RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 1 (Kewajiban dan Hakku di Rumah)

Pembelajaran Ke- :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks, siswa dapat menunjukkan ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
dengan tepat.
2. Dengan mengamati teks tulis tentang hak, siswa dapat menuliskan
saran tentang kewajiban yang seharusnya dilakukan dengan tepat.
3. Dengan mengamati cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan yang
jumlahnya sudah diketahui dengan benar.
4. Dengan mencontoh cerita yang ada, siswa dapat membuat
permasalahan berkaitan dengan penjumlahan dua bilangan cacah
dengan hasil yang ditentukan sendiri dengan tepat.
5. Dengan mengamati guru bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi
bentuk pola irama sederhana dalam lagu dengan tepat.
6. Setelah mengidentifikasi pola irama sederhana, siswa dapat
memeragakan pola irama sederhana dalam lagu dengan tepukan
dengan percaya diri.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa
dapat bersyukur dan memiliki pemahaman akan karunia Tuhan yang
telah menganugerahi orang tua yang memiliki sikap sayang, peduli,
dan bertanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Siswa mengamati gambar yang ada dan berlatih membuat 60

pertanyaan terkait gambar. menit
2. Pertanyaan yang dibuat dapat mereka salin di buku
latihan. Kegiatan ini bertujuan untuk melatih kemampuan
siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan.
3. Kegiatan dilanjutkan dengan memberi kesempatan kepada
siswa untuk membaca teks.
4. Siswa berlatih membaca tanpa suara (membaca senyap).
Siswa membaca sambil mengamati isi teks.
5. Siswa menyimak guru memberi contoh cara membaca teks
yang baik.
6. Jika memungkinkan, beri siswa kesempatan untuk
bertanya terkait teks dan siswa lain diberi kesempatan
menjawab sebelum guru merespon.
7. Siswa kembali mengamati teks dan mencari kalimat yang
berisi saran di dalam teks.
8. Siswa menggaris bawahi kalimat yang menyatakan saran
yang ditemukannya pada teks. Beberapa siswa mendapat
kesempatan membaca nyaring kalimat-kalimat saran yang
ditemukannya pada teks. Siswa lain dapat membantu
mengoreksi jika ada yang salah.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

9. Siswa mengidentifikasi kata-kata yang biasa digunakan

dalam kalimat saran seperti seharusnya dan sebaiknya.
10. Mintalah siswa bertanya jawab dengan teman di
sebelahnya tentang pengalamannya berkaitan dengan
kasih sayang orang tua di rumah.
11. Siswa menuliskan saran yang harus dilakukan berkaitan
dengan hak yang terdapat pada buku dengan
menggunakan bahasa baku dan kalimat efektif.
12. Siswa membaca teks cerita tentang permasalahan
berkaitan dengan matematika pada buku.
13. Siswa berlatih menentukan dua bilangan cacah yang hasil
jumlahnya sudah diketahui. Bantu siswa dengan contoh-
contoh sederhana.
14. Setelah memahami permasalahan, siswa mencoba
menyelesaikan permasalahan penjumlahan yang ada pada
buku.
15. Setelah berhasil menyelesaikan permasalahan yang ada,
siswa diminta untuk membuat masalah sendiri dan
mencarikan pemecahannya.
16. Siswa mengenal lagu tentang membalas kasih sayang
orang tua.
17. Setelah menyimak temannya atau guru menyanyikan lagu
“Jika Ibuku Tua Nanti”, siswa berlatih menyanyikan lagu
sesuai dengan pola iramanya dibimbing guru. Siswa
menyanyikan lagu sambil bertepuk tangan sesuai dengan
pola irama lagu.
18. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah
anggota sekitar 5-7 siswa. Beri siswa kesempatan berlatih
menyanyikan lagu “Jika Ibuku Tua Nanti” sesuai dengan
irama lagu.
Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

3. Gambar keluarga yang akrab dan penuh kasih sayang, bisa dari
guntingan koran atau majalah

4. Foto keluarga

5. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................
 2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan

a. Menuliskan saran tentang kewajiban (latihan pada buku siswa)

b. Sudahkah kamu menjalankan kewajiban? (latihan pada buku siswa)

c. Menyelesaikan masalah penjumlahan yang hasilnya sudah diketahui

(latihan pada buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik menulis saran

 b. Rubrik membuat permasalahan matematika

c. Rubrik kegiatan bernyanyi

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 1 (Kewajiban dan Hakku di Rumah)

