASAROH Fase :E
Nomor Induk/NISN : 232410035/ Tahun Pelajaran 2023/2024

B.
Lembar Isi Capaian Dimensi Profil Pelajar Pancasila pada Program Pemberdayaan dan Keterampilan

1 Dimensi Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak
Penilaian
Mulia
Elemen akhlak beragama MB SB BSH SAB
Menerapkan pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat Tuhan dalam
ritual ibadahnya baik ibadah yang bersifat personal maupun sosial.
√

Memahami struktur organisasi, unsur-unsur utama agama/kepercayaan

dalam konteks Indonesia, memahami kontribusi agama/kepercayaan √
terhadap peradaban dunia.

Melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri serta menyadari arti

penting ibadah tersebut dan berpartisipasi aktif pada kegiatan keagamaan √
atau kepercayaan.
Elemen akhlak pribadi MB SB BSH SAB

Menyadari bahwa aturan agama dan sosial merupakan aturan yang baik
dan menjadi bagian dari diri sehingga bisa menerapkannya secara bijak √
dan kontekstual.

Melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang. √

Elemen akhlak kepada manusia MB SB BSH SAB
Mengidentifikasi hal yang menjadi permasalahan bersama, memberikan
alternatif solusi untuk menjembatani perbedaan dengan mengutamakan √
kemanusiaan.

Memahami dan menghargai perasaan dan sudut pandang orang dan/atau

√
kelompok lain.
Elemen akhlak kepada alam MB SB BSH SAB

Mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat ia tinggal dan

melakukan langkah-langkah konkret yang bisa dilakukan untuk
√
menghindari kerusakan dan menjaga keharmonisan ekosistem yang ada di
lingkungannya.

Mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli

lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi √
dari permasalahan lingkungan yang ada.
Elemen akhlak kepada negara MB SB BSH SAB

Menggunakan hak dan melaksanakan kewajiban kewarganegaraan dan

terbiasa mendahulukan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi
√
sebagai wujud dari keimanannya kepada
Tuhan YME.

Catatan Proses
 Peserta didik mampu melaksanakan Dimensi Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
Berakhlak Mulia.

2 Dimensi Berkebhinekaan Global Penilaian

Elemen mengenal dan menghargai budaya MB SB BSH SAB

Menganalisis pengaruh keanggotaan kelompok lokal, regional, nasional,

dan global terhadap pembentukan identitas, termasuk identitas dirinya. √
Mulai menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya bangsa.

Menganalisis dinamika budaya yang mencakup pemahaman, kepercayaan,

dan praktik keseharian dalam rentang waktu yang panjang dan konteks √
yang luas.

Mempromosikan pertukaran budaya dan kolaborasi dalam dunia yang

√
saling terhubung serta menunjukkannya dalam perilaku.
Elemen komunikasi dan interaksi antar budaya MB SB BSH SAB
Menganalisis hubungan antara bahasa, pikiran, dan konteks untuk
memahami dan meningkatkan komunikasi antarbudaya yang berbeda- √
beda.

Menyajikan pandangan yang seimbang mengenai permasalahan yang

dapat menimbulkan pertentangan pendapat. Memosisikan orang lain dan
√
budaya yang berbeda darinya secara setara, serta bersedia memberikan
pertolongan ketika orang lain berada dalam situasi sulit.

Elemen refleksi dan bertanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan MB SB BSH SAB

Merefleksikan secara kritis dampak dari pengalaman hidup di lingkungan

yang beragam terkait dengan perilaku, kepercayaan serta tindakannya √
terhadap orang lain.

Mengkritik dan menolak stereotip serta prasangka tentang gambaran

identitas kelompok dan suku bangsa serta berinisiatif mengajak orang lain √
untuk menolak stereotip dan prasangka.

Mengetahui tantangan dan keuntungan hidup dalam lingkungan dengan

budaya yang beragam, serta memahami pentingnya kerukunan antar √
budaya dalam kehidupan bersama yang harmonis.

