MODUL AJAR

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

UNIT PEMBELAJARAN 1
Lingkungan Alami dan
Lingkungan Buatan

A. INFORMASI UMUM MODUL

Nama Penyusun : Ayu Juliana Nasution, [Link]
Instansi/Sekolah : SDIT Plus Aulia Kids School
Jenjang / Kelas : SD / 2
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (1 x Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

B. KOMPONEN INTI
Capaian Pembelajaran Fase A
Peserta didik dapat mendeskripsikan benda-benda di lingkungan sekitar sebagai bagian dari
lingkungan alami dan buatan.

Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menggambarkan kenampakan

lingkungan alami dan lingkungan buatan.

Alur Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian lingkungan

alami dan lingkungan buatan dengan tepat.
2. Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan
alami dan lingkungan buatan dengan tepat.
3. Peserta didik dapat menyebutkan lingkungan alami dan
lingkungan buatan yang ada di lingkungan tempat
tinggal dengan tepat.
4. Peserta didik dapat menggambarkan kenampakan
lingkungan alami dan lingkungan buatan dengan tepat.

Profil Pancasila  Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak

Mulia
 Bernalar kritis
 Mandiri
 Kreatif

Kata kunci Lingkungan Alami, Lingkungan Buatan

Target Peserta Didik

Peserta didik Reguler

Jumlah Peserta Didik

30 Peserta didik (dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok ketika jumlah
siswa sedikit atau lebih banyak)

Asesmen
Guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran
 Asesmen individu
 Asesmen kelompok

Jenis Assesmen
  Presentasi
 Tertulis
 Hasil Karya

Model Pembelajaran
 Tatap muka (Problem Based Learning/PBL)

Ketersediaan Materi
 Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi:
YA/TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit
memahami konsep:
YA/TIDAK

Kegiatan Pembelajaran Utama / Pengaturan peserta didik

 Individu
 Kelompok

Metode dan Model Pembelajaran

 Tanya Jawab, Presentasi, Penugasan

Media Pembelajaran
1. Media pembelajaran “Miniatur lingkungan alami dan lingkungan buatan”
2. LKPD

Materi Pembelajaran
 Pengertian Lingkungan Alami dan Lingkungan Buatan
 Ciri-ciri Lingkungan Alami dan Lingkungan Buatan
 Contoh Lingkungan Alami dan Lingkungan Buatan

Sumber Belajar
1. Sumber Utama
Bahan Ajar IPAS Lingkungan Alami dan Lingkungan Buatan Untuk SD/MI Kelas
2 Semester 1.

2. Sumber Alternatif
Guru juga dapat menggunakan alternatif sumber belajar yang terdapat di
lingkungan sekitar dan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas.

Persiapan Pembelajaran
a. Memastikan semua sarana prasarana, alat, dan bahan tersedia
 b. Memastikan kondisi kelas kondusif
c. Mempersiapkan media pembelajaran miniatur lingkungan alami dan lingkungan
buatan
d. Mempersiapkan lembar kerja peserta didik (LKPD)
e. Mempersiapkan soal evaluasi

Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Pembuka

 Peserta didik dan guru saling menyapa dan mengucap salam.

 Perwakilan peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
 Peserta didik dan guru melakukan presensi.
 Peserta didik dan guru menyanyikan lagu profil pelajar pancasila.
 Peserta didik dan guru menyanyikan yel-yel kelas 2.
 Peserta didik dan guru melakukan apresepsi dengan tanya jawab.
“Anak-anak ibu mau tanya, tadi selama perjalanan dari rumah sampai ke sekolah
kira-kira apa saja yang kalian lewati?.”
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru.
 Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang tujuan pembelajaran yaitu
menggambarkan kenampakan lingkungan alami dan lingkungan buatan.
 Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang langkah-langkah kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan yaitu menjelaskan pengertian lingkungan alami
dan lingkungan buatan, menyebutkan ciri-ciri lingkungan alami dan lingkungan
buatan, menyebutkan lingkungan alami dan lingkungan buatan yang ada di
lingkungan tempat tinggal dan menggambarkan kenampakan lingkungan alami
dan lingkungan buatan.

