PEMERINTAH KOTA BEKASI
DINAS PENDIDIKAN
SMP Nama Sekolah BEKASI
Jl. Alamat Sekolah
Sa
SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN
LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL
Nama Sekolah : SMP ............................. BEKASI
Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Tahun :
N Komponen Administrasi Kondisi Skor Nilai Keterangan
o Pembelajaran Kesesuaian
Y Tida 4 3 2 1
a k
1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan 4=
BaikSekali
3 Program Semester
4 SKKPD * 3= Baik
5 Data Kebutuhan dan Permasalahan
6 ATL/Action Plan BK 2= Cukup
7 Rencana Pelaksanaan Layanan
1= Kurang
(RPL)
8 Agenda Harian
9 Daftar Hadir Siswa
Jumlah Skor
*SKKPD : Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik
Keterangan : Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal
Ketercapaian: 91 % - 100 % = Baik Sekali
81% - 90 % = Baik
71% - 80 % = Cukup
Dibawah 70% = Kurang
Catatan Hasil Supervisi:
Mengetahui Bekasi, 2025
Kepala SMP ........ Bekasi Guru Bimbingan dan Konseling
…………………………… ……………………………..
NIP. NIP.
PEMERINTAH KOTA BEKASI
DINAS PENDIDIKAN
SMP Nama Sekolah BEKASI
Jl. Alamat Sekolah
Sa
TELAAH RPL
BIMBINGAN DAN KONSELING
1. Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3) sesuai dengan kriteria yang tertera pada
kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPL/Modul Layanan sesuai
penilaian Anda.
2. Isilah Identitas Modul Layanan Bimbingan Klasikal yang ditelaah.
Nama Guru : .....................................................
Tujuan Layanan : .....................................................
Konten / Materi : .....................................................
No Catatan
Hasil Penelaahan dan Skor
Komponen Rencana Pelaksanaan 1 2 3 revisi
Layanan
A Identitas RPL BK Tidak Kurang Sudah
ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat: satuan pendidikan, kelas,
semester, jumlah pertemuan
B Tujuan Layanan
1 Tujuan Layanan memuat Kompetensi
dan Konten
C. Perumusan Indikator Ketercapaian Tidak Sesuai Sesuai
Tujuan Layanan Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan Tujuan Layanan
2. Diturunkan dari Kompetensi /KKO
Tingkat Tujuan Layanan,
dirumuskan dalam bentuk perilaku
umum yang bermuatan nilai karakter
Profil Pelajar Pancasila dan sikap
yang gejalanya dapat diamati
3. Diturunkan dari Kompetensi /KKO
Tingkat Tujuan Layanan,
dirumuskan dalam bentuk perilaku
spesifik.
E. Pemilihan Materi Layanan Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan CLBK/SKKPD
2. Kesesuaian dengan Tujuan Layanan
3 Kesesuaian dengan data kebutuhan,
permasalahan dan karakteristik peserta
didik (gaya belajar, profile siswa dsb )
4 Keruntutan uraian materi layanan
F. Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan Tujuan Layanan
2. Kesesuaian dengan Konten /Materi
Layanan
3. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik (gaya belajar, profile
siswa dsb )
G. Pemilihan Media Layanan Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan Tujuan Layanan
1.
2. Kesesuaian dengan Konten /Materi
Layanan
3 Kesesuaian dengan karakteristik peserta
didik (gaya belajar, profile siswa dsb )
H. Skenario Layanan Tidak Sesuai Sesuai
Ada Sebagian Seluruhnya
1. Pemetaan kebutuhan belajar peserta
didik ( kesiapan belajar, minat belajar
dan profil belajar ) / Layanan Bimbingan
Klasikal berdeferensiasi
2. Menampilkan kegiatan pendahuluan,
inti, dan penutup dengan jelas
3. Kesesuaian metode layanan dengan
materi dan tujuan layanan
4. Kesesuaian tahapan layanan dengan
langkah-langkah model atau metode
layanan yang digunakan
6. Kesesuaian kegiatan dengan keruntutan
materi yang dipelajari peserta didik
7. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan
penutup dengan cakupan materi
I. Rancangan Evaluasi Layanan Tidak Sesuai Sesuai
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1 Memuat jenis evaluasi proses yang akan
dilaksanakan
2 Kesesuaian bentuk, teknik dan
instrumen evaluasi hasil dengan
Indikator Ketercapaian Tujuan Layanan
Jumlah skor
Keterangan : Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal
Ketercapaian: 91 % - 100 % = Baik Sekali
81% - 90 % = Baik
71% - 80 % = Cukup
Dibawah 70% = Kurang
Tindak Lanjut
Mengetahui Bekasi, 2025
Kepala SMP ........ Bekasi Guru Bimbingan dan Konseling
…………………………… ……………………………..
