MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

PENDIDIKAN PANCASILA
INFORMASI
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Rohman Fauzi
Satuan Pendidikan : SD Negeri 140 Palembang
Tahun Ajaran : 2024/2025
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Fase/ Kelas/ Sem : B/ III (tiga)/ 2
Sub Materi : Kota atau Kabupaten Tempat Aku Tinggal
Materi : Aku Bagian dari Masyarakat
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat memahami bahwa dirinya adalah bagian dari masyarakat yang
memiliki hak dan kewajiban.
2. Peserta didik menyadari pentingnya hidup bersama secara harmonis dengan saling
menghormati, membantu, serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan sosial di lingkungan
sekitarnya.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
 Bernalar kritis
 Mandiri
D. SARANA DAN PRASARANA
 Spidol
 LKPD
 Papan Tulis
 Sumber belajar
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi badan Standar, kurikulum,
dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan. Amalia Fitri, dkk. 2022.
 Media Pembelajaran
Media berupa gambar tentang sikap kota atau kabupaten tempat aku tinggal.

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal umum, tidak ada kesuliatan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
 24 Peserta didik.
F. MODEL PEMBELAJARAN
 PBL (Problem Based Learning)
G. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi
KOMPNEN INTI
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
 Pada akhir Fase B,
Peserta didik mampu memahami perannya sebagai bagian dari masyarakat dengan
menunjukkan sikap peduli, tanggung jawab, dan gotong royong dalam kehidupan sehari-
hari. Peserta didik dapat mengenali hak, kewajiban, serta norma yang berlaku di
lingkungan sekitarnya, dan mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan sosial untuk
membangun kehidupan masyarakat yang harmonis dan berkeadaban.
B. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Melalui media gambar yang ditampilkan peserta didik dapat mengenal tata kelola
kota/kabupaten tempat tinggal kalian.
 Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan tugas pemimpin di masyarakat.

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan peserta didik tentang kota atau kabupaten tempat aku tinggal.

D. PERTANYAAN PEMANTIK
 Di kota manakah kalian tinggal sekarang?
 Kota Palembang dikenal dengan kota apa?

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan pembelajaran 10 Menit
dengan mengucap salam, menyapa
peserta didik dan menanyakaan kabar
kepada peserta didik.
2. Guru meminta ketua kelas memimpin
doa terlebih dahulu.
 3. Guru menanyakan perasaan siswa.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
5. Guru melakukan Apersepsi dengan
memberikan pertanyaan pemantik.
 Di kota manakah kalian tinggal
sekarang?
 Kota Palembang dikenal dengan kota
apa?

6. Guru menyampaikan materi yang akan

dipelajari
7. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
8. Guru mengajak peserta didik
melakukan tepuk semangat sebagai
penyemangat sebelum belajar dimulai.
Inti a. Orientasi terhadap masalah 50 Menit
1. Guru menampilkan materi tentang aku
bagian dari masyarakat.
2. Peserta didik memperhatikan dan
mengamati gambar yang ditampilkan
guru yang sedang menjelaskan.
3. Guru bertanya kepada peserta didik
gambar apa yang mereka lihat?.
4. Peserta didik di bimbing guru untuk
mengidentifikasikan gambar yang
ditampilkan.
b. Mengorganisasikan peserta didik
belajar
5. Guru membentuk kelompok dan
setiap kelompok memiliki ketua
kelompok.
6. Guru menjelasan petunjuk LKPD dan
membagikan LKPD kepada semua
peserta didik.
c. Membimbing penyelidikan
kelompok.
7. Peserta didik mengerjakan LKPD
dibimbing oleh guru.
8. Setiap peserta didik
mengumpulkan hasil LKPD yang
telah di kerjakan.
9. Guru mengajak peserta didik untuk
melakukan ice breaking.
d. Menganalisis dan mengevaluasi
pemecahan masalah
10. Guru memberikan tes formatif (soal
 evaluasi) secara lisan.

Penutup 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan 10 Menit

isi materi pada pembelajaran hari ini.
2. Guru menanyakan apa yang kalian
sukai/tidak disukai dari pembelajaran
hari ini.
3. Guru meminta salah satu peserta didik
memimpin doa sebelum menutup
pembelajaran.
4. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucap salam.
F. ASESMEN/PENILAIAN
1. Asesmen Formatif:
a. LKPD
b. Evaluasi
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan pengayaan.
Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai CP.

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

TABEL REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Materi apa yang telah dipelajari hari
ini?
2 Bagian mana dari materi yang kalian
rasa paling sulit
3 Apa yang kalian lakukan untuk dapat
lebih memahami materi ini?

