RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

TK NEGERI PEMBINA
Semester / Bulan / Minggu : I (Satu ) / Juli / 1
TEMA : Diri Ku
SUB TEMA : Identitasku
KELOMPOK : B (usia 5-6 tahun)

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN

.1. Mempercayai adanya  Alloh menciptakan manusia  Bernyanyi lagu “Alloh Maha
Tuhan melalui ciptaanNya. dengan bermacam-macam Esa”,bernyanyi lagu “Aku”
ciri yaitu : ciri-ciri tubuh, bercakap-cakap tentang ciri-
anggota tubuh dan identitas. ciri dan bentuk tubuh
 Cerita “Anak Baik Hati”, manusia.
.2. Menghargai diri sendiri, memelihara lingkungan  Bercerita, bernyanyi,
orang lain dan lingkungan sekolah dan rumah. bercakap-cakap-cakap
sekitar sebagai rasa syukur
kepada Tuhan.  Kebiasaan hidup bersih dan
2.1. Memiliki perilaku yang sehat  Gosok gigi dan cuci tangan
mencerminkan hidup sehat. sebelum masuk, cuci tangan
sebelum dan sesudah makan
buang sampah pada
2.2. Memiliki perilaku yang  Mengelompokkan gambar tempatnya.
mencerminkan rasa ingin anak , membedakan gambar  Mengelompokkan dan
tahu. membedakan gambar anak-
2.4. Memiliki perilaku yang  Mewarnai gambar , anak.
mencerminkan sikap menebalkan  Mewarnai gambar ,
estetis menebalkan garis dan angka .
2.8. Memiliki perilaku yang  Memegang pensil dengan
mencerminkan benar.  Menebalkan dan meniru
kemandirian. angka.
3.1. Mengenal kegiatan ibadah  Doa sebelum dan sesudah
sehari-hari. belajar, doa sebelum dan  Berdoa
4.1. Melakukan kegiatan ibadah sesudah makan.
sehari-hari dengan
tuntunan orang dewasa.
3.3. Mengenal anggota tubuh  Menggunakan anggota
fungsi dan gerakannya tubuh untuk pengembangan  Berjalan di atas papan titian,
untuk pengembangan motorik kasar. meloncat dari atas meja anak,
motorik kasar dan halus. menangkap dan melempar
4.3. Menggunakan anggota bola besar,bermain tali.
tubuh untuk  Menggunakan anggota  Mencap dengan jari tangan,
pengembangan motorik tubuh untuk pengembangan menjiplak jari tangan,
kasar dan halus. motorik halus. menebalkan dan mewarnai
gambar bola, Menggambar
makanan.
3.6. Mengenal benda-benda  Menebalkan angka  Menebalkan angka 1
disekitarnya (nama,  Mengenal lambang bilangan  Bermain angka
warna,bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara, tekstur,  Membedakan kumpulan  Membedakan kumpulan
fungsi, dan ciri-ciri gambar. gambar yang sama dan tidak
lainnya). sama.
4.6. Menyampaikan tentang apa  Membilang gambar  Membilang gambar anak
dan bagaimana benda- laki-laki dan anak perempuan
benda disekitar yang
dikenalnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola,sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan
ciri-ciri lainnya).
3.11. Memahami bahasa  Menceritakan  Berbagi cerita
eksprestif pengalamannya secara
(mengungkapkan bahasa sederhana.
secara verbal dan non
verbal).
4.11. Menunjukkan kemampuan
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN RENCANA KEGIATAN
berbahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa
verbal dan non verbal).
3.12. Mengenal keaksaraan
awal melalui bermain.  Tebak gambar  Menyebutkan nama gambar
4.12. Menunjukkan kemampuan yang diperlihatkan guru.
keaksaraan awal dalam  Menebalkan kata gemuk
berbagai bentuk karya.  Menebalkan huruf  Menebalkan kata bola
2.5. Memiliki perilaku yang  Bermain kartu huruf
mencerminkan sikap  Mengenal huruf  Bercerita, bernyanyi,
percaya diri.  Berani tampil di depan kelas mengucap syair
2.6. Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap taat  Upacara Bendera
terhadap aturan sehari-hari  Disiplin
untuk melatih kedisiplinan.
3.15. Mengenal berbagai karya
dan aktivitas seni.
4.15. Menunjukkan karya dan  Bernyanyi lagu” Aku”
aktivitas seni dengan  Lagu “ Aku “  Bernyanyi lagu “Aku
menggunakan berbagai  Lagu” Aku Anak Mandiri” Anak Mandiri”
media.  Syair “Aku”  Mengucap syair “Aku”