Berinisiatif melakukan suatu tindakan berdasarkan identifikasi masalah

untuk mempromosikan keadilan, keamanan ekonomi, menopang ekologi
√
dan demokrasi sambil menghindari kerugian jangka panjang terhadap
manusia, alam ataupun masyarakat.

Berpartisipasi menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan

bersama melalui proses bertukar pikiran secara cermat dan terbuka secara √
mandiri.
 Memahami konsep hak dan kewajiban, serta implikasinya terhadap
ekspresi dan perilakunya. Mulai mencari solusi untuk dilema terkait konsep √
hak dan kewajibannya.

Catatan Proses

Peserta didik mampu melaksanakan toleransi Dimensi Berkebhinekaan Global.

3 Dimensi Bergotong Royong Penilaian

Elemen kolaborasi MB SB BSH SAB
Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan
√
bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.

Aktif menyimak untuk memahami dan menganalisis informasi, gagasan,

emosi, keterampilan dan keprihatinan yang disampaikan oleh orang lain
dan kelompok menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif, √
serta menggunakan berbagai strategi komunikasi untuk menyelesaikan
masalah guna mencapai berbagai tujuan bersama.

Menyelaraskan kapasitas kelompok agar para anggota kelompok dapat

saling membantu satu sama lain memenuhi kebutuhan mereka baik secara √
individual maupun kolektif.

Menyelaraskan dan menjaga tindakan diri dan anggota kelompok agar

sesuai antara satu dengan lainnya serta menerima konsekuensi √
tindakannya dalam rangka mencapai tujuan bersama.
Elemen kepedulian MB SB BSH SAB
Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran
sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat untuk √
menghasilkan keadaan yang lebih baik.

Melakukan tindakan yang tepat agar orang lain merespon sesuai dengan
yang diharapkan dalam rangka penyelesaian pekerjaan dan pencapaian √
tujuan.
Elemen berbagi MB SB BSH SAB
Mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada
orang-orang yang membutuhkan di masyarakat yang lebih luas (negara, √
dunia).

Catatan Proses

Peserta didik mampu melaksanakan Dimensi Bergotong Royong.

4 Dimensi Mandiri Penilaian

Elemen pemahaman diri dan situasi yang dihadapi MB SB BSH SAB
Mengidentifikasi kekuatan dan tantangan-tantangan yang akan dihadapi
pada konteks pembelajaran, sosial dan pekerjaan yang akan dipilihnya di √
masa depan.
 Melakukan refleksi terhadap umpan balik dari teman, guru, dan orang
dewasa lainnya, serta informasi-informasi karir yang akan dipilihnya untuk
√
menganalisis karakteristik dan keterampilan yang dibutuhkan dalam
menunjang atau menghambat karirnya di masa depan.

Elemen regulasi diri MB SB BSH SAB

Mengendalikan dan menyesuaikan emosi yang dirasakannya secara tepat
ketika menghadapi situasi yang menantang dan menekan pada konteks √
belajar, relasi, dan pekerjaan.

Mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran digunakannya, serta

menetapkan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri secara
spesifik dan merancang strategi yang sesuai untuk menghadapi tantangan- √
tantangan yang akan dihadapi pada konteks pembelajaran, sosial dan
pekerjaan yang akan dipilihnya di masa depan.

Menentukan prioritas pribadi, berinisiatif mencari dan mengembangkan

√
pengetahuan dan keterampilan yang spesifik sesuai tujuan di masa depan.

Melakukan tindakan-tindakan secara konsisten guna mencapai tujuan karir

dan pengembangan dirinya di masa depan, serta berusaha mencari dan
√
melakukan alternatif tindakan lain yang dapat dilakukan ketika menemui
hambatan.

