1. Nama Penyusun, JEKI ALIAKBAR,S.

Pd
Institusi, Tahun Ajar SMKN 1 SUTERA, TP. 2023/2024
2. Jenjang Sekolah SMK
3. Fase/Kelas E/X
4. Kode Modul M.5.1/A
5. Alokasi Waktu (menit) 4 JP X @45 Menit (pertemuan)
6. Mata pelajaran Informatika
7. Kompetensi awal Pertemuan 11
peserta didik - Peserta didik telah mengetahui perbedaan jaringan local dan
internet dan jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan
kabel dan nirkabel
Pertemuan 12.
- Peserta didik telah mengetahui teknologi komunikasi untuk
keperluan komunikasi data melalui ponsel
Pertemuan 13.
- Peserta didik telah Memahami pentingnya proteksi data
pribadi saat terhubung kejaringan internet serta menerapkan
enkripsi untuk memproteksi dokumen.
8. Tujuan Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didiK mampu:
- Memahami perbedaan jaringan local dan internet dan jenis-jenis
konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel dengan
benar.
- Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi
data melalui ponsel dengan benar.
- Memahami pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung
kejaringan internet serta menerapkan enkripsi untuk memproteksi
dokumen dengan benar.
9. Indicator TP Pertemuan 11
- Peserta didik telah mengetahui perbedaan jaringan local dan
internet dan jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan
kabel dan nirkabel
Pertemuan 12.
- Peserta didik telah mengetahui teknologi komunikasi untuk
keperluan komunikasi data melalui ponsel
Pertemuan 13.
- Peserta didik telah Memahami pentingnya proteksi data pribadi
saat terhubung kejaringan internet serta menerapkan enkripsi
untuk memproteksi dokumen.
10. Pemahaman Pertemuan 11
bermakna - Peserta didik telah mengetahui perbedaan jaringan local dan
internet dan jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan
kabel dan nirkabel
Pertemuan 12.
- Peserta didik telah mengetahui teknologi komunikasi untuk
keperluan komunikasi data melalui ponsel
Pertemuan 13.
- Peserta didik telah Memahami pentingnya proteksi data pribadi
saat terhubung kejaringan internet serta menerapkan enkripsi
untuk memproteksi dokumen.

1|
11. Pertanyaan pemantik Pertemuan 11.
- sebelumnya, apakah kamu pernah mendengar tentang jenis-
jenis konektivitas internet?
Pertemuan 12.
- apakah kamu sudah pernah belajar tentang teknologi
komunikasi?
Pertemuan 13.
- apakah kamu sudah pernah belajar tentang proteksi data pribadi
saat terhubung kejaringan internet?
12. Profil Pelajar 1. Bertakwakepada Tuhan YME
Pancasila Melaksanakanpembelajaran yang diawalidenganberdoa,
tadarus dan berserahdirikepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Berkebinekaan global
saatberinteraksidengan orang lain daritempatataukalangan
mana saja
3. Mandiri
Melakukanaktivitasanalisissecaramandiridenganpenuhpercaya
diri
4. Berfikirkritis
Menunjukkankemampuanmenyampaikangagasanorisinil
5. Kreatif
membuattindakankreatifsesuaikapasitasnya
6. Gotong royong
Menunjukkanperilakuterbiasapeduli dan
berbagi,sertakemampuanberkolaborasi di dalamlingkungan

13. Kompetensi Yang Kemampuan mencari informasi tentang data dari berbagai lini
Harus Dimiliki
14. Sarana Prasarana Laptop, Internet, Infokus, ATK, buku ajar, KomputerDekstop
(Labor Komputer)
15. Moda (PJJ, TM, TM
Blended)
16. Pendekatan Saintifik
17. Model Discovery learning dan PBL (Pertemuan 11, 12 dan 13)

18. Kegiatan Diskusi, Penugasan, Presentasi,

Pembelajaran
19. Kata Kunci (materi Berpikir Komputasional
pokok)
20. Kode Perangkat
21. Jumlah Peserta Didik X Akuntansi 1: 21 Orang
X Akuntansi 2: 20 Orang
X Akuntansi 3: 20 Orang
22. Karakteristik Peserta Reguler
Didik
23. Materi Ajar Pertemuan 11
- Memahami perbedaan jaringan local dan internet dan jenis-
jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
Pertemuan 12.
- Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi
data melalui ponsel
Pertemuan 13.
- Memahami pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung

2|
 kejaringan internet serta menerapkan enkripsi untuk
memproteksi dokumen.
24. Persiapan 1. Guru Menyusun LKPD
Pembelajaran 2. Guru Menyusun Assesmen yang digunakan
3. Guru melakukan Tes Diagnostik
4. Mempersiapkan Bahan Ajar Berpikir Komputasional
Mempersiapkan Video Pembelajaran yang digunakan

KEGIATAN PEMBELAJARAN 11

No. Kegiatan Durasi Waktu

Pendahuluan (Kegiatan Awal): 15’
1. Peserta didik menjawab salam guru
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan
menyenangkan, untuk proses belajar dan mengingatkan kerapian
dan kebersihan ruang kelas sebagai bentuk tanggung jawab dan
sikap gotong royong
3. Guru dan peserta didik berdoa sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran, sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan kepada
Allah SWT dengan dipimpin salah satu peserta didik
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
5. Pesertadidik melakukan Tadarus Surat An-nas secara bersama-
sama (sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME)
6. Pesertadidik dan guru melakukanIce Breaking
7. Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas
8. Guru melakukan diagnosis awal untuk melihat kesiapan siswa serta
membuat kesepakatan kelas
9. Peserta didik menyimak dan menjawab pertanyaan pemantik yang
diberika oleh guru dan merespon apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas
10. Peserta didik menyimak Capaian Pembelajaran, tujuan
pembelajaran yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru
11. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan
B Inti 105’
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-10
orang.
Mengamati
a) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai dengan materi kemudian
dibagikan kepada siswa.
Guru memberikan penjelasan melalui tampilan slide/gambar atau media
lainnya yang dapat memberikan gambaran tentang materi
pembelajaran. (Stimulation / memberi stimulus)

3|
b) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan
yang tidak dipahami, atau mencatat penjelasan guru yang belum
dipahami(Problem Statement / mengidentifikasi masalah)
Menanya
a) Siswa mencatat penjelasan dari guru dan menanyakan materi yang masih
belum jelas dan sulit dipahami
b) Peserta didik berdiskusi dan saling Tanya kepada teman satu kelompok
untuk mendapatkan klarifikasi tentang Memahami perbedaan jaringan
local dan internet dan jenis-jenis konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Informasi

a) Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang
tidak dipahami sebanyak mungkin.
b) Siswa mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar
(buku, lks, tau referensi lainnya) untuk
memecahkanmasalahterkaitdenganmateripembelajaran.
c) Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan informasi tentang
materi Memahami perbedaan jaringan local dan internet dan jenis-
jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
Mencoba/Menalar
a) Membuat rangkuman hasil diskusi sebagai kesimpulan bersama dalam
satu kelompok, dan di buat dalam bentuk laporan
b) Masing-masing kelompok membuat Memahami perbedaan jaringan
local dan internet dan jenis-jenis konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel menurut penalaran kelompok.
Mengomunikasikan/Menyimpulkan
a) Peserta didik menjelaskan/ mempresentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok tentang Memahami perbedaan jaringan local dan internet
dan jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan
nirkabel dan di saksikan oleh kelompoklain. (Verification /
memverifikasi)
b) Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan atas solusi
permasalahan
c) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang disajikan.
(Generalization / menyimpulkan)
d) Guru memberikanrevisi, pengayaan dan penguatan kepada semua
kelompok terkait materi pembelajaran
e) Setelah selesai diperbaiki hasil laporan dikumpulkan ke guru
f) Guru memberikan soal latihan/penilaian untuk mengetahui sejauh mana