NIP. NIP.
PEMERINTAH KOTA BEKASI
DINAS PENDIDIKAN
SMP Nama Sekolah BEKASI
Jl. Alamat Sekolah
Sa
SUPERVISI PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
BIMBINGAN DAN KONSELING
KURIKULUM MERDEKA
1. Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (0, 1) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut.
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan Modul Ajar sesuai penilaian Anda
2. Isilah Identitas Guru yang akan di Supervisi Nama Peserta :
Asal Sekolah : SMP …………. ….. BEKASI
Kelas : ................................................................................
Topik/
Subtopik : ................................................................................
Aspek yang Diamati Y Tidak Catatan Perbaikan
a
Skor 1 0
Kegiatan Pendahuluan
1 Salam, berdoa, menyapa siswa sebelum memulai
kegiatan, menanyakan perasaan siswa
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
3. Keterampilan dalam membentuk hubungan dan
memotivasi (contoh: memeriksa kesiapan, mengapresiasi
kehadiran dan memberi perhatian bagi siswa yang tidak
hadir)
4. Menyampaikan pertanyaan pemantik
5. Menyampaikan Tujuan Layanan, aktivitas yang akan
dilakukan dan mendiskusikan bersama siswa keterkaitan
dari topik yang dibahas dengan kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti
Penguasaan materi layanan
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan kompetensi
(KKO) dalam Tujuan Layanan
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan dan kehidupan nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi layanan dengan tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit,
dari konkrit ke abstrak)
5 Mengaitkan materi/konten layanan dengan kecakapan
abad 21 (Communication, Colaboration, Crithical
Thinking dan Creative) dan Aktifitas Layanan Bimbingan
Klasikal HOTS (Transfer Knowledge, Critical Creativity,
Problem Solving)
Penerapan strategi layanan yang mendidik
1 Melaksanakan layanan bimbingan klasikal berdasarkan
kebutuhan peserta didik (kesiapan belajar, minat belajar
dan profil belajar)/Bimbingan Klasikal berdeferensiasi
2 Kemampuan dalam menerapkan metode dan teknik
dalam menyajikan topik bimbingan
3 Melaksanakan layanan secara runtut
4 Kemampuan dalam mengelola kelas termasuk
memberikan perhatian bagi peserta didik yang kesulitan
5 Melaksanakan layanan yang menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
6 Melaksanakan layanan yang menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
7 Melaksanakan layanan yang mengembangkan sikap dan
keterampilan peserta didik sesuai dengan materi layanan
8 Melaksanakan layanan yang bersifat kontekstual
9 Melaksanakan layanan sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam layanan
bimbingan klasikal
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar bervariasi
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
layanan
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
belajar
4 Memanfaatkan media layanan bimbingan klasikal
Pelaksanaan Evaluasi Layanan Bimbingan Klasikal
1 Melaksanakan Evaluasi Proses dalam kegiatan layanan
2 Melaksanakan Evaluasi hasil dalam kegiatan layanan
Pelibatan peserta didik dalam Layanan Bimbingan
Klasikal
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik dan
memberikan umpan balik yang konstruktif
3 Penggunaan Komunikasi Positif : Interaksi dua arah
antara guru dengan peserta didik, peserta didik dengan
peserta didik
4 Menunjukkan sikap empati : guru ingin tahu, mencoba
memahami sudut pandang peserta didik, mendengar
dengan aktif pendapat yang disampaikan oleh peserta
didik
5 Menunjukkan emosi positif : guru mengekspresikan
emosi positif selama berinteraksi dengan peserta didik
6 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik
dalam belajar
7 Melakukan pengamatan keaktifan peserta didik sebagai
dasar melakukan evaluasi proses layanan
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam Layanan
Bimbingan Klasikal
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa lisan dan tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup Layanan Bimbingan Klasikal
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
menarik kesimpulan.