Kegiatan Inti
 1) Fase 1. Orientasi Siswa Pada Masalah
 Peserta didik menyimak guru dalam menjelaskan pengertian lingkungan alami
dan lingkungan buatan.
 Peserta didik dan guru menyebutkan ciri-ciri lingkungan alami dan lingkungan
buatan
 Peserta dan guru menyebutkan lingkungan alami dan lingkungan yang ada di
lingkungan tempat tinggal.
 Peserta didik secara aktif menjawab pertanyaan yang di berikan oleh guru.

2) Fase 2. Mengorganisasikan Siswa Untuk Belajar

 Peserta didik dengan bantuan guru membentuk kelompok sebanyak 5
kelompok yang terdiri 4-5 siswa.
 Peserta diberikan lembar LKPD oleh guru.
 Peserta didik menyimak guru dalam menjelaskan langkah-langkah
mengerjakan LKPD.

3) Fase 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok

 Peserta didik bersama kelompok berdiskusi dalam mengerjakan LKPD.
 Guru memperhatikan peserta didik dalam proses pengerjaan LKPD, dan guru
menanyakan apakah ada kesulitan atau tidak pada masing-masing kelompok.

4) Fase 4. Menyajikan Hasil

 Peserta didik dan guru menentukan urutan kelompok dalam presentasi.
 Peserta didik bersama kelompok mempresentasikan hasil LKPD.

5) Fase 5. Evaluasi
 Peserta didik bersama guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang
sudah maju mempresentasikan hasil LKPD.

Kegiatan Penutup
  Peserta didik dan guru menyimpulkan materi pembelajaran hari ini.
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru tentang kesan dan pesan pada
pembelajaran hari ini.
 Peserta didik diberikan PR oleh guru.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya, yaitu “pelestarian lingkungan alam dan buatan”.
 Perwakilan peserta didik memimpin doa sebelum pulang.

Pembelajaran Alternatif
Pembelajaran alternatif pada kegiatan pembelajaran yaitu selain menggunakan media
pembelajaran miniatur lingkungan alami dan lingkungan buatan dapat memanfaatkan
penggunaan video pembelajaran dari youtube tentang lingkungan alami dan
lingkungan buatan.

Pelaksanaan Asesmen
Sikap
 Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada lembar
penilaian afektif (sikap)

Pengetahuan
 Memberikan tes tertulis

Keterampilan
 Hasil Karya

Pengayaan dan Remedial

Pengayaan: Remedial
 Pengayaan diberikan untuk menambah  Remedial dapat diberikan kepada
wawasan peserta didik mengenai peserta didik yang capaian
materi pembelajaran yang dapat pembelajaran (CP) belum tuntas.
diberikan kepada peserta didik yang  Guru memberi semangat kepada
telah tuntas mencapai capaian peserta didik yang belum tuntas.
pembelajaran (CP).  Guru akan memberikan tugas bagi
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak peserta didik yang belum tuntas dalam
 ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan bentuk pembelajaran ulang, bimbingan
peserta didik. perorangan, belajar kelompok,
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta
peserta didik yang sudah mencapai didik yang belum mencapai ketuntasan
ketuntasan belajar diberi kegiatan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
pembelajaran pengayaan untuk
perluasan atau pendalaman materi

Kriteria Penilaian
 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat menyelesaikan tugas individu
dan tugas kelompok
 Penilaian akhir: skor nilai 10-100

Penilaian

1. Penilaian Kognitif (pengetahuan)

 Prosedur penilaian: Akhir
 Jenis Penilaian: Tulis
 Bentuk Instrumen: Objektif (pilihan ganda), Subjektif (uraian)

Kisi-Kisi Penilain Kognitif (pengetahun)

No ATP Contoh Soal [Link] Tingkat Skor
. PENSKORAN Pengetahuan
1. Peserta didik mampu Apa yang dimaksud 1 PG C2 2
menjelaskan Pilihan ganda
denganjumlah skor maksimal
lingkungan : 20
pengertianUraian jumlah
alami? skor maksimal : 10
lingkungan Jumlah
alami skor maksimal
a. Lingkungan : 30
dan lingkungan yang sengaja
skor yang
buatan dengantepat. NILAI =dibuat diperoleh
manusia x 100
Skor maksimal
b. Lingkungan
yang dibuat
oleh manusia
untuk
menenuhi
kebutuhannya
c. Lingkungan
yang sudah
ada tanpa
campur tangan
manusia

Lingkungan yang 2 PG C2 2
sengaja dibuat
manusia disebut…
a. Lingkungan
buatan
b. Lingkungan
alami
c. Lingkungan
sehat

Jelaskan apa yang 1 Uraian C2 2

dimaksud dengan
lingkungan alami?