Mengetahui Kujangsari, 23 Juli 2018

Kepala TK .................... Guru Kelas

....................................... .......................................
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

 TK NEGERI PEMBINA
Semester / Bulan / Minggu : I (Satu ) / Juli / 1

TEMA : Diriku
SUB TEMA : Aku
SUB-SUB TEMA : Identitas ku
KELOMPOK / USIA : B / 5-6 Tahun
HARI / TANGGAL : Senin / 22 Juli 2019
ALOKASI WAKTU : 07.30 - 10.45

I. MATERI KEGIATAN
1. Doa Mau makan
2. Tebak gambar
3. Mencap dengan jari
4. Bermain angka
5. Lagu “Aku”
6. Berjalan di atas papan titian

II. MATERI YANG MASUK DALAM SOP UNTUK PEMBIASAAN

 Bersyukur atas ciptaan Tuhan
 Mengucap salam masuk dalam SOP Penyambutan dan Penjemputan.
 Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk kedalam SOP Pembukaan.
 Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Agar anak dapat mengucapkan doa mau makan dengan benar.
 Agar anak dapat menyebutkan nama gambar yang diperlihatkan dengan benar
 Agar anak dapat mencap dengan jari dengan rapi.
 Agar anak dapat mengurutkan lambang bilangan sesuai urutannya dengan benar.
 Agar anak dapat menyanyikan lagu “Aku”.
 Agar anak dapat berjalan dia atas papan titian

IV. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah
 Tanya jawab
 Pemberian tugas

V. ALAT dan BAHAN

a. Mencap dengan jari
 Pewarna
 Kertas
b. Gambar anak-anak
c. Papan titian
d. Kartu angka
e. Buku kumulan lagu
f. Buku kumpulan doa

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Upacara Bendera ± 15 menit
a. PEMBUKAAN ± 30 menit
 Berdoa
 bernyanyi , mengabsen anak
 Doa Ketika “Mau Makan”
 Berbagi cerita
 Praktek langsung : Berjalan di atas papan titian
 Mengenalkan aturan bermain
 Berdiskusi tentang kegiatan bermain yang akan dilaksanakan.
b. INTI ± 60 menit
 Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
 Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada dialat dan bahan.
 Guru menanyakan pada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut.
 Guru mempersilahkan anak untuk mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep yang
dipahami anak.
 Anak melakukan kegiatan sesuai dengan yang diminati dan gagasannya.
a. Kelompok 1 : Pemberian tugas : Menebak gambar
 b. Kelompok 2 : Pemberian tugas : Mengurutkan lambang bilangan
c. Kelompok 3 : Pemberian tugas : mencap dengan jari
 Kegiatan Pengaman : Bermain puzzle huruf dan angka
 Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya.
 Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak dikegiatan mainnya.
c. ISTIRAHAT ± 30 menit
 Berdoa sebelum dan sesudah makan
 Cuci tangan sebelum dan sesudah makan
 Bermain bebas

d. PENUTUP ± 45 menit
 Menyanyi lagu “Aku”
 Menanyakan perasaan selama hari ini.
 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai.
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan.
 Ekstrakulikuler : Iqro
 Menginformasikan kegiatan untuk esok hari.
 Berdoa setelah belajar.

VII. RENCANA PENILAIAN

1. Indikator Penilaian

Nilai Karakter
Program
Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
Nilai Agama Religius 1.1. Mempercayai adanya  Terbiasa mengucapkan kalimat
dan Moral ciptaan Tuhan. pujian terhadap ciptaan Tuhan.
Religius 3.1. Mengenal kegiatan ibadah  Menggunakan doa sehari-hari,
sehari-hari. melakukan ibadah sesuai
4.1. Melakukan kegiatan agamanya (misal : doa sebelum
beribadah sehari-hari memulai dan selesai kegiatan)
dengan tuntunan orang
dewasa.
Fisik Motorik Kerja Keras, 3.3. Mengenal anggota tubuh  Melakukan berbagai gerakkan
Estetis fungsi dan gerakannya terkoordinasi secara terkontrol,
untuk pengembangan seimbang dan lincah.
motorik kasar dan halus.  Terampil menggunakan tangan
4.3. Menggunakan anggota kanan dan kiri dalam berbagai
tubuh untuk aktivitas (misal : mengancingkan
pengembangan motorik baju, menali sepatu,
kasar dan halus. menggambar, menempel,
menggunting pola, meniru
bentuk, menggunakan alat makan
).
Kognitif Rasa ingin 3.6. Mengenal benda-benda  Menyebutkan lambang bilangan
tahu disekitarnya (nama, 1-20
warna,bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur,fungsi,
dan ciri-ciri lainnya).

