MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 1A2

TARIKH/HARI/MASA 23.2.25 / AHAD / 2.00 – 3.20 PTG MINGGU: 2

BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 21
TAJUK 1.0 Nombor Nisbah
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Integer
STANDARD 1.1.1 Mengenal nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi
PEMBELAJARAN sebenar.
1.1.2 Mengenal dan memerihalkan integer.
1.1.3 Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan antara
nilai integer dengan kedudukan integer tersebut berbanding integer lain
pada garis nombor.
1.1.4 Membanding dan menyusun integer mengikut tertib.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 1A2 dapat

PEMBELAJARAN/  mengenal nombor positif dan nombor negatif.
KRITERIA KEJAYAAN  mengenal integer.
 mewakilkan integer pada garis nombor.
 menyusun integer mengikut tertib menaik atau menurun.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 8 daripada 10 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN  Guru menerangkan situasi yang boleh diwakili nombor positif dan nombor
& PEMUDAHCARAAN negatif.
(PdPc)  Murid diminta untuk mengenal pasti nombor positif atau nombor negatif
untuk suatu situasi
 Guru memerihalkan maksud integer.
 Guru menunjukkan beberapa nombor di papan putih.
 Murid diminta untuk mengenal pasti integer daripada nombor itu.
 Guru menerangkan perwakilan integer pada garis nombor.
 Murid diminta menulis integer pada garis nombor yang diberikan.
 Guru menunjukkan penyusunan integer mengikut tertib menaik dan tertib
menurun.
 Guru menunjukkan beberapa integer di papan putih.
 Murid diminta menyusun integer itu mengikut tertib menaik atau tertib
menurun.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
21 / 21 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

0 / 21 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan :

SUBJECT Mathematics CLASS: 1DLP

DATE/DAY/TIME 23.2.25 / SUNDAY / 4.30 – 5.50 PM WEEK: 2
LEARNING AREA Numbers and Operations ATTENDANCE: 26
TOPIC 1.0 Rational Numbers

CONTENT STANDARD 1.1 Integers

LEARNING STANDARD 1.1.1 Recognise positive and negative numbers based on real-life situations.
1.1.2 Recognise and describe integers.
1.1.3 Represent integers on number lines and make connections between the
values and positions of the integers with respect to other integers on the
number line.
1.1.4 Compare and arrange integers in order.

LEARNING OBJECTIVE/ By the end of the lesson, pupils of 1DLP are able to successfully:
SUCCESS CRITERIA  Identify positive and negative numbers.
 Identify integers.
 Represent integers on number lines.
 Arrange integers in ascending order or descending order.
Hence, the pupils are able to answer at least 8 out of 10 questions base on
examples given by the teacher correctly.

LEARNING AND  Teacher explains the situations that can be represented using positive numbers
FACILITATION (PdPC) and negative numbers.
 Pupils are asked to identify positive numbers or negative numbers for a
situation.
 Teacher describes the meaning of integers.
 Teacher shows several numbers on the white board.
 Pupils are asked to identify integers from the numbers.
 Teacher explains representation of integers on a number line.
 Pupils are asked to write integers on a given number line.
 Teacher shows the arrangement of integers in ascending order and descending
order.
 Teacher shows several integers on white board.
 Pupils are asked to arrange the integers in ascending order or descending
order.
 Pupils do the exercises from the textbook.

REFLECTION 26 / 26 pupils are able to master the learning objectives and reinforcement
practices.

0 / 26 pupils are not able to master the learning objectives and reinforcement
exercise and given enrichment practices.

Remarks:
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B5
TARIKH/HARI/MASA 24.2.25 / ISNIN / 12.40 – 2.00 PETANG MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 21
TAJUK 1.0 Pola dan Jujukan

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Pola

STANDARD 1.1.1 Mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
PEMBELAJARAN kehidupan sebenar, dan seterusnya membuat rumusan tentang pola.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 2B5 dapat

