SUBJECT Mathematics CLASS: 1DLP
DATE/DAY/TIME 9.3.25 / SUNDAY / 4.30 – 5.50 PM WEEK: 4
LEARNING AREA Numbers and Operations ATTENDANCE: 26
TOPIC 1.0 Rational Numbers
CONTENT STANDARD 1.2 Basic arithmetic operations involving integers
LEARNING STANDARD 1.2.4 Describe the laws of arithmetic operations which are Identity Law,
Communicative Law, Associative Law and Distributive Law.
1.2.5 Perform efficient computations using the laws of basic arithmetic
operations.
1.2.6 Solve problems involving integers.
LEARNING OBJECTIVE/ By the end of the lesson, pupils of 1DLP are able to successfully:
SUCCESS CRITERIA Identify the laws of arithmetic operations and perform efficient
computations.
Solve problems involving integers.
Hence, the pupils are able to answer at least 3 out of 5 questions given base on
examples show by the teacher correctly.
LEARNING AND Teacher explains the laws of arithmetic operations which are Identity Law,
FACILITATION (PdPC) Commutative Law, Associative Law and Distributive Law.
Teacher discusses some examples about perform efficient computations
using the laws of basic arithmetic operations in the textbook.
Teacher shows problem solving involving integers.
Teacher discusses the examples in the textbook.
Pupils do the exercises from the textbook.
REFLECTION 26 / 26 pupils are able to master the learning objectives and reinforcement
practices.
0 / 26 pupils are not able to master the learning objectives and reinforcement
exercise and given enrichment practices.
Remarks:
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B5
TARIKH/HARI/MASA 10.3.25 / ISNIN / 12.40 – 2.00 PETANG MINGGU: 4
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 21
TAJUK 1.0 Pola dan Jujukan
STANDARD KANDUNGAN 1.3 Pola dan Jujukan
STANDARD 1.3.1 Membuat generalisasi tentang pola suatu jujukan menggunakan
PEMBELAJARAN nombor, perkataan dan ungkapan algebra.
1.3.2 Menentukan sebutan tertentu bagi suatu jujukan.
1.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan jujukan.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 2B5 akan dapat
PEMBELAJARAN/ membuat generalisasi tentang pola suatu jujukan menggunakan nombor,
KRITERIA KEJAYAAN perkataan dan ungkapan algebra.
menentukan sebutan tertentu bagi suatu jujukan.
menyelesaikan masalah yang melibatkan jujukan.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 3 daripada 5 soalan
berdasarkan contoh yang diberi oleh guru dengan tepat.
AKTIVITI PEMBELAJARAN Guru menerangkan perwakilan pola suatu jujukan nombor dengan
& PEMUDAHCARAAN nombor, perkataan dan ungkapan algebra.
(PdPc) Guru menunjukkan beberapa jujukan nombor di papan putih.
Murid diminta menyatakan pola setiap jujukan nombor itu dengan
nombor, perkataan dan ungkapan algebra.
Guru memperkenalkan simbol yang mewakili sebutan ke-n dalam suatu
jujukan, Tn.
Guru menerangkan cara mendapat sebutan tertentu dalam suatu jujukan
nombor dengan melanjutkan jujukan nombor itu.
Guru menerangkan cara untuk menentukan suatu sebutan yang diberikan
merupakan sebutan yang keberapa dalam jujukan nombor.
Guru menunjukkan satu jujukan nombor dan salah satu sebutan dalam
jujukan nombor itu.
(i) Murid diminta untuk menentukan sebutan ke-n apabila nilai n
diberikan dan (ii) murid diminta untuk menentukan sebutan yang
diberikan merupakan sebutan yang keberapa dalam jujukan nombor.
Guru membincangkan contoh penyelesaian masalah yang melibatkan pola
dan jujukan di dalam buku teks.
Murid membuat latihan di dalam buku teks.