TABEL REFLEKSI UNTUK GURU

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100 % peserta didik
mencapai tujuan pembelajaran? Jika
tidak, berapa persen kira-kira peserta
didik yang mencapai pembelajaran?
2 Apa kesulitan yang dialami peserta
didik sehingga tidak mencapai tujuan
pembelajaran? Apa yang akan anda
 lakukan untuk membantu peserta
didik?
3 Apakah terdapat peserta didik yang
tidak fokus? Bagaimana cara guru
agar mereka bisa fokus pada kegiatan
berikutnya?
LAMPIRAN

A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

B. BAHAN AJAR
Buku Ilmu pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI

C. SUMBER BELAJAR
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi badan Standar, kurikulum, dan
Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan. Amalia Fitri, dkk. 2022.
 SOAL EVALUASI

Pilihlah jawaban yang paling benar!

1. Kota atau kabupaten tempat kita tinggal disebut sebagai...

a. Negara
b. Daerah
c. Benua
d. Samudra
2. Pemimpin di tingkat kabupaten disebut...
a. Presiden
b. Gubernur
c. Bupati
d. Lurah
3. Jika kita melihat sampah berserakan di taman kota, sebaiknya kita...
a. Membiarkannya
b. Menambah sampah
c. Membersihkan dan membuangnya ke tempat sampah
d. Marah-marah kepada orang lain
4. Salah satu bentuk cinta terhadap kota atau kabupaten tempat kita tinggal adalah...
a. Merusak fasilitas umum
b. Ikut menjaga kebersihan dan ketertiban
c. Mencoret-coret dinding kota
d. Membuat keributan di tempat umum
5. Hari jadi kota atau kabupaten biasanya diperingati dengan kegiatan...
a. Libur panjang
b. Festival budaya dan upacara
c. Lomba lari keliling dunia
d. Menutup semua sekolah

KUNCI JAWABAN

1. B. daerah
2. C. bupati
3. C. Membersihkan dan membuangnya ke tempat sampah
4. B. Ikut menjaga kebersihan dan ketertiban
5. B. Festival budaya dan upacara
D. ISTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
Penskoran = × 100
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟
No Nama Total nilai benar Nilai akhir

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Keterangan :
A = 86 -100 (Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih)

B = 66 – 85 (Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial)

C = 41 – 65 (Belum mencapai ketuntasan, remedial dibagian yang diperlukan)

D = 0 – 40 (Belum mencapai ketuntasan, remedial diseluruh bagian)

2. Penilaian Keterampilan

No Aspek yang Sangat Baik Cukup Baik Perlu

dinilai Baik Skor 3 Skor 2 Bimbingan
Skor 4 Skor 1
1 Aktif dalam Aktif dalam Mengikuti Aktif ikut Kurang
kerja kelompok memberikan diskusi diskusi tetapi tanggap
Solusi pada dengan aktif tidak terhadap
diskusi. dan memberikan diskusi
memberikan bantuan. kelompok.
bantuan
tetapi belum
bisa
memberikan
Solusi.
2 Aktif dalam Mengikuti Semangat Semangat Mengikuti
kerja kelompok diskusi dengan mengikuti mengikuti dengan
tertib diskusi belum diskusi tetapi malas dan
tertib. belum tertib. tidak
tertib.

No. NAMA SISWA Aktif Tertib

1 2 3 4 1 2 3 4
1

10

11

12
 13

14

15

Keterangan : 4 = Amat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Perlu Bimbingan

3. Penilaian Profil Pancasila

Skor 1 (Perlu
Aspek Skor 4 (Sangat Baik) Skor 3 (Baik) Skor 2 (Cukup)
Bimbingan)
Kadang-kadang Jarang atau tidak
Menunjukkan perilaku
Menunjukkan perilaku menunjukkan menunjukkan
religius secara
IMTAQ religius dalam situasi perilaku religius, perilaku religius
konsisten dalam sikap,
tertentu. masih perlu dalam
ucapan, dan tindakan.
penguatan. keseharian.
Mampu menganalisis Kesulitan dalam
Mampu menganalisis Analisis masalah
masalah dengan logis, menganalisis
Bernalar masalah dengan cukup kurang mendalam,
sistematis, dan masalah dan
Kritis baik, solusi masih solusi sering kurang
menghasilkan solusi menghasilkan
konvensional. tepat.
kreatif. solusi.
Sangat
bergantung pada
Melakukan tugas dan Kadang-kadang Sering membutuhkan
orang lain untuk
mengambil keputusan membutuhkan bantuan arahan dan dorongan
Mandiri menyelesaikan
tanpa bergantung pada untuk menyelesaikan untuk menyelesaikan
tugas dan
orang lain. tugas. tugas.
mengambil
keputusan.

Keterangan :

BB = Belum Berkembang (BB)

MB = Mulai Berkembang (MB)
BSH = Berkembang Sesuai Harapan (BSH)
SB = Sangat Berkembang (SB)

Mengetahui, Palembang, 19 Mei 2025

Guru Pamong Guru Praktikan/Mahasiswa PLP

Titik Handayani, [Link] Rohman Fauzi

NIPPPK. 198505152019022001 NIM. 2022143723