Pembelajaran Ke- :2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan hak

sebagai anggota keluarga berkaitan dengan pakaian dengan tepat.
2. Dengan mengamati kegiatan sehari-harinya, siswa dapat menceritakan
pengalamannya tentang pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga berkaitan dengan pakaian dengan percaya diri.
3. Dengan membaca masalah pada teks, siswa dapat mengidentifikasi
saran yang mungkin diberikan untuk penyelesaian masalah (sederhana)
dengan tepat.
4. Setelah mengidentifikasi saran dari masalah yang ada, siswa dapat
menuliskan saran penyelesaian masalah (sederhana) berkaitan dengan
kewajiban dan hak dalam keluarga.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk
aktivitas istirahat untuk menjaga kesehatan.
6. Dengan mengetahui bentuk aktifitas istirahat, siswa dapat menceritakan
salah satu bentuk aktivitas istirahat untuk menjaga kesehatan.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa
dapat mensyukuri atas apa yang telah mereka miliki serta memiliki
pemahaman akan kewajiban dan haknya sebagai makhluk Tuhan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Siswa mengamati gambar. Guru meminta siswa berdiskusi 60

dengan teman-teman terdekatnya tentang bagaimana menit
mereka bisa menghadapi keadaan alam jika mereka tidak
memiliki pakaian.
2. Setelah mengamati gambar, siswa diberi kesempatan
membaca teks pada buku.
3. Siswa mengamati tabel yang berisi daftar kewajiban dan
hak terkait pakaian.
4. Beberapa siswa mendapat kesempatan bercerita tentang
pengalaman pelaksanaan kewajiban dan hak berkaitan
dengan pakaian di rumah masing-masing.
5. Setelah mengetahui beberapa kewajiban dan hak berkaitan
dengan pakaian, siswa diminta menyampaikan masalah
yang mereka hadapi berkaitan dengan pakaian.
6. Siswa mengamati masalah-masalah yang ada pada buku
dan mencoba memberi saran untuk pemecahan masalah
yang ada.
7. siswa membaca teks tentang istirahat siang. Siswa
menidentifikasi bentuk istirahat yang mungkin dilakukan.
8. Siswa menjawab pertanyaan terkait bentuk-bentuk atau
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

cara istirahat yang mungkin dilakukan.

9. Siswa menyebutkan kebiasan istirahat yang mereka
lakukan pada siang hari.
10. Siswa menuliskan kewajiban berkaitan dengan tidur siang
sesuai dengan gambar yang ada.

Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

3. Potongan kartu berisi gambar jenis-jenis pakaian

4. Gambar anak yang berpakaian seadanya

5. Jenis-jenis pakaian

6. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

a. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal

b. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

2. Penilaian Pengetahuan

a. Mengidentifikasi kewajiban dan hak (latihan pada buku siswa)

b. Menyebutkan bentuk aktivitas istirahat untuk menjaga kesehatan

(latihan pada buku siswa)

c. Menyebutkan kewajiban berkaitan dengan tidur siang (latihan pada

buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik bercerita

b. Rubrik menulis cerita

 c. Rubrik menulis saran

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 1 (Kewajiban dan Hakku di Rumah)

Pembelajaran Ke- :3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan ungkapan penyelesaian

masalah (sederhana) berkaitan dengan tubuh yang sehat melalui diskusi
dengan tepat.
2. Dengan mengamati teks siswa dapat menuliskan masalah dan
penyelesaian masalah (sederhana) berkaitan dengan tubuh yang sehat
dengan tepat.
3. Dengan mengamati cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah
yang jumlahnya diketahui dengan tepat.
4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat penjumlahan dua
bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.
5. Dengan mengamati guru bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi
bentuk pola irama sederhana dalam lagu dengan tepukan.
6. Dengan berlatih, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana dalam
lagu dengan tepukan.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa
dapat memiliki pemahaman akan keberadaannya sebagai makhluk
Tuhan yang saling membutuhkan satu sama lain dan perlu memiliki
sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Seorang siswa membaca teks dan yang lain menyimak. 60

2. Minta siswa kembali mengamati teks lalu menuliskan menit

jawaban pertanyaan pada buku.

3. Guru meminta siswa menyimak teks pengantar pada buku.

4. Siswa menuliskan beberapa menu sarapan pagi di

rumahnya.

