6/29/25, 9:35 AM Generator RPP/Modul Ajar Cerdas

Tentu, saya akan membantu Anda membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Modul
Ajar yang komprehensif, efektif, dan mengintegrasikan prinsip Mindful Learning, Meaningful Learning,
dan Joyful Learning, sesuai dengan Kurikulum Merdeka dan konteks Fase C (Kelas 5 PJOK).

Berdasarkan input Anda:

Mata Pelajaran: PJOK
Fase: C
Kelas: 5
Semester: Ganjil
Materi: permainan bola voli
Alokasi Waktu Input: 4 Jp
Interpretasi Alokasi Waktu:
Untuk Fase C (umumnya SD/MI), durasi 1 Jam Pelajaran (JP) adalah 35 menit.
Jadi, Alokasi Waktu 4 JP = 4 * 35 menit = 140 menit.

Berikut draf RPP/Modul Ajar:

---

MODUL AJAR PJOK KELAS 5: SERUNYA BERMAIN BOLA VOLI MINI DAN MERANCANG
STRATEGI SEDERHANA (FASE C, SEMESTER GANJIL)

A. INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran : PJOK (Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan)

Fase : C
Kelas : 5
Semester : Ganjil
Materi : Permainan Bola Voli Mini (Teknik Dasar dan Strategi Sederhana)
Alokasi Waktu : 4 JP (Total 140 menit)
Model Pembelajaran : Tatap Muka
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik, Bermain
Metode Pembelajaran : Observasi, Diskusi, Demonstrasi, Latihan, Permainan Modifikasi
B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

Melalui berbagai latihan dan simulasi permainan, peserta didik dapat mendemonstrasikan (unjuk kerja)
teknik dasar passing bawah dan passing atas bola voli dengan kontrol yang baik.
Peserta didik dapat menjelaskan (pengetahuan) dan menerapkan (unjuk kerja) strategi sederhana dalam
permainan bola voli mini, seperti penempatan posisi dan kerjasama tim saat menyerang atau bertahan,
secara kooperatif.
Selama aktivitas pembelajaran, peserta didik menunjukkan sikap sportivitas, kerjasama, dan tanggung
jawab.
C. ASESMEN PEMBELAJARAN

Asesmen Diagnostik: Dilakukan di awal pembelajaran untuk mengetahui pemahaman awal,

pengalaman, dan kondisi fisik peserta didik terkait permainan bola voli.
Bentuk: Tanya jawab lisan, observasi singkat gerakan dasar (jika ada).
Instrumen: Daftar pertanyaan lisan, ceklis observasi singkat.
Asesmen Formatif: Dilakukan selama proses pembelajaran untuk memantau perkembangan
penguasaan teknik dasar, pemahaman strategi, dan sikap.

[Link] 1/6
6/29/25, 9:35 AM Generator RPP/Modul Ajar Cerdas
Bentuk: Observasi unjuk kerja (saat latihan passing, simulasi game), diskusi kelompok (saat merancang
strategi), penugasan LKPD (perencanaan strategi).
Instrumen: Rubrik Unjuk Kerja Latihan Passing, Lembar Observasi Diskusi Kelompok, LKPD.
Asesmen Sumatif: Dilakukan di akhir pembelajaran untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
secara keseluruhan.
Bentuk: Penilaian unjuk kerja dalam permainan bola voli mini (menggabungkan teknik, strategi, dan
sikap).
Instrumen: Rubrik Penilaian Permainan Bola Voli Mini. (Evaluasi Mandiri juga dapat menjadi bagian dari
asesmen pengetahuan).
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Total Durasi: 140 menit

