Modul Ajar SMK Islam PB.

Soedirman 1 Kurikulum Merdeka SMK Pusat Keunggulan

2022/2023

MODUL AJAR 9
MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF

A. IDENTITAS
Nama Penyusun Tim Guru Otomotif
Bidang Keahlian Tehnologi Manufactur & Rekayasa
Program Keahlian TO
Konsentrasi Keahlian TKR-TSM
Fase Capaian Fase E/Kelas X
Elemen Dasar Elektronika Otomotif
Alokasi Waktu JP 12 (36) = 432 JP/Tahun - (Catatan : ….. JP untuk P5/……JP)/Tahun

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase E, peserta didik mampu membuat rangkaian elektronika dasar, termasuk pemahaman
fungsi dan cara kerja komponen-komponen elektronika dasar, perakitan, diagnosa gangguan,
perawatan komponen-komponen elektronika, serta pematrian komponen sesuai prosedur manual
perbaikan, pemeriksaan hasil pematrian secara visual, dan pengujian fungsi komponen hasil
pematrian.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu memahami komponen dasar elektronika dengan baik.
2. Peserta didik mampu memahami fungsi komponen dasar elektronika dengan baik.
3. Peserta didik mampu memahami cara kerja komponen-komponen elektronika dasar dengan baik.
4. Peserta didik mampu membuat rangkaian elektronika sederhana dengan benar.

D. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Pemahaman tentang gambar teknik akan membantu siswa untuk memilih jenis karier mereka di masa
yang akan datang.

D. PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG BERKAITAN

1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlaq Mulia
2. Berkebinekaan Global √
3. Gotong Royong √
4. Mandiri √
5. Bernalar kritis √
6. Kreatif √
E. MODEL PEMBELAJARAN
1. Tatap Muka
2. Pembelajaran Kontekstual

F. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang kalian ketahui tentang elektronika di otomotif ?

1 Rev : 04 No : F.02.55
 Modul Ajar SMK Islam PB. Soedirman 1 Kurikulum Merdeka SMK Pusat Keunggulan
2022/2023

G. SARANA DAN PRASARANA

1. Bahan : Modul Ajar, E Book, Video Tutorial, Softcopy Presentasi,Trainer kelistrikan,
Mobil
2. Alat : Laptop, PC, HP, Jaringan Internet
3. Ruang : Bengkel Otomotif
4. Media Aplikasi : Whatshapp, Google Drive, Google Form, GCR,
H. KARAKTER PESERTA DIDIK/TARGET PESERTA DIDIK
Peserta Didik reguler dengan tipikal umum yang tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
I. MATERI AJAR
1. Komponen, fungsi dan cara kerja elektronika dasar dasar serta membuat rangkaian elektronika sederhana

J. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1 (4 X 45 Menit)
Kegiatan Awal Jam ke 0 pembelajaran Sinkronus (tersrtuktur) diawali Literasi Al Qur’an/BBQ di pandu Wali Kelas
dan Dhuha Bersama-Dzikir Pagi-Doa (di pandu oleh perwakilan siswa)
Di Pertemuan KE-1 (hari pertama efektif, membuat kesepakatan kelas bersama guru Mata Pelajaran).
Guru mengingatkan sebelum belajar di mulai, agar kesepakatan dipatuhi bersama (lakukan proses
pembinaan bagi peserta didik yang tidak mematuhi kesepakatan).
1. Mengucapkan salam dan berdoa bersama (di pimpin piket doa)
2. Mengecek kehadiran peserta didik dan melakukan ice breaking (oleh piket harian)
3. Memberikan tes awal kepada peserta didik (untuk mengetahui pemahaman materi Dasar
Elektronika Otomotif. yang telah diberikan melalui WAG/HP, GCR Maupun LMS Liannya)
4. Guru memberikan apersepsi terkait materi Dasar Elektronika Otomotif yang akan
disampaikan serta pertanyaan pemantik.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak materi tentang Dasar Elektronika Otomotif
2. Peserta didik bertanya terkait pemapamaran yang diberikan guru tentang Dasar
Elektronika Otomotif
3. Guru memberikan jawaban terkait pertanyaan yang diajukan oleh siswa
4. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok (1 kelompok terdiri dari 4/5
Orang )
5. Peserta didik membentuk 4/5 kelompok belajar dan memberi nama kelompok belajar
serta memilih ketua kelompoknya