4|
 siswa telah menguasai materi pembelajaran
C Penutup 15’
Guru:
1. Memberikan Penilaian terhadap hasil persentasi peserta didik
2. Memberikan penghargaan/reward kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama-sama terkait
topik yang sedang dibahas
4. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
5. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
6. Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
7. Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
8. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu nasional yaitu
Padamu Negeri sebagai wujud rasa nasionalisme
9. Guru meminta salah satu peserta didik (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama
10. Peserta didik :Membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
11. Mengagendakan pekerjaan rumah.

KEGIATAN PEMBELAJARAN 12

No. Kegiatan Durasi Waktu

A Pendahuluan (Kegiatan Awal): 15’
1. Peserta didik menjawab salam guru
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan,
untuk proses belajar dan mengingatkan kerapian dan kebersihan ruang
kelas sebagai bentuk tanggung jawab dan sikap gotong royong
3. Guru dan peserta didik berdoa sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran, sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan kepada Allah
SWT dengan dipimpin salah satu peserta didik
4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
5. Pesertadidik melakukan Tadarus Surat An-nas secara bersama-sama
(sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
6. Pesertadidik dan guru melakukanIce Breaking
7. Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas
8. Guru melakukan diagnosis awal untuk melihat kesiapan siswa serta
membuat kesepakatan kelas
9. Peserta didik menyimak dan menjawab pertanyaan pemantik yang
diberika oleh guru dan merespon apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas
10. Peserta didik menyimak Capaian Pembelajaran, tujuan pembelajaran
yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru
11. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
B Inti 105’

5|
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-10
orang.
Mengamati
a) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai dengan materi kemudian
dibagikan kepada siswa.
Guru memberikan penjelasan melalui tampilan slide/gambar atau media
lainnya yang dapat memberikan gambaran tentang materi
pembelajaran. (Stimulation / memberi stimulus)

b) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian

bacaan yang tidak dipahami, atau mencatat penjelasan guru yang
belum dipahami(Problem Statement / mengidentifikasi masalah)
Menanya
a) Siswa mencatat penjelasan dari guru dan menanyakan materi yang
masih belum jelas dan sulit dipahami
b) Peserta didik berdiskusi dan saling Tanya kepada teman satu
kelompok untuk mendapatkan klarifikasi tentang Memahami
teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi data melalui
ponsel
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Informasi

a) Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan

yang tidak dipahami sebanyak mungkin.
b) Siswa mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar
(buku, lks, tau referensi lainnya) untuk memecah kanmasalah terkait
dengan materi pembelajaran.
c) Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan informasi
tentang materi Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan
komunikasi data melalui ponsel pada kehidupan sehari-hari untuk
menghasilkan solusi (Data Processing / mengolah data)
Mencoba/Menalar
a) Membuat rangkuman hasil diskusi sebagai kesimpulan bersama
dalam satu kelompok, dan di buat dalam bentuk laporan
b) Masing-masing kelompok membuat Memahami teknologi
komunikasi untuk keperluan komunikasi data melalui ponsel

6|
 menurut penalaran kelompok.

Mengomunikasikan/Menyimpulkan
a) Peserta didik menjelaskan/ mempresentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok tentang Memahami teknologi komunikasi untuk
keperluan komunikasi data melalui ponsel pada kehidupan sehari-
hari untuk menghasilkan solusi dan di saksikan oleh kelompok lain.
(Verification / memverifikasi)
b) Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan atas solusi
permasalahan
c) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang
disajikan. (Generalization / menyimpulkan)
d) Guru memberikanrevisi, pengayaan dan penguatan kepada semua
kelompok terkait materi pembelajaran
e) Setelah selesai diperbaiki hasil laporan dikumpulkan ke guru
f) Guru memberikan soal latihan/penilaian untuk mengetahui sejauh
mana siswa telah menguasai materi pembelajaran
C Penutup 15’
Guru:
1. Memberikan Penilaian terhadap hasil persentasi peserta
didik
2. Memberikan penghargaan/reward kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama-sama
terkait topik yang sedang dibahas
4. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
5. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
6. Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
7. Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
8. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu nasional yaitu
Padamu Negeri sebagai wujud rasa nasionalisme
9. Guru meminta salah satu peserta didik (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama
10. Peserta didik :Membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
11. Mengagendakan pekerjaan rumah.

KEGIATAN PEMBELAJARAN 13

No. Kegiatan Durasi Waktu

A Pendahuluan (Kegiatan Awal): 15’
12. Peserta didik menjawab salam guru
13. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan,
untuk proses belajar dan mengingatkan kerapian dan kebersihan ruang
kelas sebagai bentuk tanggung jawab dan sikap gotong royong

7|
 14. Guru dan peserta didik berdoa sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran, sebagai wujud keimanan dan ketaqwaan kepada Allah
SWT dengan dipimpin salah satu peserta didik
15. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
16. Pesertadidik melakukan Tadarus Surat An-nas secara bersama-sama
(sebagai bentuk sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME)
17. Pesertadidik dan guru melakukanIce Breaking
18. Guru dan siswa membuat kesepakatan kelas
19. Guru melakukan diagnosis awal untuk melihat kesiapan siswa serta
membuat kesepakatan kelas
20. Peserta didik menyimak dan menjawab pertanyaan pemantik yang
diberika oleh guru dan merespon apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas
21. Peserta didik menyimak Capaian Pembelajaran, tujuan pembelajaran
yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru
22. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
B Inti 105’
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-10
orang.
Mengamati
c) Guru memilih bahan bacaan yang sesuai dengan materi kemudian
dibagikan kepada siswa.
Guru memberikan penjelasan melalui tampilan slide/gambar atau media
lainnya yang dapat memberikan gambaran tentang materi
pembelajaran. (Stimulation / memberi stimulus)

d) Guru meminta kepada siswa untuk memberi tanda pada bagian

bacaan yang tidak dipahami, atau mencatat penjelasan guru yang
belum dipahami(Problem Statement / mengidentifikasi masalah)
Menanya
c) Siswa mencatat penjelasan dari guru dan menanyakan materi yang
masih belum jelas dan sulit dipahami
d) Peserta didik berdiskusi dan saling Tanya kepada teman satu
kelompok untuk mendapatkan klarifikasi tentang Memahami
pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung kejaringan
internet serta menerapkan enkripsi untuk memproteksi
[Link] kehidupan sehari-hari untuk menghasilkan solusi
(Data Collecting / mengumpulkan data)
Mengeksplorasi/Mengumpulkan Informasi

d) Guru membimbing siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan

yang tidak dipahami sebanyak mungkin.
e) Siswa mengumpulkan data atau informasi dari berbagai sumber belajar
(buku, lks, tau referensi lainnya) untuk memecah kanmasalah terkait
dengan materi pembelajaran.

