RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Maluku Tengah KD: 1.4;2.4; 3.4 dan 4.4
Mata pelajaran : PKn AlokasiWaktu : 2x pertemuan (2 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Genap

TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Mensyukuri peran Pertemuan 1 dan 2 Pengetahuan
Indonesia dalam 1) PemilihanTopik [Link] dan menyimpulkan serta
mewujudkan a. Membagi kelompok yang terdiri atas 5-6 orang. menyaji hasil
perdamaian dunia b. Mengamati dengan membaca wacana tentang análisis tentang peran Indonesia dalam
sebagai Dinamika Peran Indonesia dalam Perdamaian perdamaian dunia
anugerahTuhan Dunia
Yang MahaEsa c. Memperhatikan penjelasan guru tentang masalah Keterampilan
2. Bersikap toleran atau situasi yang akan dibahas per kelompok Menyusun laporan dan
dan cinta damai berkaitan dengan: (1) Peran Indonesia dalam mempresentasinya hasil analisis
sebagai refleksi Menciptakan Perdamaian Dunia melalui tentang pentingnya hubungan
peran Indonesia Hubungan Internasional, (2)Pentngnya hubungan internacional bagi Indonesia
dalam Intenasonal bagi Indonesia(3)Poltik luar negeri
perdamaian Indonesia dalam menjalin hubungan Intenasonal Sikap
dunia dalam 2) Perencanaan Kooperatif [Link] sikap menerima dan
hidup a. Mengeksplorasi situasi tersebut. ketaatan terhadap Dinamika
bermasyarakat, b. Merumuskant tugas-tugas yang harus dilakukan Peran Indonesia dalamPerdamaian
berbangsa dan dalam menghadapi situasi tersebut antara lain Dunia
bernegara 1. merumuskan masalah, 2. Observasi sikap peduli terhadap orang
3. 2. menentukan peran anggota kelompok, dan lain yang berbeda.
Menganalisisdi 3. merumuskan alternative cara yang akan
namika peran digunakan.
Indonesia Pertemuan 2
dalam 3) Implementasi
perdamaian a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di
dunia sesuai atas, dapat dibimbing oleh guru (guru bertindak
Undang- sebagai mentor).
Undang Dasar b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri.
Negara 4) AnalisidanSintesis
Republik a. Melakukan pengecekan terhadap kemajuan dalam
Indonesia menyelesaikan tugasnya.
Tahun 1945 b. Melakukan telaah secara sistematis terhadap hasil
4. temuan kelompok.
5) Presentas iHasil Final
Mendemonstras a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya untuk
ikan hasil dipresentasikan di depan kelas
analisis tentang [Link] dan saling terlibat dalam pekerjaan
peran Indonesia mereka dan memperoleh perspektif luas pada
dalam topic itu.
perdamaian 6) Evaluasi
duniasesuaiUnd a. Saling memberikan umpan balik mengenai topik
ang- yang telah mereka kerjakan berdasarkan tugas
UndangDasar masing-masing kelompok, dan
Negara b. Berkolaborasi dalam mengevaluasi pembelajaran.
Republik
Indonesia Catatan :
Tahun 1945 Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara berulang,
sampai ditemukan suatu solusi atau keputusan yang tepat.

Refleksi dan konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa /formatif asesmen, dan refleksi
guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.

Diperiksa Oleh Tulehu, 2 Januari 2024

Waka. Ur. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

WaAminah, [Link] Hairia Ohorella [Link]

NIP. 196608051989032019 NIP. 19706082008012016
Mengetahui,
KepalaSekolah

M. Ali Nahumarury, [Link].I

NIP. 196503151992031018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Maluku Tengah KD: 1.4;2.4; 3.4 dan 4.4
Mata pelajaran : PKn AlokasiWaktu : 2x pertemuan (2 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Genap

TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Mensyukuri peran Pertemuan 3 dan 4 Pengetahuan
Indonesia dalam 1) PemilihanTopik [Link] dan menyimpulkan serta
mewujudkan a. Membagi kelompok yang terdiri atas 5-6 orang. menyaji hasil
perdamaian dunia b. Mengamati dengan membaca wacana tentang análisis tentang peran Indonesia dalam
sebagai Dinamika Peran Indonesia dalam Perdamaian perdamaian dunia
anugerahTuhan Dunia
Yang MahaEsa c. Memperhatikan penjelasan guru tentang masalah Keterampilan
2. Bersikap toleran atau situasi yang akan dibahas per kelompok Menyusun laporan dan
dan cinta damai berkaitan dengan: (1) Pola hubungan Intenasonal mempresentasinya hasil analisis
sebagai refleksi (2)Sarana hubungan Intenasional tentang pola hubungan Internasonal,dan
peran Indonesia 2) Perencanaan Kooperatif sarana hubungan Intenasional
dalam a. Mengeksplorasi situasi tersebut.
perdamaian b. Merumuskant tugas-tugas yang harus dilakukan Sikap
dunia dalam dalam menghadapi situasi tersebut antara lain [Link] sikap menerima dan
hidup 1. merumuskan masalah, ketaatan terhadap Dinamika
bermasyarakat, 2. menentukan peran anggota kelompok, dan Peran Indonesia dalamPerdamaian
berbangsa dan 3. merumuskan alternative cara yang akan Dunia
bernegara digunakan. 2. Observasi sikap peduli terhadap orang
3. Pertemuan 4 lain yang berbeda.
Menganalisisdi 3) Implementasi
namika peran a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di
Indonesia atas, dapat dibimbing oleh guru (guru bertindak
dalam sebagai mentor).
perdamaian b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri.
dunia sesuai 4) AnalisidanSintesis
Undang- a. Melakukan pengecekan terhadap kemajuan dalam
Undang Dasar menyelesaikan tugasnya.
Negara b. Melakukan telaah secara sistematis terhadap hasil
Republik temuan kelompok.
Indonesia 5) Presentas iHasil Final
Tahun 1945 a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya untuk
4. dipresentasikan di depan kelas
[Link] dan saling terlibat dalam pekerjaan
Mendemonstras mereka dan memperoleh perspektif luas pada
ikan hasil topic itu.
analisis tentang 6) Evaluasi
peran Indonesia a. Saling memberikan umpan balik mengenai topik
dalam yang telah mereka kerjakan berdasarkan tugas
perdamaian masing-masing kelompok, dan
duniasesuaiUnd b. Berkolaborasi dalam mengevaluasi pembelajaran.
ang-
UndangDasar Catatan :
Negara Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara berulang,
Republik sampai ditemukan suatu solusi atau keputusan yang tepat.
Indonesia
Tahun 1945 Refleksi dan konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa /formatif asesmen, dan refleksi
guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.

DiperiksaOleh Tulehu, 2 Januari 2024

Waka. Ur. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

WaAminah, [Link] Hairia Ohorella [Link]

NIP. 196608051989032019 NIP. 19706082008012016
Mengetahui,
KepalaSekolah

M. Ali Nahumarury, [Link].I

NIP. 196503151992031018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Maluku Tengah KD: 1.4;2.4; 3.4 dan 4.4
Mata pelajaran : PKn AlokasiWaktu : 2x pertemuan (2 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Genap

TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Mensyukuri peran Pertemuan 5 dan 6 Pengetahuan
Indonesia dalam 1) PemilihanTopik [Link] dan menyimpulkan serta
mewujudkan a. Membagi kelompok yang terdiri atas 5-6 orang. menyaji hasil
perdamaian dunia b. Mengamati dengan membaca wacana tentang análisis tentang peran Indonesia dalam
sebagai Dinamika Peran Indonesia dalam Perdamaian perdamaian dunia
anugerahTuhan Dunia melalui organsasi Intenasional
Yang MahaEsa c. Memperhatikan penjelasan guru tentang masalah Keterampilan
2. Bersikap toleran atau situasi yang akan dibahas per kelompok Menyusun laporan dan
dan cinta damai berkaitan dengan: (1) Peran Indonesia di PBB mempresentasinya hasil analisis
sebagai refleksi (2)Peran Indonesia di ASEAN(3)dan Indonesia tentang peran Indonesia Di PBB,
peran Indonesia di Geakan Non Blok ASEAN dan Non Blok
dalam 2) Perencanaan Kooperatif
perdamaian a. Mengeksplorasi situasi tersebut. Sikap
dunia dalam b. Merumuskant tugas-tugas yang harus dilakukan [Link] sikap menerima dan
hidup dalam menghadapi situasi tersebut antara lain ketaatan terhadap Dinamika
bermasyarakat, 1. merumuskan masalah, Peran Indonesia dalam Perdamaian
berbangsa dan 2. menentukan peran anggota kelompok, dan Dunia
bernegara 3. merumuskan alternative cara yang akan 2. Observasi sikap peduli terhadap orang
3. digunakan. lain yang berbeda.
Menganalisisdi Pertemuan 4
namika peran 3) Implementasi
Indonesia a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di
dalam atas, dapat dibimbing oleh guru (guru bertindak
perdamaian sebagai mentor).
dunia sesuai b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri.
Undang- 4) AnalisidanSintesis
Undang Dasar a. Melakukan pengecekan terhadap kemajuan dalam
Negara menyelesaikan tugasnya.
Republik b. Melakukan telaah secara sistematis terhadap hasil
Indonesia temuan kelompok.
Tahun 1945 5) Presentasi Hasil Final
4. a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya untuk
dipresentasikan di depan kelas
Mendemonstras [Link] dan saling terlibat dalam pekerjaan
ikan hasil mereka dan memperoleh perspektif luas pada
analisis tentang topic itu.
peran Indonesia 6) Evaluasi
dalam a. Saling memberikan umpan balik mengenai topik
perdamaian yang telah mereka kerjakan berdasarkan tugas
duniasesuaiUnd masing-masing kelompok, dan
ang- b. Berkolaborasi dalam mengevaluasi pembelajaran.
UndangDasar
Negara Catatan :
Republik Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara berulang,
Indonesia sampai ditemukan suatu solusi atau keputusan yang tepat.
Tahun 1945
Refleksi dan konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa /formatif asesmen, dan refleksi
guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.

DiperiksaOleh Tulehu, 2 Januari 2024

Waka. Ur. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

WaAminah, [Link] Hairia Ohorella [Link]

NIP. 196608051989032019 NIP. 19706082008012016
Mengetahui,
KepalaSekolah

M. Ali Nahumarury, [Link].I

NIP. 196503151992031018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Maluku Tengah KD: 1.4;2.4; 3.4 dan 4.4
Mata pelajaran : PKn AlokasiWaktu : 2x Pertemuan(2 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Genap

TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Mensyukuri peran Pertemuan 7 dan 8 Pengetahuan
Indonesia dalam 1) PemilihanTopik [Link] dan menyimpulkan serta
mewujudkan a. Membagi kelompok yang terdiri atas 5-6 orang. menyaji hasil
perdamaian dunia b. Mengamati dengan membaca wacana tentang análisis tentang peran Indonesia dalam
sebagai Perjanjian Intenasional dan Perwakilan perdamaian dunia
anugerahTuhan Dplomatik
Yang MahaEsa c. Memperhatikan penjelasan guru tentang masalah Keterampilan
2. Bersikap toleran atau situasi yang akan dibahas per kelompok Menyusun laporan dan
dan cinta damai berkaitan dengan: (1) Pejanjian Intenasional mempresentasinya hasil analisis
sebagai refleksi (2)Perwaklan Diplomatik tentang Perjanjian Intenasional dan
peran Indonesia 2) Perencanaan Kooperatif Pewakilan Diplomatik
dalam a. Mengeksplorasi situasi tersebut.
perdamaian b. Merumuskant tugas-tugas yang harus dilakukan Sikap
dunia dalam dalam menghadapi situasi tersebut antara lain [Link] sikap menerima dan
hidup 1. merumuskan masalah, ketaatan terhada Pejanian Intenasional
bermasyarakat, 2. menentukan peran anggota kelompok, dan dan perwakilan diplomatik
berbangsa dan 3. merumuskan alternative cara yang akan 2. Observasi sikap peduli terhadap orang
bernegara digunakan. lain yang berbeda.
3. Pertemuan 4
Menganalisisdi 3) Implementasi
namika peran a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di
Indonesia atas, dapat dibimbing oleh guru (guru bertindak
dalam sebagai mentor).
perdamaian b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri.
dunia sesuai 4) AnalisidanSintesis
Undang- a. Melakukan pengecekan terhadap kemajuan dalam
Undang Dasar menyelesaikan tugasnya.
Negara b. Melakukan telaah secara sistematis terhadap hasil
Republik temuan kelompok.
Indonesia 5) Presentasi Hasil Final
Tahun 1945 a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya untuk
4. dipresentasikan di depan kelas
[Link] dan saling terlibat dalam pekerjaan
Mendemonstras mereka dan memperoleh perspektif luas pada
ikan hasil topic itu.
analisis tentang 6) Evaluasi
peran Indonesia a. Saling memberikan umpan balik mengenai topik
dalam yang telah mereka kerjakan berdasarkan tugas
perdamaian masing-masing kelompok, dan
duniasesuaiUnd b. Berkolaborasi dalam mengevaluasi pembelajaran.
ang-
UndangDasar Catatan :
Negara Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara berulang,
Republik sampai ditemukan suatu solusi atau keputusan yang tepat.
Indonesia
Tahun 1945 Refleksi dan konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa /formatif asesmen, dan refleksi
guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan perbaikan.

