TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Satuan Pendidikan : SMKN 6 Sijunjung

Program Keahlian : Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran : Mulok

Kelas/Fase : X/E

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

1 Nilai Dasar Pada akhir Fase E, Peserta didik 1. Peserta didik dapat menjelaskan 1.1. Menjelaskan pengertian Adat
Adat mampu memahami pengetahuan nilai pengertian ABS-SBK 1.2. Menjelaskan penegertian Sandi
Minangkabau dasar adat minangkabau (tau jo adat 1.3. Menjelaskan pengertian syarak
nan ampek) dan menerapkannya 1.4. Menjelaskan penegertian Kitabullah
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik dapat menjelaskan 2.1. Menjelaskan pemahaman nan tasurek
pemahaman ABS-SBK 2.2. Menjelaskan pemahaman nan tasirek

3. Peserta didik dapat menjelaskan 3.1. Menjelaskan Kriteria kelarasan Bodi

kelarasan Bodi caniago dan caniago.
kelarasan Koto Piliang 3.2. Menjelaskan Kriteria kelarasan Koto
Piliang.

4. Peserta didik dapat menjelaskan 4.1. Menjelaskan Adat Nan Sabana Adat
dan menerapkan Tau Diadat Nan 4.2. Menjelaskan Adat Nan Diadatkan
Ampek. 4.3. Menjelaskan adat Nan Teradat
4.4. Menjelaskan Adat Istiadat

2 Sumpah Sati Pada akhir Fase E, Peserta didik 1. Peserta didik dapat menjelaskan 1.1. Menjelaskan Fase pertama Sumpah sati
Bukik mampu mengetahui keberadaan Fase Sumpah Sati Bukik Bukik Marapalam.
Marapalam Sumpah Sati Bukik Marapalam Marapalam. 1.2. Menjelaskan Fase kedua Sumpah sati
sebagai salah satu bentuk tatanan Bukik Marapalam.
kehidupan masyarakat Minagkabau. 1.3. Menjelaskan Fase ke tiga Sumpah sati
Bukik Marapalam.

2. Peserta didik dapat menjelaskan 2.1. Menjelaskan Penulisan isi sumpah sati
Penulisan dokumen Sumpah sati bukik marapalam
Bukik Marapalam. 2.2. Menjelaskan siapa saja yang
 memegang dokumen sumpah sati bukik
marapalam

3. Peserta didik dapat menjelaskan 3.1. Menjelaskan penyebab hilangnya

Hilangnya dokumen Piagam dokumen sumpah sati bukik marapalam.
sumpah sati bukik marapalam. 3.2. Menganalisis kebijakan kolonial
Belanda membinasakan undang adat
Minangkabau

4. Peserta didik dapat menjelaskan Isi 4.1. Menjelaskan isi sumpah sati bukik
Sumpah Sati Bukik Marapalam. marapalam bagian pembukaan.
4.2. Menjelaskan isi sumpah sati bukik
marapa
4.3. Menjelaskan isi sumpah sati bukik
marapalam bagian Penutup

3 Nilai-nilai Pada akhir Fase E, peserta didik 1. Peserta didik dapat memahami 1.1. Memahami ABS-SBK mengandung
Filosofi ABS- mampu memahami Nilai-nilai Konsepsi ABS-SBK tiga unsur penting
SBK filosofi ABS-SBK dan 1.2. Memahami proses terbentuknya ABS-
menerapkannya dalam kehidupan SBK
sehari-hari 1.3. Memahami empat fase terbentuknya
adagium ABS-SBK.

2. Peserta didik dapat menganalisis 2.1. Menjelaskan Penguatan Beraqidah,

Pedoman Pengamalan nilai nilai beribadah Islamiah dan menerapkan dalam
ABS-SBK dan menerapkannya kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari. 2.2. Menganalisis dan mengamalkan 17
butir perilaku umum, perilaku pengamalan
adat basandi sarak sarak basandi
kitabbullah terkait dengan kemanusiaan.
2.3. Menganalisis dan mengamalkan 17
butir perilaku umum, perilaku pengamalan
adat basandi sarak,sarak basandi
kitabbullah terkait dengan Aspek
kebangsaan.
2.4. Menganalisis dan mengamalkan 17
butir perilaku umum, perilaku pengamalan
adat basandi [Link] basandi
kitabbullah terkait dengan Kepemimpinan.
 2.5. Menganalisis dan mengamalkan 17
butir perilaku umum perilaku pengamalan
adat basandi [Link] basandi
kitabbullah terkait dengan cando kio dan
kearifan.
2.6. Menganalisis dan mengamalkan 17
butir perilaku umum perilaku pengamalan
adat basandi [Link] basandi
kitabbullah terkait dengan aspek Ekonomi.
2.7. Menganalisis dan mengamalkan 17
butir perilaku umum perilaku pengamalan
adat basandi [Link] basandi
kitabbullah terkait dengan Integritas
Komitmen.