8|
 f) Peserta didik melalui diskusi mengumpulkan data dan informasi
tentang materi Memahami pentingnya proteksi data pribadi saat
terhubung kejaringan internet serta menerapkan enkripsi untuk
memproteksi [Link] kehidupan sehari-hari untuk
menghasilkan solusi (Data Processing / mengolah data)
Mencoba/Menalar
c) Membuat rangkuman hasil diskusi sebagai kesimpulan bersama
dalam satu kelompok, dan di buat dalam bentuk laporan
d) Masing-masing kelompok membuat penjelasan strategi algoritmik
standar memodelkan data berbagai bidang menurut penalaran
kelompok.
Mengomunikasikan/Menyimpulkan
g) Peserta didik menjelaskan/ mempresentasikan hasil diskusi dengan
berkelompok tentang Memahami pentingnya proteksi data pribadi
saat terhubung kejaringan internet serta menerapkan enkripsi
untuk memproteksi [Link] kehidupan sehari-hari untuk
menghasilkan solusi dan di saksikan oleh kelompok lain.
(Verification / memverifikasi)
h) Kelompok yang tidak presentasi memberikan tanggapan atas solusi
permasalahan
i) Peserta didik membuat kesimpulan tentang permasalahan yang
disajikan. (Generalization / menyimpulkan)
j) Guru memberikanrevisi, pengayaan dan penguatan kepada semua
kelompok terkait materi pembelajaran
k) Setelah selesai diperbaiki hasil laporan dikumpulkan ke guru
l) Guru memberikan soal latihan/penilaian untuk mengetahui sejauh
mana siswa telah menguasai materi pembelajaran
C Penutup 15’
Guru:
12. Memberikan Penilaian terhadap hasil persentasi peserta
didik
13. Memberikan penghargaan/reward kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
14. Guru dan peserta didik melakukan refleksi bersama-sama
terkait topik yang sedang dibahas
15. Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
16. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
17. Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini?
18. Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
19. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu nasional yaitu
Padamu Negeri sebagai wujud rasa nasionalisme
20. Guru meminta salah satu peserta didik (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama
21. Peserta didik :Membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
22. Mengagendakan pekerjaan rumah.

ASESMEN DIAGNOSTIK

9|
 LEMBAR AKTIVITAS PESERTA DIDIK

1. Coba amati lingkungan rumahmu saat ini, lalu pilih emoji berikut yang
mewakili perasaanmu.

A B C

2. Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi lingkungan akan

berdampak pada semangat belajarmu?
3. Apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menciptakan kenyamanan
lingkungan belajar di rumah?

ASESMENT DIAGNOSTIK NON KOGNITIF

Nama : …………………………………………
Kelas : …………………………………………
No. Pertanyaan 😊 ☹
1. Apakah kamu senang belajar di
rumah?
2. Apakah kamu menyukai bekerja
dalam kelompok?
3. Apakah kamu bersemangat untuk
belajar materi ini?
4. Apa harapanmu setelah mempelajari
materi ini?
5. Siapa yang membantumu jika kamu
memiliki kesulitan dalam belajar?

TindakLanjut

a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi.

b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orang tua jika
diperlukan.

LEMBAR KERJA KELOMPOK

MENYIMAK TAYANGAN VIDEO
Tugas:
Lihat dan amati video yang ditanyangkan lalu tuliskan apa yang anda pelajari
dari video tersebut kedalam table di bawah ini:
Kelompok : …………………………………………………..
Kelas : ……………………………………………….
Nama Anggota: ……………………………………………….
:1. ………………………………………….

10 |
 :2………………………………………………

Apa yang anda pelajari setelah

Materi Apa yang andaketahui
melihat tayangan video

LEMBAR PENILAIAN

Proses mendapatkan Proses Lembar Kerja

NO. NAMA KELOMPOK
informasi dari YouTube (worksheet) berkelompok
1.
2.
Dst.

RUBRIK PENILAIAN

Belum Cukup Sangat

Kompeten
ASPEK Kompeten Kompeten Kompeten
(71-90)
(0-60) (61-70) (91-100)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mendapatkan belum menunjukkan menunjukkan sangat
informasi dari menunjukkan sikap sikap menunjukkan
You Tube sikap memperhatikan memperhatikan sikap
memperhatikan video dan video dan memperhatik
video, belum mampu mampu an video dan
dapat menjawab lisan menjawab lisan mampu
menjawab lisan dengan tepat dengan tepat menjawab
yang tepat lisan dengan
tepat
Proses Peserta didi Peserta didik Peserta didik Peserta
Lembar Kerja tidak mampu mampu mampu didik
(worksheet) berdiskusi berdiskusi berdiskusi sangat
berkelompok dengan dengan dengan mampu
temannya dan temannya dan temannya dan berdiskusi
tidak menjawab menjawab 2/3 menjawab dengan
satu pertanyaan pertanyaan. semua temannya
pun. pertanyaan. dan
menjawab
semua
pertanyaan
dengan
alasannya.

11 |
 Keterangan :

Penilaian sikap berbentuk buku anekdot (tentang perilaku siswa saat berdiskusi dan saat
pembelajaran)
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga
mencapai level kompeten

ASESMENT FORMATIF

Elemen Komputer Asessment Formatif

Akuntansi
TP 1 Peserta didik - Peserta didik telah mengetahui perbedaan jaringan

mampu Memahami local dan internet dan jenis-jenis konektivitas internet

Jaringan melalui jaringan kabel dan nirkabel (LKPD11)
Komputer dan - Peserta didik telah mengetahui teknologi komunikasi
Internet(JKI) untuk keperluan komunikasi data melalui ponsel
pada dunia digital (LKPD 12)
dengan baik - Peserta didik telah Memahami pentingnya proteksi
- data pribadi saat terhubung kejaringan internet serta
menerapkan enkripsi (LKPD 13)

12 |
 LKPD 1

Nama : …………………………….

Kelas:………………………………

Perhatikan dan amati gambar dibawah ini!

Jawab peranyaan dibawah ini

1. Coba kalian bayangkan, pernahkan kira-kira jenis-jenis konektivitas internet
melalui jaringan kabel dan nirkabel pada kehidupan sehari-hari? tentukan salah
satu saja
2. Apakah jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel bisa
dipakai diamanapun?
3. Apa alasan yang menyebabkan kalian mempelajari jenis-jenis konektivitas
internet melalui jaringan kabel dan nirkabel?
4. Apa yang harus dilakukan seandainya terjadi masalah dalam jenis-jenis
konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel tersebut?

13 |
 Nama :
LKPD 2
…………………………….

Kelas:

Perhatikan gambar dibawah ini!

Guru memberikan contoh dalam mengetahui teknologi komunikasi untuk keperluan

komunikasi data melalui ponsel. Kemudian siswa diharapkan mampu membuat sebuah

tema dengan studi kasus bebas dimana siswa mampu membuat contoh percakapan yang
diperlukan untuk mengetahui teknologi komunikasi untuk keperluan komunikasi data melalui
ponsel dengan metode wawancara.