REFLEKSI
10 / 21 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
11 / 21 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 1B5
TARIKH/HARI/MASA 10.3.25 / ISNIN / 3.50 – 5.10 PETANG MINGGU: 4
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 33
TAJUK 1.0 Nombor Nisbah
STANDARD KANDUNGAN 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
STANDARD 1.3.1 Mewakilkan pecahan positif dan pecahan negatif pada garis nombor.
PEMBELAJARAN 1.3.2 Membanding dan menyusun pecahan positif dan pecahan negative
mengikut tertib.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 1B5 akan dapat
PEMBELAJARAN/ mewakilkan pecahan positif dan pecahan negatif pada garis nombor.
KRITERIA KEJAYAAN menyusun pecahan positif dan pecahan negatif mengikut tertib menaik
dan menurun.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 5 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.
AKTIVITI PEMBELAJARAN Guru menerangkan perwakilan pecahan positif dan pecahan negatif pada
& PEMUDAHCARAAN garis nombor.
(PdPc) Guru menunjukkan penyusunan pecahan positif dan pecahan negatif
mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
Guru menunjukkan beberapa pecahan positif and pecahan negatif di
papan putih.
Murid diminta untuk mewakilkan pecahan positif dan pecahan negatif
pada garis nombor.
Murid diminta untuk menyusun pecahan positif dan pecahan negatif
mengikut tertib menaik atau tertib menurun.
Murid membuat latihan di dalam buku teks.
REFLEKSI
16 / 32 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
16 / 32 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
SUBJECT Mathematics CLASS: 1DLP
DATE/DAY/TIME 11.3.25 / TUESDAY / 12.40 – 2.00 PM WEEK: 4
LEARNING AREA Numbers and Operations ATTENDANCE:26
TOPIC 1.0 Rational Numbers
CONTENT STANDARD 1.3 Positive and negative fractions
LEARNING STANDARD 1.3.1 Represent positive and negative fractions on number lines.
1.3.2 Compare and arrange positive and negative fractions in order.
1.3.3 Perform computations involving combined basic arithmetic operations of
positive and negative fractions by following the order of operations.
LEARNING OBJECTIVE/ By the end of the lesson, pupils of 1 DLP are able to successfully:
SUCCESS CRITERIA Represent positive and negative fractions on number lines.
Arrange positive and negative fractions in ascending order and descending
order.
Perform computations involving combined basic arithmetic operations of
positive and negative fractions by following the order of operations.
Hence, the pupils are able to answer at least 8 out of 10 questions base on
examples given by the teacher correctly.
LEARNING AND Teacher explains representation of positive and negative fractions on a
FACILITATION (PdPC) number line.
Teacher shows the arrangement of positive and negative fractions in
ascending order and descending order.
Teacher shows some positive and negative fractions on the white board.
Pupils are asked to represent the positive and negative fractions on a
number line.
Pupils are asked to arrange the positive and negative fractions in ascending
order or descending order.
Teacher shows computations involving combined basic arithmetic
operations of positive and negative fractions by following the order of
operations.
Teacher discusses the examples in the textbook.
Pupils do the exercises from the textbook.
REFLECTION 26 / 26 pupils are able to master the learning objectives and reinforcement
practices.
0 / 26 pupils are not able to master the learning objectives and reinforcement
exercise and given enrichment practices.
Remarks:
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B5
TARIKH/HARI/MASA 11.3.25 / SELASA / 3.50 – 5.10 PETANG MINGGU: 4
BIDANG Perkaitan dan Algebra KEHADIRAN MURID: 21
TAJUK 2.0 Pemfaktoran dan pecahan algebra
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Kembangan
STANDARD 2.1.1 Menerangkan maksud kembangan dua ungkapan algebra.
PEMBELAJARAN 2.1.2 Melaksanakan kembangan dua ungkapan algebra.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 2B5 akan dapat dan
PEMBELAJARAN menerangkan maksud kembangan dua ungkapan algebra.
