RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 2 (Kewajiban dan Hakku di Sekolah)

Pembelajaran Ke- :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah
dengan tepat.
2. Dengan mengamati masalah pada teks, siswa dapat memberikan saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah dengan penuh
kepedulian.
3. Dengan menelaah permasalahan pada teks, siswa dapat menentukan dua
bilangan cacah yang selisihnya diketahui dengan tepat.
4. Dengan memperhatikan contoh masalah, siswa dapat membuat
pengurangan dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan
benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. siswa membaca teks dengan nyaring dan yang lainnya 60

menyimak. menit
2. Sekitar tiga orang siswa diberi kesempatan membaca teks.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

3. Guru memberi masukan tentang cara membaca teks, dan

memberi contoh cara membaca teks yang baik dan benar.
4. Siswa mengamati teks dan menggaris bawahi kalimat
berupa saran atau masukan.
5. Siswa mengamati teks tentang beberapa masalah pada
buku. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok.
Setiap kelompok mendapat satu permasalahan untuk
didiskusikan.
6. Siswa berdiskusi di kelompoknya masing-masing
menentukan saran yang akan diberikan.
7. Siswa mengamati cerita tentang Beni yang peduli dengan
masalah yang sedang dihadapi gurunya, Beni ingin tahu
apakah mereka perlu berhemat
8. Siswa menuliskan penyelesaian permasalahan Beni.
9. Siswa memberi ide kemungkinan penyelesaian yang lain.

Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

3. Kaset

4. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

 1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan

a. Membuat kalimat saran (latihan pada buku siswa)

b. Menyelesaikan soal pengurangan (latihan pada buku siswa)

c. Menyebutkan empat macam gerakan kaki dasar

3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik membaca

b. Rubrik membuat permasalahan matematika

 c. Rubrik menari

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 2 (Kewajiban dan Hakku di Sekolah)

Pembelajaran Ke- :2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mendiskusikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban

dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

2. Setelah mengidentifikasi kewajiban dan hak, siswa dapat menceritakan

pengalaman menerima hak dan melaksanakan kewajiban sebagai warga
sekolah dalam kehidupan sehari-hari.

3. Dengan membaca teks, siswa dapt mengidentifikasi ungkapan atau kalimat

saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) yang menyatakan
permasalahan di sekolah.

4. Dengan mengamai teks,siswa dapat menuliskan ungkapan atau kalimat

saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah dengan
tepat.

5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan bentuk aktivitas

pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.

6. Setelah memahami bentuk aktivitas pengisi waktu luang, siswa dapat

menceritakan bentuk aktivitas pengisian waktu luang untuk menjaga
kesehatan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

dicapai

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Kegiatan di awali dengan mengamati gambar sekolah 60

yang bersih dan rapi. Siswa memberikan pendapatnya menit
tentang sekolah pada gambar.
2. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya.
3. Siswa menuliskan hasil diskusi mereka pada tabel yang
tersedia.
4. Siswa diminta memberi gambaran tentang sekolah mereka
saat ini. Bagamaina lantainya, temboknya, tamannya,
halamannya, tempat sampahnya. Siswa selanjutnya
menuliskan sekolah dan kelas impiannya.
5. Siswa menyebutkan taman sekolah seperti apa yang
mereka inginkan dan apa yang sudah mereka lakukan
untuk taman sekolah mereka
6. Setelah selesai menyebutkan taman impiannya, siswa
menuliskan cerita tentang taman sekolahnya, bagaimana
kondisinya dan apa yang sudah dilakukan serta apa yang
akan dilakukan pada buku tulismu.
7. Mintalah siswa mengamati gambar anak yang sedang
merapikan tanaman. Minta mereka berpendapat tentang
gambar tersebut.
8. Siswa mengamati gambar kelas. Beri kesempatan mereka
berpendapatan tentang kelas mereka saat ini.
9. Kegiatan dilanjutkan dengan membaca teks tentang
sekolah yang indah dan rapi.
10. Siswa menuliskan saran-saran yang ingin diberikan untuk
sekolahnya. Ingatkan siswa agar menulis dengan rapi.
11. Siswa menuliskan daftar kondisi sekolah impiannya pada
tabel.
12. Setelah selesai menuliskan daftar kondisi sekolah yang
diinginkan, guru bertanya jawab kepada siswa tentang
kewajiban apa yang harus mereka lakukan agar sekolah
mereka seperti yang mereka inginkan.
13. Siswa menuliskan kewajiban-kewajiban yang harus
dilakukan terkait hak memiliki sekolah yang nyaman.

Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

3. Gambar sekolah dan kelas yang nyaman

4. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

a. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal

 b. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

2. Penilaian Pengetahuan

a. Menuliskan lima kewajiban dan hak di sekolah (latihan pada buku siswa)

b. Menuliskan saran terhadap permasalahan kebersihan sekolah (latihan pada

buku siswa)

c. Menuliskan 5 bentuk aktivitas pengisi waktu luang yang menyehatkan

3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik bercerita

b. Rubrik menulis saran

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 2 (Kewajiban dan Hakku di Sekolah)

Pembelajaran Ke- :3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca soal cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan yang
selisihnya diketahui dengan tepat.
2. Dengan mengamati contoh siswa dapat membuat pengurangan dua
bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) yang menyatakan
permasalahan di sekolah dengan tepat.
4. Dengan menemukan kalimat yang menunjukkan penyelesaian masalah,
siswa dapat menyatakan secara lisan ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) di sekolah dengan percaya
diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Siswa mengamati gambar daun yang berguguran. 60

2. Guru menyampaikan bahwa setiap hari daun di sapu dan menit
dibuang di tempat sampah atau dibuat kompos.
3. Siswa mengamati permasalahan pada buku dan mencoba
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

memecahkan beberapa permasalahan yang ada

4. Dengan mengamati permasalahan pada kegiatan
sebelumnya, siswa membuat contoh permasalahan lain
sesuai dengan kreasinya.
5. Guru meminta siswa mengamati teks tulis pada buku.
Siswa membaca teks dengan suara senyap.
6. Sambil membaca mintalah siswa menandai kalimat yang
menyatakan masalah, ungkapan penyelesaian masalah
ataupun saran.
7. Setelah mendapat kesempatan membaca dalam beberapa
menit dan menemukan kalimat yang menunjukkan
masalah dan cara penyelesaiannya, siswa menjawab
pertanyaan pada teks secara lisan.
8. Beri kesempatan kepada beberapa siswa untuk
menyampaikan pendapatnya. Kemudian tutup dengan
menyebutkan kalimat yang menunjukkan masalah pada
teks dan cara penyelesaiannya.

Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
3. Foto atau gambar kegiatan di waktu luang (bersepeda, olahraga, berkebun)
4. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
 Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan

a. Menyelesaikan soal pengurangan (latihan pada buku siswa)

b. Menyebutkan kalimat yang menunjukkan masalah dan penyelesaiannya

(latihan pada buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik membuat permasalahan matematika

b. Rubrik kegiatan menari

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 2 (Kewajiban dan Hakku di Sekolah)

Pembelajaran Ke- :4
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati teks, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat

saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.

2. Setelah mengamati lingkungan sekolahnya, siswa dapat menemukan

masalah yang ada dan menyampaikan saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dengan percaya diri.

3. Dengan menemukan masalah di lingkungan sekolah, siswa dapat

menuliskan kewajiban dan hak yang ada di sekolah dengan tepat.

4. Dengan memahami kewajiban dan hak di sekolah, siswa dapat bercerita

tentang pengalaman menerima hak dan melaksanakan kewajiban sebagai
warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.

5. Dengan mengamati gambar kegiatan untuk mengisi waktu luang, siswa

dapat menentukan satu kegiatan dan menuliskan manfaatnya bagi
kesehatan tubuh.

6. Dengan mengamati kegiatan pilihan, siswa dapat menceritakan manfaat

gerakan dalam kegiatan tersebut bagi kesehatan tubuh.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Minta mereka mengamati wajah anak-anak pada gambar. 60

2. Setelah mengamati gambar, siswa diminta bertanya jawab menit
dengan teman di sebelahnya.

3. Setelah bertanya jawab beberapa siswa mendapat

kesempatan membaca nyaring. Mintalah mereka membaca
hingga terdengar semua teman di kelasnya. Membaca
perlahan dengan pengucapan yang benar dan intonasi
tepat. Siswa dapat membaca secara bergiliran. Misalnya
setiap siswa cukup membaca satu paragraf.

4. Setelah kegiatan membaca selesai, minta siswa

menemukan kalimat masalah dan saran pada teks dan
menyebutkannya secara bergantian.