Assessment Sumatif
TUGAS KELOMPOK
Nama :

Kelas:………………………………

Soal Evaluasi Tujuan pembelajaran telah Memahami pentingnya proteksi data

pribadi saat terhubung kejaringan internet serta menerapkan enkripsi pada
kehidupan sehari-hari untuk menghasilkan solusi (pertemuan2)
Soal Praktek( Keterampilan)

14 |
 Kerjakan secara berkelompok yang terdiri dari 10 orang
1. Masing-masing anggota kelompok mencari 1 (satu) masalah umum mengenai telah Memahami
pentingnya proteksi data pribadi saat terhubung kejaringan internet serta menerapkan
enkripsi pada kehidupan sehari-hari
2. Pilih satu per masalahan yang akan diangkat per kelompok, telaah dengan seksama dan
analisis kemungkinan solusi yang dapat dilakukan
3. Diskusikan dalam kelompok mengenai permasalahan yang di dapat dari point no.2
kemudain buatlah bahan presentasi untuk didiskusikan dalam forumkelas.

Assessment Sumatif

Soal Evaluasi Tujuan pembelajaran telah Memahami pentingnya proteksi data

pribadi saat terhubung kejaringan internet serta menerapkan enkripsi
Essay! (pengetahuan)

1. Yang dimaksud dengan proposisi majemuk adalah… .

a. Proposisi yang terdiri atas satu subjek dan dua predikat atau bisa juga terdiri atas dua
proposisi tunggal.
b. Proposisi yang memiliki banyak bentuk baik tujuan maupun artinya
c. Kalimat yang memiliki tujuan positif dan terukur
d. Kalimat yang terdiri dari 2 proposisi dan memiliki tujuan positif
e. Kalimat yang memiliki tujuan positif dan memiliki banyak bentuk

2. Indonesia merupakan negara tropis yang memiliki 2 musim, yaitu musim hujan dan musim
kemarau. Ketika musim kemarau tiba, banyak sawah yang kekeringan karena kekurangan
air. Implikasi dari kalimat diatas yang benar adalah… .
a. Jika musim kemarau tiba, banyak sawah mengalami kekeringan karena kekurangan air.
b. Jika musim kemarau tiba, tanaman di sawah tumbuh subur
c. Jika musim hujan tiba, banyak sawah mengalami kekeringan karena kekurangan air
d. Jika musim hujan tiba, banyak sawah kebanjiran karena banyaknya curah hujan yang
turun
e. Jika Indonesia memiliki 2 musim, maka petani dapat menanam padi di sawah dengan
bahagia
3. Berapakah nilai biner dari 12510 ?
a. 1111101
b. 1111001
c. 1100111
d. 1000111
e. 1010101

4. Berapakah nilai desimal (basis 10) dari A99B (basis 16) ?

a. 1111101
b. 1111001
c. 1100111
d. 1000111
e. 1010101

15 |
PENILAIAN SIKAP
RUBRIK ASSESMEN
1. Lembar Observasi
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Sutera
Kelas :X
Percaya
Nama Siswa/ Teliti Santun Kerjasama
No. diri Skor
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Keterangan :
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap :

16 |
  Teliti
a. Memperhatikan keselamatan kerja.
b. Selalu berpedoman pada petunjuk yang telah diberikan
c. Bekerja dengan tenang
d. Memeriksa ulang hasil pekerjaan
 Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan.
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

 Percaya diri
a. Melakukan kegiatan dengan keyakinan pada diri sendiri
b. Tidak bertanya pada teman tentang kegiatan yang harus dilakukan
c. Fokus dalam berkegiatan
d. Merasa mampu dalam melakukan kegiatan
 Kerjasama
a. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
b. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
c. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami
kesulitan
d. Rela berkorban untuk teman lain

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering

muncul) dari ke empat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

Nilai Akhir = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

17 |
PENILAIAN DIRI
Nama peserta didik :.....................
Kelas/semester :.....................
Indikator
a. Memiliki motivasi selama proses pembelajaran dan menjelang ulangan harian
b. Penguasaan materi yang akan diujikan
c. Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok
d. Menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
kelompok
e. Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya
atau menyajikan hasil diskusi
f. Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
menyelesaikan masalah

No Pernyataan Selalu Sering Jarang Tidak

Pernah
1 Saya memiliki motivasi selama proses
pembelajaran dan kesiapan menjelang
ulangan harian
2 Saya menguasi materi Bab/Sub-bab yang
akan diujikan dalam ulangan harian nanti
3 Saya bekerja sama dalam menyelesaikan
tugas kelompok
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam
menyelesaikan tugas individu maupun
kelompok
5 Saya menunjukkan rasa percaya diri
dalam mengemukakan gagasan,
bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
6 Saya menunjukkan sikap toleransi
terhadap perbedaan pendapat/cara dalam
menyelesaikan masalah

Kategori penilaian diri:

Apabila selalu = skor 4
Apabila selalu = skor 3
Apabila Jarang = skor 2
Apabila Tidak pernah= skor 1
Nilai Akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

18 |
PENILAIAN ANTAR TEMAN
Satuan Pendidikan :.......................
Kelas :.......................
Teman yang di nilai :.......................
Penilai :.......................
Indikator
a. Peserta didik tidak meniru atau mencontek hasil kerja teman ketika
mengerjakan tugas
b. Peserta didik tangguh dalam menyelesaikan masalah
c. Peserta didik menunjukkan sikap kritis dalam diskusi kelompok
d. Peserta didik menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas
individu maupun kelompok

No Aspek Penilaian Selalu Sering Jaran Tidak

g Pernah
1 Peserta bertanya kepada teman ketika
mengerjakan tugas individu
2 Peserta didik meniru/menyontek
pekerjaan teman pada saat ulangan
3 Peserta didik mengeluh ketika
menyelesaikan tugas individu atau
kelompok
4 Peserta didik menuntaskan tugas yang
diberikan guru
5 Peserta didik bertanya kepada teman
ketika proses pembelajaran berlangsung
6 Peserta didik mengumpulkan tugas tepat
waktu

Kategori penilaian antar teman:

Apabila selalu = skor 4
Apabila selalu = skor 3
Apabila Jarang = skor 2
Apabila Tidak pernah= skor 1

Nilai Akhir = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

19 |
 PENILAIAN KEGIATAN KELOMPOK DAN KEAKTIFAN SISWA SAAT PEMBELAJARAN
Elemen yang dinilai

memberikan sanggahan
Mengajukan pertanyaan

Membuat format jurnal

Melakukan pencatatan
Menghargai saran dan
pendapat orang lain /

penyesuaian dengan
Aktif dalam kegiatan

jurnnal penyesuaian
transaksi kedalam
diskusi kelompok
Total
Nilai

Menjawab dan

kelompok lain
No Nama siswa skor

terkait materi

terkait materi

benar
1- 4 1- 4 1- 4 1- 4 1- 4 1- 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10.