PEMBELAJARAN/  mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
KRITERIA KEJAYAAN kehidupan sebenar.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN  Guru menerangkan maksud pola atau corak dalam senarai nombor atau
& PEMUDAHCARAAN objek.
(PdPc)  Guru menerangkan cara untuk mengenal pasti pola bagi beberapa set
nombor termasuk nombor genap dan nombor ganjil yang mengikut pola
tertentu.
 Guru menerangkan cara untuk mengenal pasti pola bagi beberapa senarai
objek yang mengikut pola tertentu. Guru boleh menggunakan bongkah kayu
atau kepingan kadbod untuk membentuk senarai objek.
 Guru memberi beberapa set nombor dan senarai objek.
 Murid diminta untuk mengenal pasti pola dalam setiap set nombor dan
senarai objek.
 Guru memaparkan segi tiga Pascal di papan putih.
 Guru menerangkan cara untuk mendapatkan segi tiga Pascal.
 Guru menyenaraikan beberapa set nombor dalam segi tiga Pascal yang
mengikut pola tertentu.
 Murid diminta untuk mengenal pasti pola semua set nombor yang diberikan
oleh guru.
 Guru menerangkan nombor Fibonacci.
 Guru menunjukkan nombor Fibonacci yang tidak lengkap di papan putih.
 Murid diminta untuk melengkapkan nombor Fibonacci dengan nombor yang
sesuai.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
10 / 21 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

11 / 21 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 1B5
TARIKH/HARI/MASA 24.2.25 / ISNIN / 3.50 – 5.10 PTG MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 21
TAJUK 1.0 Nombor Nisbah
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Integer
STANDARD 1.1.1 Mengenal nombor positif dan nombor negatif berdasarkan situasi
PEMBELAJARAN sebenar.
1.1.2 Mengenal dan memerihalkan integer.
1.1.3 Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan antara
nilai integer dengan kedudukan integer tersebut berbanding integer lain
pada garis nombor.
1.1.4 Membanding dan menyusun integer mengikut tertib.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 1B5 dapat

PEMBELAJARAN/  mengenal nombor positif dan nombor negatif.
KRITERIA KEJAYAAN  mengenal integer.
 mewakilkan integer pada garis nombor.
 menyusun integer mengikut tertib menaik atau menurun.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN  Guru menerangkan situasi yang boleh diwakili nombor positif dan nombor
& PEMUDAHCARAAN negatif.
(PdPc)  Murid diminta untuk mengenal pasti nombor positif atau nombor negatif
untuk suatu situasi
 Guru memerihalkan maksud integer.
 Guru menunjukkan beberapa nombor di papan putih.
 Murid diminta untuk mengenal pasti integer daripada nombor itu.
 Guru menerangkan perwakilan integer pada garis nombor.
 Murid diminta menulis integer pada garis nombor yang diberikan.
 Guru menunjukkan penyusunan integer mengikut tertib menaik dan tertib
menurun.
 Guru menunjukkan beberapa integer di papan putih.
 Murid diminta menyusun integer itu mengikut tertib menaik atau tertib
menurun.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
16 / 32 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

16 / 32 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan :

MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 1A2

TARIKH/HARI/MASA 25.2.25 / SELASA / 12.00 – 12.40 TGH HARI MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 21
TAJUK 1.0 Nombor Nisbah
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Integer
STANDARD 1.1.3 Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan antara
PEMBELAJARAN nilai integer dengan kedudukan integer tersebut berbanding integer lain
pada garis nombor.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 1B5 dapat

PEMBELAJARAN/  mewakilkan integer pada garis nombor.
KRITERIA KEJAYAAN Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN  Guru menerangkan perwakilan integer pada garis nombor.
(PdPc)  Murid diminta menulis integer pada garis nombor yang diberikan.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
__ / __ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

__ / __ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan : PdP ditunda kerana semua guru dan murid menghadiri Mesyuarat Agung
Sukan dan Permainan.
SUBJECT Mathematics CLASS: 1DLP
DATE/DAY/TIME 25.2.25 / TUESDAY / 12.40 – 2.0 PM WEEK: 2
LEARNING AREA Numbers and Operations ATTENDANCE: 26
TOPIC 1.0 Rational Numbers

CONTENT STANDARD 1.1 Integers

LEARNING STANDARD
1.1.3 Represent integers on number lines and make connections between the
values and positions of the integers with respect to other integers on the
number line

LEARNING OBJECTIVE/ By the end of the lesson, pupils of 1DLP are able to successfully:
SUCCESS CRITERIA
 Represent integers on number lines.

Hence, the pupils are able to answer at least 8 out of 10 questions base on
examples given by the teacher correctly.

LEARNING AND
FACILITATION (PdPC)  Teacher explains representation of integers on a number line.
 Pupils are asked to write integers on a given number line.