Kegiatan Penutup 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dengan berdiskusi secara bersama.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Peserta didik melakukan Proses 5 S ( Seiri (Ringkas), Seiso (Resik), Seiketsu
(Rawat), Shitsuke (Rajin) )
4. Menutup pembelajaran dengan doa (di pimpin piket Doa)

PERTEMUANRev
KE-2 (4 X 45 Menit)
: 04 No : F.02.55
2
 Modul Ajar SMK Islam PB.
Soedirman 1 Kurikulum Merdeka SMK 2022/202
Kegiatan Awal Jam ke 0 pembelajaran Sinkronus (tersrtuktur) diawali Literasi Al Qur’an/BBQ di pandu Wali Kelas
dan Dhuha Bersama-Dzikir Pagi-Doa (di pandu oleh perwakilan siswa)
Guru mengingatkan sebelum belajar di mulai, agar kesepakatan dipatuhi bersama (lakukan proses
pembinaan bagi peserta didik yang tidak mematuhi kesepakatan).
1. Mengucapkan salam dan berdoa bersama (di pimpin piket doa)
2. Mengecek kehadiran peserta didik dan melakukan ice breaking (oleh piket harian)
3. Memberikan tes awal kepada peserta didik (untuk mengetahui pemahaman materi Dasar
Elektronika Otomotif yang telah diberikan)

Kegiatan Inti 1. Guru mengajukan pertanyaan pemantik. Siswa menjawab pertanyaan pemantik yang
disampaikan oleh guru. Guru memberikan gambaran materi pembelajaran secara umum
tentang Gambar Teknik.
2. Guru membentuk kelompok siswa dan siswa membaca uraian materi tentang Dasar
Elektronika Otomotif Setiap kelompok mendiskusikan dengan teman satu kelompok
tentang Dasar Elektronika Otomotif .
3. Setiap kelompok mengidentifikasi macam-macam Dasar Elektronika Otomotif .
4. Setiap kelompok menulis kesimpulan hasil diskusi pada buku tugas dengan rapi.
5. Perwakilan kelompok menunjukkan contoh peralatan gamabr teknik di depan kelas.

Kegiatan Penutup 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dengan tanya jawab dikelas.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Peserta didik melakukan 5 S ( Seiri (Ringkas), Seiso (Resik), Seiketsu (Rawat),
Shitsuke (Rajin) )
4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
5. Menutup pembelajaran dengan doa (di pimpin piket Doa)

PERTEMUAN KE-3 (4 X 45 Menit)

Kegiatan Awal Jam ke 0 pembelajaran Sinkronus (tersrtuktur) diawali Literasi Al Qur’an/BBQ di pandu
Wali Kelas dan Dhuha Bersama-Dzikir Pagi-Doa (di pandu oleh perwakilan siswa)
Guru mengingatkan sebelum belajar di mulai, agar kesepakatan dipatuhi bersama (lakukan
proses pembinaan bagi peserta didik yang tidak mematuhi kesepakatan).
1. Mengucapkan salam dan berdoa bersama (di pimpin piket doa)
2. Mengecek kehadiran peserta didik dan melakukan ice breaking (oleh piket harian)
Kegiatan Inti 1. Guru mengajukan pertanyaan pemantik. Siswa menjawab pertanyaan pemantik yang
disampaikan oleh guru tentang Dasar Elektronika Otomotif
2. Guru menjelaskan tentang menysun rangkain elektronika sederhana.
3. Siswa bertanya dan memahami tentang rangkaian elektronika sederhana. .
4. Siswa mempraktekan rangkaian elektronika sederhana
5. Guru memberikan saran dan masukan terkait praktek yang dilakukan oleh siswa.
Kegiatan Penutup 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dengan berdiskusi secara bersama di kelas.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Peserta didik melakukan 5 S ( Seiri (Ringkas), Seiso (Resik), Seiketsu (Rawat),
Shitsuke (Rajin) )
4. Peserta didik melakukan Menutup pembelajaran dengan doa (di pimpin piket Doa)