Menyelesaikansekurang-kurannya 2 daripada 5 soalan melibatkan kembangan
dua ungkapan algebra dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN • Menyatakan sekurang-kurangnya 2 contoh sebutan dan ungkapan
algebra.
• Menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 soalan melibatkan Kembangan
dua ungkapan algebra.
AKTIVITI PEMBELAJARAN Murid mendengar penjelasan guru berkaitan maksud kembangan dengan
& PEMUDAHCARAAN menggunakan jubin algebra.
(PdPc) Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diminta
untuk memberi contoh sebutan dan ungkapan algebra.
Setiap kumpulan murid menjalankan aktiviti dengan menggunakan kertas
warna (jubin algebra) untuk melaksanakan kembangan dua ungkapan
algebra.
Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja masing-masing.
Murid mendengar komen yang diberi oleh guru terhadap hasil kerja setiap
kumpulan.
Murid membuat latihan di dalam buku teks.
REFLEKSI
11 / 21 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
10/ 21 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B2
TARIKH/HARI/MASA 11.3.25 / SELASA / 5.50 – 6.30 PETANG MINGGU: 4
BIDANG Perkaitan dan Algebra KEHADIRAN MURID: 27
TAJUK 2.0 Pemfaktoran dan pecahan algebra
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Kembangan
STANDARD 2.1.1 Menerangkan maksud kembangan dua ungkapan algebra.
PEMBELAJARAN 2.1.2 Melaksanakan kembangan dua ungkapan algebra.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 2B2 akan dapat
PEMBELAJARAN menerangkan maksud kembangan dua ungkapan algebra dan
menyelesaikan sekurang-kurannya 5 daripada 10 soalan melibatkan
kembangan dua ungkapan algebra berdasarkan contoh yang dinyatakan oleh
guru dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN • Menyatakan sekurang-kurangnya 2 contoh sebutan dan ungkapan
algebra.
• Menyelesaikan sekurang-kurangnya 5 soalan melibatkan Kembangan
dua ungkapan algebra.
AKTIVITI PEMBELAJARAN Murid mendengar penjelasan guru berkaitan maksud kembangan dengan
& PEMUDAHCARAAN menggunakan jubin algebra.
(PdPc) Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diminta
untuk memberi contoh sebutan dan ungkapan algebra.
Setiap kumpulan murid menjalankan aktiviti dengan menggunakan kertas
warna (jubin algebra) untuk melaksanakan kembangan dua ungkapan
algebra.
Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja masing-masing.
Murid mendengar komen yang diberi oleh guru terhadap hasil kerja setiap
kumpulan.
Murid membuat latihan di dalam buku teks.
REFLEKSI
27 / 27 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
0 / 27 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 1B5
TARIKH/HARI/MASA 12.3.25 / RABU / 2.40 – 3.20 PETANG MINGGU: 4
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 33
TAJUK 1.0 Nombor Nisbah
STANDARD KANDUNGAN 1.3 Pecahan positif dan pecahan negatif
STANDARD 1.3.3 Membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas
PEMBELAJARAN aritmetik bagi pecahan positif dan pecahan negatif mengikut tertib
operasi.
1.3.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pecahan positif dan
pecahan negatif.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid1B5 akan dapat
PEMBELAJARAN/ membuat pengiraan yang melibatkan gabungan operasi asas aritmetik
KRITERIA KEJAYAAN bagi pecahan positif dan pecahan negatif mengikut tertib operasi.
menyelesaikan masalah yang melibatkan pecahan positif dan pecahan
negatif
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 3 daripada 5 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.
AKTIVITI PEMBELAJARAN Guru menerangkan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi
& PEMUDAHCARAAN nombor pecahan mengikut tertib operasi.
(PdPc) Guru menunjukkan penyelesaian masalah yang melibatkan pecahan
positif dan pecahan negatif.
Guru membincangkan contoh-contoh di dalam buku teks.
Murid membuat latihan di dalam buku teks.