4.6. Menyampaikan tentang

apa dan bagaimana benda-
benda disekitar yang
dikenalnya (nama,
warna,bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur,fungsi,
dan ciri-ciri lainnya).
Bahasa Komunikatif 3.11. Memahami bahasa  Mengungkapkan perasaan ide
ekspresif (mengungkapkan dengan pilihan kata yang sesuai
bahasa secara verbal dan ketika berkomunikasi
non verbal)  Menjawab pertanyaan yang lebih
kompleks
4.11. Menunjukkan
kemampuan berbahasa
ekspresif (mengungkapkan
 Nilai Karakter
Program
Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
bahasa secara verbal dan
non verbal)
Kerja keras 3.12. Mengenal keaksaraan  Menyebutkan lambang huruf
awal melalui bermain. sesuai bunyi / suara
4.12. Menunjukkan
kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai
bentuk karya.
Sosial Mandiri 2.5. Memiliki perilaku yang  Berani tampil di depan teman,
Emosional mencerminkan sikap guru, orang tua, dan lingkungan
percaya diri. sosial.
Disiplin 2.6. Memiliki perilaku yang  Menaati aturan kelas (kegiatan
mencerminkan sikap taat aturan).
terhadap aturan sehari-hari
untuk melatih kedisiplinan.
Seni Menghargai 3.15. Mengenal berbagai karya  Menampilkan hasil karya seni
Prestasi dan aktivitas seni baik dalam berbagai bentuk.
4.15. Menunjukkan karya dan
aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai
media

2. Teknik Penilaian yang akan digunakan

a. Catatan Hasil Karya.
b. Catatan anekdot
c. Skala Capaian Perkembangan

Mengetahui Kujangsari, 22 Juli 2019

Kepala TK Negeri Pembina Guru Kelas

............................................. .............................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK NEGERI PEMBINA
Semester / Bulan / Minggu : I ( Satu ) / Juli / 1

TEMA : Diriku
SUB TEMA : Aku
SUB-SUB TEMA : Bentuk Tubuh
KELOMPOK / USIA : B / 5-6 Tahun
HARI / TANGGAL : Selasa / 23 Juli 2019
ALOKASI WAKTU : 07.30 - 10.45

I. MATERI KEGIATAN
 Doa Ketika Mau Makan
 Membedakan kumpulan gambar
 Menggambar jari tangan
 Menebalkan kata gemuk
 Lagu “Aku Anak Mandiri”
 Meloncat dari atas meja anak

II. MATERI YANG MASUK DALAM SOP UNTUK PEMBIASAAN

 Bersyukur atas ciptaan Tuhan
 Mengucap salam masuk dalam SOP Penyambutan dan Penjemputan.
 Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk kedalam SOP Pembukaan.
 Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
 Shalat Duha

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Agar anak dapat mengucapkan doa ketika mau makan dengan benar.
 Agar anak dapat membedakan kumpulan gambar yang sama dan tidak sama.
 Agar anak dapat menggambar jari tangannya dengan rapi.
 Agar anak dapat menebalkan kata gemuk dengan rapi.
 Agar anak dapat menyanyikan lagu “Aku Anak Mandiri” dengan benar.
 Agar anak dapat meloncat dari atas meja anak

IV. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah
 Tanya jawab
 Pemberian tugas

V. ALAT dan BAHAN

a. Mennggambar jari tangan
 Buku gambar
 Pensil / pensil warna
 Anak sendiri
b. Meja anak
c. Gambar
d. Kartu kata
e. Buku Kumpulan lagu
f. Buku kumpulan doa