\\

3 Rev : No :
 Modul Ajar SMK Islam PB.
Soedirman 1 Kurikulum Merdeka SMK 2022/202

K. ASESMEN
ASESMEN PERTEMUAN 1
Untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang dibagikan, siswa mengerjakan penugasan berikut :
Asesmen Formatif
Setelah dilakukannya proses pembelajaran mengenai Dasar Elektronika Otomotif. Peserta didik mampu
memahami komponen dasar elektronika dengan baik, Peserta didik mampu memahami fungsi komponen
dasar elektronika dengan baik, Peserta didik mampu memahami cara kerja komponen-komponen elektronika
dasar dengan baik, Peserta didik mampu membuat rangkaian elektronika sederhana dengan benar.

Soal :

Rangkaian Sistem Penerangan dan Panel Instrumen

Alat :
1. Obeng minus.
2. Tang potong.
Bahan :
a. Mobil/Trainer

LANGKAH KERJA

1. Keluarkan terminal konektor dari rumah konektor dengan cara menekan pengunci
menggunakan kawat atau obeng minus ukuran kecil.
2. Dorong terminal konektor keluar.
3. Potong kabel yang rusak dan kupas isolatornya kurang lebih 10 mm.
4. Potong kabel pengganti yang sesuai penampangnya.
5. Pasang terminal konektornya yang sesuai.

4 Rev : 04 No : F.02.55
 Modul Ajar SMK Islam PB.
Soedirman 1 Kurikulum Merdeka SMK 2022/202

RUBRIK PENILAIAN
Dimensi Karakter : Mandiri dan Kreatif

NO KEGIATAN BOBOT KRITERIA

1 Peserta didik dapat menyajikan jawaban secara 90 - 100 Sangat Baik
lengkap dari penugasan yang telah diberikan
Peserta didik mengumpulkan sesuai jadwal
pengumpilan tugas yang diberikan
2 Peserta didik dapat menyajikan jawaban secara kurang 75 - 89 Baik
lengkap dari penugasan yang telah diberikan
Peserta didik mengumpulkan telat 1 hari dari
jadwal yang ditentukan
3 Peserta didik dapat menyajikan jawaban tidak 0 - 74 Perlu
lengkap dari penugasan yang telah diberikan Pengayaan
Peserta didik mengumpulkan telat 3 hari dari
jadwal yang ditentukan

BOBOT PEROLEHAN NILAI PESERTA DIDIK/KRITERIA ………… ………….

UMPAN BALIK/RESPON PESERTA DIDIK
1. Pilih gambar expresi wajah yang paling mendekati perasaan Ananda berkaitan dengan materi ini.

Sedih Bingung Biasa Saja Cukup Senang Senang

2. Apa hal yang paling penting yang telah Ananda pelajari pada materi ini?

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
3. Apa hal yang ingin Ananda lakukan untuk perbaikan pembelajaran di materi berikutnya.

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
PENILAIAN TERHADAP GURU : Pilihlah Persepsi yang paling mendekati pemahaman Ananda terhadap Kualitas Guru (untuk perbaikan bersama).
1. Penyampaian materi yang diberikan Guru menarik
A STS B TS CS D SS
2. Guru mampu menyampaikan materi sehingga mudah dipahami
A STS B TS CS D SS
3. Guru memberikan kesempatan bertanya dan berdiskusi?
A STS B TS CS D SS
4. Guru mampu memberikan motivasi kepada peserta didik
A STS B TS CS D SS
5. Umpan balik (feedback) yang diberikan oleh Guru membantu lebih
memahami materi yang diajarkan
A STS B TS CS D SS