DiperiksaOleh Tulehu, 2 Januari 2024

Waka. Ur. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

WaAminah, [Link] Hairia Ohorella [Link]

NIP. 196608051989032019 NIP. 19706082008012016
Mengetahui,
KepalaSekolah

M. Ali Nahumarury, [Link].I

NIP. 196503151992031018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Maluku Tengah KD: 1.5;2.5; 3.5 dan 4.5
Mata pelajaran : PKn AlokasiWaktu : 2 xpertemuan (2 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Genap

TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1. Bersyukur Pertemuan 9 dan 10 Pengetahuan
padaTuhan 1) PemilihanTopik 1. Mengkaji kasus-kasus
Yang Maha a. Membagi kelompok yang terdiriatas 5-6 orang. ancaman terhadap
Esa atas nilai- b. Mengamati dengan membaca wacana tentang Mewaspadai Ideologi, politik,
nilai yang AncamanTerhadap Negara KesatuanRepublik Indonesia ekonomi, sosial, budaya,
membentuk c. Memperhatikan penjelasan guru tentang masalah atau situasi yang akan pertahanan, dan
kesadaran akan dibahas per kelompok berkaitan dengan: (1) Menelaah Ancaman keamanan dan strategi
ancaman terhadap Integrasi Nasional,ancaman dibidang mengatasinya dalam
terhadap dellogi,politik,ekonomi,social budayapetahanan keamanan (2) Strategi bingkai Bhinneka
Negara strategi Mengatasi Berbagai Ancaman terhadap Ipoleksosbudhankam Tunggal Ika
mengatasinya 2. Menganalisis dan
berdasarkan 2) PerencanaanKooperatif menyimpulkan kasus-
asas Bhinneka a. Mengeksplorasi situasi tersebut. kasus ancaman terhadap
Tunggal Ika b. Merumuskan tugas-tugas yang harus dilakukan dalam menghadapi situasi Ideologi, politik,
[Link] tersebut, antara lain ekonomi, sosial, budaya,
responsive dan 1. merumuskan masalah, pertahanan, dan
proaktifatas 2. menentukan peran anggota kelompok, dan keamanan
ancaman 3. merumuskan alternatef cara yang akan digunakan. 3. Menyajikan hasil análisis
terhadap 3) Implementasi dengan melakukan debat
negara strategi a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di atas, dapat dibimbing oleh terbuka secara
mengatasinya guru (guru bertindak sebagai mentor). bertanggung-jawab dan
berdasarkan b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri. percaya diri tentang
asa sBhinneka 4) Analisidan Sintesis kasus-kasus ancaman
Tunggal Ika a. Melakukan pengecekan terhadap kemajuan dalam menyelesaikan terhadap Ideologi, politik,
3. Mengkaji tugasnya. ekonomi, sosial, budaya,
kasus-kasus b. Melakukan telaah secara sistematis terhadap hasil temuan kelompok. pertahanan, dan
ancaman keamanan
terhadap 5) PresentasiHasil Final
Ideologi, a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya untuk dipresentasikan di depan Keterampilan
politik, kelas Menyusun laporan dan
ekonomi, b. Memperhatikan dan saling terlibat dalam pekerjaan mereka dan mempresentasi hasil análisis
sosial, budaya, memperoleh perspektif luas pada topiki tu. dengan melakukan debat
pertahanan, 6) Evaluasi terbuka secara bertanggung-
dan keamanan a. Saling memberikan umpan balik mengenai topik yang telah mereka jawab dan percaya diri
dan strategi kerjakan berdasarkan tugas masing-masing kelompok tentang kasus-kasus ancaman
mengatasinya b. Berkolaborasi dalam mengevaluasi pembelajaran. terhadap Ideologi, politik,
dalam bingkai ekonomi, sosial, budaya,
Bhinneka Catatan : pertahanan, dankeamanan
Tunggal Ika Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara berulang, sampai ditemukan suatu
4. Merancang dan solusi atau keputusan yang tepat. Sikap
melakukan 1. Observasi sikap menerima
penelitian Refleksi dan konfirmasi dan ketaatan
sederhana Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui 2. Observasi sikap peduli
tentang potensi ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. terhadap orang lain yang
ancaman berbeda.
terhadap
Ideologi,
politik,
ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan,
dan keamanan
dan strategi
mengatasinya
dalam bingkai
Bhinneka
TunggalIka