4 Kendali diri Pada akhir Fase E, peserta didik 1. Peserta didik dapat menjelas kan 1.1. Menjelaskan pengertian sumbang.
orang mampu memahami kendali diri adat pengertian Sumbang. 2.2. Menjelaskan pengertian sumbang 12.
Minangkabau sopan santun dan menjauhi perilaku
yang sumbang serta menerapkannya 2. Peserta didik dapat mengana lisis 2.1. Menganalisis sumbang Duduak
dalam kehidu pan sehari hari. 12 macam perilaku sumbang 2.2. Menganalisis sumbang Tagak
dengan contoh dan menjauhi 2.3. Menganalisis sumbang Jalan
perilaku sumbang. 2.4. Menganalisis sumbang Kato
2.5. Menganalisis sumbang Caliak
2.6. Menganalisis sumbang Makan
2.7. Menganalisis sumbang Pakai
2.8. Menganalisis sumbang Karajo
2.9. Menganalisis sumbang Tanyo
2.10. Menganalisis sumbang Jawek
2.11. Menganalisis sumbang Bagaua
2.12. Menganalisis sumbang Kurena

3. Peserta didik dapat mengana lisis 3.1. Menganalisis Adat bersalaman.

Adat Sopan santun Masyarakat 3.2. Menganalisis Adat mengangkat
Minangkabau dan menerapkan tangan.
dalam kehidupan sehari hari. 3.3. Menganalisis Adat masuk Kedai
3.4. Menganalisis Adat masuk rumah
3.5. Menganalisis Adat bertemu dan
berpisah dijalan.
3.6. Menganalisis Adat berjalan ditengah
 orang banyak.
3.7. Menganalisis Adat berjalan dengan
istri atau kemenakan perempuan.
3.8. Menganalisis Adat ditempat rapat.
3.9. Menganalisis Adat dalam jamuan.
3.10. Menganalisis Adat bertandang
3.11. Menganalisis Adat kepada ayah dan
ibu.
3.12. Menganalisis Adat kepada guru
3.13. Menganalisis Adat istri kepada suami
dan suami kepada istri.
3.14. Menganalisis Adat kepada ninik
mamak atau penghulu.
3.15. Menganalisis Adat duduk
3.16. Menganalisis Adat makan bersama
3.17. Menganalisis Adat masuk kamar
mandi.
3.18. Menganalisis Adat tidur
3.19. Menganalisis Adat pulang malam
3.20. Menganalisis Adat mandi
disungai/kolam
3.21. Menganalisis Adat berbicara
3.22. Menganalisis Kemuliaan bagian
tubuh

5 Ungkapan Pada akhir Fase E ini, peserta di dik 1. Peserta didik dapat menjelas kan 1.1. Menjelaskan pengertian kieh
Tradisi mampu Memahami maknah kieh pengertian Kieh dan fungsi kich. 1.2. Menganalisis Fungsi Kieh
Minangkabau sebagai ungkapan dalam ) kehidupan
(Tau jo Kieh) sehari-hari. 2. Peserta didik dapat menganalisis 2.1. Menganalisis kieh bentuk pendek.
bentuk Kich. 2.2. Menganalisis Kieh dalam bentuk
Panjang
2.3. Menganalisis Kieh dalam bentuk dasar
sesuai dengan kontek pemakaiannya.

3. Peserta didik dapat menganalisis 3.1. Menganalisis Kieh dalam bentuk

Kich dalam berbagai bentuk. pepatah.
3.2. Menganalisis Kieh dalam bentuk peri
bahasa.
3.3. Menganalisis Kieh dalam bentuk
 Mamang.
3.4. Menganalisis Kieh dalam bentuk
pituah.
3.5. Menganalisis Kieh dalam bentuk
pameo.
3.6. Menganalisis Kieh dalam bentuk
Petitih.