REFLEKSI
16 / 32 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
16 / 32 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B2
TARIKH/HARI/MASA 12.3.25 / RABU / 3.50 – 5.10 PETANG MINGGU: 4
BIDANG Perkaitan dan Algebra KEHADIRAN MURID: 27
TAJUK 2.0 Pemfaktoran dan pecahan algebra
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Kembangan
STANDARD 2.1.3 Mempermudahkan ungkapan algebra yang melibatkan gabungan operasi
PEMBELAJARAN termasuk kembangan.
2.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kembangan dua ungkapan
algebra.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid2B2 akan dapat
PEMBELAJARAN mempermudahkan 3 ungkapan algebra yang melibatkan gabungan
operasi termasuk kembangan.
Menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 masalah yang melibatkan
kembangan dua ungkapan algebra dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN • Mempermudahkan sekurang-kurangnya 1 ungkapan algebra yang
melibatkan gabungan operasi.
• Menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 masalah yang melibatkan
kembangan dua ungkapan algebra.
AKTIVITI PEMBELAJARAN Murid menjawab soalan guru untuk mengimbas kembali kembangan dua
& PEMUDAHCARAAN ungkapan algebra.
(PdPc) Murid dibimbing untuk mempermudahkan ungkapan algebra yang
melibatkan gabungan operasi dengan menunjukkan beberapa contoh.
Murid dibahagi kepada kumpulan yang terdiri daripada 4 orang.
Setiap kumpulan dibekalkan satu sampul surat yang mengandungi soalan
mempermudahkan ungkapan algebra dan soalan penyelesaian masalah
yang melibatkan kembangan dua ungkapan algebra.
Setiap kumpulan murid menulis jawapan pada kertas mahjong.
Aktiviti ‘Gallery walk’ dijalankan dan setiap kumpulan akan mengunjungi
stesyen kumpulan lain.
Murid dari kumpulan lain boleh menulis komen mereka.
Murid membuat rumusan bersama guru.
REFLEKSI
27/ 27 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
0 / 27 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B5
TARIKH/HARI/MASA 13.3.25 / KHAMIS / 12.40 –1.50 PETANG MINGGU: 4
BIDANG Perkaitan dan Algebra KEHADIRAN MURID: 21
TAJUK 2.0 Pemfaktoran dan pecahan algebra
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Kembangan
STANDARD 2.1.3 Mempermudahkan ungkapan algebra yang melibatkan gabungan operasi
PEMBELAJARAN termasuk kembangan.
2.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kembangan dua ungkapan
algebra.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 2B5 akan dapat
PEMBELAJARAN mempermudahkan 3 ungkapan algebra yang melibatkan gabungan
operasi termasuk kembangan.
Menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 masalah yang melibatkan
kembangan dua ungkapan algebra dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN • Mempermudahkan sekurang-kurangnya 1 ungkapan algebra yang
melibatkan gabungan operasi.
• Menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 masalah yang melibatkan
kembangan dua ungkapan algebra.
AKTIVITI PEMBELAJARAN Murid menjawab soalan guru untuk mengimbas kembali kembangan dua
& PEMUDAHCARAAN ungkapan algebra.
(PdPc) Murid dibimbing untuk mempermudahkan ungkapan algebra yang
melibatkan gabungan operasi dengan menunjukkan beberapa contoh.
Murid dibahagi kepada kumpulan yang terdiri daripada 4 orang.
Setiap kumpulan dibekalkan satu sampul surat yang mengandungi soalan
mempermudahkan ungkapan algebra dan soalan penyelesaian masalah
yang melibatkan kembangan dua ungkapan algebra.
Setiap kumpulan murid menulis jawapan pada kertas mahjong.
Aktiviti ‘Gallery walk’ dijalankan dan setiap kumpulan akan mengunjungi
stesyen kumpulan lain.
Murid dari kumpulan lain boleh menulis komen mereka.
Murid membuat rumusan bersama guru.
