Minggu: 3 Subjek: Bahasa Melayu Tarikh: 4/4/2022
Kelas: 4Z Masa: 9. 50a.m.- 10. 50a.m. Hari: Isnin
Tema: TEMA 1: HARMONI SENTIASA Unit UNIT 2 – JIRAN SEPAKAT
Tajuk: Lorong Tercantik (m/s 7)
Kod Standard 1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi
Kandungan: formal dan tidak formal.
Kod Standard 1.1.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ujaran yang
Pembelajaran: terdapat dalam situasi tidak formal.
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pembelajaran: 1. Mendengar dan memberikan respons yang sesuai.
2. Membuat simulasi dengan mengujarkan dialog berdasarkan sekurang-
kurangnya 2 daripada 4 gambar.
Kriteria Kejayaan / Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pentaksiran: 1. Mendengar dan memberikan respons yang sesuai semasa berkomunikasi.
2. Membuat simulasi dengan mengujarkan dialog berdasarkan sekurang-kurangnya
2 daripada 4 gambar.
Rangka Pengajaran
Aktiviti Pemula: Murid meneliti gambar dalam PPT yang dipaparkan.
Aktiviti utama: 1. Murid diminta memahami situasi dalam gambar.
2. Murid diminta menyatakan watak dalam gambar.
3. Murid mendengar dan mengecam sebutan murid lain yang mengujarkan dialog.
4. Murid dibimbing memahami dialog yang diujarkan berdasarkan PPT.
KBAT: Nyatakan faktor kemenangan johan Pertandingan Lorong Tercantik.
5. Murid dibimbing memberikan respons yang sesuai terhadap ujaran.
6. Secara kumpulan, murid membuat simulasi dengan mengujarkan dialog.
7. Murid diminta mengujarkan dialog dalam buku aktiviti m/s 7 secara
berkumpulan
8. Murid dibimbing menjawab soalan secara lisan berdasarkan dialog.
9. Murid diminta menulis jawapan dalam buku aktiviti.
Aktiviti Penutup: Murid mengujarkan dialog dengan betul sebagai pengukuhan.
Pengisian Kurikulum
Strategi PdP: Pembelajaran Kontekstual Verbal-linguistik
BBB: PowerPoint, Smartboard, buku Sistem Sebutan dan Intonasi
teks Bahasa:
PdP PAK21 ： Main Peranan (Role Play) EMK： Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
KBAT： Menganalisis Murni: Semangat Bermasyarakat
Ilmu: Pendidkan Moral
Tindakan Susulan
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Murid membuat simulasi dengan - Murid membuat simulasi
mengujarkan dialog berdasarkan dengan mengujarkan dialog
sekurang-kurangnya 2 daripada 4 berdasarkan sekurang-
gambar dengan bimbingan guru. kurangnya 2 daripada 4 gambar.
Kehadiran: /13 / orang murid dapat mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran.
Refleksi: ( ) murid yang berjaya mencapai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan.
( ) murid yang berjaya mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan guru
dan diberi latihan pemulihan.
Guru menggalakkan murid supaya lebih aktif semasa memberikan respons.
Minggu: 3 Subjek: Bahasa Melayu Tarikh: 6/4/2021
Kelas: 4Z Masa: 10. 50a.m.- 11. 50a.m. Hari: Selasa
Tema: TEMA 1: HARMONI SENTIASA Unit UNIT 2 – JIRAN SEPAKAT
Tajuk: Hadiah Tersembunyi (m/s 8)
Kod Standard 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan multimedia.
Kandungan:
Kod Standard 2.2.1Membaca dan memahami bahan grafik daripada multimedia untuk membuat
Pembelajaran: gambaran.
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pembelajaran: [Link] 1 perenggan petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul
2membuat ramalan tentang kesudahan cerita dengan kreatif
.
Kriteria Kejayaan / Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pentaksiran : 1. Membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
[Link] isi kandungan petikan.
[Link] 2 daripada 3 penyataan dan soalan dengan betul.
Rangka Pengajaran
Aktiviti Pemula: Murid meneliti gambar dalam PPT yang dipaparkan.
Aktiviti utama: 1. Murid diminta memahami situasi dalam gambar.
2. Murid diminta membaca petikan yang terdapat dalam teks secara senyap.
3. Murid diminta membaca petikan yang terdapat dalam teks dengan sebutan dan
intonasi yang betul secara kuat.
4. Murid dibimbing untuk memahami petikan berdasarkan PPT.
5. Murid menaakul soalan yang dipaparkan dan membuat gambaran.
KBAT: Bagaimanakah keadaan Taman Sutera selepas gotong royong ?
[Link] diminta membaca petikan yang terdapat dalam teks dengan sebutan dan
intonasi yang betul secara kelas.
7. Murid membuat kesimpulan tentang pengajaran daripada petikan.
8. Murid dibimbing menjawab soalan secara bertulis.
Aktiviti Penutup: Guru menegaskan kesimpulan tentang pengajaran daripada petikan.
Pengisian Kurikulum
Strategi PdP: Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah -
BBB: PowerPoint, Komputer, Ksd ayat, Sistem Sebutan dan Intonasi
[Link] Bahasa:
PdP PAK21 ： Peta I-Think EMK： Kreativiti dan Inovasi
KBAT： Menaakul Murni: Semangat Bermasyarakat
Ilmu: Pendidkan Moral
Tindakan Susulan
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Murid dapat menjawab 2 daripada Murid dapat menjawab 2
3 penyataan dan soalan dengan daripada 3 penyataan dan soalan
bimbingan guru. dengan betul.