6 Seni dan Pada akhir Fase E ini, peserta di dik 1. Peserta didik dapat menganalisis 1.1. Menjelaskan Perlengkapan permainan
Permainan mampu Mengidentifikasi Seni dan Permaianan Catur Harimau. catur harimau.
Anak Nagari Permaianan Anak Nagari masyarakat 1.2. Menjelaskan cara bermain catur
Minangkabau serta menerapkannya harimau
dalam kehidupan sehari-hari
2. Peserta didik dapat menganalisis 2.1. Menjelaskan sejarah silek
permainan tradisi Silek. Minangkabau menganalisis permainan
tradisi.
2.2. Menganalisis Prinsip Silek.
2.3. Menganlisis fungsi Silek
2.4. Menganalisis Nilai dalam Silek.

3. Peserta didik dapat mengana lisis 3.1. Menjelaskan alat permainan tumbuak
permainan Tumbuak Lasuang. Lasuang.
3.2. Menjelaskan cara permainan tumbuak
lasuang.

4. Peserta didik dapat menganalisis 4.1. Menjelaskan alat yang digunakan

permaian Gandang-gandang. untuk permaian gandang-gandang.
4.2. Menjelaskan cara permainan gandang
gandang.

5. Peserta didik dapat menjelaskan 5.1. Menjelaskan gelanggang pacuan kudo

gelanggag pacu sumatera barat. di Sumatera Barat
kudo dan Kategori Pacu Kudo. 5.2. Menjelaskan Pacu Manduo
5.3. Menjelaskan Pacu darap

6. Peserta didik dapat menjelaskan 6.1. Menjelaskan ciri itik pacu yang baik
Pacu Itik. 6.2. Menjelaskan cara permaianan pacu
Itik.
 7. Peserta didik dapat menjelaskan 7.1. Menjelaskan alat untuk permaian patok
permainan Patok Lele. lele.
7.2. Menjelaskan cara permaian patok lele.

8. Peserta didik dapat menjelaskan 8.1. Menjelaskan sarana untuk permaian

permaian Layang- layang. layang layang.
8.2. Menjelaskan cara permainan layang
layang.

9. Peserta didik dapat menjelaskan 9.1. Menjelaskan sarana untuk permaianan

permaian selaju sampan. selaju sampan.
9.2. Menjelaskan cara permaian selaju
sampan.

10. Peserta didikdapat menjelas kan 10.1. Menjelaskan sarana permaianan sipak
Permainan Sipak Rago. rago.
10.2. Menjelaskan cara permainan sipak
rago.

11. Peserta didik dapatmenjelas kan 11.1 Menjelaskan sarana permaian meriam
permainan Meriam Bambu bambu
11.2. Menjelaskan cara permainan meriam
bambu.

12. Peserta didik dapat menjelas kan 12.1. Menjelaskan sarana permaianan
permainan Congkak. congkak
12.2. Menjelaskan cara bermain congkak.

7 Warisan Pada akhir Fase E ini, peserta di dik 1. Peserta didik dapat menjelaskan 1.1. Menjelaskan pengertian harato pusako
Minangkabau mampu memahami konsep warisan pengertian harato pusako dan asa 1.2. Menjelaskan asal usul harato pusako.
(SakoPusako, Sangsa ko)di usul harato pusako.
Minangkabau. Serta
menginplementasi dalam kehidu pan 2. Peserta didik dapat menjelaskan 2.1. Menjelaskan pengertian harato pusako
sehari hari. harta pusako tinggi tinggi.
2.2. Menganalisis pengelolaan pusako
tinggi.
2.3. Menganalisis fungsi harato pusako
tinggi
 3. Peserta didik dapat menganalisis 3.1. Menjelaskan pengertian harato pusako
harato pusako Rendah. randah
3.2. Menjelaskan ttg. harta warisan dari
nenek

4. Menganalisis tentang Sangsako 4.1. Menjelaskan pengertian Sangsako.

4.2. Menjelaskan tokoh yang mendapat
gelar Sangsako.

8 Batas Pada akhir Fase E ini. peserta di dik 1. Peserta didik dapat menjelas kan [Link] wilayah Minangkabau
Geografis mampu memahami batas- batas wilayah Minangkabau. menurut Tambo.
Minangkabau wilayah geografiskejayaan 1.2. Menjelaskan wilayah minangkabau
kerajaan/kesultanan dan kebudayaan menurut mata angin.
Minangkabau.
2. Peserta didik dapat menjelas kan 2.1. Menjelaskan pengertian wilayah darek
Wilayah Darek. 2.2. Menjelaskan pembagian wilayah
darek.
2.3. Menjelaskan ungkapan terkenal luhak
tanah. datar.
2.4. Menjelaskan ungkapan terkenal luhak
Agam.
2.5. Menjelaskan ungkapan terkenal luhak
Limo Puluh Koto.

