PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

MI NURUL HUDA 1 MALANG

NO NO. ATP ATP JML SMT JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan R
S
Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan E
U
hubungannya. Peserta didik juga dapat mengidentifkasi tugas M
M
peran dirinya dalam kegiatan bersama. Selain itu menerapkan E
1 1,1 16 1 v v v v v v v v v v v v v v v v A
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehariannya sesuai dengan D
T
perkembangan dan konteks peserta didik I
I
A
F
L
Peserta didik dapat mengidentifkasi aturan yang ada di rumah R
S
dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang E
U
tua dan guru. Peserta didik dapat menceritakan contoh sikap M
M
mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di E
2 1,2 13 1 v v v v v v v v v v v v v A
rumah dan di sekolah. Peserta didik dapat menyampaikan D
T
pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berfkir dan I
konteksnya. dengan bimbingan guru I
A
F
L R
Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, S
E
bagian dari masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga U R
negara Indonesia dan warga negara dunia. Ia juga mengenali R M
S S A
dan memahami bahwa bangsa Indonesia itu bineka baik dari E E
U U P
segi suku, ras, bahasa, agama dan kelompok sosiaL M D
M P L O
E I
3 1,3 3 1 v v v A T A R
D A
T S N
I L
I P
A
F P T
L P
T S
T
S
S R
Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai individu, S
bagian dari masyarakat dan lingkungannya, sebagai warga E
U
negara Indonesia dan warga negara dunia. Ia juga mengenali M
M
dan memahami bahwa bangsa Indonesia itu bineka baik dari E
4 1,4 10 2 v v v v v v v v v v A
segi suku, ras, bahasa, agama dan kelompok sosiaL D
T
I
I
A
F
L
Peserta didik dapat mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik R
S
lingkungan rumah dan sekolah, sebagai bagian tidak E
U
terpisahkan dari wilayah NKRI. Ia dapat menyebutkan contoh M
M
perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitar, serta E
1,5 12 2 v v v v v v v v v v v v A
mempraktikannya di rumah dan di sekolah. D
T
I
I
A
F
L S
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong U
dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan M
memahami pentingnya gotong royong, peserta didik
A C
diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran setiap
T S L
individu untuk dapat kontribusi dalam gotong royong.
R I U A R
S
E R R F S S A
U
M E E U S P
M
E V V A L M O
5 1,6 10 2 v v v v v v v v v v A
D I I K A E R
T
I E E H N E
I
A W W I T S
F
L R S I P
A N
G

(
S
A
JUMLAH 48