5. Mintalah siswa mengamati lingkungan sekolahnya.

Tanyakan apakah lingkungan sekolah mereka cukup
sehat? Bagian mana yang kelihatan kurang mencerminkan
sekolah sehat?

6. buatlah kelompok diskusi dengan anggota sekitar lima

siswa. Mintalah mereka berdiskusi di kelompoknya dan
menuliskan hasil diskusi di kertas dengan rapi.

7. Mintalah siswa menyebutkan kondisi sekolah yang

seharusnya berdasarkan hasil diskusi mereka.

8. Minta siswa menyebutkan saran-saran berdasarkan hasil

diskusi mereka.

9. Mintalah siswa menuliskan kewajiban dan hak berkaitan

dengan sekolah sehat pada tempat tersedia.

10. Mintalah siswa mengamati daftar kewajiban dan hak yang

telah ditulisnya dengan rapi.

11. Beberapa siswa mendapat kesempatan menceritakan

pengalamannya berkaitan dengan pelaksanaan kewajiban
dan hak.

12. Siswa menuliskan cerita pengalamannya melaksanakan

kewajiban dan hak di sekolah berkaitan dengan kesehatan.

13. Minta siswa mengamati gambar beberapa kegiatan yang

dilakukan saat di luar jam pelajaran.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

14. Mintalah siswa memilih salah satu kegiatan yang dapat

dilakukan saat waktu luang di sekolah. Kemudian, minta
siswa menuliskan nama kegiatan tersebut dan manfaatnya
bagi kesehatan pada tempat tersedia atau pada buku tulis
siswa. Tulisan harus rapi dan mudah terbaca.

Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

3. Foto atau gambar beberapa potret lingkungan sekolah

4. Foto atau kegiatan di waktu luang (bersepeda, olah raga, berkebun)

5. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4
 ……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

a. Penilaian Sikap

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal

b. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

2. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik menyampaikan pendapat

b. Rubrik berdiskusi
c. Rubrik bercerita

Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan

1 Penampilan Ada kontak mata, Memenuhi Memenuhi Memenuhi

lancar, menarik tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
perhatian
pendengar, suara
terdengar seluruh
kelas

2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum

kosa kata baku, tiga kriteria dua kriteria memenuhi
kelimat efektif, kriteria
kata terucap
dengan benar,
inotasi sesuai
kalimat

3 Isi Ada pembukaan, Memenuhi Memenuhi Hnya

menyebutkan empat kriteria tiga kriteria memenuhi
bentuk kegiatan satu kriteria
bagian tubuh
yang bergerak
saat melakukan
 kegiatan, manfaat
Gerakan untuk
kesehatan, ada
penutup

4 Banyak Di atas 15 11-15 kalimat 5-10 Kurang dari

kalimat kalimat kalimat 5 kalimat

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 2 (Kewajiban dan Hakku di Sekolah)

Pembelajaran Ke- :5
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan maksud ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) yang
menyatakan permasalahan di sekolah dari teks yang dibaca.
2. Dengan mengamati satu masalah di sekolah, siswa dapat menuliskan
ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) di sekolah dengan kalimatnya sendiri dengan tepat.
3. Dengan mengamati kegiatan sehari-hari di sekolah, siswa dapat
menyebutkan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
4. Dengan memahami kewajiban dan hak, siswa dapat memeragakan
pengalaman berkaitan dengan salah satu kewajiban dan hak sebagai warga
sekolah dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati soal cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah
yang selisihnya diketahui.
6. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat pengurangan dua
bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Mintalah siswa membaca dengan nyaring secara estafet 60

dengan teman-temannya. Siswa yang membaca terlebih menit
dahulu dapat menunjuk teman yang akan melanjutkan
membaca dan seterusnya sampai kegiatan membaca
berlangsung selama dua putaran.
2. Ingatkan mereka selalu membaca dengan percaya diri.
3. Setelah membaca, mintalah siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang terdapat pada buku siswa.
4. Ajaklah siswa mengingat-ingat bagaimana cara teman-
temannya berbicara. Tanyakan kepada siswa adakah yang
harus diperbaiki dari kebiasaan berbicara anak-anak?
Mintalah mereka berpendapat
5. Siswa mengamati masalah yang ada pada buku.
6. Mintalah siswa menuliskan saran dengan bahasaya sendiri
pada tempat tersedia atau di buku tulis siswa.
7. Mintalah siswa mengamati beberapa hak-hak sebagai
warga sekolah. Mintalah mereka menuliskan
kewajibannya. Siswa dapat menuliskan kewajiban dan hak
itu di buku tulisnya sendiri.
8. Mintalah siswa mengamati cerita pada buku. Tanyakan
kepada siswa apakah mereka memahami maksud cerita?
Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan bilangan yang
kecil. Setelah beberapa kali berlatih, minta siswa
mengerjakan soal cerita pada buku.
9. Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu ajak
mereka untuk membuat cerita seperti cerita tersebut
dengan bilangan yang berbeda.
10. Siswa mengerjakan beberapa alternatif permasalahan.
11. Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa diingatkan untuk
banyak berlatih di rumah dan bisa membuat cerita sendiri.
Penutup 3. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

4. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan

agama dan kepercayaan masing-masing oleh petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

3. Foto atau gambar beberapa potret lingkungan sekolah

4. Foto atau gambar kegiatan yang baik di sekolah saat waktu luang

5. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

a. Penilaian Pembelajaran

2. Penilaian Pengetahuan
 a. Menjelaskan maksud kalimat saran (latihan pada buku siswa)

b. Menuliskan kewajiban warga sekolah (latihan pada buku siswa)

c. Menyelesaikan soal pengurangan (latihan pada buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan

a. Rubrik membaca

b. Rubrik menulis saran

c. Rubrik membuat permasalahan matematika

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 11 Alur Bandung

Kelas/ Semester : 3 / 1 (Ganjil)
Tema : 4 (Kewajiban dan Hakku)

Sub Tema : 2 (Kewajiban dan Hakku di Sekolah)

Pembelajaran Ke- :6
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mendata kewajiban dan hak sebagai
warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.

2. Dengan memahami kewajiban dan hak, siswa dapat membuat daftar

pengalaman berkaitan dengan kewajiban dan hak sebagai warga sekolah
dengan tepat.

3. Dengan mengamati soal cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah
yang selisihnya diketahui.

4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat pengurangan dua bilangan

cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.

5. Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan maksud ungkapan atau

kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) yang
menyatakan permasalahan di sekolah.

6. Dengan mengamati kebiasaan sehari-hari di sekolah, siswa dapat menyatakan

secara lisan ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) di sekolah dengan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan 5 menit

kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.

2. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan mengecek

kehadiran siswa.

3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin

dicapai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

5. Guru melakukan apersepsi

Inti 1. Mintalah siswa mengamati gambar. \ 60

menit
2. Setelah bertanya jawab, minta siswa membaca pengantar
kegiatan pada buku. Minta siswa berdiskusi tentang cara
berbicara dan cara menjadi pendengar yang baik di
kelompoknya.

3. Minta siswa menuliskan hasil diskusi mereka pada

tempat tersedia. Siswa juga dapat menuliskan hasil
diskusi kelompok mereka di kertas terpisah, ditulis
dengan rapi dan dihias indah untuk dipajang di papan
pajangan.

4. Tanyakan kepada siswa apa yang harus dilakukan agar

sekolah menjadi tempat yang menyenangan. Biarkan
siswa menyebutkan sebanyak-banyaknya pendapat. Beri
dukungan kepada siswa yang masih belum berani
berpendapat.

5. Mintalah siswa membaca petunjuk kegiatan pada buku.

Mintalah mereka bekerja bersama teman di sebelahnya
untuk membuat daftar kewajiban dan hak yang pernah
dilakukan di kelas.

6. Setelah selesai membuat daftar, minta mereka berbagi

dengan membacakan hasil pekerjaan mereka di hadapan
teman-temannya.

7. Mintalah siswa mengamati cerita pada buku. Tanyakan

kepada siswa apakah mereka memahami maksud cerita?
Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan bilangan yang
kecil. Setelah beberapa kali berlatih, minta siswa
mengerjakan soal cerita pada buku.

8. Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu ajak

mereka untuk membuat cerita seperti cerita tersebut
dengan bilangan yang berbeda.

9. Siswa mengerjakan beberapa alternatif permasalahan.

10. Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa diingatkan
untuk banyak berlatih di rumah dan bisa membuat cerita
sendiri.

11. Mintalah siswa bertanya jawab dengan teman sebelahnya

tentang berbicara. Minta beberapa siswa menyampaikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

hasil tanya jawabnya

12. Sampaikan bahwa setiap orang memiliki keinginan untuk

berbicara. Mereka ingin menyampaikan sesuatu dan
didengarkan.