Kehadiran: /13 / orang murid dapat mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran.
Refleksi: ( ) murid yang berjaya mencapai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan..
( ) murid yang berjaya mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan guru dan
diberi latihan pemulihan..
Minggu: 3 Subjek: Bahasa Melayu Tarikh: 7/4/2021
Kelas: 4Z Masa: 11. 50a.m.- 12. 50p.m. Hari: Rabu
Tema: TEMA 1: HARMONI SENTIASA Unit UNIT 2 – JIRAN SEPAKAT
Tajuk: Taman Poket (m/s 9)
Kod Standard 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.
Kandungan:
Kod Standard 3.2.1 Membina dan menulis ayat, dan perenggan daripada bahan multimedia.
Pembelajaran:
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pembelajaran: 1. menulis ayat dengan betulnya.
2. membina ayat dan perenggan daripada bahan multimedia
Kriteria Kejayaan / Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pentaksiran : 1. Menulis ayat-ayat dengan betul.
2. Membina sekurang-kurangnya 1perenggan dengan betul daripada bahan
multimedia
Rangka Pengajaran
Aktiviti Pemula: Murid meneliti gambar dalam PPT yang dipaparkan.
Aktiviti utama: 1. Murid diminta memahami situasi dalam gambar.
2. Murid memahami perkataan-perkataan kunci di bawah bimbingan guru.
3. Murid diminta menulis kata kunci dalam peta minda-peta bulatan.
4. Murid dibimbing menggunakan frasa untuk membentuk ayat daripada bahan multi
media.
5. Murid diminta menggabungkan ayat menjadi perenggan.
6. Murid membaca perenggan secara individu dan berkumpulan.
7. Murid diminta menulis ayat dan perenggan ke dalam buku penulisan.
Aktiviti Penutup: Murid membaca semula kedua-dua perenggan berdasarkan gambar dengan betul
sebagai pengukuhan.
Pengisian Kurikulum
Strategi PdP: Pembelajaran Berasaskan Penyelesaian Masalah -
BBB: PowerPoint, Komputer, , [Link],
Sistem Kosa Kata
Bahasa:
PdP PAK21 ： Sumbang saran (Brainstorming) EMK： Bahasa
KBAT： Menaakul Murni: Kerjasama
Ilmu: Pendidikan Sivik
Tindakan Susulan
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Murid dapat menulis ayat-ayat Murid dapat menulis ayat-ayat
dengan bimbingan guru. dengan betul.
Kehadiran: /13 / orang murid dapat mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran.
Refleksi: ( ) Murid yang berjaya mencapai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan..
( ) murid yang berjaya mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan guru dan
diberi latihan pemulihan..
Minggu: 3 Subjek: Bahasa Melayu Tarikh: 8/4/2021
Kelas: 4Z Masa: 8. 00a.m.- 9. 00a.m. Hari: Khamis
Tema: TEMA 1: HARMONI SENTIASA Unit UNIT 2 – JIRAN SEPAKAT
Tajuk: Seikhlas Hati (m/s 11)
Kod Standard 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
Kandungan:
Kod Standard 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (ii)
Pembelajaran: kata nama khas
Objektif Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pembelajaran: 1. mengenal pasti kata nama khas
2. mencipta ayat menggunakan kata nama khas
Kriteria Kejayaan / Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Pentaksiran : 1. memahami sekurang-kurangnya 6 daripada 9 kata nama khas
2. mencipta ayat dengan menggunakan kata nama khas
3. menggabungkan ayat yang dicipta dengan kata nama khas
Rangka Pengajaran
Aktiviti Pemula: Murid meneliti gambar dalam PPT yang dipaparkan.
Aktiviti utama: 1. Murid diminta memahami situasi dalam gambar.
2. Murid diminta mengenal pasti kata nama khas yang terdapat dalam teks.
3. Murid memahami kata nama khas di bawah bimbingan guru.
4. Murid diminta menulis kata nama khas dalam peta bulatan.
5. Murid dibimbing menggunakan kata nama khas untuk membentuk ayat.
6. Murid diminta menggabungkan ayat menjadi perenggan.
7. Murid membaca perenggan secara kelas.
8. Murid diminta menulis ayat dan perenggan ke dalam buku penulisan.
Aktiviti Penutup: Murid membaca semula kata nama khas yang ditulis sebagai pengukuhan,
Pengisian Kurikulum
Strategi PdP: Pembelajaran Konstruktivisme -
BBB: PowerPoint, Komputer, , [Link], Sistem Tatabahasa
Bahasa:
PdP PAK21 ： Sumbang saran (Brainstorming) EMK： Bahasa
KBAT： Mengaplikasi Murni: Cinta akan Negara
Ilmu: Sejarah
Tindakan Susulan
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Murid dapat menggabungkan ayat Murid dapat menggabungkan
yang dicipta dengan bimbingan ayat yang dicipta dengan betul.
guru.
Kehadiran: /13 / orang murid dapat mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran.
Refleksi: ( ) Murid yang berjaya mencapai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan..
( ) murid yang berjaya mencapai objektif pembelajaran dengan bimbingan guru dan
diberi latihan pemulihan..