5 Rev : No :
 Modul Ajar SMK Islam PB.
Soedirman 1 Kurikulum Merdeka SMK 2022/202
Keterangan :
STS : Sangat Tidak Setuju
TS : Tidak Setuju
S : Setuju
SS : Sangat Setuju
L. PENGAYAAN/REMEDIAL
Pengayaan Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut : (1). Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n
(maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan. (2). Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum)
diberikan materi melebihi cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan. Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum
mampu mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang
relevan yang diberikan oleh guru. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini
bagi para peserta didik yang menempuh perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih
dan dengan pertimbangan lainnya dari guru.
Remedial Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai
nilai standar Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Bagi para peserta
didik ini, bila memungkinkan akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan
pembelajaran ulang sehingga lebih memantapkan mereka untuk menempuh perbaikan
pada tahap remedial. Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang
belum mampu mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang
diberikan
sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh remedial adalah
nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan lainnya dari guru.
1. GLOSARIUM
Isolator Benda yang tidak bisa menghantarkan panas dengan baik
Komponen yang berfungsi sebagai penghubung satu rangkain dengan rangkainya
Konektor
elektronik lainnya
Elektromagnet Medan magnet yang ditimbulkan oleh aliran listrik pada sebuah konduktor
ECU Electronic Control Unit
ECM Electronic Control Module
2. DAFTAR PUSTAKA/SUMBER/REFERENSI
Materi Guru [Link]
Materi Siswa [Link]
Template ppt [Link]

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran

Sugiarti, [Link] Warjiiyanto, [Link] Eddy Supandi Fachru .ZNI , [Link] Hendarko G. S., [Link]
NRP. 04.0815 NRP. 99.0615 NRP. 09.0974 NRP. 18.1345 NRP. 18.1318

6 Rev : No :
 Modul Ajar SMK Islam PB.
Soedirman 1 Kurikulum Merdeka SMK 2022/202

LAMPIRAN
MODUL 9 DASAR ELEKTRONIKA OTOMOTIF

Komponen Dasar Elektronika Otomotif

Perkembangan bidang elektronika semakin pesat khususnya pada dunia otomotif, komponen komponen
otomotif yang banyak digerakan secara elektronik menunjukan bahwa elektronika pada dunia otomotif
sangat [Link] penggunaan sistem common rail pada unit-unit alat berat yang sekarang sudah
menjadi sebuah kebutuhan dimana untuk mentransfer bahan bakar khususnya yang berbahan bakar solar
yang pada awalnya menggunakan injection pump tipe distributor, tipe inline dan lainnya sekarang hampir
semua unit alat berat menggunakan sistem common rail.

Yaitu pengaturan penyemprotan bahan bakar diatur oleh ECU (electronic control unit) atau ECM
(electronic control module) untuk mendapatkan tekanan yang tinggi dan pengabutan yang merata. Pada bab
ini kita tidak membahas ECU atau ECM tetapi kita akan membahas yang paling mendasar dari sistem
tersebut, yaitu pemanfaatan prinsip-prinsip kemagnetan yang dikombinasikan dengan sistem
[Link]-prinsip kemagnetan banyak sekali digunakan pada unit-unit alat berat untuk
melakukan proses kerjanya. Baik yang menggunakan magnet permanen ataupun yang menggunakan magnet
buatan atau electromagnet. Misalnya pada motor stater yang digunakan adalah prinsip kemagnetan, seorang
mekanik tidak akan dapat memperbaiki motor stater jika tidak memahami prinsip-prinsip kemagnetan.

Sifat-sifat magnet

1. Pada ujung unjung sebuah magnet memilki kutub-kutub, yaitu kutub utara yang disingkat dengan
huruf N dan kutub selatan yang disingkat dengan huruf S.
2. Jika dua kutub pada magnet didekatkan, maka kutub-kutub yang sama akan saling tolak menolak dan
kutub yang tidak sama akan saling Tarik-menarik.
3. Kemagnetan yang terkuat adalah pada ujung-ujungnya
4. Magnet mempunyai garis-garis gaya magnet. Dimana jika di dalam magnet itu sendiri garis gayanya
mengarah dari kutub selatan ke kutub utara dan di luar magnet garis gayanya mengarah dari kutub
utara ke kutub selatan.

Elektromagnet

Elektromagnet adalah medan magnet yang ditimbulkan oleh adanya aliran listrik pada sebuah konduktor.
Prinsip electromagnet banyak sekali digunakan pada sistem -sistem kerja pada alat berat khususnya dan pada
ototmotif pada umumnya contonya pada motor stater, alternator dan lainnya. Magnet yang dihasilkan dengan
electromagnet memiliki beberapa karakteristik atau sifat-sifat electromagnet diantaranya yaitu:

1. Bila sebuah konduktor dialiri arus listrik, maka disekeliling konduktor akan timbul medan magnet,
dimana arah medan magnet dapat ditentukan dengan aturan tangan kanan. Yaitu ibu jari adalah
menunjukan arah arus dan jari yang lain menunjukan arah medan magnet.
2. Arah medan magnet yang timbul tergantung pada arah arus yang melewati konduktor tersebut. Jadi
kutub-kutub pada medan magnet dapat kita sesuaikan dengan cara merubah arah arusnya sesuai
dengan kaidah tangan kanan.
3. Semakin besar arus yang mengalir pada sebuah konduktor, maka akan semakin besar juga medan
magnet yang timbul pada konduktor tersebut. Maksudnya adalah jika kita ingin memperbesar medan
magnet, kita dapat melakukanyadengan cara memperbesar arus yang mengalirnya.
4. bila gulungan/ coil dialiri arus listrik, maka pada gulungan/ coil akan timbul medan magnet

7 Rev : No :
 Modul Ajar SMK Islam PB.
Soedirman 1 Kurikulum Merdeka SMK 2022/202
5. Jika arah gulungan/ coil atau arah arus listrik berubah, maka arah medan magnet yang timbul juga
berubah. Jadi jika kita akan merubah kutub magnet atau mengarahkan kutub magnet tertentu pada
komponen tertentu, maka kita tidak harus merubah posisi fisik dari konduktornya tetapi cukup
dengan merubah arah gulungan atau arah arusnya.
6. Untuk memperbesar medan magnet dapat dillakukan dengan cara memperbesar arus yang mengalir,
menambah inti besi ke dalam gulungan/ coil, atau dengan menambah jumlah gulungan. Ini adalah
keuntungan jika kita menggunakan electromagnet, kita dapat memperbesar atau memperkecil medan
magnet sesuai dengan kebutuhan yang ada.
7. Induksi magnet/ self induction dimana ketika pada sebuah lilitan dihubungankan dengan baterei,
maka arus akan mengalir dan pada lilitan akan timbul garisgaris gaya magnet, dan jika switch dibuka
atau arus diputus dengan tiba-tiba, medan magnet akan turun tiba-tiba yang menyebabkan
berbaliknya gaya gerak listrik, gaya gerak listrik yang berbalik akan mengakibatkan aliran arus pada
lilitan dicegah agar tidak turun (tetap ada) kejadian ini yang disebut dengan induksi diiri, prinsipnya
dipakai pada coil pada sistem pengapian kendaraan yang menggunakan busi.
8. Transformer, jika pada primeri coil dihubungkan seri dengan baterei dan switch, maka ketika switch
digerakan On dan Off lampu akan menyala. Akan tetapi jika primeri coil dihubungkan dengan
sumber arus AC lampu akan menyala, hal ini di sebabkan perubahan arus bolak-balik berubah secara
periodik dengan frekuensi yang sama. Ini yang merupakan prinsip dasar dari transformer

Kesimpulan

1. Sifat-sifat magnet: pada ujung ujung magnet mempunyai kutub-kutub, dan jika dua kutub yang sama
di dekatkan, maka akan saling tolak-menolak dan jika dua kutub yang berbeda didekatkan akan
saling tarik-menarik dan kemagnetan terkuat adalah pada ujung-ujungnya dan magnet mempunyai
garis-garis gaya magnet.
2. Elektromagnet adalah medan magnet yang ditimbulkan oleh adanya aliran listrik pada sebuah
konduktor.
3. Sifat-sifat electromagnet jika pada sebuah konduktor dialiri arus listrik, maka disekeliling konduktor
akan timbul medan magnet, dan arah medan magnet yang timbul tergantung pada arah arus yang
melewati konduktur tersebut, semakin besar arus yang mengalir, maka akan semakin besar pula
medan magnet yang terjadi, dan jika pada gulungan/ coil dialiri arus listrik, maka pada gulungan
akan timbul medan magnet,
4. Prinsip generator dan alternator: Pada generator adalah membangkitkan arus dengan cara
memutarkan kumparan di dalam medan magnet sedang pada alternator adalah membangkitkan arus
dengan cara memutarkan magnet di dalam kumparan.
5. Simbol-simbol pada komponen elektronika meliputi Risistor, kapasitor, kumparan/ coil, diode,
transistor dan sebagainya.

8 Rev : No :