Scribd
Unggah
6K tayangan2 halaman

Metode CREATE dalam Proses Pembelajaran

Metode CREATE mencakup berbagai cara untuk mengoptimalkan proses pembelajaran, seperti penggabungan, pembalikan, penghilangan, penggantian, pemutaran, dan penguraian. Setiap metode bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas dalam pembelajaran dengan mempertimbangkan situasi dan kebutuhan yang ada. Pendekatan ini memungkinkan penyesuaian strategi pembelajaran agar lebih inovatif dan responsif terhadap kondisi yang berubah.

Diunggah oleh

khairilmuttakim52
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
6K tayangan2 halaman

Metode CREATE dalam Proses Pembelajaran

Metode CREATE mencakup berbagai cara untuk mengoptimalkan proses pembelajaran, seperti penggabungan, pembalikan, penghilangan, penggantian, pemutaran, dan penguraian. Setiap metode bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas dalam pembelajaran dengan mempertimbangkan situasi dan kebutuhan yang ada. Pendekatan ini memungkinkan penyesuaian strategi pembelajaran agar lebih inovatif dan responsif terhadap kondisi yang berubah.

Diunggah oleh

khairilmuttakim52
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Metode CREATE

Metode CREATE

Apakah ada proses kerja atau proses Ya, proses pembelajaran yang bisa
pembelajaran yang bisa “digabungkan”, digabungkan untuk menciptakan
misalnya dari A dan B menjadi AB? hasil yang lebih
baik. Penggabungan ini bisa berupa
penggabungan langkah-langkah,
metode dan startegi dalam
pembelajaran atau penggabungan
dua proses yang berbeda. Hasilnya
bisa berupa peningkatan efisiensi,
efektivitas, atau bahkan inovasi
baru.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, misalnya ada kegiatan yang
pembelajaran yang bisa “dibalik”, misalnya waktunya berubah sehingga yang
dari A – B menjadi B - A? menjadi prioritas awal bisa saja
dimundrukan agar semuanya dapat
berjalan dengan baik, ini dapat
dilihat dari tingkat urgensinya

Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, hal ini bisa saja terjadi
pembelajaran yang bisa “dihilangkan” apabila saat pelaksanaan ada hal-
(seluruhnya atau cuma sebagian), misalnya hal yang seharusnya ada menadji
AB menjadi A sedangkan B dihilangkan atau tidak ada karena situasional.
menjadi Ab (dengan B diperkecil menjadi Misalnya saat sebuah acara
b)? sambutan ternyata yang di undang
tidak bsia berhadir. sehingga bisa di
hilangkan atau digantikan.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, sama seperti diatas apabila
pembelajaran yang bisa “diganti” misalnya dalam sebuah kegaitan tenryata
dari manual ke digital atau dari luring seorang yang akan memebrikan
menjadi daring? sambutan tidak berhadir dan
digantikan oleh yang lain.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, ini situasional dalam
Metode CREATE

pembelajaran yang bisa “diputar” misalnya sebuah kegiatan bisa di evaluasi


dari A – B – C menjadi A – C – B agar lebih lagi mana yang lebih prioritas atau
efisien? membutuhakn pengerjaan yang
lebih lama.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, misalnya dalam sebuah
pembelajaran yang bisa “diurai” menjadi pembelajaran ternyata ada
beberapa proses yang baru, misalnya dari beberapa yang harus meemrlukan
P1 diurai menjadi P11 dan P12? penejlasan yang lebih dalam
sehingga bisa saja materi terbut di
bagi dalam beberapa kegaitan
pertamuan.

Anda mungkin juga menyukai