 Pupils do the exercises from the textbook.

REFLECTION 26 / 26 pupils are able to master the learning objectives and reinforcement
practices.

0 / 26 pupils are not able to master the learning objectives and reinforcement
exercise and given enrichment practices.

Remarks:
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B5
TARIKH/HARI/MASA 25.2.25 / SELASA / 3.50 – 6.10 PETANG MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 27
TAJUK 1.0 Pola dan Jujukan

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Pola

STANDARD 1.1.2 Mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
PEMBELAJARAN kehidupan sebenar, dan seterusnya membuat rumusan tentang pola.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 2B5 dapat

PEMBELAJARAN/  mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
KRITERIA KEJAYAAN kehidupan sebenar.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN  Guru memaparkan segi tiga Pascal di papan putih.
(PdPc)  Guru menerangkan cara untuk mendapatkan segi tiga Pascal.
 Guru menyenaraikan beberapa set nombor dalam segi tiga Pascal yang
mengikut pola tertentu.
 Murid diminta untuk mengenal pasti pola semua set nombor yang diberikan
oleh guru.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
10 / 21 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

11 / 21 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B2
TARIKH/HARI/MASA 25.2.25 / SELASA / 5.50 – 6.30 PETANG MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 27
TAJUK 1.0 Pola dan Jujukan

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Pola

STANDARD 1.1.3 Mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
PEMBELAJARAN kehidupan sebenar, dan seterusnya membuat rumusan tentang pola.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 2B2 dapat

PEMBELAJARAN/  mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
KRITERIA KEJAYAAN kehidupan sebenar.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN  Guru menerangkan maksud pola atau corak dalam senarai nombor atau
& PEMUDAHCARAAN objek.
(PdPc)  Guru menerangkan cara untuk mengenal pasti pola bagi beberapa set
nombor termasuk nombor genap dan nombor ganjil yang mengikut pola
tertentu.
 Guru menerangkan cara untuk mengenal pasti pola bagi beberapa senarai
objek yang mengikut pola tertentu. Guru boleh menggunakan bongkah kayu
atau kepingan kadbod untuk membentuk senarai objek.
 Guru memberi beberapa set nombor dan senarai objek.
 Murid diminta untuk mengenal pasti pola dalam setiap set nombor dan
senarai objek.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
10 / 21 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

11 / 21 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 1A2
TARIKH/HARI/MASA 26.2.25 / RABU / 12.40 – 2.00 PTG MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 21
TAJUK 1.0 Nombor Nisbah
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Integer
STANDARD
PEMBELAJARAN 1.1.4 Membanding dan menyusun integer mengikut tertib.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 1A2 dapat

PEMBELAJARAN/  menyusun integer mengikut tertib menaik atau menurun.
KRITERIA KEJAYAAN Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 8 daripada 10 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN  Guru menunjukkan beberapa integer di papan putih.

& PEMUDAHCARAAN  Murid diminta menyusun integer itu mengikut tertib menaik atau tertib
(PdPc) menurun.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
21 / 21 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

0 / 21 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 1B5
TARIKH/HARI/MASA 26.2.25 / RABU / 2.40 – 3.20 PTG MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 32
TAJUK 1.0 Nombor Nisbah
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Integer
STANDARD 1.1.3 Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan antara
PEMBELAJARAN nilai integer dengan kedudukan integer tersebut berbanding integer lain
pada garis nombor.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 1B5 dapat

PEMBELAJARAN/  mewakilkan integer pada garis nombor.
KRITERIA KEJAYAAN Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN  Guru menerangkan perwakilan integer pada garis nombor.
(PdPc)  Murid diminta menulis integer pada garis nombor yang diberikan.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
16 / 32 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

16 / 32orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B2
TARIKH/HARI/MASA 26.2.25 / RABU / 3.50 – 5.10 PETANG MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 27
TAJUK 1.0 Pola dan Jujukan

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Pola

STANDARD 1.1.4 Mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
PEMBELAJARAN kehidupan sebenar, dan seterusnya membuat rumusan tentang pola.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 2B2 dapat

PEMBELAJARAN/  mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
KRITERIA KEJAYAAN kehidupan sebenar.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN  Guru memaparkan segi tiga Pascal di papan putih.
(PdPc)  Guru menerangkan cara untuk mendapatkan segi tiga Pascal.
 Guru menyenaraikan beberapa set nombor dalam segi tiga Pascal yang
mengikut pola tertentu.
 Murid diminta untuk mengenal pasti pola semua set nombor yang diberikan
oleh guru.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
13 / 27 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