REFLEKSI
16 / 32 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
16 / 32 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
SUBJECT Mathematics CLASS: 1DLP
DATE/DAY/TIME 13.3.25 / THURSDAY / 2.00 – 2.40 PM WEEK: 4
LEARNING AREA Numbers and Operations ATTENDANCE:26
TOPIC 1.0 Rational Numbers
CONTENT STANDARD 1.3 Positive and negative fractions
LEARNING STANDARD 1.3.4 Solve problems involving positive and negative fractions.
LEARNING OBJECTIVE/ By the end of the lesson, pupils of 1 DLP are able to successfully:
SUCCESS CRITERIA Solve problems involving positive and negative fractions
Hence, the pupils are able to answer at least 8 out of 10 questions base on
examples given by the teacher correctly.
LEARNING AND
FACILITATION (PdPC) Teacher shows problem solving involving positive and negative fractions.
Teacher discusses the examples in the textbook.
Pupils do the exercises from the textbook.
REFLECTION 26 / 26 pupils are able to master the learning objectives and reinforcement
practices.
0 / 26 pupils are not able to master the learning objectives and reinforcement
exercise and given enrichment practices.
Remarks:
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 1B5
TARIKH/HARI/MASA 13.3.25 / KHAMIS / 3.50 – 5.10 PETANG MINGGU: 4
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 33
TAJUK 1.0 Nombor Nisbah
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Perpuluhan positif dan perpuluhan negatif
STANDARD 1.4.1 Mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif pada garis
PEMBELAJARAN nombor.
1.4.2 Membanding dan menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan
negatif mengikut tertib.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid1B5akan dapat
PEMBELAJARAN/ mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif pada garis
KRITERIA KEJAYAAN nombor.
menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan negatif mengikut tertib
menaik dan menurun.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 3 daripada 5 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.
AKTIVITI PEMBELAJARAN Guru menerangkan perwakilan perpuluhan positif dan perpuluhan negatif
& PEMUDAHCARAAN pada garis nombor.
(PdPc) Guru menunjukkan penyusunan perpuluhan positif dan perpuluhan
negatif mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
Guru menunjukkan beberapa perpuluhan positif and perpuluhan negatif
di papan putih.
Murid diminta untuk mewakilkan perpuluhan positif dan perpuluhan
negatif pada garis nombor.
Murid diminta untuk menyusun perpuluhan positif dan perpuluhan
negatif mengikut tertib menaik atau tertib menurun.
Murid membuat latihan di dalam buku teks.
REFLEKSI
16/ 32 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.
16 / 32 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B2
TARIKH/HARI/MASA 12.3.25 / RABU / 3.50 – 5.10 PETANG MINGGU: 4
BIDANG Perkaitan dan Algebra KEHADIRAN MURID: 27
TAJUK 2.0 Pemfaktoran dan pecahan algebra
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Kembangan
STANDARD 2.1.3 Mempermudahkan ungkapan algebra yang melibatkan gabungan operasi
PEMBELAJARAN termasuk kembangan.
2.1.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan kembangan dua ungkapan
algebra.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid2B2 akan dapat
PEMBELAJARAN mempermudahkan 3 ungkapan algebra yang melibatkan gabungan
operasi termasuk kembangan.
Menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 masalah yang melibatkan
kembangan dua ungkapan algebra dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN • Mempermudahkan sekurang-kurangnya 1 ungkapan algebra yang
melibatkan gabungan operasi.
• Menyelesaikan sekurang-kurangnya 1 masalah yang melibatkan
kembangan dua ungkapan algebra.
AKTIVITI PEMBELAJARAN Murid menjawab soalan guru untuk mengimbas kembali kembangan dua
& PEMUDAHCARAAN ungkapan algebra.
(PdPc) Murid dibimbing untuk mempermudahkan ungkapan algebra yang
melibatkan gabungan operasi dengan menunjukkan beberapa contoh..
Murid menyiapkan latihan dari buku teks.
REFLEKSI
20 / 27 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan.
7 / 27 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
Catatan :