Kriteria penilaian observasi partisipasi dalam melakukan diskusi dan presentasi :

Skor 4 = Sangat baik
Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup baik
Skor 1 = Kurang
Nilai Akhir = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

20 |
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : INFORMATIKA

Kelas : X/1
Elemen : Analisis Data (AD)
Jenis Soal : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan ganda

Keterangan: Skor per item adalah 20

Nilai = skor yang diperoleh x jumlah soal=100

Bentuk Instrumen : Esay

Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

skor perolehan
Nilai total =∑ ( × bobot )
skor maksimal
Bentuk Instrumen : Penugasan Kelompok
Skor Keterangan
5 Jika Peserta didik dengan benar menjawab dengan benar 5 komponen
4 Jika Peserta didik dengan benar menjawab dengan benar 4 komponen
3 Jika Peserta didik dengan benar menjawab dengan benar 3 komponen
2 Jika Peserta didik dengan benar menjawab dengan benar 2 komponen
1 Jika Peserta didik dengan benar menjawab dengan benar 1 komponen
skor yang diperoleh
nilai = ×100=¿
skor maksimal

PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : INFORMATIKA

Kelas : XI/1
Elemen : Jaringan Komputer dan Internet(JKI)
Jenis Soal : Tes Tertulis
BentukInstrumen : PERSENTASI DAN PRAKTEK

Rubrik penilaianketerampilanpresntasi
N Aspek yang dinilai Indikator Skor
o
1 KemampuanPrese Percaya diri dalam menyampaikan presentasi, dapat 3
ntasi mengemukakan ide dan berargumen dengan baik
serta mengatur waktu presentasi dengan baik
Percaya diri dalam menyampaikan presentasi, dapat 2
mengemukakan ide dan berargumen dengan baik
namun tidak mengatur waktu presentasi dengan baik.
Tidak percaya diri dalam menyampaikan presentasi, 1
tidak dapat mengemukakan ide dan berargumen
dengan baik serta tidak mengatur waktu presentasi
dengan baik
2 Sistematikapenyaji Menyampaikan presentasi dengan terorganisir dari 3
anpresentasi pembuka hingga penutup dan menyampaikan
penjelasan materi hingga Tanya jawab dengan baik
Informatika – SMK 17
Kelas X 7
 Menyampaikan presentasi dengan terorganisir dari 2
pembuka hingga penutup namun tidak menyampaikan
penjelasan materi hingga Tanya jawab dengan baik
Tidak menyampaikan presentasi dengan terorganisir 1
dari pembuka hingga penutup dan tidak
menyampaikan penjelasan materi hingga Tanya jawab
dengan baik.
3 Kelengkapanmater Menjelaskan konsep materi dan menyelesaikan 3
i persoalan dengan baik.
Menjelaskan konsep materi namun tidak 2
menyelesaikan persoalan dengan baik
Tidak menjelaskan konsep materi dan tidak 1
menyelesaikan persoalan dengan baik.

Informatika – SMK 17
Kelas X 7
Lembar Observasi Penilaian Keterampilan Presentasi
No Nama Kemampuan Sistematika Kelengkapa
Persentasi penyajian n materi
presentasi
3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan:
- Skor 3 apabila 3 kriteria terpenuhi
- Skor 2 apabila 2 kriteria terpenuhi
- Skor 1 apabila 1 kriteria terpenuhi
Skor maksimum 3 x 3 = 9
Skor minimum : 3 x 1 = 3
skor perolehan
Nilai total =∑ ( × bobot )
skor maksimal

Kriteria Penilaian Keterampilan

Informatika – SMK 17
Kelas X 7
 REMIDIAL
REMIDIAL
Jika peserta didik memperoleh nilai < 78,00 maka diberikan tugas individu Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang
belum dapat menyelesaikan soal mengenai Jaringan Komputer dan Internet(JKI) dengan nilai kurang baik. Tahapan pembelajaran
remedial dilaksanakan melalui bimbingan tutor sebaya atau pemberian bimbingan secara kelompok dan diakhiri dengan
mengerjakan soal tentang Jaringan Komputer dan Internet(JKI)

PENGAYAAN

PENGAYAAN
Guru memberikan pesan agar tetap rendah hati, karena telah mencapai SKM (Standar ketuntasan minimal). Peserta didik dapat
menyelesaikan program aplikasi komputer akuntansi dengan nilai baik. Peserta didik diberi pengayaan membuat poster atau
video tentang Guru memberikan pesan agar tetap rendah hati, karena telah mencapai SKM (Standar ketuntasan minimal). Peserta
didik dapat menyelesaikan program aplikasi komputer akuntansi dengan nilai baik. Peserta didik diberi pengayaan membuat
poster atau video tentang aplikasi komputer akuntansi dan di posting di media sosial.

Informatika – SMK 17
Kelas X 7
A. INFORMASI DIGITAL
Materi ajar
Bahan bacaan peserta didik dan Guru (Materi Ajar)

KOMPUTER DAN INTERNET

A. MENGENAL JARINGAN
1. JARINGAN LOKAL

Gambar 2 diagram LAN

Sumber :[Link]

Jaringan komputer yang mencakup wilayah kecil untuk model jaringannya, seperti jaringan komputer sekolah,
kampus, lab, gedung, kantor, dalam rumah atau yang lebih kecil. pada Jaringan Lokal teknologi yang digunakan
berbasis pada IEEE 802.3 Ethernet menggunakan perangkat switch karena koneksi menggunakan kabel, yang
mempunyai kecepatan transfer data 10, 100, atau 1000 Mbit/s. Selain teknologi Ethernet, saat ini teknologi IEEE
802.11 (atau biasa disebut Wi-fi) jaringan tanpa kabel juga sering digunakan untuk membentuk LAN. Tempat-
tempat yang menyediakan koneksi LAN dengan teknologi Wireless Fidelity (Wi-fi) atau WLAN biasa disebut
hotspot.
Pada LAN, setiap node atau komputer mempunyai daya komputasi sendiri yang berbeda dengan konsep dump
terminal. Setiap komputer dapat mengakses sumber daya yang ada pada LAN sesuai dengan hak akses yang
telah diatur pada LAN. Sumber daya yang diakses dapat berupa data(file & folder) atau perangkat seperti printer
dan scanner. selain itu pada LAN, seorang pengguna juga dapat berkomunikasi dengan pengguna yang lain
dengan menggunakan aplikasi yang sesuai seperti chatting menggunakan command prompt atau
mengontrol(meremote) komputer dari jaringan.
Berbeda dengan Jaringan Area Luas atau Wide Area Network (WAN), maka LAN mempunyai karakteristik
sebagai berikut :

- Mempunyai pesat data yang lebih tinggi

- Meliputi wilayah geografi yang lebih sempit
- Tidak membutuhkan jalur telekomunikasi yang disewa dari operator telekomunikasi
Biasanya salah satu komputer di antara jaringan komputer itu akan digunakan sebagai server yang menyediakan
berbagai layanan dan mengatur semua sistem yang ada di dalam jaringan.

A. Komponen yang dibutuhkan dalam jaringan

Dalam suatu jaringan dibutuhkan beberapa komponen. Komponen tersebut berupa perangkat keras(hardware)
dan perangkat lunak(software).

1) Hardware untuk Jaringan

Informatika – SMK 17
Kelas X 7
 Jaringan Komputer dan Internet Dasar – Dasar Informatika SMK Kelas X

Berikut beberapa perangkat keras(hardware) untuk jaringan.

a) Komputer Client
Komputer yang digunakan oleh end user(pengguna) untuk mengakses sumber daya yang ada
dijaringan. Komputer client terkadang ditunjuk sebagai workstation.