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. PEMBUKAAN ± 45 menit
 Berdoa
 Shalat Duha
 Bernyanyi, mengabsen anak
 Doa Ketika “Ketika mau makan”
 Berbagi cerita
 Praktek langsung : Meloncat dari atas meja anak
 Mengenalkan aturan bermain
 Berdiskusi tentang kegiatan bermain yang akan dilaksanakan.
b. INTI ± 60 menit
 Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
 Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada dialat dan bahan.
 Guru menayakan pada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut.
  Guru mempersilahkan anak untuk mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep yang
dipahami anak.
 Anak melakukan kegiatan sesuai dengan yang diminati dan gagasannya.
a. Kelompok 1 : Pemberian tugas : Membedakan kumpulan gambar
b. Kelompok 2 : Pemberian tugas : Menggambar jari tangan
c. Kelompok 3 : Pemberian tugas : Menebalkan kata gemuk
 Kegiatan Pengaman : Bermain kartu angka
 Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya.
 Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak dikegiatan mainnya.

c. ISTIRAHAT ± 30 menit
 Berdoa sebelum dan sesudah makan
 Cuci tangan sebelum dan sesudah makan
 Bermain bebas

d. PENUTUP ± 45 menit
 Menyanyi lagu “Aku Anak Mandiri”
 Menanyakan perasaan selama hari ini.
 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai.
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan.
 Ekstrakulikuler : Menulis huruf hijaiyah
 Menginformasikan kegiatan untuk esok hari.
 Berdoa setelah belajar.

VII. RENCANA PENILAIAN

1. Indikator Penilaian

Nilai Karakter
Program
Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
Nilai Agama Religius 1.1. Mempercayai adanya  Terbiasa mengucapkan
dan Moral ciptaan Tuhan. kalimat pujian terhadap
ciptaan Tuhan.
Religius 3.1. Mengenal kegiatan ibadah  Menggunakan doa sehari-
sehari-hari. hari, melakukan ibadah
4.1. Melakukan kegiatan sesuai agamanya (misal : doa
beribadah sehari-hari sebelum memulai dan selesai
dengan tuntunan orang kegiatan)
dewasa.
Fisik Motorik Kerja keras 3.3. Mengenal anggota tubuh  Melakukan berbagai
fungsi dan gerakannya untuk gerakkan terkoordinasi
pengembangan motorik secara terkontrol, seimbang
kasar dan halus. dan lincah.
4.3. Menggunakan anggota  Terampil menggunakan
tubuh untuk tangan kanan dan kiri dalam
Kreatif pengembangan motorik berbagai aktivitas (misal :
kasar dan halus. mengancingkan baju, menali
sepatu, menggambar,
menempel, menggunting
pola, meniru bentuk,
menggunakan alat makan ).
Kognitif Kerja keras 3.6. Mengenal benda-benda  Mengenal benda
disekitarnya (nama, mengelompokkan berbagai
warna,bentuk, ukuran, pola, benda dilingkungannya
sifat, suara, tekstur,fungsi, berdasarkan ukuran, sifat,
dan ciri-ciri lainnya). suara, tekstur, fungsi, dan
4.6. Menyampaikan tentang apa ciri-ciri lainnya.
dan bagaimana benda-benda
disekitar yang dikenalnya
(nama, warna,bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur,fungsi, dan ciri-ciri
lainnya).
Bahasa Komunikatif 3.11. Memahami bahasa  Mengungkapkan perasaan
ekspresif (mengungkapkan ide dengan pilihan kata yang
 Nilai Karakter
Program
Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
bahasa secara verbal dan non sesuai ketika berkomunikasi
verbal)
4.11. Menunjukkan kemampuan  Menjawab pertanyaan yang
berbahasa ekspresif lebih kompleks
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non
verbal)
Kerja keras 3.12. Mengenal keaksaraan awal  Menulis huruf-huruf dari
melalui bermain. nama sendiri.
4.12. Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya.
Sosial Tanggung 2.5. Memiliki perilaku yang  Berani tampil di depan
Emosional jawab mencerminkan sikap percaya teman, guru, orang tua, dan
diri. lingkungan sosial.
Seni Menghargai 3.15. Mengenal berbagai karya  Membuat karya seni sesuai
Prestasi dan aktivitas seni kreativitasnya misal : seni
4.15. Menunjukkan karya dan musik, visual, gerak, dan tari
aktivitas seni dengan yang dihasilkan dengan
menggunakan berbagai menggunakan alat yang
media. sesuai.