5. Mintalah siswa menyelesaikan soal-soal penjumlahan yang

hasilnya sudah diketahui. Sebelumnya ajaklah siswa
berlatih penjumlahan dengan menentukan dua bilangan
yang hasilnya sudah diketahui. Mulailah dari angka yang
kecil. Misalnya, hasil penjumlahan dari dua bilangan ini
adalah 55, bilangan apakah aku? Buatlah beberapa kali
latihan seperti ini sampai siswa mengerti dengan
permainan itu.

6. Siswa mengamati kembali cerita tentang panen kentang

ayah Siti. Siswa berdiskusi secara berpasangan dan
membuat permasalahan baru dengan pola cerita yang
sama. Siswa menuliskan alternatif pemecahan masalah
pada buku siswa. Guru bertanya apa saja yang dilakukan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

orang tua agar anak-anaknya sehat? Siswa menjawab

sesuai dengan pengalamannya masing-masing.

7. Ajaklah siswa bersyukur dan berterima kasih kepada kedua

orang tuanya dengan menyanyi. Siswa mengingat kembali
lagu yang baru dipelajarinya dua hari lalu.

8. Mintalah siswa menyebutkan lagu-lagu yang bercerita

tentang rasa syukur kepada orang tua. Mintalah mereka
menyanyikannya bersama-sama. Mereka dapat menyanyi
sambil bertepuk.

Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

3. Gambar anak bertubuh sehat dan tidak sehat

4. Gambar bentuk-bentuk kegiatan untuk membuat tubuh sehat

5. Buku teks
D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penillaian Pengetahuan

a. Menuliskan ungkapan masalah dan saran pemecahan (latihan pada

buku siswa)

b. Menyelesaikan soal penjumlahan (latihan pada buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik Berdiskusi

b. Rubrik membuat permasalahan matematika

 c. Rubrik kegiatan bernyanyi

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 1 (Kewajiban dan Hakku di Rumah)

Pembelajaran Ke- :4
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks tulis tentang permasalahan, siswa dapat memberi

masukan untuk penyelesaian masalah (sederhana) dengan suara yang
jelas.

2. Dengan mengamati teks tulis tentang permasalahan, siswa dapat

memasangkan pernyataan masukan penyelesaian masalah (sederhana)
dan permasalahannya dengan tepat.

3. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan

hak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan makanan dengan tepat.

4. Setelah mengidentifikasi kewajiban dan hak, siswa dapat menceritakan

pengalamannya tentang pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga berkaitan dengan makanan dengan percaya diri.

5. Dengan mengetahui bentuk-bentuk istirahat, siswa dapat menyebutkan

tiga manfaat istirahat untuk menjaga kesehatan.

6. Setelah mengetahui manfaat istirahat, siswa dapat menceritakan

pengalamannya tentang beristirahat untuk menjaga kesehatan.

7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa
dapat bersyukur kepada Tuhan dan memahami kewajibannya sebagai
makhluk Tuhan, bersikap saling menghargai, peduli, jujur, santun, dan
bertanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Guru menyampaikan bahwa siswa akan belajar 60

menyelesaikan masalah. menit
2. Guru mengingatkan bahwa siswa perlu memiliki pendapat
sendiri tentang permasalahan yang ada di sekitarnya.
3. Siswa mengamati gambar dan berpendapat tentang
gambar.
4. Siswa membaca kalimat pengantar pada buku, dan dapat
mengajukan pertanyaan jika ada hal yang belum jelas.
5. Siswa mengamati kalimat demi kalimat yang berkaitan
dengan kewajiban dan hak. Mereka harus memilah mana
yang merupakan hak dan mana yang merupakan
kewajiban.
6. Setelah mengamati kalimat-kalimat, siswa memilah dan
menyalin kalimat yang merupakan hak maupun kewajiban
pada tempat yang telah disediakan membaca aturan
keluarga Udin tentang makanan.
7. Setelah mengetahui kewajiban dan hak berkaitan dengan
makanan, siswa menuliskan cerita tentang pengalaman
mereka dalam melaksanakan kewajiban dan hak berkaitan
dengan makanan di rumah pada tempat yang telah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

disediakan.
8. Guru mengingatkan siswa untuk menulis dengan rapi.
Tulisan harus jelas dan dapat dibaca dengan mudah.
9. Siswa mengamati teks penjelasan pada buku. Setelah
siswa memahami maksud teks, siswa menuliskan manfaat
istirahat pada tempat yang telah disediakan.
10. Siswa membaca teks pengantar di buku.

Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

3. Gambar makanan sehat dan tidak sehat

4. Aneka buah dan makanan sehat

5. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

 1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

a. Penilaian Sikap

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual

b. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

2. Penilaian Pengetahuan
 a. Menjododhkan kalimat masalah dan penyelesainnya (latihan pada
buku siswa)

b. Mengidentifikasi kewajiban dan hak (latihan pada buku siswa)

c. Menyebutkan manfaat istirahat untuk menjaga kesehatan (latihan pada

buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik menyampaiakan pendapat

b. Rubrik menulis cerita

c. Rubrik bercerita
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 1 (Kewajiban dan Hakku di Rumah)

Pembelajaran Ke- :5
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan menemukan kalimat saran pada teks, siswa dapat menjelaskan

maksud kalimat saran dengan percaya diri.
2. Dengan mendengarkan penjelasan maksud dari saran, siswa dapat
menuliskan maksud ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana) yang disampaikan dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan tempat tinggal dengan
tepat.
4. Dengan mengetahui kewajiban dan hak, siswa dapat menceritakan
pengalamannya dalam melaksanakan kewajiban dan haknya sebagai
anggota keluarga berkaitan dengan tempat tinggal dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah
yang jumlahnya diketahui.
6. Dengan mencontoh isi cerita, siswa dapat membuat cerita penjumlahan
dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat
bersyukur kepada Tuhan dan memahami keberadaannya sebagai
makhluk Tuhan di tengah makhluk Tuhan lainnya sehingga memiliki
sikap saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Beberapa siswa mendapat kesempatan membaca teks pada 60

buku. menit
2. Setelah menyimak, siswa mengamati kembali isi teks dan
mencari kalimat yang menyatakan saran/ masukan. Siswa
menggaris bawahi kalimat yang dimaksud.
3. Setelah menemukan kalimat saran pada teks, siswa
membuat kalimat saran dengan kata-katanya sendiri
berkaitan dengan masalah pada teks.
4. Siswa mengamati kalimat saran pada teks, atau kalimat
saran yang dibuatnya sendiri.
5. Pastikan siswa lain menyimak. Jika perlu minta mereka
mencatat di buku tulis mereka apa yang disampaikan
temannya.
6. Setelah mendengarkan penjelasan teman-temannya, siswa
menyalin beberapa penjelasan yang disampaikan teman-
temannya tersebut. Terus ingatkan agar siswa menulis
dengan rapi, bersih, dan mudah dibaca.
7. Siswa mengamati kalimat-kalimat berkaitan dengan
kewajiban dan hak terhadap tempat tinggal.
8. Siswa mengamati cerita pada buku.
9. Siswa membaca berulang sampai mereka memahami
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

maksud cerita. Siswa menuliskan beberapa kemungkinan

berdasarkan cerita tersebut.
10. Siswa kembali mengamati cerita pada teks. Dengan
mengamati cerita pada teks, siswa membuat cerita lain
berisi permasalahan seperti itu. Siswa menentukan
bilangan hasil penjumlahannya sendiri. Bilangan yang
diambil antara 500 hingga 1000. Siswa menuliskan
ceritanya dan pemecahan masalahnya pada tempat
tersedia.

Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

3. Gambar aneka jenis tempat tinggal

4. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

a. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual

b. Lembar Jurnal Observasi Sikap Sosial

2. Penilaian Pengetahuan
a. Menuliskan saran (latihan pada buku siswa)
b. Mengidentifikasi kewajiban dan hak di rumah (latihan pada buku
siswa)
c. Menentukan bilangan (latihan pada buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik menjelaskan maksud dari kalimat saran

b. Rubrik menulis cerita

Perlu
No kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan
1 Tulisan Tulisan rapi, Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi
tanpa coretan, kriteria kriteria satu kriteria
mudah
terbaca, jeda
proposional.
2 Bahasa Semua kalimat Sebagian besar Hanya Kurang dari
 dalam cerita kalimat dalam setengah setengah cerita
menggunakan cerita bagian cerita menggunakan
kosa kata menggunakan menggunkan kosa kata
baku, kalimat kosa kata kosa kata baku, kalimat
efektif, kata baku, kalimat baku, kalimat efektif kata
tertulis dengan efektif, kata efektif kata tertulis dengan
benar, tepat tertulis dengan tertulis dengan benar, tepat
menggunakan benar tepat benar, tepat menggunakan
huruf besar menggunakan menggunakan huruf besar
dan tanda baca huruf besar huruf besar dan tanda
dan tanda dan tanda baca.
baca. baca.
3 Isi Banyak Banyak Banyak Banyak
kalimat di atas kalimat antara kalimat di atas kalimat kurang
15 kalimat, 12-14 kalimat 5-10 kalimat, dari 5 kalimat,
sesuai dengan memenuhi memenuhi satu tidak
tema, runut kedua kriteria kriteria lain. memenuhi
lain. kriteria lain

c. Rubrik membuat permasalahan matematika

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 1 (Kewajiban dan Hakku di Rumah)