DiperiksaOleh Tulehu, Januari 2024

Waka. Ur. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

WaAminah, [Link] Haiia Ohorela [Link]

NIP. 196608051989032019 NIP. 1973060200012016
Mengetahui,
KepalaSekolah

M. Ali Nahumarury, [Link].I

 NIP. 196503151992031018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Maluku Tengah KD: 1.5;2.5; 3.5 dan 4.5
Mata pelajaran : PKn AlokasiWaktu : 2x pertemuan (2 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Genap

TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1. Bersyukur Pertemuan 12 dan 13 Pengetahuan

padaTuhan 1) PemilihanTopik 1. Mengkaji kasus-kasus
Yang Maha a. Membagi kelompok yang terdiriatas 5-6 orang. ancaman terhadap
Esa atas nilai- b. Mengamati dengan membaca wacana tentang Mewaspadai Ideologi, politik,
nilai yang AncamanTerhadap Negara KesatuanRepublik Indonesia ekonomi, sosial, budaya,
membentuk c. Memperhatikan penjelasan guru tentang masalah atau situasi yang pertahanan, dan
kesadaran akan akandibahas per kelompok berkaitan dengan: (1) Menelaah Ancaman keamanan dan strategi
ancaman terhadap Integrasi Nasional, (2) Strategi Mengatasi Berbagai Ancaman mengatasinya dalam
terhadap terhadap Ipoleksosbudhankam dalam Membangun IntegrasiNasional bingkai Bhinneka
Negara strategi Tunggal Ika
mengatasinya 2) PerencanaanKooperatif 2. Menganalisis dan
berdasarkan a. Mengeksplorasi situasi tersebut. menyimpulkan kasus-
asas Bhinneka b. Merumuskan tugas-tugas yang harus dilakukan dalam menghadapi situasi kasus ancaman terhadap
Tunggal Ika tersebut, antara lain Ideologi, politik,
[Link] 1. merumuskan masalah, ekonomi, sosial, budaya,
responsive dan 2. menentukan peran anggota kelompok, dan pertahanan, dan
proaktifatas 3. merumuskan alternatef cara yang akan digunakan. keamanan
ancaman 3) Implementasi 3. Menyajikan hasil análisis
terhadap a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di atas, dapat dibimbing oleh dengan melakukan debat
negara strategi guru (guru bertindak sebagai mentor). terbuka secara
mengatasinya b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri. bertanggung-jawab dan
berdasarkan 4) Analisidan Sintesis percaya diri tentang
asa sBhinneka a. Melakukan pengecekan terhadap kemajuan dalam menyelesaikan kasus-kasus ancaman
Tunggal Ika tugasnya. terhadap Ideologi, politik,
3. Mengkaji b. Melakukan telaah secara sistematis terhadap hasil temuan kelompok. ekonomi, sosial, budaya,
kasus-kasus pertahanan, dan
ancaman 5) PresentasiHasil Final keamanan
terhadap a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya untuk dipresentasikan di depan
Ideologi, kelas Keterampilan
politik, b. Memperhatikan dan saling terlibat dalam pekerjaan mereka dan Menyusun laporan dan
ekonomi, memperoleh perspektif luas pada topiki tu. mempresentasi hasil análisis
sosial, budaya, 6) Evaluasi dengan melakukan debat
pertahanan, a. Saling memberikan umpan balik mengenai topik yang telah mereka terbuka secara bertanggung-
dan keamanan kerjakan berdasarkan tugas masing-masing kelompok jawab dan percaya diri
dan strategi b. Berkolaborasi dalam mengevaluasi pembelajaran. tentang kasus-kasus ancaman
mengatasinya terhadap Ideologi, politik,
dalam bingkai Catatan : ekonomi, sosial, budaya,
Bhinneka Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara berulang, sampai ditemukan suatu pertahanan, dankeamanan
Tunggal Ika solusi atau keputusan yang tepat.
4. Merancang dan Sikap
melakukan Refleksi dan konfirmasi 1. Observasi sikap menerima
penelitian Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui dan ketaatan
sederhana ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. 2. Observasi sikap peduli
tentang potensi terhadap orang lain yang
ancaman berbeda.
terhadap
Ideologi,
politik,
ekonomi,
sosial, budaya,
pertahanan,
dan keamanan
dan strategi
mengatasinya
dalam bingkai
Bhinneka
TunggalIka