Gambar 3 Laptop dan komputer

b) Komputer Server
Komputer yang digunakan sebagai penyedia layanan yang akan di akses oleh client baik dari smartphone,
laptop perangkat klien yang lain

Gambar 4 Server
Sumber:[Link]

c) Network Interface Card (NIC)

Kartu jaringan atau LAN Card adalah sebuah kartu yang berfungsi sebagai jembatan dari
komputer ke sebuah jaringan komputer. Sebagian besar komputer modern saat ini sudah
memiliki NIC secara built-in(menjadi satu paket dengan perangkat komputer).

NIC memiliki berbagai variasi yang dibedakan berdasarkan kecepatannya: ethernet (10 Mb/s),
fast ethernet (100 Mb/s), gigabit ethernet (1000 Mb/s), dan tengig (10000 Mb/s).

Gambar 4 Network interface

Card
Sumber:[Link]
id/

d) Wireless Card

Informatika – SMK 17
Kelas X 7
 Jaringan Komputer dan Internet Dasar – Dasar InformatikaSMK Kelas X

Wireless Card adalah sebuah perangkat untuk menangkap sinyal dan menghubungkan sebuah
perangkat ke jaringan nirkabel. laptop/notebook generasi sekarang sudah memiliki jaringan nirkabel
dari pabrik, tetapi sebagian besar komputer desktop mewajibkan pengguna untuk menambahkan
perangkat jaringan nirkabel sendiri.

Gambar 5 Wireless card dan usb wireless

Sumber : [Link]

e) Router
Router berfungsi sebagai penghubung antar dua atau lebih jaringan untuk meneruskan data dari
satu jaringan ke jaringan lainnya, serta dapat menghubungkan jaringan LAN ke internet.

Gambar 6 Wireless Router

Sumber :[Link]
[Link]

f) Modem / ONU
Modulator Demodulator yang dikenal dengan istilah Modem memiliki arti sebagai alat komunikasi
dua arah yang mengubah informasi dari sinyal digital ke sinyal analog dan sebaliknya dari sinyal
analog ke sinyal digital. karena Modulator merupakan bagian yang mengubah sinyal informasi(dari
sinyal digital ke sinyal analog) ke dalam sinyal pembawa (carrier) dan siap untuk dikirimkan,
sedangkan Demodulator adalah bagian yang memisahkan sinyal informasi (dari sinyal analog ke
sinyal digital) yang berisi data atau pesan dari sinyal pembawa yang diterima sehingga informasi
tersebut dapat diterima dengan baik.
sehingga Modem ini merupakan penggabungan kedua-duanya.

Informatika – SMK 17
Kelas X 9
Jaringan Komputer dan InternetDasar – Dasar InformatikaSMK Kelas X

Gambar 7 Modem ADSL

Sumber :[Link]

Optical Network Unit (ONU) adalah perangkat jaringan yang digunakan untuk koneksi jaringan fiber
optic yang tersambung di rumah dari penyedia layanan internet

Gambar 8 Optical Network Unit (ONU)

Sumber :[Link]

g) Access Point / Repeater

Access Point adalah perangkat jaringan yang dipasang untuk menyebarkan sinyal transmisi
jaringan melalui wireless atau tanpa kabel dan bisa dilakukan konfigurasi untuk membatasi akses
atau pengguna yang konek ke perangkat wireless. Repeater dipasang dititik tertentu yang berfungsi
untuk menyebarkan sinyal wireless dan memperkuat sinyal sehingga perangkat yang konek akan
mendapatkan sinyal yang kuat.

Informatika – SMK 17
Kelas X 9
 Jaringan Komputer dan Internet Dasar – Dasar InformatikaSMK Kelas X

Gambar 9 Access Point

Sumber : [Link]

h) Switch / Hub
Switch merupakan perangkat yang berfungsi untuk mengalokasikan atau menghubungkan jalur lalu
lintas data dari setiap segmen jaringan ke jaringan tujuan.
Hub merupakan sebuah perangkat jaringan komputer yang memiliki fungsi hampir sama dengan
switch yaitu untuk menghubungkan peralatan-peralatan dengan ethernet 10BaseT yang
menggunakan kabel UTP/STP dengan konektor RJ 45 atau serat optik sehingga menjadikannya
dalam satu segmen jaringan.

Gambar 10 switch dan hub

Sumber :https:/
/[Link]/

2) Kabel Jaringan
Untuk jaringan yang membutuhkan kabel sebagai penghubung seperti jaringan menggunakan kabel(wired
network), kabel merupakan suatu hal yang penting untuk kelancaran dalam

Informatika – SMK 18
Kelas X 1
 Jaringan Komputer dan Internet Dasar – Dasar Informatika SMK Kelas X

pengiriman atau penerimaan informasi. Ada beberapa jenis kabel yang dapat digunakan. Berikut jenis-
jenis kabel yang sering digunakan.

Gambar 11 Jenis Kabel

Jaringan Sumber
:[Link]

a) UTP
Kabel yang tersusun atas sepasang konduktor yang terbungkus plastik dan masing-masing dilapisi
plastik sebagai isolator yang diberi warna (orange, putih orange,hijau, putih hijau,biru, putih biru,
coklat, putih coklat) . Jangkauan frekuensi CAT5 maksimum 100 MHz dan kecepatan hingga 100
Mbps, CAT6 mendukung kebutuhan Gigabit Ethernet dan Mendukung frekuensi hingga 250 MHz,
dan CAT6a dapat beroperasi pada frekuensi hingga 750 MHz. untuk pemasangan di kartu jaringan
diperlukan konektor UTP seperti konektor RJ45 atau RJ11. Untuk biaya pemasangan dengan
menggunakan kabel UTP relatif murah.
b) STP
Kabel STP bentuknya hampir sama dengan kabel UTP, hanya saja memiliki pembungkus rangkap.
Pembungkus tengahnya berupa metal shield atau metal foil untuk menghindari gangguan
elektromagnetis serta terdapat kawat didalamnya yang berfungsi untuk menahan jika terjadi
tekukan pada kabel atau gangguan dibagian luar kabel. konektor yang digunakan pada kabel STP
sama dengan konektor kabel UTP.
c) Coaxial
Pada kabel koaksial ini terdiri atas sebuah konduktor inti dari tembaga yang dilapisi tiga
pembungkus. Pembungkus ini biasanya terbuat dari plastik. Pembungkus pertama dan ketiga
merupakan isolator, dan pembungkus kedua yang berada ditengah merupakan konduktor. Tipe
kabel ini dibedakan menjadi 2 tipe, yaitu thin (thinnet) dan thick (thicknet). Perbedaannya adalah
kebel thin lebih fleksibel, harga lebih murah dan lebih mudah digunakan daripada kabel thick.
Konektor yang dipakai adalah BNC (Bayonet Network Connector), konektor-T (T-BNC) dan terminal
50 ohm.
d) Fiber Optic
Fiber Optic atau Serat optik terbuat dari serat kaca berfungsi sebagai transmisi sinyal yang
berbentuk cahaya. Konektor yang digunakan untuk serat optic ini adalah konektor FO (SC, ST, LC).
Dengan menggunakan serat optik ini memungkinkan transmisi data dengan kecepatan 10 Mbps –
10 Gbps. Selain itu, jarak jangkauan yang ditempuh sinyal lebih jauh dibanding kabel jenis lain dan
mempunyai bandwith yang lebih besar. Pada serat optik ini

