Tabel Komponen RPP Deep Learning

1. Identifikasi dan Desain Pembelajaran

Peserta Didik Identifikasi kesiapan peserta didik sebelum
belajar, seperti pengetahuan awal, minat,
latar belakang, dan kebutuhan belajar,
serta aspek lainnya
Materi Pelajaran Tuliskan analisis materi pelajaran seperti
jenis pengetahuan yang akan dicapai,
relevansi dengan kehidupan nyata peserta
didik, tingkat kesulitan, struktur materi,
serta integrasi nilai dan karakter, dan
lainnya
Dimensi Profil Lulusan Pilih dimensi profil lulusan yang akan
dicapai dalam pembelajaran:
☐ CPL1 Keimanan dan Ketakwaan
terhadap Tuhan YME
☐ CPL2 Kewargaan
☐ CPL3 Pemikiran Kritis
☐ CPL4 Kreativitas
☐ CPL5 Kolaborasi
☐ CPL6 Kemandirian
☐ CPL7 Kesehatan
☐ CPL8 Komunikasi
Capaian Pembelajaran Tuliskan capaian pembelajaran sesuai fase
Lintas Disiplin Ilmu Tuliskan disiplin ilmu dan/atau mata
pelajaran yang relevan
Tujuan Pembelajaran Merupakan pernyataan yang spesifik
mengenai kompetensi yang diharapkan
dapat dicapai oleh peserta didik setelah
menyelesaikan suatu proses pembelajaran.
Tujuan ini mencakup aspek pengetahuan,
pengertian keterampilan atau sikap yang
harus dikuasai dengan kata kerja
operasional yang terukur.
Topik Pembelajaran Tuliskan topik pembelajaran yang relevan
dengan capaian dan tujuan pembelajaran
Praktik Pedagogis Model/Strategi/Metode yang ditentukan
oleh guru untuk mencapai tujuan belajar
dalam mencapai dimensi profil lulusan.
Kemitraan Pembelajaran Mitra kerjasama untuk memperkaya dan
berperan dalam pembelajaran (lingkungan
sekolah, lingkungan luar sekolah, mitra
dunia kerja).
Lingkungan Pembelajaran Lingkungan pembelajaran mencakup ruang
fisik dan virtual, dan budaya belajar untuk
 mendukung proses pembelajaran
bermakna.
Pemanfaatan Digital Pemanfaatan teknologi digital menciptakan
pengalaman yang lebih interaktif,
kolaboratif, dan kontekstual.

2. Pengalaman Belajar dan Asesmen Pembelajaran

AWAL Tuliskan prinsip pembelajaran yang
digunakan, misal berkesadaran, bermakna,
menggembirakan.
Pembuka dari proses pembelajaran yang
bertujuan untuk mempersiapkan peserta
didik sebelum memasuki inti pembelajaran.
INTI Pada tahap ini, siswa aktif terlibat dalam
pengalaman belajar memahami,
mengaplikasi, dan merefleksi.
Memahami:
1.
2.
Mengaplikasi:
1.
2.
Merefleksi:
1.
2.
PENUTUP Tuliskan prinsip pembelajaran yang
digunakan, misal berkesadaran, bermakna,
dan menggembirakan.
Asesmen pada Awal Pembelajaran
Asesmen pada Proses Pembelajaran
Asesmen pada Akhir Pembelajaran Asesmen dalam pembelajaran meliputi
assessment as learning, assessment for
learning, dan assessment of learning.
Metode asesmen dapat berupa Tes, Non
Tes, Penilaian Proyek, Penilaian Produk,
Observasi, Portofolio, Peer Assessment, Self
Assessment.