2. Teknik Penilaian yang akan digunakan

 Catatan Hasil Karya.
 Catatan anekdot
 Skala Capaian Perkembangan

Mengetahui Kujangsari, 23 Juli 2018

Kepala TK Negeri Pembina Guru Kelas

.............................................
............................................. NIP.
NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK NEGERI PEMBINA
Semester / Bulan / Minggu : I (Satu) / Juli / 1

TEMA : Diri ku
SUB TEMA : Aku
SUB-SUB TEMA : Anggota tubuh
KELOMPOK / USIA : B / 5-6 Tahun
HARI / TANGGAL : Rabu / 24 Juli 2019
ALOKASI WAKTU : 07.30 - 10.45

I. MATERI KEGIATAN
 Doa ketika mau makan
 Menebalkan angka
 Menebalkan kata bola
 Menggambar bola
 Syair “Anggota Tubuh”
 Menangkap dan melempar bola

II. MATERI YANG MASUK DALAM SOP UNTUK PEMBIASAAN

 Bersyukur atas ciptaan Tuhan
 Mengucap salam masuk dalam SOP Penyambutan dan Penjemputan.
 Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk kedalam SOP Pembukaan.
 Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
 Shalat Duha

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Agar anak dapat mengucapkan doa ketika mau makan dengan benar
 Agar anak dapat menebalkan lambang bilangan dengan benar
 Agar anak dapat menebalkan kata bola dengan rapi
 Agar anak dapat menggambar bola dengan rapi
 Agar anak dapat mengucapkan syair “Anggota Tubuh”
 Agar anak dapat menangkap dan melempar bola dengan benar.

IV. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah
 Tanya jawab
 Pemberian tugas

V. ALAT dan BAHAN

a. Menggambar bola
 Buku gambar
 Pensil
 Pensil warna
b. Kartu angka
c. Kartu kata
d. Buku kumpulan syair
e. Buku kumpulan doa
f. Buku kumpulan Syair

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. PEMBUKAAN ± 45 menit
 Berdoa
 Shalat Duha
 Bernyanyi, mengabsen anak
 Doa Ketika “Mau makan”
 Berbagi cerita
 Praktek langsung : Menangkap dan melempar bola
 Berdiskusi tentang kegiatan bermain yang akan dilaksanakan.

b. INTI ± 60 menit
 Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
 Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada dialat dan bahan.
 Guru menayakan pada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut.
  Guru mempersilahkan anak untuk mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep yang
dipahami anak.
 Anak melakukan kegiatan sesuai dengan yang diminati dan gagasannya.
a. Kelompok 1 : Pemberian tugas : Menebalkan angka
b. Kelompok 2 : Pemberian tugas : Menebalkan kata bola
c. Kelompok 3 : Pemberian tugas : Menggambar bola
 Kegiatan Pengaman : Meronce dengan manik-manik
 Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya.
 Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak dikegiatan mainnya.

c. ISTIRAHAT ± 30 menit
 Berdoa sebelum dan sesudah makan
 Cuci tangan sebelum dan sesudah makan
 Bermain bebas

d. PENUTUP ±45 menit

 Mengucap syair “Anggota tubuh”
 Menanyakan perasaan selama hari ini.
 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai.
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan.
 Ekstrakulikuler : Iqro
 Menginformasikan kegiatan untuk esok hari.
 Berdoa setelah belajar.

VII. RENCANA PENILAIAN

1. Indikator Penilaian

Nilai Karakter
Program
Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
Moral dan Religius 1.1. Mempercayai adanya  Terbiasa mengucapkan
Nilai-nilai ciptaan Tuhan. kalimat pujian terhadap
Agama ciptaan Tuhan.
Religius 3.1. Mengenal kegiatan ibadah  Menggunakan doa sehari-
sehari-hari. hari, melakukan ibadah
4.1. Melakukan kegiatan sesuai agamanya (misal :
beribadah sehari-hari doa sebelum memulai dan
dengan tuntunan orang selesai kegiatan)
dewasa.
Fisik Motorik Kerja keras 3.3. Mengenal anggota tubuh  Melakukan berbagai
fungsi dan gerakannya untuk gerakkan terkoordinasi
pengembangan motorik secara terkontrol, seimbang
kasar dan halus. dan lincah.
Kreatif 4.3. Menggunakan anggota  Terampil menggunakan
tubuh untuk tangan kanan dan kiri dalam
pengembangan motorik berbagai aktivitas (misal :
kasar dan halus. mengancingkan baju, menali
sepatu, menggambar,
menempel, menggunting
pola, meniru bentuk,
menggunakan alat makan ).
Kognitif Rasa Ingin 3.6. Mengenal benda-benda  Menyebutkan lambang
Tahu disekitarnya (nama, bilangan
warna,bentuk, ukuran, pola,
sifat, suara, tekstur,fungsi,
dan ciri-ciri lainnya).