Informatika – SMK 18
Kelas X 1
 Jaringan Komputer dan Internet Dasar – Dasar InformatikaSMK Kelas X

memiliki kelemahan yaitu mudah patah sehingga kurang memungkinkan untuk dipindah- pindah,
pemasangan yang sulit, biaya perawatan yang mahal dan harga serat optiknya sendiri yang relatif
mahal

Gambar 12 Fiber Optic

B. Layout Jaringan Lokal

Layout dalam jaringan dikenal juga sebagai topologi jaringan yang menggambarkan secara fisik dan logis
dimana perangkat dan segmen jaringan saling berhubungan. LAN pada umumnya terdiri dari kabel dan
switch, yang dapat dihubungkan ke router / modem untuk akses internet dan di dalam LAN juga terdapat
Firewall, load balancer dan pendeteksi gangguan jaringan

Contoh topologi jaringan logis dikategorikan sebagai topologi bus, dan token ring, yang dikategorikan
sebagai topologi ring. Contoh topologi jaringan fisik termasuk jaringan topologi star, mesh, tree, ring, point-
to-point, circular, hybrid, dan bus, masing-masing terdiri dari konfigurasi node dan link yang berbeda.

Gambar 13 topologi jaringan

Sumber : [Link]

C. Cara Kerja Jaringan Lokal

Fungsi Jaringan Area Lokal adalah untuk menghubungkan komputer bersama-sama dan menyediakan
akses bersama ke printer, file, dan layanan lainnya. Arsitektur jaringan area lokal dikategorikan sebagai
peer-to-peer atau client-server . Pada jaringan area lokal clien-server, Server
berfungsi menyediakan layanan seperti akses database, berbagi dokumen, email, pencetakan, dan

Informatika – SMK 18
Kelas X 2
 Jaringan Komputer dan Internet Dasar – Dasar Informatika SMK Kelas X

mengelola lalu lintas jaringan. beberapa perangkat klien terhubung ke server pusat dengan menggunakan
perangkat wireless atau switch dapat mengakses layanan yang disediakan. Sedangkan Perangkat pada
jaringan peer-to-peer berbagi data secara langsung antar komputer menggunakan kabel atau wireless.

LAN dapat saling terhubung dengan LAN lain menggunakan router atau melalui jalur dan layanan yang
disewakan, atau melalui Internet menggunakan teknologi VPN. Sistem LAN yang saling terhubung LAN
yang lain ini diklasifikasikan sebagai Jaringan Area Luas(WAN) atau jaringan area metropolitan(MAN).
Jaringan Lokal dan Jaringan Luas berbeda dalam jangkauannya. Jaringan Area Lokal Teremulasi
memungkinkan perutean dan menjembatani data jaringan Asynchronous Transfer Mode (ATM), yang
memfasilitasi pertukaran data jaringan Ethernet dan token ring.

D. Membuat Jaringan Lokal

Dalam membuat rancangan Jaringan Lokal,yang harus dilakukan adalah menentukan kebutuhan jaringan.
hitung jumlah perangkat yang akan digunakan, kemudian menentukan jumlah port yang diperlukan.
perkiraan menambah jumlah port seiring bertambahnya jumlah perangkat.

Untuk menghubungkan perangkat secara nirkabel, Acces Point atau router diperlukan untuk menyiarkan
LAN nirkabel. Router juga diperlukan untuk membuat koneksi internet untuk perangkat di jaringan. Jarak
antara perangkat keras harus diukur untuk menentukan panjang kabel yang dibutuhkan.

Setup hanya memerlukan menghubungkan router ke sumber listrik, menghubungkan modem ke router,
menghubungkan switch ke router (jika menggunakan), dan menghubungkan perangkat ke port LAN terbuka
pada router melalui Ethernet. Selanjutnya, siapkan satu komputer sebagai server Konfigurasi DHCP pada
Access Point atau router. Ini akan memungkinkan semua komputer yang terhubung untuk mendapatkan
alamat IP dengan mudah. Aktifkan Network Discovery” and “File and Printer Sharing”.

Untuk Instalasi Jaringan Area Lokal nirkabel, mulailah dengan menghubungkan komputer ke salah satu port
LAN router atau access point melalui Ethernet. Masukkan alamat IP router/access point ke browser saat
dimintai nama pengguna dan kata sandi silahkan kalian lihat dibagian bawah pada perangkat router / access
point untuk user dan password. Buka bagian "wireless" di pengaturan router/access point dan ubah nama
jaringan di bagian "SSID".

Aktifkan "WPA-2 Personal" sebagai opsi keamanan atau otentikasi. Buat kata sandi di bawah Pre- Shared
Key, pastikan bahwa jaringan nirkabel "diaktifkan", simpan perubahan, restart router, dan sambungkan
perangkat nirkabel ke jaringan nirkabel, yang akan muncul di daftar perangkat jaringan yang tersedia dalam
jangkauan .

Karakteristik Jaringan nirkabel meliputi: penyeimbangan beban kapasitas tinggi, skalabilitas, sistem
manajemen jaringan, kontrol akses, opsi jangkauan dalam dan luar ruangan, kemampuan pengukuran
kinerja, manajemen perangkat seluler, pemfilteran konten dan aplikasi web, roaming, redundansi, nirkabel
Prioritas aplikasi Jaringan Area Lokal, pengalihan jaringan, dan firewall jaringan.

Informatika – SMK 18
Kelas X 3
 Jaringan Komputer dan Internet Dasar – Dasar InformatikaSMK Kelas X

Masalah Jaringan Area Lokal yang umum adalah adaptor Jaringan Area Lokal yang dinonaktifkan atau
kesalahan adaptor, yang dapat disebabkan oleh pengaturan adaptor jaringan yang salah atau oleh
perangkat lunak VPN. Solusi umum meliputi: memperbarui driver adaptor jaringan, mengatur ulang koneksi
jaringan, dan memeriksa layanan ketergantungan WLAN AutoConfig.

E. Mengamankan Jaringan Lokal

Sebagian besar masalah dan solusi Jaringan Area Lokal berkaitan dengan masalah keamanan. Ada
berbagai strategi untuk merancang Jaringan Area Lokal yang aman. Pendekatan yang umum adalah
memasang firewall di belakang satu titik akses, seperti router nirkabel. Tindakan berharga lainnya adalah
dengan menggunakan protokol keamanan seperti WPA (Wi-Fi Protected Access) atau WPA2 untuk enkripsi
kata sandi pada lalu lintas Internet yang masuk.

Menerapkan kebijakan otentikasi khusus memungkinkan administrator jaringan untuk memeriksa dan
menyaring lalu lintas jaringan untuk mencegah akses yang tidak sah. Jalur akses tertentu dapat diamankan
dengan penggunaan teknologi seperti VPN. Keamanan Jaringan Area Lokal Internal dapat dikelola dengan
menginstal perangkat lunak antivirus atau anti-malware.

F. Keuntungan Menggunakan Jaringan

Ada beberapa keuntungan Jaringan Area Lokal dalam bisnis:

1) Mengurangi Biaya : LAN menghadirkan pengurangan yang signifikan dalam biaya perangkat keras
Jaringan Area Lokal dan pengumpulan sumber daya yang efisien.
2) Peningkatan Kapasitas Penyimpanan : Dengan menyatukan semua data ke dalam server penyimpanan
data pusat, jumlah server penyimpanan yang dibutuhkan berkurang dan efisiensi operasi meningkat.
3) Fleksibilitas yang Dioptimalkan : Data dapat diakses oleh perangkat apa pun dari mana saja melalui
koneksi Internet.
4) Komunikasi yang Efisien : File dan pesan dapat ditransfer secara real time dan diakses dengan mudah
dari mana saja di perangkat apa pun.