14 / 27 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B5
TARIKH/HARI/MASA 27.2.25 / KHAMIS / 12.40 – 1.20 PETANG MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 21
TAJUK 1.0 Pola dan Jujukan

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Pola

STANDARD 1.1.5 Mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
PEMBELAJARAN kehidupan sebenar, dan seterusnya membuat rumusan tentang pola.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 2B5 dapat

PEMBELAJARAN/  mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
KRITERIA KEJAYAAN kehidupan sebenar.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN  Guru menerangkan nombor Fibonacci.

& PEMUDAHCARAAN  Guru menunjukkan nombor Fibonacci yang tidak lengkap di papan putih.
(PdPc)  Murid diminta untuk melengkapkan nombor Fibonacci dengan nombor yang
sesuai.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
__ / 21 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

__ / 21 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan : PdP ditunda kerana semua guru dan pelajar menghadiri Mesyuarat
Agung Kelab dan Persatuan
SUBJECT Mathematics CLASS: 1DLP
DATE/DAY/TIME 27.2.25 / THURSDAY / 2.00 – 2.40 PM WEEK: 2
LEARNING AREA Numbers and Operations ATTENDANCE: 26
TOPIC 1.0 Rational Numbers

CONTENT STANDARD 1.1 Integers

LEARNING STANDARD
1.1.4 Compare and arrange integers in order.

LEARNING OBJECTIVE/ By the end of the lesson, pupils of 1DLP are able to successfully:
SUCCESS CRITERIA
 Arrange integers in ascending order or descending order.
Hence, the pupils are able to answer at least 8 out of 10 questions base on
examples given by the teacher correctly.

LEARNING AND  Teacher shows the arrangement of integers in ascending order and descending
FACILITATION (PdPC) order.
 Teacher shows several integers on white board.
 Pupils are asked to arrange the integers in ascending order or descending
order.
 Pupils do the exercises from the textbook.

REFLECTION 26 / 26 pupils are able to master the learning objectives and reinforcement
practices.

0 / 26 pupils are not able to master the learning objectives and reinforcement
exercise and given enrichment practices.

Remarks:
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 1B5
TARIKH/HARI/MASA 27.2.25 / KHAMIS / 3.50 – 5.10 PTG MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 32
TAJUK 1.0 Nombor Nisbah
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Integer
STANDARD .
PEMBELAJARAN 1.1.4 Membanding dan menyusun integer mengikut tertib.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 1B5 dapat

PEMBELAJARAN/  menyusun integer mengikut tertib menaik atau menurun.
KRITERIA KEJAYAAN Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN .
& PEMUDAHCARAAN  Guru menunjukkan penyusunan integer mengikut tertib menaik dan tertib
(PdPc) menurun.
 Guru menunjukkan beberapa integer di papan putih.
 Murid diminta menyusun integer itu mengikut tertib menaik atau tertib
menurun.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
16 / 32 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

16 / 32 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan :
MATA PELAJARAN Matematik KELAS: 2B2
TARIKH/HARI/MASA 27.2.25 / KHAMIS / 5.10 –6.30 PETANG MINGGU: 2
BIDANG Nombor dan Operasi KEHADIRAN MURID: 27
TAJUK 1.0 Pola dan Jujukan

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Pola

STANDARD 1.1.6 Mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
PEMBELAJARAN kehidupan sebenar, dan seterusnya membuat rumusan tentang pola.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 2B5 dapat

PEMBELAJARAN/  mengenal dan memerihalkan pola pelbagai set nombor dan objek dalam
KRITERIA KEJAYAAN kehidupan sebenar.
Seterusnya, murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 2 daripada 3 soalan
berdasarkan contoh yang diberikan oleh guru dengan tepat.

AKTIVITI PEMBELAJARAN
& PEMUDAHCARAAN  Guru menerangkan nombor Fibonacci.
(PdPc)  Guru menunjukkan nombor Fibonacci yang tidak lengkap di papan putih.
 Murid diminta untuk melengkapkan nombor Fibonacci dengan nombor yang
sesuai.
 Murid membuat latihan di dalam buku teks.

REFLEKSI
13 / 27 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan.

14 / 27 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan

pemulihan.

Catatan :