4.6. Menyampaikan tentang apa

dan bagaimana benda-benda
disekitar yang dikenalnya
(nama, warna,bentuk,
ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur,fungsi, dan ciri-ciri
lainnya).
Bahasa Komunikatif 3.11. Memahami bahasa  Mengungkapkan perasaan
 Nilai Karakter
Program
Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
ekspresif (mengungkapkan ide dengan pilihan kata yang
bahasa secara verbal dan sesuai ketika berkomunikasi
non verbal)
4.11. Menunjukkan kemampuan  Menjawab pertanyaan yang
berbahasa ekspresif lebih kompleks
(mengungkapkan bahasa
secara verbal dan non
verbal)
Kerja keras 3.12. Mengenal keaksaraan awal  Menunjukkan bentuk-bentuk
melalui bermain simbol (pra menulis)
4.12. Menunjukkan kemampuan
keaksaraan awal dalam
berbagai bentuk karya.
Sosial Tanggung 2.5. Memiliki perilaku yang  Berani tampil di depan
Emosional Jawab mencerminkan sikap teman, guru, orang tua, dan
percaya diri. lingkungan sosial.
Seni Menghargai 3.15. Mengenal berbagai karya  Membuat karya seni sesuai
Prestasi dan aktivitas seni kreativitasnya misal : seni
4.15. Menunjukkan karya dan musik, visual, gerak, dan tari
aktivitas seni dengan yang dihasilkan dengan
menggunakan berbagai menggunakan alat yang
media. sesuai.

2. Teknik Penilaian yang akan digunakan

a. Catatan Hasil Karya.
b. Catatan anekdot
c. Skala Capaian Perkembangan

Mengetahui Kujangsari, 24 Juli 2018

Kepala TK Negeri Pembina Guru Kelas

............................................. .............................................
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
TK NEGERI PEMBINA
Semester / Bulan / Minggu : I (Satu ) / Juli / 1

TEMA : Diriku
SUB TEMA : Aku
SUB-SUB TEMA : Kesukaan Ku
KELOMPOK / USIA : B / 5-6 Tahun
HARI / TANGGAL : Jumat / 26 Juli 2019
ALOKASI WAKTU : 07.30 - 10.45

I. MATERI KEGIATAN
 Doa ketika mau makan
 Bermain kartu huruf
 Membilang gambar
 Menggambar bebas
 Lagu “ Aku Anak Mandiri”
 Bermain Tali

II. MATERI YANG MASUK DALAM SOP UNTUK PEMBIASAAN

 Bersyukur atas ciptaan Tuhan
 Mengucap salam masuk dalam SOP Penyambutan dan Penjemputan.
 Doa sebelum dan sesudah belajar dan mengenal aturan masuk kedalam SOP Pembukaan.
 Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
 Shalat Duha

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Agar anak dapat mengucapkan doa ketika mau makan
 Agar anak dapat menyusun huruf dengan benar
 Agar anak dapat menggambar bebas dengan rapi
 Agar anak dapat membilang gambar kesukaan dengan benar
 Agar anak dapat menyanyikan lagu “ Aku Anak Mandiri” dengan benar
 Agar anak dapat melompat dengan tali

IV. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah
 Tanya jawab
 Pemberian tugas

V. ALAT dan BAHAN

a. Menggambar bebas
 Buku gambar
 Pensil
 Pensil warna
[Link] huruf
c. Gambar
d. Buku kumpulan doa
e. Buku kumpulan lagu
f. Karet

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. PEMBUKAAN ± 30 menit
 Berdoa
 Shalat Duha
 Bernyanyi, mengabsen anak
 Doa Ketika “Mau Makan”
 Berbagi cerita
 Praktek langsung : Bermain tali
 Berdiskusi tentang kegiatan bermain yang akan dilaksanakan.