1. Pendahuluan (Sekitar 20 menit)

Pembukaan:
Guru dan peserta didik melakukan salam, berdoa bersama sesuai keyakinan.
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan kesiapan (pakaian olahraga, kondisi fisik).
Menyampaikan apersepsi terkait pentingnya menjaga kebugaran dan kesehatan melalui aktivitas fisik.
Apersepsi (Meaningful Learning):
Guru memantik diskusi: "Anak-anak, siapa yang pernah melihat pertandingan bola voli di TV atau
mungkin bermain di sekitar rumah?" "Seperti apa kelihatannya permainan bola voli itu? Apa yang seru
atau sulit?"
Mengaitkan bola voli dengan permainan bola besar lainnya yang mungkin sudah dipelajari sebelumnya.
Motivasi (Joyful Learning):
Menampilkan gambar atau video singkat (1-2 menit) yang menunjukkan momen menarik/semangat
dalam permainan bola voli (reli seru, selebrasi tim).
Memberikan kuis singkat atau pertanyaan ringan terkait fakta unik tentang bola voli.
Melakukan pemanasan ringan dalam bentuk permainan sederhana, misalnya "Permainan Kucing-
Kucingan Bola Voli" (melempar bola ke teman sambil bergerak).
"Hari ini kita akan merasakan serunya bermain bola voli mini. Dengan belajar teknik dasar dan sedikit
strategi, kalian bisa bermain lebih baik dan kompak!"
Penyampaian Tujuan Pembelajaran:
Guru menjelaskan apa yang akan dipelajari dan dicapai peserta didik hari ini (sesuai Bagian B), "Kita
akan belajar bagaimana cara mengoper bola voli dengan benar (passing bawah dan atas) dan juga
bagaimana mengatur posisi saat bermain agar tim kita bisa bekerjasama dengan baik."
Asesmen Diagnostik Singkat (Mindful Learning):
Guru mengajukan 1-2 pertanyaan pemantik untuk mengukur pemahaman awal: "Menurut kalian, bagian
tangan mana yang paling pas untuk memukul/mengoper bola voli dari bawah?" "Kenapa dalam
permainan bola voli penting untuk selalu melihat teman satu tim?" (Observasi lisan dan gerakan spontan
siswa).
2. Inti (Sekitar 100 menit)

Pemanasan Inti dan Peregangan (10 menit): Melakukan pemanasan dinamis dan peregangan statis
yang spesifik untuk aktivitas bola voli (peregangan lengan, bahu, kaki).
Pengenalan dan Latihan Teknik Dasar Passing Bawah (20 menit):
Guru mendemonstrasikan teknik passing bawah secara jelas. Menjelaskan posisi kaki, lutut, badan,
jalinan tangan, dan area perkenaan bola. (Meaningful - menjelaskan 'mengapa' setiap gerakan penting).
Peserta didik mencoba latihan passing bawah secara mandiri (memantulkan bola ke lantai atau dinding,
mengontrol bola sendiri). (Mindful - fokus pada diri sendiri).
Peserta didik latihan passing bawah berpasangan/berkelompok kecil (saling mengoper).
Guru berkeliling memberikan umpan balik konstruktif, mengoreksi gerakan, dan memberikan motivasi
positif. (Mindful - umpan balik langsung, Joyful - suasana positif).
Pengenalan dan Latihan Teknik Dasar Passing Atas (20 menit):
Guru mendemonstrasikan teknik passing atas. Menjelaskan posisi jari-jari, tangan, lengan, dan area
perkenaan bola di atas dahi. (Meaningful).