3. Peserta didik dapat menjelaskan 3.1. Menjelaskan Pengertian wilayah

Wilayah Rantau Rantau
3.2. Menjelaskan 3 wilayah rantau

4. Peserta didik dapat menjelas kan 4.1. Menjelaskan pengertian wilayah

Wilayah Pasisie Pasisie.
4.2. Menjelaskan 2 pembagian wilayah
pasisie.

5. Peserta didik dapat menganali sis 5.1. Menganalisis bahasa Minangkabau.

unsur kebudayaan Minangkabau 5.2. Menganalisis Sistem pengetahuan
orang Minangkabau.
5.3. Menganalisis kemasyarakatan orang
Minangkabau.
5.4. Menganlisis peralatan dan teknologi
 orang Minangkabau.
5.5. Menganalisis Mata pencarian orang
Minang
5.6. Menganalisis Religi orang
Minangkabau
5.7. Menganalisis Kesenian orang Minang
kabau

9 Pola hidup Pada akhir Fase E ini, peserta di dik 1. Peserta didik dapat menganalisis 1.1. Menganalisis pola hidup sehat yang
sehat dan mampu memahami Pola hidup sehat pola hidup sehat orang menjadi kebiasaan orang Minangkabau.
Pengobatan dan menggunakan tanaman obat- Minangkabau. 1.2. Menganalisis beberapa ubek kampuang
Tradisional obatan dalam kehidupan sehari-hari yang sering dipakai.
1.3. Menganalisis pengobatan dengan
memanfaatkan daun daun atau tumbuhan.

2. Peserta didik dapat menganali sis 2.1. Menganalisis penyakit tadisional

penyakit gaib tradisional Minangkabau: Sambuyian, Tubo,
Minangkabau. Sijundai, Santuang palalai, Tamakan
cirik barandang,Sampu, Pukang,
Tasapo,Palasik Tinggam

10 Sejarah asal Pada akhir Fase E ini, peserta didik 1. Peserta didik dapat menganalisis 1.1. Menganalisis asal kata Minangkabau
usul orang mampu mempresentasikan asal kata Minangkabau. menurut Tambo.
Minangkabau Minangkabau secara lisan dan 1.2. Menganalisis asal kata Minangkabau
tertulis. menurut para ahli.
1.3. Menganalisis asal kata Minangkabau
menurut ABS-SBK.

2. Peserta didik dapat Menganalisis 2.1. Menganalisis kedatangan bangsa 'Aad

asal usul orang Minangkabau Atstsani.
2.2. Menganalisis kedatangan pedagang
Bani Jurhum.
2.3. Menganalisis kedatangan bangsa
MeeNam
2.4. Menganalisis kedatangan bangsa
Hindia Belakang.
2.5. Menganalisis kedatangan Dinasti
 Ptolemy
2.6. Menganalisis kedatangan bangsa Tamil

11 Tau Jo Diri Pada akhir Fase E ini, peserta di dik 1. Peserta didik dapat Mengana lisis 1.1. Menjelaskan mempelajari tentang diri
mampu menganalisis konsep Tau Jo kewajiban untuk Tau Jo Diri dan menurut Baai' Bukik Marapalam.
Diri dan hubungannya dengan awal kejadian manusia. 1.2. Menjelaskan tentang Jiwa menurut
keberlangsungan hidup sehari hari. para sahabat nabi.
1.3. Menjelaskan tentang jiwa menurutAbu
yusuf Al kindi dan imam AlGazali.
1.4. Menganalisis kejadian manusia
menurut Firman allah.

2. Peserta didik dapat Menganalisis 2.1. Menganalisis perangkat jiwa.

tentang jiwa dan roh. 2.2. Menganalisis Tingkatan Jiwa
2.3. Menganalisis tentang Roh.

3. Peserta didik dapat menganalisis 3.1. Menganalisis tau jo diri laki-laki

tau diri menurut adat Minangkabau minang
3.2. Menganalisis Undang-undang Nan 20.

Aie Amo, 10 Juli 2025

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Antonio Reinaldo, [Link] Mona Susanti, [Link]

NIP. 19871226 201001 1 002 NIP.