b. INTI ± 60 menit
 Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
 Guru menanyakan konsep warna dan bentuk yang ada dialat dan bahan.
 Guru menayakan pada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut.
  Guru mempersilahkan anak untuk mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep
yang dipahami anak.
 Anak melakukan kegiatan sesuai dengan yang diminati dan gagasannya.
a. Kelompok 1 : Pemberian tugas : Menyusun huruf menjadi kata
b. Kelompok 2 : Pemberian tugas : Menggambar bebas
c. Kelompok 3 : Pemberian tugas : Membilang gambar kesukaan
 Kegiatan Pengaman : Bermain puzzle baca
 Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya.
 Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak dikegiatan mainnya.

c. ISTIRAHAT ± 30 menit
 Berdoa sebelum dan sesudah makan
 Cuci tangan sebelum dan sesudah makan
 Bermain bebas

d. PENUTUP ± 45 menit
 Menyanyikan lagu “Aku Anak Mandiri”
 Menanyakan perasaan selama hari ini.
 Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai.
 Pemberian tugas pada anak untuk dilakukan di rumah yakni menanyakan pada orang tuanya
tentang kesukaan
 Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan.
 Ekstrakulikuler : Iqro
 Menginformasikan kegiatan untuk esok hari.
 Berdoa setelah belajar.

VII. RENCANA PENILAIAN

1. Indikator Penilaian

Nilai Karakter
Program
Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
Nilai Agama Religius 1.1. Mempercayai adanya  Terbiasa mengucapkan
dan Moral ciptaan Tuhan. kalimat pujian terhadap
ciptaan Tuhan.
Religius 3.1. Mengenal kegiatan ibadah  Menggunakan doa sehari-hari,
sehari-hari. melakukan ibadah sesuai
4.1. Melakukan kegiatan agamanya (misal : doa
beribadah sehari-hari sebelum memulai dan selesai
dengan tuntunan orang kegiatan)
dewasa.
Fisik Motorik Kerja keras 3.3. Mengenal anggota tubuh  Melakukan berbagai gerakan
fungsi dan gerakannya terkoordinasi secara
untuk pengembangan terkontrol, seimbang dan
motorik kasar dan halus. lincah.
Kreatif 4.3. Menggunakan anggota  Terampil menggunakan
tubuh untuk tangan kanan dan kiri dalam
pengembangan motorik berbagai aktivitas (misal :
kasar dan halus. mengancingkan baju, menali
sepatu, menggambar,
menempel, menggunting pola,
meniru bentuk, menggunakan
alat makan ).
Kognitif Kerja keras 3.6. Mengenal benda-benda  Menggunakan lambang
disekitarnya (nama, bilangan untuk menghitung
warna,bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara,
tekstur,fungsi, dan ciri-ciri
lainnya).
4.6. Menyampaikan tentang
apa dan bagaimana benda-
benda disekitar yang
dikenalnya (nama,
warna,bentuk, ukuran,
pola, sifat, suara,
 Nilai Karakter
Program
Kompetensi Dasar Indikator
Pengembangan
tekstur,fungsi, dan ciri-ciri
lainnya).
Bahasa Komunikatif 3.11. Memahami bahasa  Mengungkapkan perasaan ide
ekspresif (mengungkapkan dengan pilihan kata yang
bahasa secara verbal dan sesuai ketika berkomunikasi
non verbal)
4.11. Menunjukkan  Menjawab pertanyaan yang
kemampuan berbahasa lebih kompleks
ekspresif (mengungkapkan
bahasa secara verbal dan
non verbal)
Kerja keras 3.12. Mengenal keaksaraan  Menunjukkan bentuk –bentuk
awal melalui bermain simbol (pra menulis)
4.12. Menunjukkan
kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai
bentuk karya.
Sosial Tanggungjawab 2.5. Memiliki perilaku yang  Berani tampil di depan teman,
Emosional mencerminkan sikap guru, orang tua, dan
percaya diri. lingkungan sosial.
Seni Menghargai 3.15. Mengenal berbagai karya  Membuat karya seni sesuai
Prestasi dan aktivitas seni kreativitasnya misal : seni
4.15. Menunjukkan karya dan musik, visual, gerak, dan tari
aktivitas seni dengan yang dihasilkan dengan
menggunakan berbagai menggunakan alat yang
media. sesuai.

[Link] Penilaian yang akan digunakan

a. Catatan Hasil Karya.
b. Catatan anekdot
c. Skala Capaian Perkembangan

Mengetahui Kujangsari, 26 Juli 2019

Kepala TK Negeri Pembina Guru Kelas

............................................. .............................................
NIP. NIP.