Pembelajaran Ke- :6
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan maksud ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dalam
keluarga dengan percaya diri.

2. Dengan mengamati teks masalah, siswa dapat menyatakan secara lisan

ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) dalam keluarga dengan menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif.

3. Dengan mengamati cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah

yang jumlahnya diketahui.

4. Dengan mencontoh isi cerita, siswa dapat membuat cerita penjumlahan

dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.

5. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi pelaksanaan

kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga di rumah.

6. Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat menceritakan

pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga di rumah.

7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa
dapat bersyukur atas karunia Tuhan karena mendapatkan tempat tinggal
yang nyaman.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu menit
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Siswa membaca teks “ Rumahku Bersih dan Nyaman.” 60

2. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok. menit
Setiap kelompok minimal terdiri dari tiga anggota.
Masing-masing kelompok mendapatkan satu
permasalahan untuk didiskusikan dalam kelompok.

3. Saat seorang siswa menjelaskan saran mereka, siswa

yang lain menyimak dan boleh mencatat saran yang
diberikan.

4. Siswa menuliskan saran yang dipilihnya di buku dan

menjelaskan maksud dari saran tersebut.

5. Siswa mengamati cerita tentang Udin dan kakaknya yang

ingin bermain kelereng.

6. Siswa kembali mengamati cerita Udin dan kakaknya.

Kali ini siswa berlatih mengubah bilangan-bilangan pada
cerita. Siswa menentukan sendiri bilangan hasil
penjumlahannya.

7. Siswa kembali mengamati teks “Rumahku Bersih dan

Nyaman”. Siswa mengamati kalimat-kalimat tertentu
yang menunjukkan hak. Kemudia n siswa menuliskan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

kewajiban dan hak terkait kebersihan rumah berdasarkan

pemahamannya sendiri.

Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai

dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh
petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

3. Gambar-gambar bagian rumah

4. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
 Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

a. Penilaian Sikap

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual

b. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

2. Penilaian Pengetahuan

a. Menyampaikan saran sesuai permaslahan (latihan pada buku siswa)

 b. Menyelesaikan soal penjumlahan (latihan pada buku siswa)

c. Menuliskan lima kewajiban dan hak (latihan pada buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik menyampaikan saran

b. Rubrik membuat permaslahan matematika

c. Rubrik bercerita
REMEDIAL

1. Berlatih menyampaikan saran tentang masalah di rumah menggunakan

kosa kata baku dan kalimat efektif.

2. Berlatih mengenal kewajiban dan hak di rumah.

3. Berlatih menentukan dua bilangan cacah yang hasil penjumlahannya sudah

diketahui.

4. Berlatih membuat cerita berkaitan dengan penjumlah dua bilangan cacah

yang jumlahnya sudah diketahui.

5. Berlatih mengenal bentuk-bentuk istirahat.

6. Berlatih menyebutkan manfaat istirahat.

KEGIATAN ALTERNATIF (PENGAYAAN)

1. Menuliskan permasalahan yang ada di rumah dan saran pemecahannya

dengan menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif di atas kertas
yang dihias dengan kreasi sendiri untuk dipajang di papan pajangan.
 2. Menuliskan kewajiban dan hak di rumah di atas kertas yang dihias dengan
kreasi sendiri untuk dipajang di papan pajangan.

3. Menuliskan bentuk-bentuk istirahat di atas kertas yang dihias dengan

kreasi sendiri untuk dipajang di papan pajangan.

4. Menuliskan manfaat istirahat di atas kertas yang dihias dengan kreasi

sendiri untuk dipajang di papan pajangan.

REFLEKSI GURU

1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama

pembelajaran?
...............................................................................................
2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
...................................................................................................
3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan?
...............................................................................................
4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?
................................................................................................
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.