Menyesuaikan dan mulai menjalankan rencana dan strategi

pengembangan dirinya dengan mempertimbangkan minat dan tuntutan
pada konteks belajar maupun pekerjaan yang akan dijalaninya di masa √
depan, serta berusaha untuk mengatasi tantangan-tantangan yang
ditemui.

Catatan Proses

Peserta didik mampu melaksanakan dimensi mandiri

5 Dimensi Bernalar Kritis Penilaian

Elemen memperoleh dan memproses informasi dan gagasan MB SB BSH SAB
Mengajukan pertanyaan untuk menganalisis secara kritis permasalahan
√
yang kompleks dan abstrak.

Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan informasi yang

kompleks dan abstrak dari berbagai sumber. Memprioritaskan suatu √
gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi dan analisis.

Elemen menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya MB SB BSH SAB

Menganalisis dan mengevaluasi penalaran yang digunakannya dalam
√
menemukan dan mencari solusi serta mengambil keputusan.
Elemen refleksi pemikiran dan proses berpikir BB MB BSH BSB
Menjelaskan alasan untuk mendukung pemikirannya dan memikirkan
pandangan yang mungkin berlawanan dengan pemikirannya dan √
mengubah pemikirannya jika diperlukan.
 Catatan Proses

Peserta didik mampu mampu melaksanakan dimensi bernalar kritis.

6 Dimensi Kreatif Penilaian

Elemen menghasilkan gagasan yang orisinal MB SB BSH SAB

Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran

dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala
√
risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan
nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.

Elemen menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal MB SB BSH SAB

Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya
dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan
√
mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya
dengan menggunakan berbagai perspektif.

Elemen memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi

MB SB BSH SAB
permasalahan
Bereksperimen dengan berbagai pilihan secara kreatif untuk memodifikasi
√
gagasan sesuai dengan perubahan situasi.
Catatan Proses

Peserta didik mampu melaksanakan dimensi kreatif dalam belajar.

Majalengka , Juni 2024

Wali Kelas,

MAMAN RADIMAN, [Link]

NIP. 19670715 199003 1 007

Keterangan:
Dimensi, elemen dan subelemen yang dinilai adalah yang dilakukan pada program pemberdayaan dan
atau keterampilan berbasis profil pelajar Pancasila.
Centang
MB (Mulaipada kolom, jika bila
Berkembang), padapeserta
subelemen:
didik melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan
oleh guru.
SB (Sedang Berkembang), bila peserta didik melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh
guru.
BSH (Berkembang Sesuai Harapan), biladidik
peserta didik sudah dapat melakukannya secara dan
mandiri dapat
SAB (Sangat Berkembang), bila peserta sudah dapat melakukannya secara mandiri sudah
konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru.
dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai dengan indikator yang
diharapkan.
Nama Satuan Pendidikan : SPNF SKB Kabupaten Majalengka Kelas : X
Alamat : Jln. KH. Abdul Halim No 107 Semester : 2 (Genap)
Nama Peserta Didik : SITI MAYASAROH Fase : E
Nomor Induk/NISN : 232410035/ Tahun Pelajaran : 2023/2024

Catatan Perkembangan Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik mampu menjalankan pancasila dan UUD 1945 sebagai dasar negara.

Catatan Perkembangan Pemberdayaan

Peserta didik mampu mengikuti mata pelajaran TIK belajar MS Office : MS Word, MS Excel dan mampu
mengikuti uji kesetaraan.

Catatan Perkembangan Keterampilan

Peserta didik mampu mengikuti mata pelajaran TIK Komputer dan mampu mengikuti uji kesetaraan.

Mengetahui: Majalengka , Juni 2024

Orang Tua/Wali Wali Kelas,

MAMAN RADIMAN, [Link]

…....................................... NIP. 19670715 199003 1 007

Mengetahui:
Kepala SPNF SKB Kabupaten Majalengka

DEDE NURWANTI, [Link]

NIP. 19680428 199803 2 004