13. Lalu mintalah siswa membaca nyaring secara bergantian.

Sambil menyimak saat temannya membaca, siswa dapat
memberi tanda kalimat-kalimat yang menyatakan saran.

14. Siswa menjelaskan maksud saran dengan menjawab

pertanyaan pada buku.

15. Minta siswa bekerja dalam kelompok. Pembagian

kelompok bisa berdasarkan absen. Misalnya lima siswa
di nomor urut awal, dan seterusnya.

16. Mintalah siswa mengamati petunjuk pada buku. Beri

waktu mereka berdiskusi. Setelah diskusi selesai, minta
beberapa kelompok menyampaikan hasil diskusi mereka.

Penutup 1. Mengakhiri kegiatan dengan melakukan refleksi 5 menit

2. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai

dengan agama dan kepercayaan masing-masing oleh
petugas.

ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

C. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

3. Foto atau gambar lingkungan sekolah

4. Daftar kegiatan tahunan sekolah

5. Buku teks

D. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

 1. Penilaian Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 ...................

2 ...................

3 ……………..

……………..
4

……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

a. Penilaian Sikap

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal

b. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

2. Penilaian Pengetahuan

a. Menuliskan tiga kewajiban dan hak saat berbicara (latihan pada buku
siswa)

b. Mengerjakan soal pengurangan (latihan pada berbicara buku siswa)

 c. Menuliskan maksud kalimat saran (latihan pada buku siawa)

d. Rubrik berdiskusi secara berpasangan

3. Penilaian Keterampilan

Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan

1 Penampilan Ada kontak mata, Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi

berbicara lancar, kriteria dua satu kriteria
menarik perhatian kriteria
teman diskusi, suara
terdengar teman
diskusi.

2 Bahasa Menggunakan kosa Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi

kata baku, kalimat kriteria dua satu kriteria
efektif, kata terucap kriteria
degan benar,
informasi sesuai
kalimat.

3 Isi menyampaikan Menyampaika Menyamp Tidak dapat

permaslahan, n aikan menyampai
menyampaikan empat permasalahan, permasala kan
saran ysng sesuai. menyampaikan han, permaslaha
tiga saran yang menyampa n dan saran.
sesuai. ikan dua
saran yang
sesuai.

a. ubrik membuat permasalahan matematika

b. Rubrik presentasi
REMEDIAL

1. Berlatih membuat kalimat saran tentang masalah di sekolah.

2. Berlatih menyampaikan saran tentang masalah di sekolah menggunakan kosa

kata baku dan kalimat efektif.

3. Berlatih mengenal kewajiban dan hak di sekolah.

4. Berlatih menentukan dua bilangan cacah yang hasil pengurangannya sudah

diketahui.

5. Berlatih membuat cerita berkaitan dengan pengurangan dua bilangan cacah

yang jumlahnya sudah diketahui.

6. Berlatih gerakan kaki kuat dan lemah.

7. Berlatih menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan mengisi waktu luang yang

menyehatkan tubuh.

KEGIATAN ALTERNATIF (PENGAYAAN)

1. Menuliskan permasalahan yang ada di sekolah dan saran pemecahannya dengan

menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif di atas kertas yang dihias
dengan kreasi sendiri untuk dipresentasikan kepada adik kelas dan dipajang di
papan pajangan.

2. Menuliskan kewajiban dan hak di sekolah di atas kertas yang dihias dengan
kreasi sendiri untuk dipresentasikan kepada salah seorang warga sekolah dan
dipajang di papan pajangan.

3. Menuliskan bentuk-bentuk kegiatan mengisi waktu luang yang dapat

menyehatkan di atas kertas yang dihias dengan kreasi sendiri untuk
dipresentasikan dan dipajang di papan pajangan.

4. Berlatih membuat kreasi tarian dari gerak kaki dan tangan yang sudah dipelajari
menjadi satu tarian yang dinamis dengan diiringi lagu daerah setempat dan
memeragakannya di depan kelas.

REFLEKSI GURU
 1. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?

2. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?

3. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang

Bapak/Ibu lakukan?

4. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Alur Bandung, ………….2023
Mengetahui
Kepala SDN 11 Alur Bandung Guru Kelas III B

KARMILAWATI, [Link] YA HIDAYATI

NIP. 19690220 199312 2 001 NIP.