2. Jaringan Internet

Internet (Inteconnected-Network) merupakan sekumpulan jaringan komputer yang membentuk jaringan luas
(WAN) dan dapat terhubung ke berbagai macam situs atau website. Internet menyediakan akses untuk layanan
di bidang telekomunikasi dan sumber daya informasi untuk jutaan pemakainya yang tersebar di seluruh
Indonesia bahkan seluruh dunia sehingga bisa saling berbagi informasi.

Jaringan internet bekerja berdasarkan suatu set protokol standar yang digunakan untuk menghubungkan
jaringan komputer ke jaringan yang lebih luas dan mengamati lalu lintas dalam jaringan. Protokol ini mengatur
format data yang diijinkan dalam jaringan, penanganan kesalahan (error- handling), lalu lintas pesan atau data,
dan standar komunikasi lainnya. Protokol standar yang digunakan pada internet dikenal sebagai TCP/IP
(Transmission Control Protokol/ Internet Protokol). Protokol ini memiliki kemampuan untuk bekerja pada segala
jenis komputer dan smartphone, tanpa terpengaruh oleh perbedaan perangkat keras maupun sistem operasi
yang digunakan.

Informatika – SMK 18
Kelas X 4
 Jaringan Komputer dan Internet Dasar – Dasar Informatika SMK Kelas X

Layanan internet memperlihatkan perkembangan yang sangat pesat, karena menawarkan beberapa daya
tarik atau keunggulan dibandingkan media lain karena dapat memberikan akses yang luas.
Keunggulan tersebut, antara lain:

 Komunikasi murah
 Sumber informasi besar
 Tantangan baru untuk berusaha
 Keterbukaan “tanpa sensor”
 Jangkauan yang tidak terbatas

A. Kegunaan Internet
Banyak kegunaan yang menguntungkan yang didapatkan dari Internet dalam semua bidang (bisnis,
akademis, pemerintahan, organisasi dlsb), antara lain:

1) Internet sebagai Media Komunikasi

Beberapa fenomena dan keunggulan internet sebagai media informasi dan komunikasi dibandingkan
dengan media lain, Informasi yang didapatkan lebih mudah, cepat dan murah dengan jangkauan
global dengan aplikasi:
o Email
o Media Sosial (Facebook, Instagram, Twitter, youtube)
o Web browser (Mozilla firefox, google chrome, safari, opera, brave)
o Percakapan (Whatsapp, Telegram, signal,line)
o NewsGroup
o FTP Gopher
o Dan lain-lain
Semakin banyak website / situs media online (berbasis media cetak maupun yang tidak)
sehingga mengurangi biaya kertas dan biaya distribusi, seperti contoh:
o Koran masuk Internet (Kompas Cyber Media)
o Jpnn
o Tribunnews
o Detik
o Satunet
o CNN
o Majalah, brosur, dlsb

2) Internet sebagai media promosi, diantaranya:

o Image Company
o Pengenalan, dan pemesanan produk
o Registrasi klien
o Jadwal pengiriman dll

Informatika – SMK 18
Kelas X 5
 Jaringan Komputer dan Internet Dasar – Dasar InformatikaSMK Kelas X

3) Internet sebagai Media Komunikasi Interaktif

o Email
o Media Sosial (Facebook, Instagram, Twitter, Whatsapp)
o Dukungan Pelanggan dengan WWW
o Video Conferencing (zoom, google meet)
o Internet Relay Chat
o Internet Phone
4) Internet sebagai alat Research and Development

5) Internet sebagai Pertukaran Data

B. Sejarah Internet
Sebelum Internet ada, DARPA (US Defense Advanced Research Projects Agency) atau Departemen
Pertahanan Amerika pada tahun 1969 membuat jaringan komputer yang tersebar untuk menghindarkan
terjadinya informasi terpusat yang di kenal dengan ARPAnet, yang apabila terjadi perang dapat mudah
dihancurkan. Jadi jika satu bagian dari sambungan network terganggu dari serangan musuh, jalur yang
melalui sambungan itu secara otomatis dipindahkan ke sambungan lainnya. Setelah itu Internet digunakan
oleh kalangan akademis University of California di Los Angeles (UCLA) untuk keperluan penelitian dan
pengembangan teknologi. Dan baru setelah itu Pemerintah Amerika Serikat memberikan ijin ke arah
komersial pada awal tahun 1990 yang diawali dengan lahirnya WWW (Word Wide Web).

C. Pertumbuhan Internet
Pertumbuhan Internet sangat baik dan sangat pesat saat ini berdasarkan Survei Asosiasi Penyelenggara
Jasa Internet (APJII) menunjukkan, jumlah pengguna internet Indonesia naik 8,9% dari 171,2 juta pada
2018 menjadi 196,7 juta per kuartal II 2020. Startup dinilai perlu memperkuat kreatifitas serta inovasi dan
menyesuaikan layanan untuk memanfaatkan momentum ini. Porsi pengguna internet di Indonesia juga
meningkat dari 64,8% menjadi 73,7% terhadap total populasi 266,9 juta.

Sebanyak 19,2% pengguna internet di Indonesia memakai layanan ini selama delapan tahun lebih.
Gawai(gadget) yang paling sering digunakan yakni smartphone (ponsel pintar). Mayoritas dari pengguna
internet memanfaatkan layanan untuk mengakses media sosial, aplikasi percakapan, perbankan, hiburan,
dan berbelanja online. Sedangkan untuk konten yang paling banyak dibuka yaitu pendidikan dan
kriminalitas. “Pendidikan ini terkait belajar online saat pandemi corona”

Platform yang paling banyak digunakan yakni YouTube dan Google. Sedangkan konten yang dicari yakni
film, musik, olahraga, kuliner, dan tutorial bermain gim online. Media sosial yang paling sering digunakan di
antaranya Facebook, Instagram, YouTube, Twitter, LinkedIn, dan WhatsApp. Ini selaras
dengan data We Are Social sebagaimana Databoks berikut:

Informatika – SMK 187

Kelas X
 SMK Kelas X
Jaringan Komputer dan InternetDasar – Dasar Informatika

Gambar 14 grafik penggunaan media sosial Sumber : [Link]

D. Koneksi Internet
Untuk dapat melakukan koneksi ke internet, langkah-
langkah yang perlu disiapkan secara umum adalah :
1) Siapkan seperangkat PC
2) Modem (Modulator Demodulator)
3) Koneksi ke internet melalui penyedia layanan akses internet
atau ISP (Internet Service Provider).
 GLOSARIUM

Berpikir komputasional (Computational Thinking)

DAFTAR PUSTAKA

Google Drive, Wikipedia. Ensiklopedia Gratis,

[Link] 2021

Social media, Wikipedia. Ensiklopedia Gratis,

[Link] 2021

Digital Information, [Link], [Link] 2021

Apa Itu Email Spam? Berikut Cara Mengatasinya!, Ridandi Bintang Pamungkas,
[Link] 2020