[Link] 2/6
6/29/25, 9:35 AM Generator RPP/Modul Ajar Cerdas
Peserta didik mencoba latihan passing atas secara mandiri (memantulkan bola ke atas, mengontrol bola
sendiri). (Mindful).
Peserta didik latihan passing atas berpasangan/berkelompok kecil.
Guru memberikan umpan balik serupa dengan passing bawah. Menggabungkan latihan passing bawah
dan atas secara bergantian.
Pengenalan Strategi Sederhana (15 menit):
Kembali ke lapangan. Guru menggunakan marka lapangan sederhana atau gambar di papan.
Diskusi kelas (Meaningful, Mindful): "Kalau kita sudah bisa passing, bola ini mau dioper ke mana?"
"Bagaimana agar operan kita sampai ke teman yang siap?" "Mengapa saat menerima servis, kita harus
siap di posisi tertentu?"
Guru menjelaskan konsep formasi sederhana (misal: 3 vs 3 atau 4 vs 4) dan tugas dasar pemain (misal:
satu orang jadi pengoper 'utama' setelah menerima servis, yang lain siap menyerang/bertahan).
Menjelaskan pentingnya mengoper ke ruang kosong di area lawan.
Aplikasi dalam Permainan Bola Voli Mini Modifikasi (25 menit):
Membagi peserta didik menjadi beberapa tim (sesuai jumlah siswa, misal 3v3 atau 4v4).
Menggunakan lapangan yang lebih kecil, net/tali yang lebih rendah, dan peraturan yang disederhanakan
(misal: servis boleh dilempar, boleh 2-3 kali sentuhan dalam tim sebelum melewati net). (Joyful -
permainan yang bisa langsung dimainkan).
Guru menginstruksikan tim untuk mencoba menerapkan strategi sederhana yang baru dibahas (misal:
"Coba selalu oper bola kedua ke teman yang ada di depan net", "Pastikan ada pemain yang siap di
belakang untuk menerima bola rebound"). (Meaningful - applying knowledge).
Selama permainan, guru mengamati (Asesmen Formatif - Observasi Unjuk Kerja, Rubrik Permainan
Mini) dan memberikan instruksi serta penguatan strategis secara langsung. (Mindful - umpan balik real-
time).
Pembelajaran Berdiferensiasi (Terintegrasi dalam Latihan & Permainan):
Diferensiasi Proses:
Bagi peserta didik yang masih kesulitan menguasai teknik passing: Disediakan bola yang lebih
besar/lunak (misal: bola pantai, bola karet). Diberikan pendampingan intensif oleh guru atau teman
sebaya yang lebih mahir. Fokus latihan pada satu aspek teknik saja (misal: hanya posisi tangan atau
kontak bola).
Bagi peserta didik yang sudah mahir: Diberi tantangan latihan passing dengan target bergerak, atau
diminta menjadi 'model' demonstrasi, atau membantu membimbing teman. Diberi peran yang lebih
strategis dalam permainan mini (misal: fokus sebagai pengoper/setter).
Diferensiasi Konten/Produk (menggunakan LKPD):
Kelompok A (Perlu Bimbingan): LKPD berupa pertanyaan isian singkat tentang nama teknik passing dan
nama posisi sederhana. Tugas: Menggambar 3 posisi dasar pemain.
Kelompok B (Cukup/Baik): LKPD berupa mencocokkan gambar teknik/strategi dengan deskripsi, atau
mengisi tabel perbedaan passing bawah dan atas. Tugas: Menggambar dan menjelaskan pola operan
saat menerima servis.
Kelompok C (Sangat Baik): LKPD berupa studi kasus singkat tentang situasi dalam permainan bola voli
mini dan siswa diminta merancang strategi terbaik. Tugas: Merancang 1-2 variasi strategi
penyerangan/pertahanan sederhana dan menggambarkannya.
3. Penutup (Sekitar 20 menit)

Pendinginan (5 menit): Melakukan gerakan pendinginan dan peregangan statis untuk mengembalikan
denyut nadi dan melemaskan otot.
Kesimpulan Bersama (5 menit):
Guru mengajak peserta didik merangkum kembali pembelajaran hari ini: "Apa saja teknik mengoper bola
voli yang kita pelajari?" "Strategi sederhana apa yang sudah kita coba terapkan saat bermain tadi?"
Mengaitkan kembali pembelajaran dengan tujuan yang disampaikan di awal.
Refleksi (Mindful Learning) (5 menit):
Guru memfasilitasi refleksi dengan pertanyaan pemantik untuk siswa (bisa lisan atau singkat ditulis):
"Hal baru apa yang paling menarik atau paling penting yang kamu pelajari hari ini?"
"Bagian mana dari teknik atau strategi bola voli yang masih membuatmu sedikit bingung dan ingin kamu
latih lagi?"

