Scribd
Unggah
3 tayangan1 halaman

RPP Berorientasi HOTs: Panduan Praktis

Dokumen ini membahas klasifikasi kognitif menurut Bloom dan Anderson yang membedakan antara LOTs dan HOTs dalam kemampuan berpikir. Selain itu, dijelaskan cara mengembangkan RPP berorientasi HOTs melalui penyusunan indikator dan sintak, serta pengembangan materi ajar dari kurikulum. Proses ini melibatkan analisis kurikulum, penentuan KD, dan pengembangan kegiatan pembelajaran yang kreatif.

Diunggah oleh

Candra Dwi Ayu Pangukir
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
3 tayangan1 halaman

RPP Berorientasi HOTs: Panduan Praktis

Dokumen ini membahas klasifikasi kognitif menurut Bloom dan Anderson yang membedakan antara LOTs dan HOTs dalam kemampuan berpikir. Selain itu, dijelaskan cara mengembangkan RPP berorientasi HOTs melalui penyusunan indikator dan sintak, serta pengembangan materi ajar dari kurikulum. Proses ini melibatkan analisis kurikulum, penentuan KD, dan pengembangan kegiatan pembelajaran yang kreatif.

Diunggah oleh

Candra Dwi Ayu Pangukir
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

1.

Klasifikasi kognitif menurut Bloom dan Anderson terkait dengan representasi kemampuan berfikir
HOTS?

Adanya pembagian kemampuan berfikir 2 level yaitu LOTs (Mengingat, Memahami, dan
Mengaplikasikan) serta HOTs (Menganalisis, Mengevaluasi, dan Berkreasi)

2. Bagaimana cara mengembangkan RPP yang berorientasi pada HOTs dari segi penyusunan
indikator?

- Memahami KKO

- Menelaah KD, karena dari KD akan di rumuskan menjadi IPK

3. Bagaimana cara mengembangkan RPP yang berorientasi HOTs dari segi penyusunan sintak?

- Menentukan KD

- Menentukan KKO pada IPK yang dimulai dari C4

- Menentukan model pembelajaran, strategi dan pendekatan yang mampu menstimulus peserta
didik agar aktif

- Mengembangan kegiatan pembelajaran yang mampu membuat peserta didik kreatif dalam
memecahkan masalah

4. Bagaimana cara mengembangkan materi ajar dari dokumen kurikulum?

- Menganalisis kurikulum dengan mempelajari Silbus

- Membedah KD dan Indikator

Anda mungkin juga menyukai