2 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk
merefleksi layanan bimbingan klasikal
3 Memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil Layanan Bimbingan
Klasikal peserta didik
Jumlah
Keterangan : Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal
Ketercapaian: 91 % - 100 % = Baik Sekali
81% - 90 % = Baik
71% - 89 % = Cukup
Dibawah 70% = Kurang
Beri masukan pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal secara umum :
Mengetahui Bekasi, 2025
Kepala SMP ........ Bekasi Guru Bimbingan dan Konseling
…………………………… ……………………………..
NIP. NIP.
PEMERINTAH KOTA BEKASI
DINAS PENDIDIKAN
SMP Nama Sekolah BEKASI
Jl. Alamat Sekolah
Sa
SUPERVISI EVALUASI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
BIMBINGAN DAN KONSELING
KURIKULUM MERDEKA
Nama Peserta : .............................................................................
...
Asal Sekolah : .............................................................................
...
Kelas : .............................................................................
...
Berilah tanda cek ( V) pada kolom Ya/Tidak dan pada skor (4, 3, 2, 1) sesuai dengan kriteria yang tertera pada
kolom tersebut
Aspek yang Diamati Y Tida 4 3 2 1 Catatan
a k
Teknik dan Instrumen Evaluasi Layanan
1 Melakukan teknik Evaluasi layanan
. sesuai dengan yang direncanakan pada
Modul Ajar/RPL .
2 Menggunakan instrumen evaluasi
. Layanan sesuai dengan yang
direncanakan pada Modul Ajar/RPL
Hasil Evaluasi Layanan
1 Daftar nilai Evaluasi Proses layanan
. Bimbingan Klasikal
2 Daftar nilai Evaluasi Hasil layanan
. Bimbingan Klasikal
3 Daftar nilai hasil penilaian Tugas
.
4 Daftar nilai hasil Evaluasi Proses
. layanan Bimbingan Klasikal Akhir
Semester dan Akhir Tahun Pelajaran
5 Daftar nilai hasil Evaluasi Hasil layanan
. Bimbingan Klasikal Akhir Semester dan
Akhir Tahun Pelajaran
Tindak Lanjut Evaluasi Layanan
Bimbingan Klasikal
1 Analisis hasil evaluasi proses dan hasil
. layanan bimbingan klasikal
2 Rencana tindak lanjut evaluasi proses
. dan hasil layanan bimbingan klasikal
(Layanan Responsif)
Jumlah
Keterangan : Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal
Ketercapaian: 91 % - 100 % = Baik Sekali
81% - 90 % = Baik
71% - 80 % = Cukup
Dibawah 70% = Kurang
Beri masukan Evaluasi Layanan Bimbingan Klasikal secara umum :
Mengetahui Bekasi, 2025
Kepala SMP Negeri..... Bekasi Guru Bimbingan dan Konseling
……………………………... …………………….…………..
NIP. NIP.
PEMERINTAH KOTA BEKASI
DINAS PENDIDIKAN
SMP Nama Sekolah BEKASI
Jl. Alamat Sekolah
Sa
INSTRUMEN SUPERVISI BIMBINGAN DAN KONSELING
PANDUAN WAWANCARA PRA PENGAMATAN
Lamanya wawancara : ……menit
Sekolah : SMP Nama Sekolah......... BEKASI
Nama Guru : …………………………
Kelas/Semester : …………………………
No PERTANYAAN JAWABAN
1 Tujuan Layanan apa yang akan saudara
sajikan.?
2 Sebutkan Capaian Layanan Bimbingan dan
Konseling yang anda buat dalam Pelayanan?
2 Metode apa yang akan saudara gunakan dalam
pembelajaran Tujuan Layanan ini? Apa alasan
saudara memilih metode tersebut?
3. Alat dan bahan (sumber belajar) apa yang
saudara siapkan? Jelaskan alasannya?
4. Ceritakan tahapan layanan yang akan saudara
sajikan!
5. Persiapan tertulis apa yang saudara buat?
6 Materi layanan apa yang dianggap sulit oleh
siswa berdasarkan perkiraan saudara?
Jika ada materi layanan apa, jelaskan apa
alasan saudara?
7 Kompetensi apa yang bisa dimiliki siswa
setelah mengikuti layanan bimbingan klasikal
sesuai dengan harapan saudara?
8 Apa yang perlu mendapat perhatian khusus
pada layanan bimbingan dan konseling kali
ini?
Mengetahui Bekasi, 2025
Kepala SMP Negeri..... Bekasi Guru Bimbingan dan Konseling
……………………………... …………………….…………..
NIP. NIP.