DiperiksaOleh Tulehu, Januari 2024

Waka. Ur. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

WaAminah, [Link] Hairia [Link]

NIP. 196608051989032019 NIP. 1973300200012016
Mengetahui,
KepalaSekolah
 M. Ali Nahumarury, [Link].I
NIP. 196503151992031018
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Maluku Tengah KD: 1.6; 2.6; 3.6 dan 4.6
Mata pelajaran : PKn Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Genap

TUJUAN
KEGIATAN PEMBEAJARAN PENLAIAN PEMBEAJARAN
PEMBEAJARAN
1. Bersyuku r pada Pertemuan 14 dan 15 Pengetahuan
Tuhan Yang 1) Pemilihan Topik [Link] faktor
Maha Esa atas a. Membagi kelompok yang terdiriatas 5-6 orang. pendorong dan penghambat
nilai-nilai b. Mengamati dengan membaca wacana tentang Memperkukuh persatuan dan kesatuan bangsa
persatuan dan Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Negara Kesatuan dalam Negara KesatuanRepublik
kesatuan bangsa Republik Indonesia (NKRI Indonesia
dalam Negara c. Memperhatikan penjelasan guru tentang masalah atau situasi 2. Menyaji hasil identifikasi tentang
Kesatuan yang akan dibahas per kelompok berkaitan dengan: (1) Makna faktor pedorong dan penghambat
Republik Persatuan dan Kesatuan Bangsa, (2) Kehidupan Bernegara persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia dalam Konsep Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). dalam Negara KesatuanRepublik
2. Bersikap 2) PerencanaanKooperatif Indonesia
proaktif dalam a. Mengeksplorasi situasi tersebut. 3. Menyimpulkan makna wawasan
menerapkan b. Merumuskan tugas-tugas yang harus dilakukan dalam nusantara sebagai
nilai-nilai menghadapi situasi tersebut, antara lain konsepsinasional.
persatuan dan 1. merumuskan masalah,
kesatuan bangsa 2. menentukan peran anggota kelompok, dan Keterampilan
dalam Negara 3. merumuskan alternatif cara yang akan digunakan. Menyusun laporan dan
Kesatuan Pertemuan 5 dan 6 mempresentasinya hasil análisis
Republik 3) Implementasi dengan melakukan debat terbuka
Indonesia a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di atas, dapat secara bertanggung-jawab dan
[Link] dibimbin goleh guru (guru bertindak sebagai mentor). percaya diri tentang kasus-kasus
factor ancamanterhadapIdeologi, politik,
pendorong dan b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri. ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,
penghambat 4) Analisidan Sintesis dan keamanan
persatuan dan a. Melakukan pengecekan terhadap kemajuan dalam
kesatuan bangsa menyelesaikan tugasnya. Sikap
dalam Negara b. Melakukan telaah secara sistematisterhadap hasil temuan 1. Observasi sikap menerima dan
KesatuanRepubl kelompok. ketaatan
ik Indonesia Pertemuan 6 2. Observasi sikap peduli terhadap
[Link] hasil 5) Presentasi Hasil Final orang lain yang berbeda.
identifikasi a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya untuk
tentang factor dipresentasikan di depan kelas
pedorong dan [Link] dan saling terlibat dalam pekerjaan
penghambat persatuan mereka dan memperoleh perspektif luas pada topic itu.
dan ketuan 6) Evaluasi
bangsa dalam a. Saling memberikan umpan balik mengenai topik yang
Negara telah mereka kerjakan berdasarkan tugas masing-masing
Kesatuan kelompok, dan
Republik b. Berkolaborasi dalam mengevaluasi pembelajaran.
Indonesia
Catatan :
Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara berulang, sampai
ditemukan suatu solusi atau keputusan yang tepat.

Refleksidankonfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, danr efleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
Diperiksa Oleh Tulehu, Januari 2024
Waka. Ur. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Wa Aminah, [Link] Hairia [Link]

NIP. 196608051989032019 NIP. 1973300200012016

Mengetahui,
Kepala Sekolah

M. Ali Nahumarury, [Link].I

NIP. 196503151992031018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 5 Maluku Tengah KD: 1.6; 2.6; 3.6 dan 4.6
Mata pelajaran : PKn Alokasi Waktu : 2x pertemuan (2 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Genap

TUJUAN
KEGIATAN PEMBEAJARAN PENLAIAN PEMBEAJARAN
PEMBEAJARAN
1. Bersyuku r pada Pertemuan 15 dan 16 Pengetahuan
Tuhan Yang 1) Pemilihan Topik [Link] faktor
Maha Esa atas a. Membagi kelompok yang terdiriatas 5-6 orang. pendorong dan penghambat
nilai-nilai b. Mengamati dengan membaca wacana tentang Memperkukuh persatuan dan kesatuan bangsa
persatuan dan Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Negara Kesatuan dalam Negara KesatuanRepublik
kesatuan bangsa Republik Indonesia (NKRI Indonesia
dalam Negara c. Memperhatikan penjelasan guru tentang masalah atau situasi 2. Menyaji hasil identifikasi tentang
Kesatuan yang akan dibahas per kelompok berkaitan dengan (3)Faktor faktor pedorong dan penghambat
Republik Pendorong dan Penghambat Persatuan dan Kesatuan Bangsa persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia Indonesia (4) Perilaku yang Menunjukkan Sikap Menjaga dalam Negara KesatuanRepublik
2. Bersikap Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia Indonesia
proaktif dalam 2) PerencanaanKooperatif 3. Menyimpulkan makna wawasan
menerapkan a. Mengeksplorasi situasi tersebut. nusantara sebagai
nilai-nilai b. Merumuskan tugas-tugas yang harus dilakukan dalam konsepsinasional.
persatuan dan menghadapi situasi tersebut, antara lain
kesatuan bangsa 1. merumuskan masalah, Keterampilan
dalam Negara 2. menentukan peran anggota kelompok, dan Menyusun laporan dan
Kesatuan 3. merumuskan alternatif cara yang akan digunakan. mempresentasinya hasil análisis
Republik Pertemuan 5 dan 6 dengan melakukan debat terbuka
Indonesia 3) Implementasi secara bertanggung-jawab dan
[Link] a. Melaksanakan tiga langkah (a), (b), dan (c) di atas, dapat percaya diri tentang kasus-kasus
factor dibimbin goleh guru (guru bertindak sebagai mentor). ancamanterhadapIdeologi, politik,
pendorong dan ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,
penghambat b. Setiap kelompok melaksanakan kerja mandiri. dan keamanan
persatuan dan 4) Analisidan Sintesis
kesatuan bangsa a. Melakukan pengecekan terhadap kemajuan dalam Sikap
dalam Negara menyelesaikan tugasnya. 1. Observasi sikap menerima dan
KesatuanRepubl b. Melakukan telaah secara sistematisterhadap hasil temuan ketaatan
ik Indonesia kelompok. 2. Observasi sikap peduli terhadap
[Link] hasil Pertemuan 6 orang lain yang berbeda.
identifikasi 5) Presentasi Hasil Final
tentang factor a. Menyampaikan hasil tugas kelompoknya untuk
pedorong dan dipresentasikan di depan kelas
penghambat persatuan [Link] dan saling terlibat dalam pekerjaan
dan ketuan mereka dan memperoleh perspektif luas pada topic itu.
bangsa dalam 6) Evaluasi
Negara a. Saling memberikan umpan balik mengenai topik yang
Kesatuan telah mereka kerjakan berdasarkan tugas masing-masing
Republik kelompok, dan
Indonesia b. Berkolaborasi dalam mengevaluasi pembelajaran.

Catatan :
Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan secara berulang, sampai
ditemukan suatu solusi atau keputusan yang tepat.

Refleksidankonfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, danr efleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan.
Diperiksa Oleh Tulehu, Januari 2024
Waka. Ur. Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Wa Aminah, [Link] Hairia Ohorella [Link]

NIP. 196608051989032019 NIP. 1973300200012016

Mengetahui,
Kepala Sekolah

M. Ali Nahumarury, [Link].I

NIP. 196503151992031018