MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas
Satuan Pendidikan : UPT SMP Negeri 30 Solok Selatan
Nama Guru : Abdurrahman, [Link].
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Bab 2, Mengasah kreativitas melalui teks iklan, slogan, dan Poster
Materi : Memahami ciri-ciri iklan, poster, dan slogan
Fase / Kelas : D/VIII
Tahun Ajar : 2024/2025
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)
2. Kompetensi Awal
 Pengertian iklan, slogan, dan poster.
 Perbedaan iklan, slogan, dan poster.
3. Profil Pelajar Pancasila
Kritis, bergotong royong, dan kreativitas
4. Sarana dan Prasarana
Laptop, LCD, Internet, Buku paket, KBBI, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
5. Target Peserta Didik
Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu mencerna, memahami, dan
mempresentasikan dengan baik berkaitan materi ajar dengan jumlah siswa 22 orang di kelas
VIII dengan target peserta didik yang reguler/tipikal umum
6. Model Pembelajaran yang Digunakan
 Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL)
 Pendekatan yang digunakan adalah Understanding by Design (UbD)
 Metode yang digunakan adalah metode diskusi dan presentasi

B. KOMPETENSI INTI
1. Capaian Pembelajaran
Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari
berbagai jenis teks misalnya teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan
audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan
informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro dan kontra dari teks
visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa.
2. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi melalui beragam contoh iklan, slogan, dan
poster
 Peserta didik mampu mengetahui perbedaan iklan, slogan, dan poster
 Peserta didik mampu menganalisis ciri umum teks iklan, slogan, dan poster
3. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu memaknai perbedaan berkaitan dengan iklan, poster, dan slogan khususnya
ciri-cirinya.
4. Pertanyaan Pemantik
 Apa yang kamu ketahui tentang iklan, slogan, dan poster?
  Apa ciri umum teks iklan, slogan, dan poster?
5. Kegiatan Pembelajaran
Pra-KBM
Pemberian asesmen awal kognitif beberapa hari sebelum kegiatan pembelajaran dimulai
dengan pemberikan teks tertulis
Kegiatan Pendahuluan (12 Menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengecek kegiatan siswa
 Guru dan peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing
 Guru memberi motivasi
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru memberikan apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru membagi kelompok belajar

Kegiatan Inti (50 Menit)

Stimulation (pemberi 1. Guru memperlihatkan contoh iklan, poster, dan slogan
rangsangan) 2. Peserta didik mengamati dan membaca contoh teks iklan, slogan,
dan poster.
3. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang pengertian
iklan, slogan, dan poster

Problem statement Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri iklan, slogan, dan
(Identifikasi poster
masalah)
Data collection 1. Guru membagikan LKPD pada masing-masing kelompok
(Pengumpulan 2. Peserta didik secara cermat melakukan kegiatan literasi dengan
informasi, data, dan mencari dan membaca referensi diberbagai sumber
kerja sama) 3. Peserta didik menuliskan jawaban pada lembar LKPD
Data processing 1. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan pengertian
(Pengelolahan Data) iklan, slogan, dan poster
2. Peserta didik secara berkelompok mampu membedakan slogan
dan poster
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri-ciri iklan, slogan, dan
Poster
Verification critical Guru mempersilakan peserta didik dari satu kelompok untuk
thingking menyampaikan hasil kerja kelompoknya dan meminta kelompok lain
(pembuktian) memberi tanggapan/umpan balik terhadap paparan/pendapat dari
kelompok penampil.
Generalization 1. Guru mempersilakan salah seorang peserta didik mewakili
(menarik kelompoknya untuk mempresentasikan hasil kesimpulan yang
kesimpulan) telah disepakati bersama
2. Guru memberikan penguatan, penilain, dan penghargaan atas
presentasi peserta didik yang berpartisipasi
Kegiatan Penutup (18 Menit)
 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang ciri-ciri iklan, slogan, dan poster.
 Guru menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya
 Peserta didik diberi tugas rumah.
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
4. Asesmen Pembelajaran
Kriteria untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran dan asesmennya:
 Asesmen Diagnostik (terlampir) dengan teknik tertulis dengan metode uraian
 Asesmen Formatif (terlampir)
 Penilaian Sikap (observasi interaktif)
 Keterampilan
 Pengetahuan (tulisan saat proses KBM berlangsung)
5. Pengayaan dan Remedial
A. Kegiataan pembelajaraan pengayaan dilaksanakan dalam bentuk :
 Peserta didik diberikan pengayaan untuk menambah pengetahuan mengenai materiyang
telah diajarkan oleh seorang guru bagi siswa yang telah tuntas
 Pengayaan boleh dikumpulkan dan boleh juga tidak
 Peserta didik mampu menganalisis kembali ciri-ciri iklan, slogan, dan poster padareferensi
lain
B. Kegiataan pembelajaraan pengayaan dilaksanakan dalam bentuk :
 Peserta didik diberikan remedial bagi yang membutuhkan bimbingan ulang berkaitan
materi yang diajarkan
 Remedial diberikan bagi siswa yang belum tuntas
 Guru memberikan motivasi bagi siswa yang belum tuntas untuk mencapai tujuan
pembelajaran
 Guru akan memberikan tugas ulang kepada peserta didik yang belum tuntas untuk
mengetahui ciri-ciri slogan dan poster di referensi lain

REFLEKSI PESERTA

6. DIDIK DAN GURU

PESERTA DIDIK

No. Pada tujuan pembelajaran ini:

1. Hal apa saja yang sudah kalian pelajari hari ini?

2. Apakah kalian mengerti dari penjelasan yang Bapak berikan?

3. Bagaimana menurut pendapatmu tentang cara mengajar Bapak?

 GURU

No. Pendekatan/Strategi
1. Apakah ada kesulitan guru dalam melakukan pembelajaran?
2. Apakah ada tahap pembelajaran yang tidak terlaksana?
3. Bagaimana respon peserta didik selama proses pembelajaran?

Lampiran
1. LKPD
2. Asesmen
3. Bahan bacaan

Glosarium
1. Diksi adalah pilihan kata
2. Iklan adalah berita pesanan untuk mendorong dan membujuk khalayak ramai agar tertarik pada
barang dan jasa yang ditawarkan
3. Persuasif adalah kalimat ajakan
4. Plakat adalah surat pengumuman berupan gambar atau tulisan
5. Poster adalah plakat yang dipasang di tempat umum
6. Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat
untuk memberitahukan sesuatu
7. Visual adalah dapat dilihat dengan indera penglihatan

Daftar Pustaka

Arifin, Muhammad Zainal. 2023. Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VIII. Bandung: GrafindoMedia
Pratama

Arifin, Muhammad Zainal. 2023. Panduan Guru Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VIII.
Bandung: Grafindo Media Pratama

Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai
Pustaka
Lampiran 1
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
a. Contoh Iklan

b. Contoh Poster

c. Contoh Slogan

Setelah kalian membaca iklan, poster, dan slogan, di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!
 Analisislah ciri-ciri dari iklan, slogan, dan poster berdasarkan apa yang telah kamu pelajari!