Jelaskan apa yang 2 Uraian C2 2

dimaksud dengan
lingkungan buatan?

2. Peserta didik dapat Berikut termasuk ciri- 3 PG C2 2

menyebutkan ciri- ciri lingkungan alami,
ciri lingkungan kecuali …
alami dan
lingkungan buatan a. Terdiri dari
dengan tepat. banyak jenis
tanaman dan
hewan
b. Dapat
diperbarui jika
Refleksi Guru

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah pemilihan media pembelajaran relevan
dengan upaya pencapaian tujuan pembelajaran?
2 Apakah gaya penyampaian materi mampu dipahami
oleh peserta didik?
3 Apakah keseluruhan pembelajaran dapat
memberikan makna pembelajaran yang hendak
dicapai?
4 Apakah pemilihan model pembelajaran sudah
efektif untuk menerjemahkan tujuan
pembelajaran?
5 Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari
norma-norma?
6 Apakah pelaksanan pembelajaran pada pertemuan
ini dapat memberikan semangat kepada peserta
didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran
selanjutnya?

C. LAMPIRAN
Lembar Kerja

 LKPD (Lingkungan Alami dan Buatan)

Nomor Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.

Alat dan Bahan

1. Pensil
2. Penghapus
3. Pensil Warna/Krayon
4. Lembar LKPD

Cara Kerja
1. Tulis nomor kelompok dan nama anggota kelompok pada kolom kotak di atas
2. Bacalah perintah sebelum mengerjakan
3. Diskusikan bersama kelompok dalam mengerjakan LKPD
4. Kumpulkan jika sudah selesai

Kegiatan 1
Berilah tanda√ pada pernyataan yang benar tentang ciri-ciri lingkungan alami dan
lingkungan buatan, beri tanda ×jika pernyataan tersebut salah!

Kegiatan 2
Tentukanlah gambar di samping yang merupakan lingkungan alami atau lingkungan
buatan. Kemudian jodohkan pada kotak yang telah disediakan!
 Kegiatan 3
Gambarlah lingkungan alami dan lingkungan buatan yang ada di sekitar tempat
tinggalmu, kemudian berilah warna agar gambaranmu menarik!

Bahan Bacaan Peserta Didik

A. Lingkungan Alami
Lingkungan alami adalah lingkungan yang sudah ada tanpa campur tangan manusia.
Lingkungan alami merupakan ciptaan Tuhan.
  Ciri-ciri Lingkungan Alami
1. Terdiri dari banyak jenis tanaman dan hewan
2. Sinar matahari merupakan sumber energi
3. Memiliki udara yang sejuk
4. Tidak ada polusi udara

 Contoh Bentuk Lingkungan Alami

1. Gunung
2. Sungai
3. Laut
4. Bukit
5. Hutan
6. Danau

B. Lingkungan Buatan
Lingkungan buatan adalah lingkungan yang sengaja dibuat manusia.

 Ciri-ciri Lingkungan Buatan

1. Dibentuk karena mempunyai tujuan tertentu
2. Lebih rentan dan rapuh terhadap kerusakan
3. Dapat diperbarui jika rusak

 Contoh Bentuk Lingkungan Buatan

1. Perumahan
2. Sekolah
3. Pasar
4. Taman Bermain
5. Jalan
6. Sawah

Glosarium
 Lingkungan
Lingkungan adalah segala sesuatu yang berada di sekitar manusia yang tinggal
secara bersama-sama, mencakup makhluk hidup dan komponen lainnya.

Daftar Pustaka
Tim Guru Eduka. 2010. 99% Sukses Ulangan Harian SD Kelas 2.
Tim Guru Eduka. 2015. 99% Sukses Menghadapi Ulangan Harian SD/MI Kelas 2.