[Link] 3/6
6/29/25, 9:35 AM Generator RPP/Modul Ajar Cerdas
"Bagaimana perasaanmu saat berhasil melakukan passing yang baik atau timmu berhasil menerapkan
strategi saat bermain?"
"Bagaimana kerjasama timmu hari ini? Apa yang bisa ditingkatkan?"
Umpan Balik:
Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi, usaha, dan semangat yang
ditunjukkan.
Memberikan umpan balik konstruktif terkait pencapaian tujuan pembelajaran, baik secara klasikal
maupun individu (berdasarkan observasi selama inti).
Penguatan & Informasi Pertemuan Berikutnya:
Menekankan pentingnya terus berlatih teknik dasar dan menjaga kebugaran.
Menyampaikan topik pembelajaran untuk pertemuan berikutnya (misal: pengembangan strategi, teknik
servis).
Salam Penutup: Guru menutup pembelajaran dengan salam.
E. LAMPIRAN

1. Rubrik Penilaian Permainan Bola Voli Mini (Contoh Formatif/Sumatif)

Kriteria Perlu
Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2)
Penilaian Bimbingan (1)
Mampu
Mampu melakukan Belum mampu
melakukan
passing bawah dan melakukan
Penguasaan passing Mampu melakukan passing
atas dengan gerakan passing
Teknik Dasar bawah/atas bawah/atas namun sering
kontrol baik dan dasar dengan
(Passing dengan cukup tidak terkontrol dan arah tidak
akurat ke arah benar atau
Bawah & Atas) terkontrol, jelas.
target sebagian masih kesulitan
kadang
besar waktu. mengontrol bola.
kurang akurat.
Secara aktif
Kadang Belum
mencoba
mencoba menunjukkan
Penerapan menempati posisi
menempati Cenderung diam di satu pemahaman
Strategi yang relevan dan
posisi dan tempat atau bingung konsep posisi
Sederhana mengoper bola ke
mengoper ke menentukan posisi, operan dan belum
(Posisi & teman yang siap
teman, namun sering asal. mampu
Kerjasama) atau ke ruang
belum mengoper ke
kosong di area
konsisten. teman.
lawan.
Aktif Cukup
Pasif dalam tim,
berkomunikasi, berinteraksi
Kurang sulit
mendukung teman, dengan
Kerjasama berkomunikasi/berinteraksi, bekerjasama,
menerima teman,
Tim & kadang menunjukkan sikap atau sering
keputusan dengan menerima
Sportivitas kurang sportif atau kurang melanggar
lapang dada, dan keputusan,
paham aturan. aturan/tidak
bermain sesuai dan bermain
sportif.
aturan. sesuai aturan.
Penilaian dilakukan melalui observasi guru selama permainan mini. Skor total diperoleh dari
penjumlahan skor per kriteria.

2. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

Nama : .............................................
Kelas : .............................................
Nomor Absen : .............................................

Petunjuk Pengerjaan:

[Link] 4/6
6/29/25, 9:35 AM Generator RPP/Modul Ajar Cerdas
Bacalah setiap soal/tugas dengan teliti.
Kerjakan soal/tugas ini secara mandiri atau diskusikan bersama kelompokmu sesuai arahan guru.
Tuliskan jawabanmu pada tempat yang disediakan.
---

Tugas 1: Mengingat Teknik Dasar

Sebutkan 2 teknik mengoper bola voli yang sudah kita pelajari hari ini!
.............................................
.............................................
Tugas 2: Strategi Posisi (untuk semua siswa, bisa dimodifikasi)
Gambar sederhana lapangan bola voli mini (misal: kotak). Jika timmu ada 3 orang, gambarkan di mana
sebaiknya kalian berdiri saat siap menerima servis dari lawan. Jelaskan mengapa kalian memilih posisi
itu.

(Gambar Lapangan Sederhana)

Alasan memilih posisi tersebut:

..........................................................................................................................................................................

Tugas 3: Diskusi Strategi (untuk kelompok, bisa diferensiasi)

Kelompok A (Perlu Bimbingan): Apa gunanya mengoper bola voli kepada teman?
Kelompok B (Cukup/Baik): Jelaskan satu contoh situasi di mana timmu sebaiknya menggunakan
passing atas, dan satu contoh situasi menggunakan passing bawah saat bermain bola voli mini.
Kelompok C (Sangat Baik): Rancang satu pola operan sederhana agar timmu bisa mencetak poin
setelah menerima servis lawan (gambarlah pola pergerakan bola dan pemain).
3. Materi Ajar (Ringkasan Poin Kunci & Sumber Belajar)

Ringkasan Poin Kunci:

Permainan Bola Voli Mini: Dimainkan oleh 3-4 orang per tim di lapangan lebih kecil dengan aturan
disederhanakan. Tujuannya sama: menjatuhkan bola di area lawan.
Teknik Dasar Passing Bawah:
Digunakan untuk menerima servis atau serangan keras.
Posisi: Kaki dibuka selebar bahu, lutut ditekuk, badan sedikit condong ke depan.
Tangan: Disatukan lurus ke depan/bawah, area perkenaan bola di lengan bawah bagian dalam.
Gerakan: Dorongan dari lutut dan pinggang.
Teknik Dasar Passing Atas:
Digunakan untuk mengoper bola tinggi kepada teman, biasanya sebagai 'pengumpan' untuk serangan.
Posisi: Di bawah bola, jari-jari membentuk mangkuk di atas dahi.
Tangan: Gunakan jari-jari (bukan telapak tangan) untuk mendorong bola.
Gerakan: Dorongan dari pergelangan tangan, siku, dan lutut.
Strategi Sederhana (Contoh untuk 3 vs 3):
Pembagian tugas sederhana: Ada yang fokus menerima bola pertama, ada yang fokus mengoper bola
kedua ke depan (pengumpan), ada yang siap menyerang/mengembalikan bola ke lawan.
Penempatan Posisi: Saat menerima servis, posisi pemain menyebar agar area tertutup. Saat
menyerang, pemain siap di depan net. Saat bertahan, pemain siap di posisi yang bisa menahan
serangan lawan.
Kerjasama: Berkomunikasi (memanggil nama teman, memberi aba-aba), saling membantu, menutupi
area kosong.
Sumber Belajar Tambahan:

Video Tutorial Passing Bawah Bola Voli (Cari di YouTube dengan kata kunci: "passing bawah bola voli
anak", pilih yang sesuai usia dan jelas).
Video Tutorial Passing Atas Bola Voli (Cari di YouTube dengan kata kunci: "passing atas bola voli anak").
Gambar atau Diagram Formasi Bola Voli Mini (Bisa dicari di internet untuk ditunjukkan ke siswa).
Buku Teks PJOK Kelas 5 (jika tersedia dan relevan).

[Link] 5/6
6/29/25, 9:35 AM Generator RPP/Modul Ajar Cerdas
4. Evaluasi Mandiri

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas!

Bagaimana cara menyatukan kedua tangan saat akan melakukan teknik passing bawah bola voli?
Jawaban:
..........................................................................................................................................................................
Teknik passing apa yang biasanya digunakan untuk mengoper bola kepada teman yang ada di depan
net, dengan posisi bola di atas kepala kita?
Jawaban:
..........................................................................................................................................................................
Mengapa saat bermain bola voli mini, kita perlu bergerak dan tidak hanya diam di satu tempat?
Jawaban:
..........................................................................................................................................................................
Berikan satu contoh strategi sederhana yang timmu terapkan atau ingin terapkan saat bermain bola voli
mini tadi.
Jawaban:
..........................................................................................................................................................................

KUNCI JAWABAN EVALUASI MANDIRI

Menyatukan kedua tangan dengan cara merapatkan dan meluruskan lengan ke depan/bawah, bisa
dengan menggenggam satu tangan dengan tangan lain atau menumpuk kedua telapak tangan.
Teknik passing atas.
Agar bisa menutupi area lapangan dengan baik, menerima bola, dan bersiap mengoper atau
menyerang. (Atau jawaban serupa yang menunjukkan pemahaman tentang pentingnya posisi).
Contoh jawaban:
Selalu mengoper bola kedua kepada teman yang siap di depan.
Mencoba mengoper bola ke area lapangan lawan yang kosong.
Memanggil nama teman saat akan mengoper bola.
(Jawaban lain yang relevan dengan strategi sederhana yang diajarkan).
---

Semoga Modul Ajar ini dapat menjadi panduan yang bermanfaat bagi guru dalam melaksanakan
pembelajaran PJOK permainan bola voli mini di Kelas 5 dengan mengintegrasikan prinsip Mindful,
Meaningful, dan Joyful Learning serta memperhatikan diferensiasi. Selamat mengajar!

[Link] 6/6