MODUL AJAR PBL MATEMATIKA KELAS 1 SD
✅ Identitas Modul
Nama Sekolah: SD Negeri 081/VIII Wanareja
Mata Pelajaran: Matematika
Kelas / Semester: 1 / Ganjil
Topik: Nilai dan Tempat Bilangan 1–20
Alokasi Waktu: 3 x 35 menit (3 JP)
Model Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL)
✅ Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar (KD):
3.1 Menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 20 dengan menggunakan benda konkret.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 20 dalam bentuk konkret dan gambar.
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat mengenal bilangan 1–20 dengan menggunakan benda konkret.
Siswa dapat menunjukkan nilai tempat (satuan dan puluhan) pada bilangan 1–20.
Siswa dapat memecahkan masalah sederhana berkaitan dengan nilai tempat bilangan 1–20.
✅ Pertanyaan Pemantik
Mengapa kita perlu tahu berapa banyak benda dalam satu kelompok?
Apa bedanya angka 12 dan 21?
Bagaimana cara menghitung benda dengan lebih mudah?
✅ Langkah-Langkah PBL
1. Orientasi Masalah (Problem Orientation)
Kegiatan:
Guru menunjukkan gambar pasar kecil yang menjual buah-buahan (apel, pisang, jeruk)
dengan jumlah berbeda.
Guru bertanya: "Bagaimana kita bisa tahu berapa banyak buah yang ada di toko itu?"
2. Mengorganisasi Siswa (Organizing Students)
Kegiatan:
Siswa dibagi menjadi kelompok kecil (2–3 orang).
Masing-masing kelompok diberi tugas menghitung jumlah buah dari gambar dan menuliskan
dalam bentuk angka.
3. Membimbing Penyelidikan (Guiding Investigation)
Kegiatan:
Siswa menggunakan stik es krim atau benda konkret (kancing, biji jagung, lidi) untuk
membentuk kelompok satuan dan puluhan.
Guru menjelaskan konsep satuan (1–9) dan puluhan (10, 20) secara visual.
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil (Developing and Presenting Work)
Kegiatan:
Siswa membuat poster sederhana: menempel jumlah benda dan menuliskan angka dan
tempat nilainya (misal: 13 = 1 puluhan dan 3 satuan).
Setiap kelompok mempresentasikan hasilnya.
5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Kegiatan:
Guru memberikan pertanyaan reflektif:
o Apa yang kamu pelajari hari ini?
o Apa yang membuatmu bingung?
o Bagaimana cara kamu menyelesaikannya?
✅ Media dan Alat
Gambar pasar / toko buah
Stik es krim / kancing / lidi / manik-manik
Kertas warna dan lem
Lembar kerja siswa (LKS)
✅ Asesmen dan Rubrik Penilaian
A. Teknik dan Instrumen Penilaian
1. Observasi Aktivitas Kelompok
Instrumen: Lembar observasi sikap kerjasama dan partisipasi
2. Penilaian Produk (Poster Bilangan)
Instrumen: Rubrik penilaian produk
3. Penilaian Pengetahuan
Instrumen: Lembar kerja dengan soal isian dan gambar
✅ Rubrik Penilaian Produk Poster Bilangan
Skor 2 Skor 1
Aspek Skor 4 (Sangat Baik) Skor 3 (Baik)
(Cukup) (Kurang)
Menunjukkan angka
Ketepatan Hanya 1–2 kesalahan Ada beberapa Banyak
dengan benar (1–20) dan
Bilangan kecil kesalahan kesalahan
sesuai jumlah benda
Menjelaskan satuan dan Kurang tepat sedikit Tidak
Pemahaman
puluhan dengan jelas dan dalam menyebut Sering keliru memahami
Nilai Tempat
tepat satuan/puluhan konsep
Kurang Poster asal-
Kreativitas Poster menarik dan rapi Cukup menarik
menarik asalan
Kerjasama Hanya Tidak ada kerja
Semua anggota aktif Mayoritas aktif
Kelompok sebagian sama
✅ Refleksi Guru
Apa yang sudah berjalan baik?
Apa yang perlu diperbaiki pada pembelajaran berikutnya?
✅ Soal 1: Menghitung dan Menentukan Nilai Tempat
✏️Soal:
Lihat gambar di bawah ini. Ada berapa stik di kotak puluhan dan satuan?
🟦 Puluhan:
📦📦📦📦📦📦📦📦📦📦
🟨 Satuan:
🧊🧊🧊🧊🧊
Tuliskan bilangan yang terbentuk dan nilai tempatnya!
📌 Jawaban:
Jumlah puluhan = 10 → 1 puluhan
Jumlah satuan = 5 → 5 satuan
Bilangan = 15
✅ Soal 2: Membandingkan Dua Bilangan
✏️Soal:
Lihat gambar!
🍎 = 1 buah
Gambar A: 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎
Gambar B: 🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎🍎
Manakah yang lebih banyak?
Tuliskan berapa jumlahnya dan nilai tempatnya!
📌 Jawaban:
Gambar A = 7 → 7 satuan
Gambar B = 14 → 1 puluhan 4 satuan
Gambar B lebih banyak
✅ Soal 3: Menyusun Bilangan dari Puluhan dan Satuan
✏️Soal:
Lihat gambar!
📦 = 1 puluhan
🧊 = 1 satuan
Gambar: 📦📦
🧊🧊🧊
Tulis bilangan yang terbentuk dan bacalah bilangannya.
📌 Jawaban:
2 puluhan = 20
3 satuan = 3
Bilangan = 23
Bacaan: Dua puluh tiga
✅ Soal 4: Cocokkan Bilangan dan Gambar
✏️Soal:
Hubungkan bilangan dengan gambar yang sesuai.
✅ Soal 5: Isilah Tabel Nilai Tempat
✏️Soal:
Bilangan Puluhan Satuan
16 ? ?
9 ? ?
20 ? ?
📌 Jawaban:
Bilangan Puluhan Satuan
16 1 6
9 0 9
20 2 0